форма именительного падежа множественного числа существительного является нормативной тест

Тестовые задания по теме «Множественное число имён существительных»

Два варианта заданий по теме. Материал использовался при подготовке к ЕГЭ. Есть правильные ответы.

Просмотр содержимого документа
«Тестовые задания по теме «Множественное число имён существительных»»

Тестовые задания по теме «Множественное число имён существительных»

Множественное число имен существительных. Вставьте пропущенные окончания (форма именительного падежа).

АвторЫ, выборЫ, адресА, директорА, кормА, инженерЫ, конструкторЫ, лекторЫ, колоколА, номерА, офицерЫ, округА, шофёрЫ, якорЯ, сортА.

Родительный падеж множественного числа имен существительных. Вставьте пропущенные окончания (форма родительного падежа).

АпельсинОВ, яблок, помидорОВ, лимонОВ, калмыкОВ, башкир, осетин, румын, узбекОВ, туркмен, хорватОВ, гусар, датчан, килограммОВ.

Множественное число имен существительных. Вставьте пропущенные окончания (форма именительного падежа).

БухгалтерЫ, договорЫ, берегА, докторА, катерА, инспекторЫ, прожекторЫ, ораторЫ, куполА, мастерА, секторЫ, ордерА, штурманЫ, сторожА, поварА.

Родительный падеж множественного числа имен существительных. Вставьте пропущенные окончания (форма родительного падежа).

МандаринОВ, яблок, баклажанОВ, арбузОВ, киргизОВ, грузин, бурят, цыган, монголОВ, англичан, тунгусОВ, солдат, болгар, граммОВ.

Множественное число имен существительных. Вставьте пропущенные окончания (форма именительного падежа).

Автор…, выбор…, адрес…, директор. корм…, инженер…, конструктор. лектор…, колокол…, номер…, офицер…, округ. шофёр…, якор. сорт…

Родительный падеж множественного числа имен существительных. Вставьте пропущенные окончания (форма родительного падежа).

Апельсин. яблок…, помидор. лимон…, калмык. башкир. осетин. румын…, узбек…, туркмен…, хорват…, гусар…, датчан…, килограмм…

Множественное число имен существительных. Вставьте пропущенные окончания (форма именительного падежа).

Бухгалтер. договор. берег. доктор. катер. инспектор. прожектор. оратор. купол. мастер. сектор. ордер. штурман. сторож. повар…

Родительный падеж множественного числа имен существительных. Вставьте пропущенные окончания (форма родительного падежа).

Мандарин…, яблок…, баклажан. арбуз…, киргиз. грузин. бурят…, цыган…, монгол…, англичан…, тунгус…, солдат…, болгар…, грамм…

Источник

Тестовые задания по теме «Множественное число имён существительных»

Два варианта заданий по теме. Материал использовался при подготовке к ЕГЭ. Есть правильные ответы.

Просмотр содержимого документа
«Тестовые задания по теме «Множественное число имён существительных»»

Тестовые задания по теме «Множественное число имён существительных»

Множественное число имен существительных. Вставьте пропущенные окончания (форма именительного падежа).

АвторЫ, выборЫ, адресА, директорА, кормА, инженерЫ, конструкторЫ, лекторЫ, колоколА, номерА, офицерЫ, округА, шофёрЫ, якорЯ, сортА.

Родительный падеж множественного числа имен существительных. Вставьте пропущенные окончания (форма родительного падежа).

АпельсинОВ, яблок, помидорОВ, лимонОВ, калмыкОВ, башкир, осетин, румын, узбекОВ, туркмен, хорватОВ, гусар, датчан, килограммОВ.

Множественное число имен существительных. Вставьте пропущенные окончания (форма именительного падежа).

БухгалтерЫ, договорЫ, берегА, докторА, катерА, инспекторЫ, прожекторЫ, ораторЫ, куполА, мастерА, секторЫ, ордерА, штурманЫ, сторожА, поварА.

Родительный падеж множественного числа имен существительных. Вставьте пропущенные окончания (форма родительного падежа).

