форма канта орле российский

Конспект и презентация к уроку музыки по теме «Виват, Россия!»

Описание разработки

Задачи:

— дать представление об отличительных особенностях хвалебных кантов;

— дать представление о трехчастной форме канта;

— научить находить сходства и различия между походной солдатской песней и кантом.

— развивать наблюдательность и умение анализировать;

— развивать умение работать со словарем.

— формировать гендерные представления;

— воспитывать уважение к историческому и духовному наследию России.

Оборудование: мультимедийная установка, экран, динамики

Канты «Орле Российский», «Радуйся, росско земле!», русская народная песня «Солдатушки, бравы ребятушки» минусовка

Ход урока

1. Музыкальное приветствие

2. – Ребята, рассмотрите, пожалуйста, изображённую на экране картину Василия Нестеренко «Отец Отечества»(Слайд 1), которая висит в настоящее время в приемной президента России. Что на ней изображено? (Гренадерская шапка со страусовыми перьями красного и белого цветов, российский флаг, шпага, военный горн, мундир, на заднем плане картина с изображением батальной сцены).

— Как вы думаете, почему эта картина находится не в художественном музее, а в приемной Президента? (На ней изображены государственные и военные символы, что говорит о мощи государства и воинской доблести его защитников)

— Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? (Наверное, мы будем говорить о героической музыке, о подвигах русских героев…)

— Ребята, как вы думаете, какая роль в жизни всех людей отводится женщинам, а какая мужчинам? (женщина – мать, хранительница домашнего очага, мужчина – защитник, добытчик). Какие качества больше всего ценятся в женском характере? (доброта, нежность, красота) А в мужском? (отвага, сила, выносливость)

— Значит, мужчины испокон веков были защитниками своего Отечества, своей семьи? (Да)

— Скажите, мальчики сразу рождаются сильными, смелыми, выносливыми или эти качества нужно в себе воспитывать? (Нужно воспитывать)

— И вы знаете, как нужно воспитывать в себе настоящие мужские качества? (беседа с детьми)

— Ребята, кто из вас может назвать великих русских полководцев? (Слайд 2)

Александр Невский – жил тысячу лет тому назад. Был самым молодым полководцем, в 20 лет вел полки против шведских, немецких захватчиков. Его воска не потерпели ни одного поражения. За подвиги Александра Невского причислили к лику русских Святых.

(Слайд 4) А. В. Суворов – национальный герой России, великий русский полководец, не потерпевший ни одного поражения в своей военной карьере (более 60 сражений). (Щелчок) Орден им. Суворова самая высокая награда за боевые подвиги.

(Щелчок) Михаил Илларионович Кутузов – русский полководец, одержавший победу над французами 200 лет назад.

— Ребята, откуда мы узнаем о былых сражениях, подвигах героев? (из древних летописей, былин, народных песен, живописных изображений)

— Триумфальные ворота или арки возводились в честь победы в сражениях. Их устанавливали при входе в столицы и предназначались они для въезда полководцев и войск, возвращавшихся домой с победой.

— Ребята, что нужно было сделать, чтобы шествие воинов–победителей было особенно торжественным и радостным. (Сопровождать шествие музыкой)

— Давайте прочитаем, что такое кант по учебникам стр. 12 (работа по учебнику)

— Итак, что же такое Кант? (ответы учащихся)

— Давайте произнесем хором слово «Виват!» так, чтобы передать его эмоциональный настрой – четко, восторженно, приподнято.

Школьники выполняют задание.

— Теперь послушаем кант «Радуйся, Росско земле». Во время звучания этого сочинения будем подпевать повторения слов «Радуйся, Росско земле!» и «Виват!», а затем объясним, какими музыкальными средствами неизвестный композитор XVIII века создал праздничное настроение.

Звучание Канта «Райдуйся, Росско земле!»

Учащиеся анализируют прозвучавший кант, отмечая энергичные, призывные интонации, четкие ритмы, звучание мужского многоголосного (трехголосного) хора без сопровождения.

