форма числа глагола 3 класс
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА 3 класс. Тема «Форма числа глагола»
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА
3 класс. Тема: « Форма числа глагола »
Цель : познакомить учащихся с особенностями формы числа глагола, с согласованием существительного и глагола в числе.
— восприятие русского языка как явления национальной культуры;
— воспитывать умение сотрудничать;
— умение задавать вопросы;
— осуществление поиска и выделение конкретной информации с помощью учителя;
— познакомить учащихся с особенностями формы числа глагола;
— познакомить учащихся с согласованием существительного и глагола в числе;
— воспитывать интерес к предмету.
Методы, обеспечивающее формирование коммуникативных УУД, используемые на уроке: Работа с текстом; письмо под диктовку; обоснование собственного мнения;беседа.
1) Взаимное приветствие учителя и учеников;
2) Проверка готовности к уроку.
— Проверьте, всё ли необходимое лежит на партах, нет ли ничего лишнего. Обратите внимание на осанку, сядьте правильно.
3) Составь слово, переставив буквы.
II. Задание для актуализации знаний:
– Что такое «текст-рассуждение»?
– Определите порядок написания букв в цепочках и напишите строчку до конца.
IV. Словарная работа.
V. Наблюдение над изменением глаголов по числам.
На доске следующая запись :
– На какой вопрос отвечают глаголы в единственном числе? ( В единственном числе глаголы отвечают на вопрос что делает? )
Учитель на доске, а ученики в тетрадях выполняют следующую запись:
Самолёт (что делает? ) летит.
Дерево (что делает? ) растёт.
Птица (что делает? ) поёт.
– В каком числе употребили существительные и глаголы? ( Существительные и глаголы употребили во множественном числе. )
– На какой вопрос отвечают глаголы во множественном числе? ( Глаголы во множественном числе отвечают на вопрос что делают? )
Учитель и ученики продолжают запись в тетрадях:
Самолеты (что делают? ) летят.
Деревья (что делают? ) растут.
Птицы (что делают? ) поют.
– Сформулируйте вывод по плану :
1) Как изменяются глаголы?
2) В каком числе употребляются глаголы?
3) Что обозначают глаголы в единственном числе?
4) Что обозначают глаголы во множественном числе?
Глаголы изменяются по числам. Они употребляются в единственном и множественном числе. Глаголы в единственном числе обозначают действие одного предмета. Глаголы во множественном числе обозначают действия нескольких предметов.
VI. Упражнение в распознавании числа глаголов.
– Подберите к данным глаголам слова, противоположные по значению. Определите их число. Составленные пары запишите, подчеркните орфограммы.
3. Составление предложений по схемам.
– Чему учились на уроке?
– Как изменяются глаголы?
– Назовите вопросы глаголов в единственном и множественном числе.
Русский язык. 3 класс
Конспект урока
Название предмета: Русский язык
Класс: Третий класс
Тема: Глагол. Формы глаголов
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме
Познакомить с наукой морфологией, которая изучает части речи; обобщить знания о глаголе, научиться определять число глагола, изменять глагол по числам.
Тезаурус: морфология, части речи, имя существительное, имя прилагательное, глагол, единственное, множественное число глагола.
Открытые электронные ресурсы по теме урока (при наличии)
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Рассмотрим иллюстрации. Что в них общее и чем они различаются?
Как видно, на иллюстрации изображены действия предметов: бегать, летать, прыгать, играть.
Сегодня на уроке мы вспомним, какие части речи мы изучили, что такое глагол, какие признаки глагола мы знаем.
Морфология как наука изучает различные части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, имя числительное.
Вспомним всё, что мы изучали в 1 и 2 классе о глаголе.
Послушайте рассказ известного молдавского писателя Иона Друцэ про Бобочела.
Бобочел вернулся из школы весь в чернилах и счастливый – дальше некуда.
— Хорошо было сегодня в школе!
— Сначала я чуть было не опоздал. Когда наша Жавра добежала до школы, там уже было полно щенят.
Мама отложила все свои дела:
— На первой перемене они играли в жмурки.
— На большой перемене была драка! То есть чуть-чуть не дошло до драки!
— И чем всё закончилось?
— Ну, а выучили они там хоть что-нибудь?
— Как же! Выучили всё, что нужно было.
— Вот, например, учили, что такое глагол.
— И что значит глагол?
— Слово, обозначающее действие. Например, бегать, прыгать, играть. Это всё глаголы.
Мама была вне себя от удивления.
— Скажи пожалуйста! Полная деревня щенков, носятся, как угорелые, и никому даже в голову не придёт, что они уже знают, что такое глагол.
Как мы видим из рассказа, Бобочел – герой произведения, наблюдая за своими любимцами щенками, за их игрой, прекрасно понял тему, изучавшуюся на уроке грамматики: глагол – часть речи, обозначающая действие.
По частоте употребления глагол занимает второе место (после существительных). Самыми частотными глаголами являются: мочь, сказать, говорить, знать, стоять, жить, смотреть, казаться, взять, понимать, сделать, делать, значить.
Итак, подведем итоги.
Глаголы – это слова, которые обозначают действие предмета и отвечают на вопросы что делать? что сделать? что делает? что сделает? что делал? что сделал? что будет делать?
Слова писать, списать, рассказывает, прочитает, гулял, наклеил, будет ждать – это глаголы.
Глаголы могут употребляться в единственном или во множественном числе.
Глаголы в единственном числе обозначают действие одного предмета: стучит, поёт, пишет, играет.
Глаголы во множественном числе обозначают признак нескольких предметов: стучат, поют, пишут, играют.
Глаголы изменяются по числам. При изменении числа глагола изменяется его форма.
самолёт летит – самолёты летят
дождь идёт – дожди идут
собака лает – собаки лают
Глагол стоит в том же числе, что и имя существительное, связанное с ним по смыслу.
Укажите наиболее полное определение глагола как части речи
Укажите синоним к глаголу зябнуть.
Укажите сочетание слов, в котором глагол употребляется в единственном числе.
Укажите сочетание слов, в котором глагол употребляется во множественном числе.
Укажите глагол, который употреблен в переносном значении.
Русский язык. 3 класс
Конспект урока
Русский язык. 3 класс.
Тема. Число глаголов
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:
Глаголы изменяются по числам. Глагол в единственном числе обозначает действие одного предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает? что делал?
Глагол во множественном числе обозначает действие двух и более предметов и отвечает на вопросы что делают? что сделают? что делали?
Основная и дополнительная литература по теме урока
Открытый электронный ресурс по теме урока:
Канакина В. П. и др. Русский язык. 3 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. http://school-russia.prosv.ru/info.aspx?ob_no=41635
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Глаголы изменяются по числам. Глагол в единственном числе обозначает действие одного предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает? что делал?
Глагол во множественном числе обозначает действие двух и более предметов и отвечает на вопросы что делают? что сделают? что делали?
У глаголов число нельзя определить только в неопределённой форме. Остальные глаголы изменяются по числам.
Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля
Задание. Число глаголов.
Прочитайте слова. Закрасьте красным цветом глаголы в единственном числе, а глаголы во множественном числе – зелёным.
Напоминает, радуются, сверкают, улыбался, благодарят, посчитаем, добавили, приоткрыла, разметим, заполняет.
Подсказка: Вспомните, как определять число глагола.
Напоминает, радуются, сверкают, улыбался, благодарят, посчитаем, добавили, приоткрыла, разметим, заполняет.
Задание. Число глаголов.
Прочитайте. Впишите, ставя глаголы в неопределённой форме в нужное число.
Весна ________ (придти). Солнце ______ (греть) землю своими тёплыми лучами. Все весне _________ (обрадоваться): и звери, и птицы. Только один снег __________ (огорчаться). _____________ (Прятаться) снег от солнца под кустами и деревьями. Но яркие лучи солнца всё равно его __________ (достать). Ребята _______ (выбежать) на улицу и __________ (радоваться) лужам.
Подсказка: Вспомните, как определять число глагола.
