библиотекарь что делает для детей
Детям о профессии библиотекарь
Беседа для детей о профессии Библиотекарь
Библиотекарь — очень важная и нужная профессия. Слово библиотекарь происходит от слова «библия», что означает «книга».
Работа библиотекаря проходит в библиотеке, среди книг.
У нас в России огромное количество библиотек. В Москве находится самая главная Российская государственная библиотека, в которой собраны миллионы книг, старинных и современных. Есть в столице Историческая библиотека, в которой представлены книги, связанные с историей; в Научно-технической библиотеке специалисты могут прочесть книги по науке и технике.
Но мне хотелось бы рассказать вам о работе библиотекаря в детской библиотеке.
Посещали ли вы когда-нибудь детскую библиотеку? Расскажите об этом посещении.
Как бы много книг не было собрано у вас дома, в библиотеке выбор книг неизмеримо больший! Представьте, что вы пришли с мамой в библиотеку.
В чем состоит работа библиотекаря?
Библиотекарь выдает книги. Он постоянно общается с читателем, отвечает на его вопросы, советует, какую книгу прочесть. Ведь книга помогает юному читателю «выстраивать жизнь». Библиотекарь рассказывает о детских писателях, их новых книгах, знакомит с последними номерами журналов для детей.
Библиотекарь устраивает красочные книжные выставки, посвященные юбилею писателя или поэта. Эти выставки часто украшаются детскими рисунками.
Библиотекари приглашают авторов известных и любимых ребятишками книг на встречу с маленькими читателями.
Пожалуй, самый большой праздник детской книги — это «Книжкина неделя», он проходит весной.
И теплое весеннее солнышко, и обложки нарядных детских книг — всё радует маленьких читателей, прививая им любовь к ее величеству Книге.
НОД «Знакомство с профессией библиотекаря» (для детей подготовительной группы)
Цель. Закрепление знаний о библиотеке.
1. Расширять представления детей о профессии библиотекарь, содержании и значимости труда библиотекаря.
2. Воспитывать у детей отзывчивость, уважение к труду библиотекаря.
3. Воспитывать бережное отношение к книгам.
4. Развивать внимание, обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения.
Материал: Книги из библиотеки, картина «Библиотекарь», иллюстрации с сюжетными картинками.
Дети сидят полукругом.
Ход занятия:
Ребята, отгадайте загадку
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
Скажите, для чего нужны книги?
Я согласна с вами, что из книг мы узнаем много нового. Книги отвечают на важные вопросы. Из книг мы узнаем о других странах, о природе, о технике. Книги помогают фантазировать.
Как называется место, где хранится много книг! (библиотека)
Для чего нужна библиотека, ведь книг много в магазине?
Правильно, не каждый человек может купить интересующую его книгу.
Какие бывают библиотеки? (детские, взрослые, школьные)
А кто же работает в библиотеке и помогает найти нужные книги? (библиотекарь)
Выставляется картина «Библиотекарь»
Что вы видите на картине? Чем же занимается библиотекарь? Библиотекарь выдает книги, общается с читателями, рекомендует необходимую литературу, рассказывает о детских писателях.
Где лежат книги? Как называются полки? (Стеллажи)
Как находит нужную книгу библиотекарь? Вот эту книгу я взяла в настоящей библиотеке. Здесь есть номер, который состоит из цифр и букв – это шифр. По нему библиотекарь и узнает адрес книги. В библиотеке есть каталог, где хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь в такую карточку и найдет нужную книгу.
Посмотрите на картину: кто пришел в библиотеку? Для чего девочка подает выбранную книгу библиотекарю? Как называется книжечка, в которую библиотекарь записывает книгу (формуляр)
Посмотрите, у вас на столах лежат формуляры, давайте рассмотрим их. Для чего стоит номер в углу формуляра? Правильно. У каждого читателя есть свой формуляр, в который записывается взятая книга.
Я вам предлагаю поиграть в игру «Узнай книгу по обложке», помогут нам принесенные вами книги на нашу выставку «Ребятишкины книжки». Как ты узнал, какое произведение?