МандаринОВ, яблок, баклажанОВ, арбузОВ, киргизОВ, грузин, бурят, цыган, монголОВ, англичан, тунгусОВ, солдат, болгар, граммОВ.

Множественное число имен существительных. Вставьте пропущенные окончания (форма именительного падежа).

Автор…, выбор…, адрес…, директор. корм…, инженер…, конструктор. лектор…, колокол…, номер…, офицер…, округ. шофёр…, якор. сорт…

Родительный падеж множественного числа имен существительных. Вставьте пропущенные окончания (форма родительного падежа).

Апельсин. яблок…, помидор. лимон…, калмык. башкир. осетин. румын…, узбек…, туркмен…, хорват…, гусар…, датчан…, килограмм…

Множественное число имен существительных. Вставьте пропущенные окончания (форма именительного падежа).

Бухгалтер. договор. берег. доктор. катер. инспектор. прожектор. оратор. купол. мастер. сектор. ордер. штурман. сторож. повар…

Родительный падеж множественного числа имен существительных. Вставьте пропущенные окончания (форма родительного падежа).

Мандарин…, яблок…, баклажан. арбуз…, киргиз. грузин. бурят…, цыган…, монгол…, англичан…, тунгус…, солдат…, болгар…, грамм…

Источник

Онлайн тест: Именительный падеж множественного числа существительных

Многие темы школьной программы путают учеников, чаще всего проблемы возникают в написании окончаний при фактическом употреблении существительных в именительном падеже в множественном числе. Чтобы помочь детям закрепить свои знания и проработать полученный материал, был создан специальный тест. Это тестирование затрагивает правила написания слов, в частности такой морфемы как окончание.

Ценза на прохождение теста нет, но все зависит от целей ребенка. Если целью является усвоение материала по теме именительного падежа множественного числа существительных, то тест подходит для детей, обучающихся в младших классах средних общеобразовательных учреждений. Если же за основу взято желание повторить правила в этом разделе морфемики, то тест будет иметь и положительный эффект и для старшеклассников.

Вопросы в тесте распределены по определенным смысловым группам для лучшего восприятия человека, захотевшего проверить свои навыки в этом разделе морфемики. Они были разработаны таким образом, что охватывают весь теоретический материал, который изучают в школе. Учащиеся не только готовятся таким образом к тесту по этой теме в школе, но и постепенно подготавливаются к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку, ведь упражнения схожи, а тема необходима для получения прекрасных результатов.

Для высокого результат по ответам тестового задания, необходимо сначала освежить в памяти конкретные правила, имеющие значение для изучения этого раздела. Итак, пристальное внимание важно обратить на образование форм именительного падежа в существительных мужского рода второго склонения. Требуется повторить ударные окончания, с помощью которых обычно имеет свойство образовываться именительный падеж данной части речи во втором склонении. Ученики должны предварительно выписать исключения двусложных словах с ударным гласным первого слога, а также ряд определённых существительных, которые имеют только лишь форму множественного числа. Важным нюансом изучения темы будут трёхсложные и многосложные слова с фиксированным ударным гласным в середине.

Источник

Форма именительного падежа множественного числа существительного является нормативной тест

(знакомый) конферансье, кюре, портье;

слова, называющие лиц женского пола:

мисс, миссис, мадам, фрау, леди;

имена и фамилии женщин (Бетси, Мери, Мари, Кармен, Элен)

Примечание : При необходимости подчеркнуть пол животного используется имя прилагательное в форме мужского или женского рода: играли с молоденькой и миловидной шимпанзе; Крошка Вега — первый и пока единственный шимпанзе, родившийся в нашем зоопарке. Ей пять месяцев (газ.).