Весна пришла. Солнце греет землю своими тёплыми лучами. Все весне обрадовались: и звери, и птицы. Только один снег огорчился. Прячется снег от солнца под кустами и деревьями. Но яркие лучи солнца всё равно его достают. Ребята выбежали на улицу и радуются лужам.
Число глаголов 3 класс
По «Русскому языку, 3Г класс»
Авторы: Киркач Юлия Евгеньевна
Тема: Изменение глаголов по числам
Цели деятельности учителя
Познакомиться с неопределенной формой глаголов и ее грамматическими признаками;
совершенствовать знания о глаголе
формировать умения изменять глаголы по числам, определять число глагола.
развитие речи учащихся;
учить анализировать грамматические признаки глаголов.
Урок (повторение изученного)
Планируемые образовательные результаты
Познавательные – Извлекать информацию из схем и текстов; Выявлять сущность особенности объектов; На основе анализа объектов делать выводы.
Регулятивные- Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; Умение прогнозировать предстоящую работу (планирование); Умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Личностные: Мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; Уметь проводить самооценку на основе успешной учебной деятельности.
Методы и формы обучения
Словесные, наглядные, практические, ч- поисковые. ; индивидуальная, фронтальная
Организационная структура урока
Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения
Универсальные учебные действия
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Пусть на уроке нам светит яркое солнышко, несмотря на хмурую погоду и работает вместе с нами, помогает нам.
Откройте свои рабочие тетради и запишите в них число, классная работа (двадцать третье апреля) подчеркиваем букву Д- так как она непроизносимая согласная
Удвоенная СС и в слове рАбота-букву А так как это словарное слово.
На доске записаны слова: засв..стит, кр..чит, проб…гут, пос..дит, забл..стит.
– Прочитайте слова. Найдите в них общее. (Это глаголы в единственном числе. Во всех словах пропущена орфограмма – безударная гласная, проверяемая ударением.)
– Сегодня мы составим цепочку из букв, которые являются окончаниями данных глаголов и безударных гласных в приставках. Какие буквы войдут в цепочку? (Окончание у всех глаголов – ит,ат безударные гласные в приставках – о, а. Значит, цепочка состоит из букв и, т, о, а.)
Итоа Утоа Тоаи Тоау …
– Определите порядок написания букв в цепочках и напишите строчку до конца.
-Запишите глаголы, вставьте пропущенные орфограммы, выделите окончания.
-Назовите глаголы, которые обозначают действия одного предмета. На какие вопросы они отвечают?
-Назовите глаголы, которые обозначают действия двух и более предметов. На какие вопросы они отвечают.
-Сформулируйте тему нашего урока, из выше сказанного. (Изменение глаголов по числам)
Урок русского языка для 3 класса «Число глаголов»
Урок русского языка, 3 класс (учитель: Шихова М.Н.)
Тип урока: изучение нового материала
Тема урока: Число глаголов
— актуализировать знания обучающихся об изменении глаголов по числам;
— формировать понятие о том, что у глаголов в неопределённой формы определить число невозможно;
— совершенствовать умения составлять и записывать предложения;
— способствовать развитию устной и письменной речи;
— развивать умение объяснять написание слов с ранее изученными орфограммами;
— развивать умение контролировать и оценивать свои действия в работе при сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
— формировать интерес к познанию русского языка, способность к самооценке, орфографическую зоркость.
Оборудование: учебник, интерактивная доска
Проверить готовность детей к уроку
Проверить готовность к уроку
— С чего начнём наш урок?
— Зачем нам нужен этот этап работы?
ИАД: Одиннадцатое апреля.
ж жж жеж жух жа уж
жужжать жаворонок журавлиный
— Какие орфограммы встретились в словах?
— Выделите их! (на ИАД)
— С минутки чистописания.
— Чтобы отрабатывать каллиграфическое письмо букв
(записывают дату, вид работы)
(прописывают показ, списывают слова)
— жж, оро, безударная гласная в корне
(выделяют в тетради)
— Что вы можете сказать о записанных словах?
— Определите части речи! (на ИАД)
— С какой частью речи мы продолжим работу?
— Напомните, пожалуйста, в каком разделе мы работаем?
— Конкретно, над какой темой работаем?
— Что мы уже знаем о глаголе?
— Приведите примеры глаголов
— По каким признакам можно определить неопределённую форму глагола?
— Найдите и подчеркните глаголы неопределённой формы.
ИАД: плывёт, писать, читают, звенит, унести, летят
(устно определяют части речи с доказательством)
— В разделе «Части речи»
— Глагол – это часть речи, которая отвечает на вопросы что делать? что сделать? и т.д. и обозначает действие предмета
(ученики предлагают свои варианты глаголов)
— В предложении глагол является главным членом – сказуемым.
— У глагола есть начальная форма – неопределённая форма
— По вопросам: что делать? что сделать?
— По окончаниям: чь, ть, ти
(на ИАД с доказательством)
Постановка цели урока
— Прочитайте оставшиеся глаголы.
— Что мы можем с ними сделать?
— Сформулируйте тему урока!
— Запишите в тетради!
— Определите цели урока!
— Разделить на две группы.
— Единственное и множественное число.
(записывают тему в тетрадь)
— Надо узнать, изменяется ли глагол по числам; от чего это зависит.
— Обозначили два столбика: ед. ч и мн. ч.
— Распределите данные слова по столбикам (записываю на обычной доске)
— Как вы определили, что глаголы относятся к ед. ч и мн. ч.?
— А в какой столбик мы запишем слова писать, унести?
— Подберите, пожалуйста, подходящий по смыслу предмет, иначе говоря, имя существительное.
(на обычной доске приписываю выбранные сущ-ые)
— Сделайте вывод: от чего зависит число глаголов?
— Теперь проверим, а изменяется ли глагол по числам?
— Устно измените глаголы!
(в тетради обозначают два столбика)
(дети вслух проговаривают)
— Ед. ч. – это действие одного предмета, мн. ч. – действие многих предметов.
— Нельзя определить число у глаголов неопределённой формы.
(называют варианты сущ-ых, выбираем лучший и приписываем рядом с глаголом)
— Число глаголов зависит от существительного, с которым он связан
(устно изменяют глаголы)
— Глаголы изменяются по числам.
ИАД: упражнения для глаз
(дети глазами следят за передвигающимся предметом)
(прочитать, разобрать, выполнить с комментированием)
(прочитать, задать вопросы, записать в дневник)
ИАД: Распределите глаголы в два столбика:
побежали, разбудил, посмотрели, распевают, светит, потемнели, прилетели, ловит, идёт, припекло
ИАД: (открываю правильное распределение)
— Если вы выполнили без ошибок, оцените себя смайликом.
+ работа над развитием речи, предложением
— Какая тема объединяет эти слова?
— Составьте, пожалуйста, предложение с любым глаголом.
— Что можно сказать об этом предложении?
— Какие ещё можно выполнить задания?
(предлагают свои предложения)
(с комментированием записывают предложение)
— Предложение повествовательное, распространённое.
— Подчеркнуть главные члены предложения, выписать словосочетания.
— Давайте вспомним тему урока.
— Что вы можете сказать о глаголе (из предложения)?
— Какие цели вы ставили перед собой?
— Ещё раз сформулируйте вывод!
— Тема урока «Число глаголов»
— Узнать, изменяется ли глагол по числам и от чего это зависит?
— Глаголы изменяются по числам в зависимости от существительного, с которым он связан
— Как вы считаете, мы достигли тех целей, которые стояли перед нами в начале урока?
( по плакату подводят итог своей работы)
— Для того, чтобы узнать свою отметку за работу на уроке, предлагаю выполнить небольшой тест.
— На ИАД правильные ответы.
— Соотнесите количество баллов отметке.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: 72843041747
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
ФИПИ опубликовал демоверсии ОГЭ и ЕГЭ 2022
Время чтения: 1 минута
Педагогов и учеников предлагают тренировать на случай нападения
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения РФ опубликовало методические рекомендации по проведению инклюзивных смен для детей с ОВЗ
Время чтения: 2 минуты
ЕСПЧ запретил учителям оскорблять учеников
Время чтения: 3 минуты
На новом «Уроке цифры» школьникам расскажут о разработке игр
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.