Что общего между ощущением и восприятием
Сходство восприятия и ощущений
Основные отличия восприятия от ощущений
Ощущение
Ø отражение в сознании отдельных свойств предметов;
Ø отдельные ощущения как бы «привязаны» к отдельным, специфическим анализаторам;
Ø простейший процесс.
Восприятие
Ø целостное отражение предмета за счет отражения всей совокупности его свойств;
Ø взаимодействие, скоординированная работа сразу нескольких анализаторов;
Сходство восприятия и ощущений
Ø являются процессами;
Ø обеспечивают познание окружающего мира;
Ø возникают при непосредственном воздействии раздражителей на органы чувств.
По сравнению с ощущениями физиологическая основа восприятия усложняется тем, что оно тесно связано с двигательной деятельностью, с эмоциональными переживаниями, разнообразными мыслительными процессами. Физиологический механизм возникновения восприятия на первых этапах совпадает с аналогичным механизмом возникновения ощущения. Так же при воздействии раздражителей на органы чувств возникает нервное возбуждение, которое по проводящим путям передается в нервные центры и, в конечном итоге, в кору головного мозга. Здесь оно поступает в сенсорные зоны коры. А уже далее в действие вступает физиологический механизм, специфический для восприятия.Он начинается с того момента, когда возбуждение от сенсорных зон передается в интегративные зоны коры головного мозга, где и происходит завершение формирования образов предметов и явлений окружающего мира.Следовательно, начавшись в органах чувств, нервные возбуждения, вызванные внешними раздражителями, переходят в нервные центры, где охватывают собой различные зоны коры, вступают во взаимодействия с другими нервными возбуждениями.
Возникающие при этом временные нервные связи, обеспечивающие процесс восприятия, могут быть двух видов: образуемые в пределах одного анализатора и межанализаторные. Примером временных нервных связей первого вида является мелодия, представляющая собой своеобразное сочетание отдельных звуков, которые воздействуют на слуховой анализатор. При этом благодаря восприятию, мы слышим не отдельные звуки, из которых складывается мелодия, а целостную мелодию. Межанализаторные временные нервные связи образуются при воздействии комплексного раздражителя. Это связи в пределах разных анализаторов. Например, если человеку завязать глаза и дать в руки шарообразный предмет, предварительно сказав, что это съедобный предмет, и при этом человек может ощутить его своеобразный запах, попробовать его вкус, то этому человеку не составит особого труда понять, что это за предмет. Аналогичным образом межанализаторные временные нервные связи образуются при просмотре телевизионного фильма, в процессе чего происходит воздействие сразу на два анализатора – зрительный и слуховой.
Восприятие зависит не только от характера раздражителя, но и от самого воспринимающего субъекта. Воспринимает не глаз или ухо, а конкретный живой человек. Зависимость восприятия предметов или явлений от предшествующего опыта человека, от общего содержания его психической жизни называется апперцепцией.
Иногда восприятие может быть «ошибочным» (ложным) или искаженным. В этом случае говорят об иллюзиях восприятия. Иллюзии восприятия – искаженные восприятия реальных предметов.Наибольше их число наблюдается в области зрения. Причины, вызывающие иллюзии многообразны и недостаточно ясны. Ряд иллюзий обусловлен оптикой глаза. Внимательно посмотрите на рисунки. Параллельны ли горизонтальные линии (рис. 1)?Является ли прямой линия, пересекающая прямоугольники (рис. 2)?
В настоящее время выделяют различные виды восприятия. Можно говорить о двух основных подходах к классификации восприятия (схема 7).
 |
Восприятие и ощущение,
Схема 7. Классификация видов восприятия
Восприятие объектов, имевшее место в прошлом, лежит в основе представления. Представление – психический процесс отражения предметов или явлений, которое в данный момент не воспринимается, но воссоздается на основе нашего предыдущего опыта.
В целом ощущение и восприятие являются взаимосвязанными процессами. Они выступают основой познания и ориентировки в окружающем мире при непосредственном контакте с ним.
Что общего и в чем различия между ощущением и восприятием?
Ощущение и восприятие относятся к познавательным психическим процессам. Познавательные психические процессы являются каналами нашего общения с миром. Поступающая информация о конкретных явлениях и предметах претерпевает изменения и превращается в образ. Все знания человека об окружающем мире являются результатом интеграции отдельных знаний, получаемых с помощью познавательных психических процессов. Каждый из этих процессов имеет собственные характеристики и собственную организацию. Но вместе с тем, протекая одновременно и слаженно, эти процессы незаметно для человека взаимодействуют друг с другом и в результате создают для него единую, целостную, непрерывную картинуобъективного мира.
Ощущение – простейший познавательный психический процесс, в ходе которого происходит отражение отдельных свойств, качеств, сторон действительности, ее предметов и явлений, связей между ними, а также внутренних состояний организма, непосредственно воздействующих на органы чувств человека. Ощущение является источником наших знаний о мире и самих себе. Способность к ощущениям имеется у всех живых организмов, обладающих нервной системой. Осознаваемые ощущения характерны только для живых существ, имеющих головной мозг. Главная роль ощущений заключается в том, чтобы быстро довести до центральной нервной системы сведения о состоянии как внешней, так и внутренней среды организма. Все ощущения возникают в результате воздействия стимулов-раздражителей на соответствующие органы чувств. Для того чтобы ощущение возникло, необходимо, чтобы вызывающий его стимул достиг определенного значения, называемого абсолютным нижним порогом ощущения. Для каждого вида ощущений существуют свои пороги.
Но органы чувств обладают свойством адаптации к изменяющимся условиям, поэтому пороги ощущений не являются постоянными и способны изменяться при переходе от одних условий внешней среды к другим. Эту способность называют адаптацией ощущений. Например, при переходе от света к темноте чувствительность глаза к различным раздражителям меняется в десятки раз. Скорость и полнота адаптации различных сенсорных систем неодинакова: в тактильных ощущениях, при обонянии отмечается высокая степень адаптации, а наименьшая степень – при болевых ощущениях, так как боль является сигналом об опасном нарушении в работе организма, и быстрая адаптация болевых ощущений может грозить ему гибелью.
В психологии выделяется следующая классификация ощущений:
· экстероцептивные ощущения – это ощущения, возникающие при воздействии внешних раздражителей на анализаторы человека, расположенные на поверхности тела;
· интероцептивные ощущения – это ощущения, отражающие состояние внутренней среды организма человека;
· проприоцептивные ощущения – это ощущения, отражающие движение и положение частей тела человека.
Все ощущения обладают следующими характеристиками:
· качество – сущностная особенность ощущений, позволяющая отличать одни их виды от других (например, слуховые от зрительных);
· интенсивность – количественная характеристика ощущений, которая определяется силой действующего раздражителя;
· продолжительность – временная характеристика ощущений, определяющаяся временем воздействия раздражителя.
Восприятие – это целостное отражение предметов и явлений объективного мира при их непосредственном воздействии в данный момент на органы чувств. Способность к восприятию мира в виде образов есть только у человека и у некоторых высших представителей животного мира. Вместе с процессами ощущения восприятие обеспечивает непосредственную ориентировку в окружающем мире. Оно предполагает выделение из комплекса зафиксированных признаков основных и наиболее существенных с одновременным отвлечением от несущественных. В отличие от ощущений, отражающих отдельные качества реальности, с помощью восприятия создается интегральная картина действительности. Восприятие всегда субъективно, так как одну и ту же информацию люди воспринимают по-разному в зависимости от способностей, интересов, жизненного опыта и т. д.
К основным свойствам восприятия относятся:
· целостность – внутренняя органическая взаимосвязь частей и целого в образе;
· предметность – объект воспринимается человеком как обособленное в пространстве и времени отдельное физическое тело;
· обобщенность – отнесение каждого образа к некоторому классу объектов;
· константность – относительное постоянство восприятия образа, сохранение за объектом его параметров независимо от условий его восприятия (расстояния, освещения и т. д.);
· осмысленность – понимание сущности воспринимаемого объекта в процессе восприятия;
· избирательность – преимущественное выделение одних объектов перед другими в процессе восприятия.
Восприятия человека классифицируют по разным признакам. В состав восприятия всегда входит несколько разнородных ощущений. В зависимости от того, какой из видов ощущений преобладает, восприятия делят на зрительные, слуховые, осязательные, обонятельные и пр.