6.1.3. Род и склонение аббревиатур

Род инициальных аббревиатур (они читаются, произносятся по названиям букв, например, АПН читается как а-пэ-эн) диктуется родом опорного слова словосочетания, сократившегося в аббревиатуру: АПН (Академия педагогических наук) – ж.р.; КСК (культурно-спортивный комплекс) – м.р.; УВКХ (Управление водопроводно-канализационного хозяйства) – ср.р. ЕСПЧ (суд) высказался; СНГ (содружество) выступило с инициативой; РПЦ (церковь) призвала к прекращению кровопролития.Так же определяется род всех аббревиатур, оканчивающихся на гласную : ГАО (Главная астрономическая обсерватория) – ж.р.; ДГУ (Донецкий государственный университет) – м.р.; МГУ (университет) принял новых студентов;ОЧУ (оптическое читающее устройство) – ср.р. и т.п.

Род звуковой аббревиатуры (читаемой «по слогам») зависит не только от рода опорного слова, но и от внешнего фонетического облика аббревиатуры, точнее – от ее концовки. Так, если аббревиатура оканчивается на согласный, то она может согласовываться по мужскому роду, несмотря на принадлежность опорного слова к женскому или среднему роду. Причем в некоторых случаях согласование по мужскому роду является единственно возможным. Например, только мужского рода слова вуз (хотя заведение), МИД (хотя министерство), загс (хотя запись). В некоторых случаях наблюдаются колебания: например, МКАД – мужского рода в разговорной речи, женского рода в стилистически нейтральных контекстах. В некоторых случаях согласование по мужскому роду невозможно: ГЭС, ТЭЦ – существительные только женского рода. О родовой принадлежности таких аббревиатур следует справляться в словарях.

Когда нужно склонять аббревиатуры?

Грамматические трудности связаны со склонением звуковых инициальных аббревиатур с опорным словом мужского рода: в МИДе или в МИД? Во МХАТе или во МХАТ? Сотрудник ЗАГСа или ЗАГС? Сделано по ГОСТу или по ГОСТ? Исследования ЦЕРНа или ЦЕРН?

«Словарь грамматических вариантов русского языка» Л. К. Граудиной, В. А. Ицковича и Л. П. Катлинской (М., 2008) рекомендует склонять аббревиатуры ВАК, ГОСТ, МХАТ, ВГИК, ТЮЗ, СПИД, ОМОН. Прочие аббревиатуры в строгой деловой письменной речи не склоняются. В разговорной речи склонение возможно: пробка на МКАДе, сотрудник ЗАГСа.

6.1.4. Род и склонение условных наименований: географических, периодических изданий

Это — сложнейшая тема русской грамматики. Ограничимся наиболее простыми случаями, встречающимися в заданиях.

А) Географические названия:

если название города, реки, озера, горы и др. склоняется, то его род определяется внешним видом слова: Эльбрус (м.род); Байкал (м. род), Москва (ж.род), Енисей (м.род)

Б) Названия газет, журналов и других органов печати

если название периодического издания склоняется, то его род определяется внешним видом слова: «Труд» (м.род); «Правда» (ж. род), «Известия» (мн. число).

если название не изменяется (как правило, это нерусские издания), то род определяется по родо-видовому признаку : ЮМАНИТЕ (ж.род, газета)

6.2. Изменение слов в единственном числе

6.2.1. Родительный падеж единственного числа существительных мужского рода

Для всех, кто говорит на русском языке и считает его родным и понятным, не составит никакого труда поставить слова мужского рода в родительный падеж: есть день — (нет) дня, сосед — соседа, огонь — огня.

Немного усложним задачу, приведём три примера из задания 6:

Купить пару килограммов САХАРА. Это верно? Или правильно САХАРУ?

Вкус МАРМЕЛАДУ (или МАРМЕЛАДА?)

Для того, чтобы ответить на вопрос, нужно знать, что значительная группа слов мужского рода 2 склонения наряду с формами с окончанием а/я имеет формы родительного падежа единственного числа с окончанием у/ю. Эти формы употребляются при обозначении целого, из которого выделяется некоторая часть (количество): достать (купить, принести) чаю, сахару, винограду; тарелка бульону, чашка чаю; мало (много) дыму, снегу, а также в некоторых отрицательных конструкциях, например нет снегу (в специальной литературе такой родительный падеж называется «родительным партитивным» ).