— Сейчас мы послушаем с вами ещё один хвалебный кант, сочиненный по случаю победы русского войска над шведами в одном из крупнейших сражений под Полтавой. Послушайте внимательно кант и определите, из скольких частей он состоит.

— Итак, кто сумел определить форму канта – сколько в ней частей? (Три) Одинаковые ли части по характеру, все время ли звучал кант торжественно? (Нет, средняя часть контрастная – это молитва по погибшим, звучит печально, очень тихо. Крайние части звучат ярко, торжественно, победно)

— Как вы думаете, почету строение канта трехчастное? Почему автор не ограничился двумя частями? (Потому что третья часть звучит как торжество жизни над смертью, как утверждение того, что кровь солдат была пролита не напрасно)

— Ребята, как вы думаете, а воспевалась ли храбрость и удаль солдатская в русских народных песнях? (Воспевалась, ведь песни помогали солдатам воевать, они поднимала им настроение)

Источник

Презентация по музыке на тему «Виват Россия» (3 класс)

Выбранный для просмотра документ Виват, Россия! Наша слава –.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

«Виват, Россия! Наша слава – русская держава». Урок музыки в 3 классе. МБОУ «Перевальненская школа» Учитель музыки А. Мартынишин

Великий русский народ имеет многовековую историю. Много раз ему приходилось героически отражать нападения врагов, отстаивать свою независимость. На протяжении своей долгой и славной истории, переживая потери и разрушения, российское государство снова возрождалось.

Кант – в переводе с итальянского – «песня», «пение». Канты были обязательным элементом различного рода государственных торжеств.

Парадное, победное шествие русского воинства сопровождал кант. Он был сочинён в честь победы русского войска над шведами под Полтавой и на заключение мира между Россией и Швецией в 1721 году. Послушайте кант «Орле Российский» и определите, из скольких частей он состоит.

Солдатушки, бравы ребятушки, Кто же ваши деды? Наши деды — славные победы Вот кто наши деды! Солдатушки, бравы ребятушки, Кто же ваши отцы? Наши отцы — русски полководцы, Вот кто «наши отцы! Солдатушки, бравы ребятушки, Кто же ваши матки? Наши матки — белые палатки, Вот кто наши матки! Солдатушки, бравы ребятушки, Кто же ваши сестры? Наши сестры — пики, сабли остры, Вот кто наши сестры! Солдатушки, бравы ребятушки* Кто же ваши жены? Наши жены — пушки заряжены, Вот кто наши жены! Солдатушки, бравы ребятушки, Кто же ваши детки? Наши детки — пули в врагов метки, Вот кто наши детки! Солдатушки, бравы ребятушки, Кто же ваши братцы? Наши братцы — полевые ранцы, Вот кто наши братцы! Солдатушки, бравы ребятушки, Где же ваша слава? Наша слава — русская держава, Вот где наша слава! Солдатушки, бравы ребятушки, Где же ваша сила? Нашу силу на груди носили — Крест — вот наша сила!

Выбранный для просмотра документ Тема раздела.docx

Тема раздела: «Россия – Родина моя»

Тема урока: «Виват Россия! Наша слава – Русская держава!»

Тип урока: Урок сообщения новых знаний.

Форма урока: Урок беседа.

Музыкальное содержание урока: Канты «Радуйся, Русско земле!», «Орле Российский», «Виват». Народная песня «Солдатушки бравы ребятушки». Гимн России.

Ресурсы: Мультимедийная доска, аудио-видео файлы, интерактивный материал, планшет.

Цель урока: Получить представление о кантах, солдатских песнях.

Формировать представление о кантах;

Расширение представления о возникновении канта;

Работа над созданием образа в песни.

Осуществлять развитие образного мышления, умение анализировать.

Формировать осознание детьми, что каждому делу надо учиться и учиться так, чтобы учиться хорошо.

Организационный этап (вход под песню «Солдатушки, бравы ребятушки»)

Какая музыка по настроению встретила вас в классе? Каков характер музыки?

Постановка цели и задач урока.

Физминутка на песню «Солдатушки, бравы ребятушки».