Ребята, сегодня в нашем речевом уголке я нашла вот такую книгу. Что вы о ней скажете? (Странички порваны, обложка в пятнах). Приятно читать такую книгу? Наверно, кто-то неаккуратно пользовался книгой. Как же нам поступить? Правильно, нужно книгу отремонтировать. А в библиотеке кто ремонтирует книги? (Библиотекарь)
Как помочь работнику библиотеки? Правильно, надо знать правила пользования книгой.
Посмотрите на картинки и найдите ту, на которой дети умеют правильно обращаться с книгой. Почему вы выбрали эту картинку?
Молодцы.Давайте запомним эти правила:
1. Книгу нужно перелистывать за уголок страницы
2. Книгу нельзя рвать и пачкать
3. Книги читают за столом
Итак, мы с вами много узнали о библиотеке, о том, что библиотекарь – очень важная и нужная профессия, как пользоваться книгами; что нужно для игры в библиотеку – формуляры, стеллажи.
Конспект экскурсии в библиотеку для детей средней группы Цель: продолжать знакомить детей с социальными объектами города, их назначением. Задачи: 1. Расширять представления детей о профессиях.
План-конспект экскурсии в школьную библиотеку в подготовительной логопедической группе Цель экскурсии. Продолжать детей знакомить со школой. Дать знания о том, в школьной библиотеке ученикам выдаются школьные учебники. Воспитывать.
Знакомство с профессией библиотекаря. Конспект занятия в старшей группе
Екатерина Елисеева
Знакомство с профессией библиотекаря. Конспект занятия в старшей группе
НОД Знакомство с профессией библиотекаря. Старшая группа.
Цель: познакомить детей с профессией «библиотекарь».
Задачи:
• сформировать познавательный интерес к труду библиотекаря;
• воспитывать уважение к труду библиотекаря;
• познакомить с основными трудовыми действиями библиотекаря;
• развивать у детей стремление быть ответственным читателем.
Ход занятия:
— Здравствуйте, ребята! Сегодня мы познакомимся с профессией библиотекаря. Послушайте загадку и ответьте о чем в ней речь. (2слайд)
— Правильно – библиотека! (3слайд). Библиотека в переводе с греческого означает ХРАНИЛИЩЕ КНИГ. Первая библиотека была создана 3500лет назад. Библиотеки строились в храмах и дворцах и их называли «Аптеками для души». Первые книги были написаны глиняных дощечках или на пергаментной бумаге. Пергамент скручивали в свиток и укладывали в кувшины или короба. Библиотеками могли пользоваться только очень богатые и знатные люди.
— Библиотеки бывают разные. Есть исторические библиотеки, в которых собраны книги, связанные с историей, в научно-технической библиотеке специалисты могут прочесть книги по науке и технике.
— Какие библиотеки в нашем городе знаете вы? (ответы детей) Молодцы, а вот наша детская библиотека им. Коковина, (6слайд) в которую мы с вами периодически ходим на лекции, экскурсии и знакомства с писателями.
У каждой книги и журнала есть свой особый адрес, состоящий из цифр и букв, по которому можно найти нужный экземпляр. Разобраться самостоятельно в таком многообразии книг довольно сложно, и тут на помощь приходит БИБЛИОТЕКАРЬ (7слайд).
Физкультминутка.
Мы руками хлоп-хлоп!
Повернись вокруг себя.
Руки кверху все подняли.
Заниматься нам пора.
— Библиотекарь – очень важная и нужная профессия. Это одна из самых древних профессий, возникла больше 4000 лет назад.
В поисках книги библиотекарю помогает книжный каталог – библиотекарь посмотрит в каталог, узнает адрес-шифр книги, сходит в хранилище и принесёт нужную книгу.
— Как вы думаете, в чем заключается работа библиотекаря? (ответы Д.)
У библиотекаря много обязанностей: он выдаёт книги читателям и записывает в специальный формуляр, кто взял книгу и когда её нужно вернуть; заказывает для библиотеки новые книги, а также заботится о старых – укрепляет, подклеивает, поддерживает в книгохранилищах условия, подходящие для хранения книг.
— Какими качествами должен обладать библиотекарь (ответы детей)
Самое главное качество библиотекаря – любовь к книгам. Также библиотекарю пригодятся хорошая память, общительность, знание литературных произведений и их авторов. Библиотекарь должен уметь слушать, чтобы понять просьбу читателя, быть тактичным и внимательным к читателям.