Формы родительного падежа на у/ю в подавляющем большинстве случаев выступают как вариантные наряду с формами с окончаний а/я, которые тоже могут иметь количественное значение.

Обратимся к «Словарю-справочнику трудностей русского языка» Д. И. Розенталя и возьмём несколько примеров для наблюдения.

Сформулируем правило: если требуется указать на часть предмета, то допустимы оба окончания: можно купить пару килограммов сахарА и сахарУ; налить чаЮ и чаЯ, ведь значение, в котором мы употребляем словосочетания, — количественное.

Если же родительный падеж употребляется не в количественном значении, то нормальны только формы на а/я: вкус мармелада, урожай картофеля, доставка чая, производство сыра, цвет снега, вкус сахара, посев риса.

Формы на -у/-ю употребляются в основном в живой разговорной речи и в отражающих ее жанрах художественной литературы, являясь одной из особенностей разговорного стиля. В современном литературном языке формы родительного падежа на у/ю все больше вытесняются формами на а/я.

Группы слов, не входящих в задания ЕГЭ, но использование в которых букв у/ю обязательно, рассматриваются в СПЕЦКУРСЕ. → Спецкурс 3230, занятие №3

Фразеологизмы, использование в которых букв у/ю обязательно, рассматриваются в СПЕЦКУРСЕ → Спецкурс 3230, занятие №1

6.2.2. Предложный падеж существительных мужского рода.

Примеры из задания 6:

вытереть пыль на ШКАФЕ (или на ШКАФУ?)

работать в ЦЕХЕ (или ЦЕХУ?)

находиться в АЭРОПОРТЕ (или АЭРОПОРТУ?)

Основное окончание существительных 2-го склонения в предложном падеже единственного числа -е имеет большинство слов: в доме, в (о) городе.

Ограниченная группа неодушевленных существительных наряду с формой на -е имеет в сочетании с предлогами в и на вариантную форму на у/-ю. А если вариантные формы есть, то нужно определить, каковы нормы их употребления.

Для целого ряда слов форму на -у/-ю в сочетании с предлогами в и на нужно квалифицировать как единственно возможную с точки зрения современной литературной нормы. К ним относятся: ад, бок, борт, воз, глаз, горб, долг, кол, кон, лед, лоб, низ, нос, плац, плен, плот, пол (как часть помещения), полк, порт, пыл, рот, сук, тыл, хмель («состояние опьянения»), чад, шкаф, топонимы Дон, Клин, Крым и некоторые другие.

Примечание для учителей: список слов приведён без изменений из академического издания «Русская грамматика 80».

Обратите внимание на современные варианты форм слов, часто встречающиеся в заданиях:

Син­так­си­че­ские от­ли­чия форм на е/у в словах, не встречающихся в заданиях, но важных для письменных работ рассматриваются в СПЕЦКУРСЕ. → Спецкурс 3230, занятие №3

6.3. Варианты окончаний множественного числа существительных

6.3.1. Варианты окончаний именительного падежа сущ. мужского рода множественного числа

знакомые ПРОФЕССОРЫ (или ПРОФЕССОРА?)

новые КАТЕРЫ (или КАТЕРА?)

опытные ТРЕНЕРЫ (или ТРЕНЕРА?)

Поэтому, чтобы на экзамене не терять время на раздумья, изучим данный вопрос.

Но в современном русском языке большая группа слов мужского рода 2 склонения имеет в именительном падеже множественного числа окончание а/я, а не ы/и. (Заметим, что окончание а всегда ударное). Группа слов, от которых может быть образована и образуется форма им. п. мн. ч. с окончанием -а (-я), не имеет четких характеристик.

1) как невариантные, единственно возможные (борта, берега, города) или преобладающие (овода, учителя).

2) как равноправные, употребляющиеся рядом с формами на ы /и, например, бункера и бункеры,трактора и тракторы.