Воспринимаемые человеком объекты существуют в пространстве, во времени и движении. Это позволяет различать восприятие пространства, восприятие времени и восприятие движения.
Имея в виду своеобразие объектов, на которые направлено наше восприятие, можно особо говорить о восприятии реальных предметов, о восприятии их изображений в виде рисунка, географической карты и пр., о восприятии устной и письменной речи. В настоящее время специально изучается вопрос об особенностях восприятия человека человеком.
Процесс восприятия бывает разным по степени активности. Поэтому различают восприятие непроизвольное и произвольное (наблюдение).
4. Какова роль ассоциативных, смысловых и структурных
связей в процессе запоминания?
Процесс запоминания напрямую зависит от тесноты связей в запоминаемом материале, идет ли речь об ассоциативных, смысловых или же структурных связях.
Первые классические экспериментальных исследования памяти проводили: Г. Эббингауз, Г. Э. Мюллер, А. Пильцекер, Ф. Шуман. Эти исследования были целиком построены на учении об ассоциациях. Основной идеей этого учения было то, что факт внешней смежности впечатлений сам по себе признается достаточным для установления связи между представлениями и для их воспроизведения.
Поздние исследования в области памяти показали, что работа памяти в целом не сводится к одним лишь ассоциациям.
Существенную роль в запоминании играют смысловые связи. Память человека и вообще животных носит осмысленный характер. Если сравнить результаты экспериментов по запоминанию случайных наборов бессмысленных слогов и случайных наборов осмысленных слов, случайных наборов осмысленных слов и связного текста, то становится видно, что работа памяти находится в прямой зависимости от наличия смысловых связей, объединяющих запоминаемый материал в более или менее обширные смысловые целые.
При воспроизведении осмысленного текста его основные, наиболее существенные по смыслу части воспроизводятся значительно лучше; забывается по большей части второстепенное, несущественное. Несущественное, таким образом, отсеивается; существенные же по смыслу части как бы вычленяются из смежных с ними, но существенно по смыслу с ними не связанных частей, объединяясь в памяти с теми, с которыми их связывает смысловой контекст.
Таким образом, вместо механического воспроизведения смежных частей, которое должно было бы иметь место согласно законам ассоциации, фактически при запоминании и воспроизведении осмысленного текста происходит значительно более сложный процесс смыслового отбора, в результате которого преимущественно закрепляется наиболее интересное для данного субъекта, основной смысловой остов текста.
Смысловое запоминание сильно зависит от культурного уровня человека и условий проведения эксперимента. Если испытуемому предложить сначала запомнить довольно большой текст, а потом его пересказать по определенному плану, то, меняя эти планы, можно убедиться в том, что меняются и ответы испытуемых. Здесь существенным является то, что испытуемые должны заранее знать о структуре плана.
При смысловом запоминании человек почти сразу меняет сложные и непонятные слова и грамматические конструкции на схожие, но более легкие.
В ряде экспериментов было показано, что запоминание выражающей мысль речевой формы и запоминание самой мысли не совпадают. Однако при этом речевая форма играет весьма существенную роль (иногда положительную, иногда отрицательную) в запоминании смыслового содержания.
Основной принцип опосредованного запоминания заключается в том, что подлежащий заучиванию материал включается в более обширный контекст, с которым могут быть установлены осмысленные связи. Роль смысловых связей в запоминании одна лишь может объяснить упорядоченный характер воспроизведения, выражающийся в соответствии воспроизводимого материала той задаче, при разрешении которой происходит воспроизведение.
Под структурными связями понимается членение и объединение материала посредством его ритмизации, симметричного расположения и т. п.
Общеизвестно, что стихи запоминаются легче, чем нерифмованный материал. Это объясняется тем, что благодаря ритму и рифме словесному материалу придается структурная оформленность.
Тщательное экспериментальное исследование показало, что при запоминании пространственного ряда бессмысленных слогов или букв известную роль играет установление между ними определенных пространственных отношений, их объединение в группы, фигуры и прочее. При слуховом восприятии материала существенную роль играет объединение материала посредством его ритмизации.
С этим уже связано и то обстоятельство, что при прочих равных условиях обычно особенно хорошо запоминаются начало и конец материала как структурно более выделяющиеся части.