беседа кто такие туристы и путешественники старшая группа
Конспект НОД по познавательному развитию с детьми в старшей группе «Мы — путешественники»
Людмила Нарышкина
Конспект НОД по познавательному развитию с детьми в старшей группе «Мы — путешественники»
Развивающие задачи:
— Дать детям понятие о том, что одна и та же система не оценивается однозначно, точка зрения зависит от того, кто смотрит на предмет в данный момент;
— Сформировать представление о том, что глобус и географическая карты имеют одинаковое назначение;
— Расширить представление о различных видах транспорта;
— Развивать умение отвечать на вопросы воспитателя.
— Закрепить знания детей о видах транспорта (наземный, воздушный, водный);
— Закрепить знание названий видов транспорта;
— Обогатить словарный запас детей словами: «глобус», «карта», «атлас»;
— Упражнять детей в умении заканчивать предложения, используя слова и словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека;
— Закрепить умение конструировать из предложенных материалов.
— Воспитывать усидчивость, умение работать в коллективе;
— Воспитывать чуткость к смысловому значению слова.
Транспортные игрушки, картинки различных видов транспорта, слайды с видами транспорта, глобус, географический атлас «Мир и человек».
«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество».
Ход занятия:
На столе стоит глобус, рядом сидит мягкая игрушка Мамонтёнок, который не знает, что это такое, и спрашивает у детей «Что это? Для чего нужен глобус?»
Дети как умеют, объясняют маленькому Мамонтёнку. Воспитатель читает отрывок из книги «Мир человека».
Дети самостоятельно рассматривают глобус, а после этого воспитатель в форме вопрос – ответ уточняет полученную информацию у детей.
Воспитатель: Как изображены на карте моря, океаны, суша, горы, города?
Ответы детей: На карте это все изображено разными цветами, моря, реки и океаны – синим, горы – коричневым, пустыни желтым, зеленым изображены леса и т. д.
Воспитатель: А что подумал бы великан, глядя на глобус?
Ответы детей: Он подумал бы, что это маленький шарик или горошинка, и стал играть им.
Воспитатель: Ребята, а что вы подумали, когда увидели этот незнакомый предмет?
Каждый ребенок делиться своим первым впечатлением от увиденного глобуса.
Мамонтенок: Ребята, а как можно попасть в другую страну?
Ответы детей: На самолете, корабле, поезде и т. д.
Мамонтенок: Молодцы ребята, а теперь попробуйте отгадать о каком виде транспорта я буду загадывать загадки.
По волнам дворец плывет,
на себе людей везет. (Пароход)
Мимо рощи, мимо яра
мчит без дыма, мчит без пара
Кто такая?. (Электричка)
Бегу при помощи двух ног,
пока сидит на мне ездок.
Мои рога в его руках,
а быстрота его — в ногах.
Устойчив я лишь на бегу,
стоять секунды не могу. (Велосипед)
а он держит их руками. (Троллейбус)
Под водою дом плывет,
смелый в нем народ живет.
Даже под полярным льдом
может плавать этот дом. (Подводная лодка)
Что за дворник удалой
снег сгребал на мостовой?
Не лопатой, не метлой,
а железною рукой. (Бульдозер)
В два глаза глядит,
Только красный глазок глянет –
Как вкопанный станет. (Автомобиль)
Длинный, дынный Огурец
Из конца бежит в конец.
В нём полно скамеечек
Если крыльями вращает,
Каждый ветер ощущает. (Вертолёт.)
Для него родимый дом –
Он проделал долгий путь,
Чтоб немного отдохнуть.
А когда он отдохнёт,
Вновь отправится в полёт. (Самолёт)
Может этот молодец
Весь посёлок увезти. (Поезд)
Воспитатель показывает слайды с видами транспорта.
Мамонтенок: Ребята, а на какие виды транспорт можно разделить по среде перемещения?
Ответы детей:Транспорт бывает: наземный, речной, морской, воздушный.
Воспитатель: А какой транспорт вы еще не назвали?
Воспитатель загадывает загадку о метро,после того как дети отгадали загадку показывает картинку с изображением метро:
Под землёй состав с народом
Машинист ведёт по рельсам,
Вслед за выходом и входом
Задвигает шумно дверцы. (Метро)
После того как дети отгадали загадку Воспитатель предлагает немного поиграть: Физминутка
На всей большой планете
(чертим руками невидимый круг)
(руки на пояс-вытянуться; присесть-руки на коленки)
(обе ладони к сердцу)
(руками-крыльями полет; ладошками сделать ушки)
Все люди ищут пару,
(начертить в воздухе сердце двумя руками)
Чтобы гулять с ней вместе
Вдвоем ведь интересней
Дарить друг другу радость
(поднять руки вверх и покружиться)
(ладонь влево; ладонь вправо)
Приду домой и сразу
(обнять себя руками)
(вяжет на спицах; отдает честь)
(начертить в воздухе сердце двумя руками)
Мамонтёнок: Какие вы молодцы ребята, как много всего знаете, а мне вот стало грустно я вспомнил о своей маме. А вы можете мне помочь к ней вернуться?
Воспитатель: Ребята, а давайте все вместе поможем Мамонтёнку вернуться домой к маме.
Детям раздаются наборы геометрических фигур и образцами различных видов транспорта. Объясняется задание. Дети под песенку Мамонтёнка из мультфильма «Мама для мамонтенка» конструируют из геометрических фигур по образцу заданный вид транспорта.
Мамонтёнок: Какие вы все ребята молодцы, я теперь могу отправляться к своей маме.
Дети провожают Мамонтенка.
Воспитатель дополняет, уточняет и обобщает ответы детей, говорит о различных видах транспорта и предлагает назвать виды транспорта.Напоминает что: машины, автобус, троллейбус ездит по земле – значит это наземный транспорт. Самолет, вертолет летают по воздуху – это воздушный транспорт. Пароход, корабль, катер – двигаются по воде – значит это водный транспорт, а метро это подземный транспорт. Воспитатель показывает картинки, закрепляет классификацию видов транспорта, обогащает ответы детей и повторяет выводы.
Дидактическая игра «Правильно не правильно». Воспитатель показывает транспортную игрушку, просит детей поднять зеленый, синий, голубой, коричневый флажок в зависимости от того к какому виду транспорта она относиться. И перечисляют действия, которые оно совершает (летит, гудит, плывет, стоит, заезжает, разгружается, взлетает и т. д.)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по области физическое развитие «Мы путешественники» Конспект непосредственно образовательной деятельности по области физическое развитиеАвтор:Жиганова Ольга Владимировна, воспитатель высшей.
Конспект НОД для детей младшей группы, в области «Познавательное развитие», на тему «Большие и маленькие» Тема. Большие и маленькие. Задачи: 1. Научить находить и объяснять взаимосвязь между предметами и явлениями окружающего мира. 2. Развивать.
Конспект НОД ОО «Познавательное развитие» на тему: «Экологическое воспитание» Цель: знакомство детей с принципами сбора и утилизации бытовых отходов. Задачи: • формировать представления детей о целесообразности вторичного.
Конспект НОД по ОО «Познавательное развитие» в младшей группе. Игра-путешествие «Масленица» Конспект НОД по ОО «Познавательное развитие» в младшей группе На тему: «Масленица. Игра – путешествие» Цель: Развитие познавательных интересов.
Конспект НОД по познавательному развитию «Взрослые мы стали, решаем и считаем!» МБУ СОШ №86 СП Детский сад «Веста» Конспект непосредственно-образовательной деятельности (познавательное развитие) на тему: «Взрослые.
Конспект занятия по познавательному развитию с детьми подготовительной группы «Краеведческий музей в детском саду» «Краеведческий музей в детском саду» Цель: Познакомить детей с некоторыми представителями морской фауны, закрепить уже имеющиеся знания.
НОД с детьми подготовительной к школе группы по ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП) «Как ребята цифру 5 спасли» МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 221 «Росинка» г. Саратов Конспект НОД с детьми подготовительной к школе группы по ОО.
Конспект занятия в подготовительной группе «Туристы»
Ольга Пенюшина
Конспект занятия в подготовительной группе «Туристы»
Познакомить детей с понятиями «турист», «поход». Дать знания об этом виде активного отдыха, правилах поведения во время туристического похода.
Научить детей оказывать первую медицинскую помощь.
Развивать речевую активность, умение составлять словосочетания, давать развернутые ответы на вопросы.
Закрепить навыки вырезания, склеивания, конструирования из бумаги.
Развивать мышление, мелкую моторику.
Воспитывать интерес к активному отдыху, здоровому образу жизни.
Картинки с изображением различной одежды и обуви.
Сумка, чемодан, рюкзак, корзина.
Посуда из различных материалов: пластиковая, стеклянная, металлическая, керамическая.
Дипломы «Юных туристов».
Ход занятия:
Ребята, сегодня мы начинаем с вами занятия в «Школе юного туриста».
Но кто же такие туристы? Туристы – это путешественники, которые ради отдыха и любознательности отправляются в походы по красивым и интересным местам. Окончив занятия в «Школе юного туриста» вы получите дипломы и сможете отправиться в самый настоящий поход.
Куда отправиться? Какие вещи нам понадобятся в походе? Куда их сложить? Как одеться для туристического похода? Какие опасности могут встретиться туристам? Все это вы узнаете на занятиях в нашей «Школе юного туриста».
А начнем с выбора места путешествия. Куда могут отправиться в поход туристы? Где хотелось бы побывать именно вам? (Ответы детей).
Словесно-дидактическая игра «Мы путешествуем»
Детям предлагается составить словосочетание «прилагательное + существительное»
Путешествие по лесу – … лесное путешествие.
Путешествие по реке – … речное путешествие.
Путешествие по горам – … горное путешествие.
Путешествие по морю – … морское путешествие.
Путешествие по степи – … степное путешествие.
А теперь можно начинать сборы.
Дидактическое упражнение «Какую взять в поход посуду (одежду, обувь?»
Как нам одеться для туристического похода?
Нужна ли специальная одежда для туриста, как вы думаете? Почему? Какая одежда не подойдет для похода? А в какой одежде будет удобно шагать по лесу, карабкаться по горам? Выберите картинки той одежды, в которой турист может смело отправляться в поход.
Как нам обуться для похода?
А теперь нужно выбрать подходящую обувь. Какая, по-вашему обувь подойдет туристам? Почему? А почему не подойдет обувь на высоком каблуке, открытые сандалии? Выберите из всех картинок только те, на которых изображена удобная для похода обувь.
Какую взять посуду в поход?
В походе у туристов на свежем воздухе всегда бывает хороший аппетит. Пища, приготовленная на костре, особенно вкусна. Но вот чем и из чего кушать, из чего пить? Давайте разберемся, какая посуда нам подходит, а какую не стоит брать в поход и почему? Отберите только ту посуду, которую смело может взять с собой турист.
Куда сложить все вещи?
(Перед детьми разложены сумка, чемодан, рюкзак, корзина). Подумайте, во что из этого можно сложить вещи и отправиться в поход? Почему неудобно путешествовать с чемоданом, сумкой или корзиной? Чем удобен для путешествий рюкзак?
Мы хорошо позанимались и многое узнали на занятии в «Школе юного туриста». Пришло время немного отдохнуть.
А сейчас – привал. Так называют недолгий отдых, который нужен туристам для того, чтобы передохнуть, покушать, посидеть, привалившись спиной к дереву. Отсюда и название – привал.
Динамическая пауза «Туристы на привале»
Мы – туристы, скоро вот –
Отправляемся в поход.
На спине рюкзак таскали
И немножечко устали.
Чтоб уставшим туристам освежиться,
Решили возле речки на привал остановиться.
К воде быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре,
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно:
Вместе – раз, это – брасс.
Одной, другой – это кроль.
Все, как один, плывем, как дельфин.
Вышли на берег крутой
И в обратный путь – домой.
(Дети выполняют движения по тексту)
Конструирование из бумаги «Палатка»
Дети сгибают квадратный лист бумаги по диагонали дважды. Одну из линий сгиба разрезают от края до центра. Затем склеивают два сектора квадрата (по обе стороны разреза, накладывая один на другой. В одной из трех получившихся стен палатки вырезают дверь (в виде буквы «г»).
Сценарий спортивного развлечения «Маленькие туристы» Программное содержание: способствовать формированию здорового образа жизни, формировать потребность заниматься физической культурой и спортом,.
Дидактическая игра по экономическому воспитанию «Туристы» Экономическая игра «Туристы» Цель. Учит детей подбирать жизненно необходимые предметы в определенных ситуациях. Оборудование. Два одинаковых.
Фотоотчет квест-игры «Мы юные туристы» В рамках недели Юных туристов проводились беседы о том, кто такие туристы, как они заботятся о природе; слушали стихи и туристические песни,.
Фотоотчет о мини-проекте «Мы туристы» Солнечной долиной мы идем в поход. Нам рюкзак тяжелый плечи больно трет. Ноги все в мозолях, и струится пот. Но свободы воздух в странствие.
Конспект НОД по физической культуре с познавательным развитием в старшей группе «Туристы» Конспект НОД по физической культуре с познавательным развитием. Туристы Цель: формирование у детей потребности в физическом совершенствовании.
Конспект туристического слета «Юные туристы» Конспект по туристическому слету Подготовительная группа Тема: «Юные туристы» Подготовила: Шарапова А. С. Дата проведения: 28.09.18. Мероприятие.
Конспект занятия «Знакомство с туризмом и кто такие туристы» Конспект занятия «Знакомство с туризмом и кто такие туристы» Цель: Провести практическое занятие на природе. Приблизить детей к туристическим.
НОД «Мы — туристы» в старшей группе Конспект занятия непосредственной – образовательной деятельности НОД в старшей группе «Мы туристы» Цель: развивать знания детей о туризме.
Физкультурный квест «Мы — туристы» для детей 5–6 лет Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №190» г. Воронеж Конспект Здоровьесберегающие.
«Знакомство с туризмом и кто такие туристы»
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Чердаклинский детский сад № 2 «Солнышко»
в разновозрастной (5-7 лет) группе
на тему: «Знакомство с туризмом
и кто такие туристы»
Цель: Пропаганда здорового образа жизни, популяризация туризма, как важного средства воспитания подрастающего поколения. Приблизить детей к туристическим походам и соревнованиям.
— Рассказать детям кто такие туристы, как они путешествуют: пешком, на велосипедах, на лыжах, на лодках и т. д.,
— Какие бывают разные виды туризма: пешеходный, велосипедный, лыжный, водный, автомобильный и т. д.;
— Воспитывать интерес к туризму и здоровому образу жизни.
Материал: Картинки с изображением разных видов туризма, спортивного инвентаря; рюкзаки.
Ход занятия
Педагог: Дорогие ребята, мы сегодня с вами будем знакомиться с туризмом и кто такие туристы.
Туризм – это путешествия по своей стране или в другие страны. Поход – это активный способ передвижения по маршруту.
Педагог: Ребята, а как вы думаете, кто такие туристы? (Ответы детей)
Тот, кто хочет стать настоящим туристом, должен многое уметь и знать: должен уметь собирать своё и групповое походное снаряжение, уметь подбирать одежду в соответствии с сезонными и погодными условиями, должен уметь хорошо ориентироваться в пространстве.
Педагог: А для чего туристы путешествуют и ходят в походы?
Чтобы познать необъятные просторы родного края, туристы могут передвигаться по маршруту пешком (пеший туризм); на велосипедах (велосипедный); на лодках, катамаранах, байдарках, катерах (водный); на лыжах (лыжный); на конях (конный); на автомобилях, автобусах (автотуризм); на мотоциклах (мототуризм); на поездах (железнодорожный), в горах (горный туризм) и др.
Игра «Виды туризма»
Детям раздаются карточки с изображением того или иного вида туризма. У педагога – иллюстрации с различным туристским снаряжением. Показывая их детям по одной, воспитатель предлагает отыскать у себя карточку с соответствующим видом туризма. Например, лодка с веслом – водный туризм, каска – горный, велосипед – велосипедный и т. п.
Педагог: Ребята, вы молодцы, справились все с заданием, правильно подобрали снаряжения для всех видов туризма.
Педагог: Да, верно, ведь туристы уходят в походы на несколько дней далеко от дома, и ночевать им приходится в лесу в горах.