3) как вариантные, при этом обычно имеет место различие форм на ы/и и на а/я по значению. Так, при вариантных формах кондУкторы и кондукторА первая форма закреплена за словом кондуктор в значении «деталь машины», а вторая – наряду с вариантом кондукторы за обозначением лица.

В предлагаемой ниже таблице 1 собраны слова, представляющие сложности в написании окончания.

берег* борта* буфера* веера* века*векселя* вензеля* вертела* вечера* глаза*голоса* города* гроба* директора* доктора* дупеля* егеря* желоба* жемчуга* жернова*закрома* катера** кивера* клевера* колера*колокола* короба* купола* кучера* луга* мастера* меха* номера* обшлага* окорока* округа* острова* отпуска* паруса* паспорта* перепела* повара* погреба* поезда* профессора* рукава* снега* сорта* стога* сторожа* терема*тетерева* тока* тома* тополя* тормоза* хлева*холода* хутора* черепа* шелка* якоря*

бухгалтеры векторы выборы* выговоры* вызовы* грифели грунты диспетчеры договоры* драйверы инженеры* коллекторы* компрессоры* конструкторы* контейнеры кратеры* лацканы* лекторы* лифты маклеры* месяцы* офицеры* плееры полисы (страховка) порты почерки* приговоры принтеры ректоры склады слоги снайперы* торты тренеры* фитили* флоты фронты шофёры* штабы

кителя* крейсера* невода* овода* пристава*, стапеля* тенора* трактора* трюфеля* фельдшера флигеля шомпола* штабеля* штемпеля* шулера* юнкера* ястреба*

бункеры* вахтеры* ворохи* джемперы* дьяконы* инспекторы* инструкторы* лекари корректоры* омуты* пекари* писари* полюсы* прожекторы* промыслы* пудели* рапорты* редакторы* рупоры* свитеры* секторы* скутеры* слесари* табели* токари* шкиперы* шницели*

В таблице 2, размещённой ниже, даются слова, в которых написание а/я или ы/и зависит от значения слова.

Формы с А (всегда ударное окончание)

адресА (почтовые, домашние)

Адресы (поздравительные адресы юбилярам)

векА (средние века, из глубины веков)

вЕки (на веки вечные, в кои-то веки, фразеологизмы)

годА (мои года — мое богатство)

гОды (в годы войны, девяностые годы)

колЕна (колена водосточной трубы; выделывать колена, фразеологизм)

колЕни (встать на колени, больные колени)

корпусА (заводские корпуса, танковые корпуса)

кОрпусы (корпусы часов)

кренделЯ (выводить ногами кренделя, фразеологизм)

крЕндели (вкусные крендели)

лагерЯ (детские, оздоровительные)

лАгери (политический термин)

мехА (одеваться в меха)

мехИ (мехи с вином; кузнечные мехи)

мужьЯ (мужья и жены, прочить в мужья)

мужИ (государственные мужи, ученые мужи)

образА (образа святых, под образами)

Образы (литературные образы)

орденА (ордена и медали)

Ордены (монашеские ордены)

проводА (линии электропередач)

прОводы (зимы, на пенсию)

пропускА (временные пропуска, обменять пропуска)

прОпуски (пропуски занятий, пропуски в тексте)

рОды (древние роды и племена);

роды и виды в классификации

счетА (оплатить счета, банковские счета)

счЁты (свести счёты)

сыновьЯ (отцы и сыновья)

сынЫ (сыны Отечества)

тонА (в моде светлые тона)

тОны (прослушать тоны сердца)

учителЯ (школьные учителя)

учИтели (великие учители человечества)

хлебА (озимые, яровые хлеба)

хлЕбы (печь формовые хлебы)

6.3.2. Варианты окончаний слов мужского рода родительного падежа множественного числа

Очень часто и в сочинениях, и в заданиях ЕГЭ встречаются слова с ошибками в образовании форм родительного падежа множественного числа.

пара БОТИНКОВ (или БОТИНОК?)