Скоро мы с вами снова пойдем в библиотеку. Напомните мне пожалуйста правила поведения в библиотеке. (ответы детей)
— Молодцы, а кто напомнит как надо обращаться с книгой? (ответы детей)
— Отлично, вы меня порадовали сегодня своими знаниями и я спокойна за наше будущее мероприятие в библиотеке. Спасибо за занятие!
Фотоотчет о проведении экскурсии «Знакомство с профессией пекаря-кондитера» с детьми старшей группы Цель: расширение и уточнение знаний детей о профессии пекаря, кондитера, условий его труда, специфики производства. В целях расширения кругозора.
«Знакомство с профессией «повар». Конспект НОД по формированию целостной картины мира в средней группе Тема : «Знакомство с профессией «Повар». Методы и приемы: 1. методы формирования сознания (фронтальная беседа, решение проблемной ситуации);.
Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе для детей с ОВЗ «Знакомство с профессией водителя» Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе для детей с ОВЗ. Тема: «Знакомство с профессией водителя». (Занятие с.
Конспект занятия по познавательному развитию «Знакомство с профессией «помощник воспитателя» (средняя группа) Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Улыбка» Конспект Занятия по.
Конспект познавательного занятия в подготовительной группе «Знакомство с профессией «пожарный» Цель: Познакомить детей с профессией «Пожарный». Познакомить детей с работой пожарных, со спецсредствами, необходимыми для тушения пожара.
Конспект занятия «Знакомство с профессией «Водитель» в подготовительной к школе группе Программное содержание: Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде людей; расширять знание о профессии.
План-конспект НОД в старшей группе «Знакомство детей с профессией спасателя МЧС» МБДОУ Детский сад №14 «Аленушка» План – конспект НОД в старшей группе по теме: «Знакомство детей с профессией спасателя МЧС» Воспитатель:.
Конспект занятия «Знакомство с профессией «учитель» с участием родителей Тема «Знакомство с профессией «учитель»» (с участием родителей) Подготовительная группа Цель: познакомить детей со школой, с профессией.
Знакомство с профессией ветеринар. Конспект занятия по сказке К. Чуковского «Айболит» Профессия Ветеринар Профессия ветеринара издавна почетна. В древние времена человек, ведающий, как вылечить скот от болезней пользовался.
Конспект НОД «Знакомство с профессией библиотекаря».
Лидия Васильевна Шигеева
Конспект НОД «Знакомство с профессией библиотекаря».
Конспект НОД «Знакомство с профессией библиотекаря»
Воспитатель: Шигеева Л. В.
1. Познакомить с профессией библиотекаря, с профессиональными действиями библиотекаря, с назначением библиотеки.
2. Развивать интерес к профессии.
3. Вызвать интерес и любовь к книге, бережное отношение к ним.
4. Воспитывать в детях чувство уважения к чужому труду.
Атрибуты: книга сказок, конверт с письмом, книги с потёртыми корешками, полоски цветной бумаги, ножницы, клей, салфетки, книги в подарок детям, иллюстрации «Правила обращения с книгой».
Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, продуктивная.
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать.
Кто на свете всех умнее?
Кто всё знает и умеет?
И в любой свободный час
Кто всему научит нас? (книга)
Очень я нужна всем: взрослым, малышам.
Всех я разуму учу, а сама всегда молчу. (книга)
Воспитатель: Правильно! Это книга. Очень много интересного и полезного узнают взрослые и дети из книг.
А вы любите, когда вам читают книги?
А какие книги вы любите, чтобы вам читали? (ответы)
Воспитатель: Дети, сегодня к нам в гости пришла бабушка Насти Кузьминой Тамара Николаевна. Тамара Николаевна всё знает о книгах, ведь она работает в библиотеке, где живут и хранятся книги. Она библиотекарь. Это её профессия. Вот сейчас о своей профессии она нам расскажет.
Тамара Николаевна: Здравствуйте, дети! Я очень рада, что вы пригласили меня в гости. Вы знаете, кто такой библиотекарь? (ответы).
Скажите, дети, кто из вас был в библиотеке с мамой или папой? (ответы).
Что вы там интересного увидели? (много разных книг, журналов)
Как вы думаете, для чего нужны книги? (ответы).
Правильно! Ведь книга без языка, без голоса, а всё расскажет.
Тамара Николаевна: Когда я была маленькой, такой как вы, я часто рассматривала разные книги. Многие из них были с картинками. Мне очень хотелось узнать, про что рассказывается в книге. Но я не умела читать, поэтому часто задавала разные вопросы взрослым. Все называли «почемучкой». И тогда я решила научиться читать и научилась. Из книг я узнавала много нового, интересного. Когда я пошла в школу, я читала уже очень хорошо. Я решила, что когда выросту, буду работать с книгами в библиотеке, стану библиотекарем. Книга – это лучший друг для каждого человека. А библиотекарь для меня – самая лучшая профессия.
«Есть страна чудесная на свете,
Её библиотекою зовут.
Сюда приходят взрослые и дети,
Потому что книги здесь живут».
Воспитатель: Ребята, поиграем с вами в библиотеку. Создадим свою маленькую библиотеку из книг, которые живут в нашем книжном уголке, а Тамара Николаевна будет библиотекарем.
Тамара Николаевна: Дети, проходите, пожалуйста, в нашу библиотеку (дети проходят в комнату, где расставлены столы, стулья, стоят стеллажи с книгами). В библиотеке вас встречает библиотекарь. Если человек приходит в библиотеку и хочет стать читателем, то необходимо записаться в неё. Библиотекарь заводит на него книжку (показывает). Называется она формуляр. В эту книжку записываем, какую книгу вы взяли и когда. Я приготовила для вас тоже такие книжечки (раздаёт детям). Теперь вы являетесь читателями нашей игровой библиотеки.
Тамара Николаевна: Присаживайтесь за столы. Это наш читальный зал. В каждой библиотеке есть читальный зал – это большая просторная комната, в которой можно спокойно, в тишине почитать любимую книгу, газету или журнал.
Тамара Николаевна: Дети, посмотрите, где расставлены книги? (ответы детей).
В библиотеке книги живут на полках.Книги бывают разные: большие и маленькие, толстые и тонкие, красочные, иллюстрированные. Каждая расскажет вам много интересного. На одной полке расположены сказки, на другой – книги о животных, на третьей – живут книги, которые расскажут вам о природе. В библиотеке много книг о профессиях людей, о науке, о космосе, о людях других стран. Какую книгу выбрать и где её найти, вам поможет библиотекарь. В этом состоит моя работа.
— Дети, скажите, а как нужно вести себя в библиотеке? (ответы).
— Какие книги вы любите, чтобы вам читатели? (ответы).
— Многие из вас любят слушать сказки. Я вам предлагаю игру «Угадай сказку». Хотите поиграть?Слушайте: «А дорога – далека, а корзина – нелегка,
Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок» (Маша и медведь).
«Ах ты, Петя – простота, схлопотал немножко.
Не послушался кота, выглянул в окошко»» (Кот, петух и лиса).
«Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл,
Отгадайте без подсказки, из какой ушёл я сказки?» (колобок).
«Всех на свете исцелит, лечит он больных зверей,
Он известен, знаменит, добрый доктор (Айболит)».
«Красна девица грустна, ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко, слёзы льёт бедняжка (Снегурочка)».
— Молодцы! Очень много вы знаете сказок.
Тамара Николаевна: Дети, скажите, а вы знаете, как нужно обращаться с книгами? (ответы). Правильно! Книгу необходимо брать чистыми руками, рассматривать её за столом, осторожно переворачивать страницы, не рвать их; не читать книгу, когда ешь (используются страницы «Правила обращения с книгой). Книги любят бережное отношение к ним. Чем аккуратнее вы будете читать книгу, тем дольше она послужит людям, принесёт пользу.
Тамара Николаевна: Но иногда с книгами случаются разные истории.Послушайте: «Далеко – далеко, не низко, не высоко, за горами, за морями была страна «Библиотека». Жили в этой стране добрые и трудолюбивые волшебники. Они очень любили книги. Но однажды на волшебную страну напали полчища мышей. Мыши погрызли в библиотеке книги. И тогда добрые волшебники решили позвать кота. Кот переловил всех мышей, так книги были спасены. Но некоторые книги мыши всё же повредили».
— Вот, посмотрите, какие они грустные (показывает повреждённые книги). Как вы думаете, чем мы можем помочь этим книгам? (их надо «полечить», отремонтировать).
— Давайте все вместе «полечим» книги, подклеим их. У нас есть разноцветные полоски бумаги, клей, ножницы, кисточки.
Практическая часть (дети подклеивают корешки книг).
— Дети, посмотрите, книги снова стали нарядными и красивыми. Давайте поселим их на полочке в книжном уголке.
— Итог занятия: Дети, вам понравилась наша игровая библиотека? (ответы детей). Вместе с вашими родителями я приглашаю вас к нам в библиотеку, в которой я работаю библиотекарем. Я принесла вам в подарок маленькие книжки со стихами и сказками. Почитайте их вместе с воспитателями.
Конспект занятия «Знакомство с профессией грумера» Цель: ознакомление детей с профессией Грумер. Задачи: Расширять представление о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Развивать.
Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Знакомство с профессией врача» «Знакомство с профессией врача». НОД по развитию речи в средней группе. Солдатова Инна Викторовна. Задачи: 1. Познавательное развитие. Закреплять.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Знакомство детей с профессией воспитатель» (первая младшая группа) 1 Проектировочный компонент Образовательная область: «Познавательное развитие» Возрастная группа: первая младшая Тема: «Знакомство детей.
Конспект ООД по ФЦКМ во второй младшей группе «Знакомство с профессией продавца» Цель: познакомить детей с профессией работника киоска – продавцом газет и журналов; воспитывать чувство уважения к людям труда. Оборудование:.
Конспект открытого занятия по теме «Знакомство с профессией шофёра» во второй младшей группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №38 пос. Эльбан Амурского муниципального.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в день открытых дверей «Знакомство с профессией лесника» Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей старшей группы Знакомство с профессией лесника Ребята, вспомните,.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в старшей группе «Знакомство с профессией милиционер» Программное содержание: • Уточнить и расширить представления детей профессии работника ГИБДД и людей, работающих в милиции: следователи,.
Конспект НОД в подготовительной группе «Знакомство детей с профессией библиотекаря»
Марина Катакова
Конспект НОД в подготовительной группе «Знакомство детей с профессией библиотекаря»
Цель: формировать у детей интерес к книге, учить бережному отношению к ней, больше узнать о профессии «библиотекарь».
Образовательные: Расширение и уточнение представлений о библиотеке, о профессии библиотекарь, показать значимость библиотеки. Продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественных местах.
Развивающие: Развивать интерес к печатному слову. Расширение и активизация словаря по теме (библиотека, библиотекарь, читальный зал, абонемент, стеллажи, формуляр, книгохранилище).
Воспитывающие: воспитывать интерес к книге, бережное отношение и уважение к труду библиотекаря; воспитывать трудовые навыки самостоятельного ухода за книгой.
Ход занятия:
Сегодня день у нас особый!
Я познакомлю вас, друзья,
С предметом, без которого
Прожить на свете нам нельзя!
— Сейчас я загадаю вам загадку, а вы должны отгадать ее.
Говорит она беззвучно,
Не понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней-
Станешь вчетверо умней!
Не дерево, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
— Правильно – это книга. (Показ слайда)
— А для чего нам нужны книги? (Чтобы Читать, узнавать новое, чтобы учиться в школе, чтобы быть умнее.)
— А из чего сделаны книги? (из бумаги). Правильно, сейчас книги печатают на бумаге. Но всегда ли было так? Нет, ребята, не всегда!
Давным-давно я в Вавилоне надписи делали на глиняных дощечках. (Показ слайда)
— Как вы думаете, удобно было читать книги, написание на глиняных дощечках? (Нет неудобно. Они тяжелые, листать их неудобно.)
Поэтому в Китае стали писать книги на бамбуковых пластинах, но это тоже было неудобно. (Показ слайда). И китайцы стали писать книги кисточкой и тушью на шелке. (Показ слайда).
А В Египте писали книги на каменных плитах! (Показ слайда). Вы представляете, что у вас дома вместо книжек каменные плиты лежат. Это удобно?
— Правильно. Поэтому изобрели папирус, очень похожий на бумагу, но очень тонкий и длинный. (Показ слайда). Наконец изобрели бумагу,и книги стали писать на бумаге: сначала от руки, а затем стали печатать.
— Первую печатную книгу в России сделал Иван Федоров. (Показ слайда).
Иван Федоров все делал сам: и винты для своего станка вытачивал, и отливал формы для букв, и печатал. Он придумал и напечатал первый букварь для детей.
С книгой можно отправляться в разные путешествия: (Показ слайда).
Можно покорять космическое пространство… (дети импровизируют, что они в космосе);
Можно погружаться на дно морское… (дети импровизируют, что они под водой);
С книгой можно покорять самые высокие горы (дети импровизируют, что они лезут по горам);
Книга научит вас любить (дети рисуют руками сердечко);
С книгой, вы станете хорошими друзьями (дети становятся в круг и соединяют друг с другом правые руки).
— А вы знаете, как называется «дом для книг», или то место где хранятся книги? (библиотека) (Показ слайда).
Есть библиотеки для детей. (Показ слайда).
У нас в России огромное количество библиотек. В Москве находится самая главная Российская государственная библиотека, в которой собраны миллионы книг, старинных и современных. (Показ слайда). Чтобы обойти все помещения этой библиотеки, понадобится много-много часов. Надо будет подниматься на лифтах, спускаться по лестницам, идти по длинным коридорам. И везде – бесконечные ряды полок с книгами. Чтобы нужные книги доставить в читальный зал, используют специальные поезда!
Эта библиотека такая большая потому, что попадают сюда каждая книга, журнал, газета, напечатанные в нашей стране. Книги, газеты, журналы приходят и из других стран. Здесь миллионы книг.
Есть в столице Историческая библиотека, в которой представлены книги, связанные с историей (Показ слайда).
— А как вы думаете, как правильно назвать человека, который является «хранителем книг»? (библиотекарь). (Показ слайда).
Библиотекарь — очень важная и нужная профессия. Слово библиотекарь происходит от слова «библия», что означает «книга».
— Ребята, а как вы думаете, какими качествами должен обладать библиотекарь? Самое главное свойство его души — бескорыстная и бесконечная любовь к книгам! Великолепная память — ведь библиотекарь должен прекрасно помнить, где находится та или иная книга. Общительность, знание литературных произведений, их авторов. Кроме того, библиотекарь должен обладать выдержкой, умением слушать, тактичностью и внимательностью к читателю. (Библиотекарь должен любить книги, любить детей, должна быть хорошая память).
— В чем состоит работа библиотекаря? Библиотекарь выдает книги. Он постоянно общается с читателем, отвечает на его вопросы, советует, какую книгу прочесть. Ведь книга помогает юному читателю «выстраивать жизнь». Библиотекарь рассказывает о детских писателях, их новых книгах, знакомит с последними номерами журналов для детей.
Библиотекарь устраивает красочные книжные выставки, посвященные юбилею писателя или поэта. Эти выставки часто украшаются детскими рисунками. (Показ слайда).
Библиотекари приглашают авторов известных и любимых ребятишками книг на встречу с маленькими читателями. (Показ слайда).
— Но мне хотелось бы рассказать вам о работе библиотекаря в детской библиотеке.
— Посещали ли вы когда-нибудь детскую библиотеку? (Показ слайда).
-Расскажите об этом посещении.
— Ребята расскажите, что вы видите на этом слайде? (библиотекарь, книжные полки, книги, дети)
— Ребята, расскажите, почему книги аккуратно расставлены на полках? (чтобы можно было быстро найти нужную книгу, чтобы книги не падали, не рвались).
-А как вы думаете, зачем приходят люди в библиотеку? (что бы взять домой книгу).
В библиотеках так много книг, что среди них трудно найти нужную. На помощь приходят указатели-каталоги. (Показ слайда). В длинных ящиках стоят карточки. На каждой – название книги и фамилия автора. А в углу знак – цифры и буква. По этому знаку библиотекарь сразу определяет, на какой полке и в каком месте находится книга. Люди, которые приходят в библиотеку за книгами, называются читателями.
— А как нужно вести себя в библиотеке? (Показ слайда).
Читатели библиотеки должны выполнять определенные правила. Как вы думаете какие? (Показ слайда).
— Ребята, расскажите, как нужно правильно обращаться с книгами? (Не рвать, не мять, не есть за столом, не читать лежа, не вырывать страницы, ничего не ставить на книги, вовремя их «лечить»).
Правильно, с книгой, взятой в библиотеке, надо обращаться очень аккуратно. Ведь ею после вас будут пользоваться другие ребята. Книгу надо возвращать в срок.
Некоторые книги из библиотеки можно брать домой, некоторые читать только там, в специальном месте, которое называется читальным залом. (Показ слайда).
— Как вы думаете, какие книги не дают на дом? (Наиболее ценные или старые книги)
В читальном зале сидит много людей, все углубились в чтение.
— Как надо вести себя в этом месте?
Создание игровой ситуации. «Случай в библиотеке»
Атрибуты для игры: конверт с письмом, книги с потёртым корешком (по числу детей, цветная и белая бумага, на которой нанесены линии шириной в 4-5 см, ножницы, клей, клеёнки, тряпочки для вытирания лишнего клея.
.Идея сказки: «Берегите книги».
Далеко-далеко не низко, не высоко, за горами за морями, за дремучими лесами расположилась дивная страна её вы не найдете на карте, но каждый может в ней побывать и страна эта называется «БИБЛИОТЕКА». (Показ слайда).
В этой стране работают добрые и трудолюбивые волшебники, они заботятся о своей стране, берегут и охраняют книги, которые живут в библиотеке, а волшебников этих называют «БИБЛИОТЕКАРЯМИ». Но вот однажды на волшебную страну напали полчища мышей, которые захотели уничтожить все книги они начали грызть книги. (Показ слайда).
И тогда библиотекарь, нашел «волшебную книгу» в которой было написано, что с мышами может справиться только КОТ. Библиотекарь позвал кота и он переловил всех мышей. (Показ слайда).
Так благодаря: находчивости библиотекаря, волшебной книге и смелому коту книги были спасены!
Воспитатель: к нам пришло письмо из библиотеки: «К сожалению, некоторые книги были испорчены мышами ребята, помогите пожалуйста отремонтировать их».
Воспитатель: Ребята, посмотрите какие потрёпанные книги: корешок книги потёрт, края загнулись, обложка может оторваться от книги. Что надо сделать, чтобы ею можно было пользоваться дальше. (Ответы детей).
— Правильно, надо подклеить корешок, края, обложку. Посмотрите на эту книгу (показывает отремонтированную книгу). Её починили умелые руки. Она стала снова нарядной, её приятно брать в руки, рассматривать картинки. Давайте и мы с вами отремонтируем книги. Что нам понадобиться? (Ответы детей).
— А теперь рассмотрим, как работали умелые ручки, что они делали сначала, а что потом. (Совместно с детьми определяется последовательность работы).
Воспитатель: А что для этой работы понадобится? Правильно, сначала надо подобрать бумагу по цвету обложки. Почему? А потом отрезать от неё полоску. Что понадобится для этого? Что будем делать дальше? Правильно, такие же полоски отрежем от белого листа бумаги. Теперь я покажу вам, как нужно подклеить сначала корешок, а затем обложку к книге.
– Смотрите (показывает отремонтированную книгу, цветная полоска сначала была сложена по длине пополам, затем был нанесён клей на внутреннюю сторону полоски, затем полоска была аккуратно наложена на обложку. Подклеивать надо аккуратно, тщательно, чтобы не отклеивалась. (Воспитатель побуждает детей к догадкам. Дети высказывают своё мнение. Происходит совместное обсуждение).
Воспитатель: Верно, только надо добавить, что белая полоска бумаги намазывается клеем не по внутренней стороне, а по внешней. Почему?
Дети: Чтобы лучше приклеилась.
Воспитатель: А теперь приступайте к работе.
— Порадуется ли библиотекарь нашей работе? (Ответы детей).
— Теперь вы научились «лечить» книжки. И дома вы тоже сможете привести в порядок свою библиотеку. А если кто увидит в нашей библиотеке потрёпанную книгу, то сможете сразу её отремонтировать. И наша библиотека будет всегда аккуратной.
— А знаете, ребята, что весной проходит праздник детской книги — это «Книжкина неделя». (Показ слайда).
И тёплое весеннее солнышко, и обложки нарядных детских книг — всё радует маленьких читателей, прививая им любовь к ее величеству Книге. Ведь открывая книгу, мы с вами открываем мир. (Показ слайда).
Вы скоро пойдёте в школу, научитесь читать, и обязательно запишитесь в библиотеку, чтобы книга стала для вас хорошим другом. (Показ слайда).