А сейчас я предлагаю вам отгадать туристические загадки:
Он с тобою и со мной
Шёл лесными стёжками,
Друг походный за спиной
На ремнях с застёжками. (Рюкзак)
И от ветра и от зноя, от дождя тебя укроет
А как спать в ней сладко
И в тайге, и в океане
Он отыщет путь любой.
Умещается в кармане,
А ведёт нас за собой (Компас)
Он в походе очень нужен,
он с кострами очень дружен
Можно в нём уху варить
Чай душистый кипятить (Котелок)
На привале нам помог:
Суп варил, картошку пек.
Для похода он хорош,
Но с собой не понесешь. (Костер)
Над рекой она склонилась,
На большого окунька. (Удочка)
Педагог: Молодцы, все загадки отгадали. Я предлагаю вам поиграть в одноимённую подвижную игру «Удочка». (Дети встают в круг, педагог вращает скакалку, дети поочерёдно подпрыгивают по мере её приближения к ним. Кого скакалка коснулась, тот считается пойманным. В следующий раз вращает скакалку самый внимательный игрок и т.д.).
Педагог: Давайте вспомним, кого можно назвать туристами? Ответы детей). Молодцы, туристами называют людей, которые любят ходить в походы.
Педагог: А зачем люди ходят в походы? (ответы детей). Туристы ходят в походы, чтобы узнать что-то новое, полюбоваться природой, стать сильными, смелыми, закаленными, выносливыми. В походах туристы знакомятся с достопримечательностями родного края, охраняют природу, проводят соревнования, готовят еду, поют песни у костра и т. д.
Педагог: Мы с вами уже знаем, что туристы ходят пешком. А как можно ещё передвигаться в походе? Рассмотрим внимательно картинки? Правильно, ещё можно передвигаться на велосипедах, на лыжах, лодках. Туристы ходят не только в лес, но и в горы, поэтому существуют разные виды туризма: пешеходный, лыжный, велосипедный, горный. Вот видите, как много видов туризма существует. Туризм – это тоже спорт.
Педагог: Поэтому рассмотрим наши картинки и расскажем, что одето на наших туристах? (ответы детей) Вот какие вы внимательны правильно, они все одеты в спортивные костюмы кроссовки и головные уборы обязательно.
Педагог: Скажите мне, зачем туристу сменная одежда, сапоги резиновые и фляжка? (ответы детей) Молодцы на случай непогоды. И в лесу, чтоб не укусила змея. А в фляжке питьевая вода.
Педагог: А какие правила должен выполнять турист в походе по лесу. Я начинаю строку а вы продолжайте:
Эстафета «Ловкий турист».
Дети делятся на две команды, каждый член команды бежит с рюкзаком до стола с походными принадлежностями, кладёт один в рюкзак и возвращается в команду, передаёт рюкзак следующему участнику и так все члены команды. Побеждает та команда, которая первая приходит к финишу.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
НОД «Мы — туристы» в старшей группе
Конспект занятия непосредственной – образовательной деятельности НОД в старшей группе «Мы туристы»
Цель: развивать знания детей о туризме.
1. Закреплять знания правил безопасного поведения на природе и в экстремальных ситуациях;
2.Продолжать развивать физические качества: ловкость, выносливость и координацию движения;
3. Продолжать воспитывать умение работать в коллективе.
Предварительная работа: Беседа о том, что такое поход, кто такие туристы, с какой целью ходят в поход, какая одежда удобная для похода, что берут с собой в поход. Ознакомление с правилами поведения в походе.
Интеграция образовательных областей: Физическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Оборудование: рюкзак, аптечка, термос, фонарик, стаканчики, мешки для мусора, салфетки, вода, компас, кепка, завтрак туриста, продукты, покрывало, перчатки, ложки, тарелки.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, что за вещь и как она называется?
Воспитатель: Правильно. А для чего он нужен?
Дети: Для похода в лес.
Воспитатель: Гениально. Ребята, я вам предлагаю сегодня отправиться в поход. Для этого нам надо поделиться на 2 команды. Как мы можем поделиться на 2 команды?
Воспитатель: Великолепно. Но я знаю другой интересный способ, палочками. У меня одна короткая палочка, а другая длинная. Выберете двух представителей, кто хорошо умеет ориентироваться на местности, они будут тянуть палочки.
Дети: Подходят к воспитателю и по очереди тянут палочки. Одному достаются короткая палочка, другому длинная.
Воспитатель: Превосходно. Теперь, я даю вам по карте. По ней вы должны найти, то что спрятано.
Дети: Приступают к поискам по карте.
Воспитатель:Замечательно: Пока ваши представители ориентируются по карте мы, с вами немного поиграем, я вам загадываю загадки, а вы дружно отвечаете.
Он с тобою и со мной, шел лесными стежками,
Друг походный за спиной, на ремнях застежки. (Рюкзак).
И ответра, и от зноя, от дождя тебя укроет
А как спать в ней сладко.
И в тайге, и в океане. Он отыщет путь любой.
Умещается в кармане, а ведет нас за собой. (Компас).
Крыльев нет, но я летаю. Я не зрим, неосязаем.
Но, как только осерчаю, берегись, я с ног сбиваюсь. (Ветер).
Не вода и не суша – на лодке не уплывешь
И ногами не пройдешь. (Болото).
Раскалённый шар из газа, в небе он заметен сразу,
Дарит нам тепло и свет, без него и жизни нет. (Солнце).
Мягок, а не пух, зелен, а не трава. (Мох).
Он в походе очень нужен, он с кострами очень дружен
Можно в нем уху варить. Чай душистый кипятить. (Котел).
Воспитатель: Ну теперь давайте узнаем, справились ли ребята с картой и что нашли.
Дети: Да справились. Мы нашли рюкзаки.
Воспитатель: Вы меня порадовали. Теперь у каждой команды есть свой рюкзак. 1 команда берет синий рюкзак, 2 команда желтый.
Дети: Ребята замечают на участке разные вещи и предлагают собрать те вещи, которые необходимы для похода туриста.
(каждая команда сбирает вещи в свои рюкзаки).
Воспитатель: Поразительно вы быстро справились, а я вам предлагаю проверить друг, друга.
(Дети меняются и проверяют друг, друга)
Воспитатель: Синяя команда справилась, а желтая допустила небольшие ошибки, но я думаю это не страшно, в походе вы справитесь.
Воспитатель: Теперь мы можем отправиться в поход. Чтоб не потеряться, нам нужны отличительные знаки. Так как у нас 2 команды, я предлагаю повязать платочки, синие платочки для синей команды, желтые платочки для желтой команды. Вы согласны?
Воспитатель: Ну, теперь мы полностью готовы к походу. Отправляемся.
Но у нас на пути препятствие. Впереди река, но мост частично разрушен. Что же нам делать?
Дети: Надо взяться за руки, идти осторожно не спеша. Нужно помогать девочкам.
Воспитатель: Хорошо придумано. Приступаем, идем. Давайте посмотрим все ли справились? Никто не споткнулся, не упал.
Дети: Да. Все справились и мы все на месте.
Воспитатель: ребята, посмотрите, а где мы?
Дети: Мы на поляне в лесу.
Воспитатель: Да. Ребята, а вы знаете правила поведения в лесу?
Воспитатель: Здорово. Я вами горжусь. Ну что ребята отправимся дальше?
Дети: Да. Но ребята замечают, что пред ними снова препятствие. Тропинка завалена поломанными деревьями. Дети сами предлагают, что им нужно делать. Мальчики, не спеша переносят поломанные ветки, и деревья в сторону, а девочки переносят, легки, сухие ветки.
Воспитатель: Ура, мы справились с этим препятствием. Ребята, я предлагаю вам сделать привал, отдохнуть и покушать. Как вы думаете, что нам нужно для того, чтобы приготовить еду?
Дети: Развести костер, котелок, вода и продукты.
Воспитатель: Это как раз то, что нужно. Ребята, так как у нас две команды, предлагаю первой команде приготовить суп, а второй команде кашу. Вы согласны?
Воспитатель: Как мы будем разводить костер?
Дети: Надо собрать сухие ветки, сложить их домиком и поджечь. Поставить котелок на огонь, налить в него воду, как вода закипит положить все необходимые продукты.
Воспитатель: Я вами горжусь. Приступаем.