толпа ЦЫГАН (или ЦЫГАНЕЙ?)

нет свежих БАНАНОВ (или БАНАН?)

Чтобы не ошибиться в написании форм слов мужского рода, нужно либо запомнить трудные случаи, либо следовать правилам, изложенным в таблице.

браслет, браслеты — браслет/ов

брелок, брелоки — брелок/ов

габарит, габариты — габарит/ов

купон, купоны — купон/ов

нерв, нервы — нерв/ов

выбор, выборы — выбор/ов

манёвр, манёвры — манёвр/ов

мускул, мускулы — мускул/ов

заморозок, заморозки — заморозк/ов

чеченец, чеченцы— чеченц/ев

азербайджанец, азербайджанцы — азербайджанц/ев

комментарий, комментарии — комментари/ев

Источник

Тест » Множественное число имён существительных» (5 класс)

1.Найдите ошибку в образовании множественного числа имени существительного:

А) адреса Б) договоры В) гербы Г) инженера

2. Найдите ошибку в образовании множественного числа имени существительного:

А) пара ботинок Б) песни болгаров В) группа инженеров Г) много макарон

3. Найдите ошибку в образовании множественного числа имени существительного:

А) драйверы б) лекторы в) фельдшеры г) склады

4. Найдите ошибку в образовании множественного числа имени существительного:

А) порты Б)свитеры В) секторы Г)тренера

5.Какое слово во мн. числе имеет окончание –Ы:

А)плейер Б)тенор В)сторож Г)окорок

6. Нет нулевого окончания в слове:

А) погон… Б)чул…. В) плеч… Г)килограмм…

А) рентген….. Б)георгин….. В)шорт…. Г)мест….

8. Какое слово во мн. числе имеет окончание –А:

А)принтер Б)торт В)возраст Г)катер

9. Какое слово в Р. П. будет с нулевым окончанием?

А)баклажаны Б)бананы В)ананасы Г)яблоки

10. Найти лишнее слово:

А) купоны Б)нервы В)брелоки Г)места

11. Найти ошибку у сущ. во мн. числе:

А) башкир Б)грузин В)казах Г)туркмен

А)гольфов Б) клипсов В)джинс Г)вафель

А) инженер… Б) тренер… В) директор… Г) маляр…

А) много дел… Б) танцы осетин… В) килограмм мандарин… Г) пара сапог…

3. Найдите лишнее слово:

А) доктор Б) профессор В) офицер Г) директор

4. Нулевое окончание должно быть в слове:

А) группа офицер.. Б) много солдат..В) ящик помидор.. Г) банка томат…

5. Найти слово без ошибки:

А)манжетов Б)туфлей В)петлей Г)барж

6. Найти слово с ошибкой:

А)копытцев Б)болотцев В)деревцев Г)оконцев

7.Какое слово не имеет окончания –ОВ?

А) мускул…. Б)сардин… В)чипс… Г)джинс….

8. Найти лишнее слово:

А) купоны Б)места В)нервы Г)брелоки

9. Найдите ошибку в образовании множественного числа имени существительного:

А) драйверы Б) лифты В) погребы Г) прожекторы

10. Какое слово в Р.п. с окончанием –ОВ?

А) зразы Б)шпроты В)караты Г)лосины

11 Какое слово во мн. числе имеет окончание –А:

А)принтер Б)торт В)возраст Г)катер

12.Какое слово во мн. числе имеет окончание –Ы:

А)плейер Б)тенор В)сторож Г)окорок

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

В тесте представлены трудные случаи образования форм именительного и родительного падежей множественного числа имен существительных. Этот тест подготовит пятиклассников к выполнению задания №6 ЕГЭ 2015 года.

Номер материала: 420380

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

В МГУ разрабатывают школьные учебники с дополненной реальностью

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов

Время чтения: 2 минуты

ЕСПЧ запретил учителям оскорблять учеников

Время чтения: 3 минуты

Российские адвокаты бесплатно проконсультируют детей 19 ноября

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник