беседа с детьми что такое сказка
Беседа для детей дошкольного возраста «Что такое сказка?»
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Беседа «Что такое сказка?»
Цель: обобщить и систематизировать знания детей о сказке как жанре литературы.
Дидактические задачи: расширить представления детей жанре сказки; учить детей сочинять сказочный сюжет самостоятельно; закреплять знания о сказочных героях, и волшебных предметах.
Развивающие задачи: развивать мышление и речь детей; стимулировать развитие словесно-логического мышления; развивать внимание детей.
В некотором царстве, в некотором государстве… Ребята, что начинается с таких слов? (Сказка) Правильно, сказка. А как еще может начинаться сказка? (Жили-были, За тридевять земель, в тридевятом царстве). Но разве мы только по такому началу узнаем сказку? Послушайте, что я скажу. В некотором царстве, в некотором государстве жил-был кот. Он очень любил есть сметану и спать. Конец. Это сказка? (Нет) А почему? (Ответы детей) Молодцы, вы навали много признаков сказки, давайте повторим их еще раз.
1. Самый главный признак – в сказках происходит то, чего не может быть на самом деле. Например, в сказках могут разговаривать животные. А еще что?
Игра «Бывает – не бывает» (педагог озвучивает вещь или явление, а дети хлопают, либо топают, если такое бывает или не бывает в реальности соответственно).
2. У сказки есть начало, середина и конец.
Что происходит в начале? Правильно, в начале нас знакомят с героями сказки и тем, где они живут.
В середине сказки происходят основные события: герой пытается достичь цели, не смотря на все трудности.
В конце сказки герой получает желаемое и награду за свою смелость, ум и доброту.
А вы помните, кто часто помогает героям в достижении цели?
3. В сказках есть специальные герои, которые встречаются из сказки в сказку. Какие?
Физкультминутка «Баба Яга»
4. В сказках герой двигается к цели, а ему мешают злодеи или просто на пути встает препятствие. Давайте вспомним, как и кому мешали злодеи в разных сказках.
5. В сказках есть волшебство и специальные волшебные предметы. Например, вот такой клубочек (показывает клубок шерстяных ниток). Чей он? Поиграем с ним?
Д/и «Волшебный клубочек» (Дети передают клубок друг другу, называя какой-либо сказочный предмет).
6. И самое главное правило сказки: добро всегда побеждает зло. А почему так, а не наоборот?
Молодцы, ребята, смогли вспомнить обо всех особенностях сказки. А сейчас давайте попробуем придумать свою сказку. Итак, Далеко-далеко, за синими морями, за высокими горами жил-был…
Беседа «Что такое сказки»
Екатерина Белоглазова
Беседа «Что такое сказки»
Беседа по сказке «Дюймовочка» (старшая группа)
Обучающие: уточнить и обогатить знания детей о сказках: вспомнить названия сказок, героев сказок; учить узнавать сказку по заданию; продолжить знакомить детей со сказками зарубежного писателя –
Развивающие: развивать умение действовать согласованно; развивать речь детей как средство общения; развивать логическое мышление, творчество и воображение, память, мелкую моторику.
Воспитательные: воспитывать любовь к сказкам, любовь к устному народному творчеству; воспитывать навыки сотрудничества, инициативности ; воспитывать эмоциональные чувства; воспитывать положительные человеческие качества.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.
Ход беседы
Потому лишь, что она необычною была
В каких сказкахвосхищаются девочкой: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Золушка», «Дюймовочка»? Если отгадать сложно, слушайте загадку дальше;
А она спасала птицу, улетела за границу,
Эльф ей стал законным мужем.
Кто она? Ответ мне нужен.
Беседа и показ рисунка
• Дети, в чём заключается доброта Дюймовочки?
• Опишите, как она ухаживала за ласточкой.
• Почему ей плохо было у Крота?
• Посмотрите, как наша маленькая героиня расстроена, а как доволен Крот (показ рисунка – слайд).
• Что бы вы сказали этому Кроту при встрече?
• Какие красивые слова из сказки вы запомнили?
•Продолжите: колыбелька из травы, белый мотылёк, пить росу…
• Чем заканчивается эта сказка?
• А ведь женщина так и осталась без Дюймовочки. Давайте поможем ей и изменим конец сказки.
Подбор пословиц и выражений к сказке
Инсценировка сказки «Дюймовочка и маленький жук».
Маленький жук посадил Дюймовочку на дерево. К ним с визитом стали прилетать другие майские жуки.Они оглядывали Дюймовочку с ног до головы и говорили:
— У неё только две ножки! Жалко смотреть!
— Фу, у неё даже нет усиков!
И все они решили, что она очень безобразная и пусть идёт, куда знает.
• Покажите, как себя вели жуки?
• Что они показывали?
• Как можно увидеть, что человеку что-то неприятно?
• А теперь покажите, как вы восхищаетесь благородством и нежностью Дюймовочки.
Сказочная математика
*Дюймовочка – с дюйм ростом – это значит 2 см и ещё половинка сантиметра. Давайте измерим.
*Сравним рост Дюймовочки с большим пальцем, мизинцем. С чем ещё можно сравнить?
*Дюймовочка и все добрые герлои этой сказки встретились с добрыми героями сказки «Красная Шапочка». Сколько их?
Кто больше назовёт птиц из известных сказок?
Прекрасная Лебедь – «Сказка о царе Салтане»
Галчонок – «Дядя Фёдор, пёс и кот»
Гуси – лебеди – «Гуси – лебеди»
Петушок – «Сказка о петушке и чудо-мельнице»
Вороны Карл и Клара – «Снежная королева»
Дроит – «Алиса в стране чудес»
Петушок – «Сказка о золотом петушке»
Золотой гусь – «Золотой гусь»
Попугай Кеша – «Возвращение блудного попугая»
Серая Шейка – «Серая Шейка»
Сова – «Винни-Пух и все, все, все»
Сказочный дизайн
Дети подбирают соответствующий материал для малышки: мелкие игрушки из киндер-сюрпризов, веточки, мелкие цветочки, искусственные растения, баночки с землёй, черенки бальзамина и герани, мисочки для водоёмов…
Затем все вместе оформляют клумбочки, озеро, в котором будет плавать Дюймовочка. Можно сделать из коробочек лавочку для отдыха, стол и стулья для чаепития. По окончании дети составляют новую сказку о том, как жила Дюймовочка в волшебном садике.
Сказочный сюрприз
Под песню «Маленькая страна» И. Николаева вносят волшебный цветок, а из него появляется Дюймовочка (маленькая куколка, которая всем даёт по маленькой карамельке и благодарит за садик, построенный для неё.
Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» с детьми средней группы Цель: разобрать с детьми понятия «плохие» и «хорошие» поступки. Задачи: 1. Формировать умение детей решать нравственные ситуации. 2. Учить.
Беседа с детьми 4–5 лет «Что такое библиотека?» Описание: Беседа знакомит детей дошкольного возраста с миром книжной культуры и с правилами поведения в детской библиотеке Цель: Приобщение.
Беседа с детьми «Что такое «Здравствуй» Что такое «Здравствуй» Боже мой! Какое приятное открытие! «Он сегодня со мной поздоровался (т. е. начал здороваться!» Не правда ли, один.
Беседа с детьми подготовительной группы «Что такое микробы?» Цель: дать детям представления и микроорганизмах. Задачи:1) познакомить детей со свойствами микроорганизмов (рост,размножение,питание);.
Беседа в старшей группе «Что такое «терроризм?» Цель: 1) Дать определение понятию «терроризм», «террорист». 2) Определить правила поведения при угрозе террористических актов. 3) Довести.
Конспект итогового занятия для детей средней группы «Что такое хорошо и что такое плохо?» Занятие для детей средней группы «Что такое хорошо и что такое плохо?». Цель: формирование у детей представления о нравственном понятии.
Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе «Что такое сказка?»
Непосредственно образовательная деятельность для детей старшей группы.
Тема: Что такое сказка?
Программное содержание: Формировать понятие о жанре «сказка». учить определять вид сказок (волшебные, бытовые, о животных); закрепить понятие «народная сказка»; знакомить детей с героями русских народных сказок; развивать мышление, воображение; воспитывать интерес к русскому фольклору.
Методы и приемы: Сюрпризный момент; беседа о фольклоре, о русских народных сказках, рассматривание иллюстраций.
Словарная работа: посиделки
Ход занятия:
Сюрпризный момент: дети заходят в зал, оформленный под русскую избу. Воспитатель, одетый сказочницей, встречает детей с поклоном.
Воспитатель. Добро пожаловать, дорогие ребята, в нашу избу. Я вас пригласила сегодня на посиделки. Что такое посиделки, кто знает? (ответы детей). Правильно, люди в старые времена коротали время таким образом: собирались вместе, веселились, шутили, пели песни и сочиняли сказки. Вот сегодня я хочу поговорить с вами о сказках. Кто мне скажет, что такое сказка?
Сказка, ребята, занимательный рассказ о необыкновенных и вымышленных событиях и приключениях. В сказке рассказывается о том, чего в жизни может и не быть. Кто помнит, как начинаются многие русские сказки? Давным- давно, в некотором царстве, в некотором государстве, в тридевятом царстве, в тридесятом государстве….
А какие бывают сказки?
Бытовые сказки (закрепление)
Вот как-то раз собрались все сказки и начали спорить: кто из них самая –самая…. Как вы думаете, ребята, какими они себя считали? Как можно сказать о сказке- какая она? (ответы детей) Правильно, дети. Вот сказки и спорили. Спорили долго. Хотите послушать, как они спорили?
(Заходит девочка – в сказочном костюме волшебной сказки)
В. С. Я- самая прекрасная сказка! Меня любят больше всех! Меня читают больше всех!
Воспитатель. В. С., скажи, пожалуйста, почему ты считаешь, что ты лучше всех?
В. С. Потому что только в моих сказках живут отважные герои, которые побеждают всех злодеев!
Воспитатель. Подожди, о каких злодеях ты говоришь? Ребята, может вы знаете сказочных злодеев? (Баба Яга, Кощей Бессмертный)
В. С. Во всех моих сказках есть волшебные предметы.
Воспитатель. А ребята мои знают какие – нибудь волшебные предметы из волшебных сказок? (волшебная палочка, ковер – самолет, живая и мертвая вода).
В. С. Вот вы сами увидели, что я – лучше всех! (Кланяется, дети хлопают).
Воспитатель. Подожди, пожалуйста. У нас есть еще одна гостья, (Приглашает еще одну девочку в костюме сказки)
Воспитатель. Здравствуй, моя помощница!
С. Ж. Здравствуйте! Узнали вы меня? Да, правильно, я сказка о животных. Мои сказки – самые интересные! Ведь в моих сказках животные ведут себя, как люди: общаются, веселятся,переживают…
В. С. А у тебя есть волшебные помощники?
С. Ж. Нет, они мне просто не нужны. Мои герои, как все люди, побеждают зло без волшебства, своими силами. Ведь в моих сказках говорится только о животных, а на самом деле люди рассказывают о себе, о своей жизни!
Воспитатель. К нам пожаловала еще одна гостья!
Воспитатель. Давайте мы с вами еще раз повторим, какие бывают сказки?
Дети. Волшебные, сказки о животных и бытовые.
Воспитатель. А почему они так называются?
Дети. В волшебных сказках всегда есть волшебство, присутствуют волшебные помощники. В сказках о животных главными героями являются животные, они ведут себя, как люди. А в бытовых сказках рассказывается о жизни народа.
Воспитатель. Молодцы, ребята, вы все правильно поняли. А чтобы еще лучше все запомнить, предлагаю поиграть! Наши гостьи пришли к нам не с пустыми руками, а принесли вот такую папку с картинками. Но пока спорили, кто из них самая – самая…. все картинки перепутали. Может, поможем им, где чья картинка? (Дети рассматривают картинки из сказок, определяют, к какой сказке принадлежит, отдают одной из сказок. Воспитатель, при необходимости, помогает, подсказывает)
Воспитатель. Вот какие молодцы вы, ребята! Только я так и не поняла, какая сказка – лучше всех? (Ответы детей.)
Воспитатель (подводя итог). Конечно, ребята, все сказки хороши! Из бытовых сказок мы узнаем, как раньше жили люди, какие вопросы их волновали, как они боролись со злом… Сказки о животных нам рассказывают о том, какие бывают взаимоотношения между людьми, как поступить в трудную минуту, как победить зло. А волшебные сказки нас учат не отчаиваться, бороться до конца, до победы. А бороться учат они нас со злом. Вот видите, ребята, все сказки интересны по своему. Но все таки у них есть одно общее – они борются со злом и побеждают его! Так что, милые мои помощницы, никогда больше не спорьте, идите по жизни вот так, дружно, взявшись за руки! Мы вас всех очень любим и каждый день слушаем с удовольствием!
Воспитатель. Дорогие наши сказки! Мы с детьми подготовили для вас сюрприз! Вы сейчас увидите, как мы любим сказки и хорошо их знаем. Ребята, перед вами лежат атрибуты из сказок. Вы должны догадаться, что это за сказка и инсценировать небольшой отрывок. (Берется любая сказка, предпочтительнее, сказка о животных, проводится игра «Инсценируем «)
Воспитатель. Следующая игра, в которую я предлагаю нам всем поиграть, называется «Измени конец сказки». Есть сказки с печальным концом. (Дети вспоминают такие сказки). Мне всегда жаль Снегурочку, которая растаяла. Я предлагаю вам изменить конец этой печальной сказки. (Дети предлагают свои варианты. Воспитатель подводит итог игры в зависимости от предложенных вариантов).
Воспитатель. Мы сегодня познакомились с вами с русскими народными сказками; с тем, какие бывают сказки. Давайте еще раз вспомним виды сказок. Почему сказки называются народными? Вот и подошли к концу наши посиделки. Предлагаю всем разойтись по домам, дружно взявшись за руки! До новых встреч в сказке! (Уходят, махая руками).
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель занятия: беседуя с детьми о плохих и хороших поступках, совершенствовать их диалогическую речь. Задачи занятия: создать условия для.
Конспект НОД по социально-коммуникативному и речевому развитию в старшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо» Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие Интеграция образовательных областей:.
Конспект НОД по речевому развитию «Что такое хорошо и что такое плохо» во второй младшей группе Конспект НОД (речевая деятельность) «Что такое хорошо и что такое плохо» во второй младшей группе Цель: Совершенствовать диалогическую речь.
Конспект занятия в старшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Программное содержание: способствовать осмыслению детьми нравственных норм «хорошо – плохо»; способствовать развитию духовных качеств: проявление.
Непосредственно образовательная деятельность по аппликации в старшей группе «Бегемот» [ Цель: формировать у детей умение создавать образ животного из овалов и прямоугольников. Задачи: 1. Закрепить знания детей об образе.
Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе НОД «Растения вокруг нас» старшая группа ЦЕЛЬ: Уточнить и систематизировать знания детей о комнатных растениях. Учить детей описывать комнатные.
Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе «Что такое героизм?» «Что такое героизм?» Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе Программное содержание: •формировать представление о.
Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе «Пожарная безопасность» Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе «Пожарная безопасность» Образовательные области: познавательное, социально.
Организованно-образовательная деятельность по основам православной веры «Что такое пост? Великий пост» Организованная образовательная деятельность по духовно-нравственному воспитанию «Что такое пост? Великий пост» Воспитатель: На предыдущих.
Сценарий мероприятия по противопожарной безопасности в подготовительной к школе группе: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Сценарий мероприятия по противопожарной безопасности в подготовительной к школе группе: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Действующие.
Беседа о сказках с детьми среднего дошкольного возраста «Путешествие в сказку»
Щедрина Людмила Фёдоровна
Беседа о сказках с детьми среднего дошкольного возраста «Путешествие в сказку»
Ребята, вы все очень любите сказки. Но знаете ли вы, что они бывают народные и авторские?
Народные сказки – это те, которые давным-давно сочинил народ. Да, люди всегда мечтали, любили волшебство и чудеса. А в сказках ведь можно фантазировать и превращать свои мечты в жизнь. Например, люди всегда мечтали летать. Пожалуйста, это ковёр-самолёт. Мечтали о быстром передвижении, это сапоги-скороходы.
Ребята, назовите ещё различные сказочные чудеса, которые сейчас воплотились в жизнь?
Сказки авторские – это сказки, которые написали авторы, писатели. Некоторые из них писали только сказки. Детки, назовите некоторых писателей-сказочников?
В каждой сказке есть начало, зачин, далее идёт сюжет самой сказки и концовка. Ребята, подскажите, как начинаются многие сказки? Правильно. «В некотором царстве, в некотором государстве жил (а, да был (а….» А какие ещё вы знаете зачины в сказке? Теперь поговорим о концовке. Концовка – это, например, «сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок…». Ребята, а назовите-ка другие концовки сказок?
В сказках всегда есть добро и зло, и добро всегда побеждает. А кто борется со злом? Конечно богатыри, добры-молодцы. Они не только сильные, ловкие, смекалистые (умные, они знают, что надо защищать слабого и очень хорошо понимают, что такое добро и справедливость. Ну-ка скажите, каким образом в сказках можно оживить богатыря, который погиб в схватках с драконом и другой нечистью?
Ребята, а вспомните, ведь в сказках часто повторяются цифры. Мы с вами много читали. Что это за цифры? Сколько у короля было сыновей? Сколько у купца было дочерей? А сколько домиков было у поросят?
Дорогие детки, ответьте, пожалуйста, родителям на все эти вопросы. Это ваше задание на ближайшую неделю, пока вы дома.
И ещё задание: проиллюстрируйте, пожалуйста, любимую сказку. Можно нарисовать, можно слепить, можно сделать аппликацию и другую поделку по сюжету вашей любимой сказки. А можно построить из конструктора терем, мост, избушку ледяную и лубяную, и так далее. Жду фотоотчет ваших творческих работ, ребятки.
Совет родителям: пожалуйста, почитайте на досуге, пока в режиме самоизоляции, с детками следующие сказки:
Беседа «Сказка»
Содержимое публикации
Беседа в старшей группе на тему «Сказка»
Цель: вызвать интерес к русским народным сказкам.
приобщать детей к народному творчеству;
формировать у учащихся доброе взаимоотношение;
развивать воображение, сообразительность, мышление, речь учащихся.
-Дети, сегодня мы поговорим о ваших любимых сказках.. Скажите мне, за что они вам нравиться? (В сказках происходят разные превращения; добро побеждает зло; они учат быть добрыми, находчивыми, справедливыми, смелыми.)
-Какая ваша любимая сказка?
-Сказки любят и дети, и взрослые. По сказкам ставятся спектакли и кинофильмы.
Сказки – древнейший жанр устного народного творчества. Они пришли к нам из глубокой древности.
А почему сказки называют народными? (Ответ детей)
В сказках совершаются самые невероятные чудеса.
Чему учит сказка?(ответы детей) (Добру, товариществу, быть трудолюбивым, смелым, помогать в беде и т.д.)
Сейчас проведем Сказочную викторину
1. На чем передвигаются сказочные герои в русских народных сказках? (Гуси – лебеди, ступа, сапоги – скороходы, печка, ковер – самолет, серый волк и т.д.)
2. Какими словами заканчиваются многие русские народные сказки? («Был там пир на весь мир, я на том пиру был, мед и пиво пил, по усам текло, а в рот не попало»; «Стали они жить – поживать и добра наживать» или «Устроили они пир на весь мир»)
3. Кого в русских народных сказках называют кумушкой? (Лису)
4. В какой сказке герой не послушался своей сестры и превратился в животное? Какое? («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», Иванушка превратился в козленка)
5. Какая сказочная героиня является владелицей первого летательного аппарата? (Баба Яга)
6. В какой русской народной сказке есть слова: «Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красавица?» («Морозко»)