(Дети готовят походную еду)
Воспитатель: Ну что ж ребята мы с вами подкрепились, отдохнули. Пора идти дальше.
Дети: Но прежде чем идти надо потушить огонь и убрать за собой мусор.
Воспитатель: Браво. Теперь мы можем идти дальше?
Воспитатель: Ребята, но перед нами снова трудности. Перед нами болото, что же нам делать?
Дети: Посмотрите, на болоте есть кочки, нужно идти по кочкам, небольшими шагами, сохраняя равновесие и помогая друг, другу.
Воспитатель: Правильно так и сделаем. Смотрим, друг за другом, помогаем, чтобы никто не упал. Здорово мы прошли болото, посмотрите все ли дошли, никому ли не нужно помочь.
Дети: Мы все справились.
Воспитатель: Ребята перед нами длинны путь через поле. А пока мы будем идти, я предлагаю вам поиграть в игру слов, используя слова растительного и животного мира. 1 ребенок называет слово, второй называет слово на тот звук, на который начинается предыдущее слово и т. д.
(Дети играют в игру слов)
Воспитатель: Ребята мы с вами на верном пути к дому
Дети: Замечают, что перед ними снова препятствие. Нужно спуститься с крутого оврага.
Воспитатель: Что же нам делать?
Дети: Нужно привязать, канат к толстому дереву и держась обеими руками спускаться вниз небольшими переставными шагами. Не спеша и помогая девочкам.
Воспитатель: Чудесно. То, что надо. Ребята невероятно мы справились со всеми трудностями, а как вы думаете почему?
Дети: Потому что мы были командой. Еще мы были ловкие и смелые., а самое главное дружные и помогали друг, другу.
Воспитатель: Я согласна с вами. Вот и закончился наш поход. Ребята, а как вы думаете, мы с вами были настоящими туристами?
Дети: Да, потому что мы дружные и мы команда.
Воспитатель: Вот мы и вернулись домой.
Дети: Замечают знаки.
Воспитатель: А давайте проверим наши знания?
Дети: Да мы согласны.
Воспитатель: У нас с вами есть две команды. Команда синих собирает запрещающие знаки о природе, а команда желтых разрешающие знаки.
(Дети собирают знаки)
Воспитатель: Превосходно. А теперь поменяемся и проверим друг друга.
(Дети меняются и проверяют дуг, друга).
Воспитатель: Ура! Вы справились! Сегодня вы показали, какие вы настоящие туристы и за это я хочу вам дать наградные значки туриста.
Воспитатель: Ребята, я хочу дать вам задание в группу. Продумайте нас следующий поход.
Конспект занятия по познавательному развитию «Мы — туристы» Цель: Формировать у детей представление о туризме, как форме активного отдыха. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: «Познавательное развитие». Задачи:.
Конспект занятия «Знакомство с туризмом и кто такие туристы» Конспект занятия «Знакомство с туризмом и кто такие туристы» Цель: Провести практическое занятие на природе. Приблизить детей к туристическим.
Программа дополнительного образования «Мы туристы» Цель: Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей и их физического развития. Формирование навыков здорового образа жизни.
Открытое физкультурное сюжетно-игровое занятие в подготовительной группе «Мы туристы» Открытое физкультурное сюжетно-игровое занятие (подготовительная группа) «Мы туристы» Подготовила: руководитель физического воспитания.
Открытое занятие по физкультуре «Юные туристы» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 43 «Цветочный город»» Организованная.
План работы над проектом «Мы туристы» во второй младшей группе План работы над проектом «Мы туристы» во второй младшей группе. Месяц, неделя, тема Задачи в рамках проекта Мероприятия с детьми с учетом.
Сценарий музыкально-оздоровительного развлечения для средней группы «Мы — туристы» Сценарий музыкально – оздоровительного развлечения в средней группе «Мы – туристы!» Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите все.
Спортивное развлечение в старшей группе «Туристы» Цель: Формировать здоровый образ жизни посредством спортивного развлечения. Задачи: Оздоровительная: – способствовать формированию правильной.
Экологическая игра-поход «Туристы-знатоки» Воспитатель: Попонина Татьяна Владимировна Средняя группа «Теремок» Цель: Способствовать формированию у детей представлений о правилах и.