Жизнь солдатская никогда не была легкой, а в те давние времена и подавно: в армию забирали солдата на 25 лет! Уходил он совсем молодым, в двадцать с небольшим лет, а возвращался домой уже пожилым человеком. Иногда служба в армии длилась пожизненно. И поэтому армия для солдата была и домом родным и семьей. Но солдаты не унывали, ведь они защищали свою землю, своих родных и близких, и песни помогали им преодолевать все трудности. У песни четкий ритм, чаще она исполняется мужским хором, у нее задорный и энергичный характер, под маршевую основу песни легко шагать.

Сейчас проведём короткий вокальный практикум: исполним песню «Солдатушки, бравы ребятушки» под минусовку. Текст песни – перед вами. (слайд 9) Постарайтесь исполнить песню выразительно и в характере. Для полноты ощущения, можно встать с мест и промаршировать свое исполнение. Готовы?

Беседа подошла к концу, вы узнали много нового и вспомнили то, что уже знали. Пора подвести итог полученной информации. Назовите признаки отличия и сходства между солдатской песней и хвалебным кантом. ПАУЗА. П равильно!

Сходство: четкий ритм, маршевый характер, исполняется мужским хором.

В заключение беседы остаётся добавить, что канты стали прообразом государственных гимнов различных стран. Сегодня в беседе вы коснулись славных страниц истории Государства Российского. Этой теме будут посвящены ещё несколько последующих уроков музыки. (слайд 10)

Источник

Конспект урока музыка 3 класс Виват, Россия,

Тема урока «Виват, Россия!»

— дать представление об отличительных особенностях хвалебных кантов;

— дать представление о трехчастной форме канта;

— научить находить сходства и различия между походной солдатской песней и кантом.

— развивать наблюдательность и умение анализировать;

— развивать умение работать со словарем.

— формировать гендерные представления;

— воспитывать уважение к историческому и духовному наследию России.

Оборудование: мультимедийная установка, экран, динамики.

Канты «Орле Российский», «Радуйся, Росско земле!», русская народная песня «Солдатушки, бравы ребятушки» минусовка.

1. Музыкальное приветствие

2. – Ребята, рассмотрите, пожалуйста, изображённую на экране картину Василия Нестеренко «Отец Отечества » ( Слайд 1), которая висит в настоящее время в приемной президента России. Что на ней изображено? (Гренадерская шапка со страусовыми перьями красного и белого цветов, российский флаг, шпага, военный горн, мундир, на заднем плане картина с изображением батальной сцены).

— Как вы думаете, почему эта картина находится не в художественном музее, а в приемной Президента?

(На ней изображены государственные и военные символы, что говорит о мощи государства и воинской доблести его защитников).

— Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? Ответ:

(Наверное, мы будем говорить о героической музыке, о подвигах русских героев…)

— Мужчины испокон веков были защитниками своего Отечества, своей семьи? (Да)

— А вы знаете, как нужно воспитывать в себе настоящие мужские качества? ( беседа с детьми ).

— Ребята, кто из вас может назвать великих русских полководцев? (Слайд 2)

Александр Невский. Был самым молодым полководцем. Его войска не потерпели ни одного поражения..

(Слайд 3) Дмитрий Донской. Прославился тем, что освободил Русь от татаро-монгольского нашествия.

(Слайд 4) А.В.Суворов – великий русский полководец, не потерпевший ни одного поражения в своей военной карьере (более 60 сражений). (Щелчок) Орден им.Суворова самая высокая награда за боевые подвиги.

(Щелчок) Михаил Илларионович Кутузов – русский полководец, одержавший победу над французами 200 лет назад.

— Ребята, откуда мы узнаем о былых сражениях, подвигах героев? (из древних летописей, былин, народных песен, живописных изображений)

(Слайд 6, 7, 8 ) Так выглядела первая деревянная триумфальная арка, возведенная в Москве 300 лет назад и называлась она Красные ворота. Триумфальные арки возводились в честь победы в сражениях и через них полководцы и войска возвращались домой с победой.

— Ребята, что нужно было сделать, чтобы шествие воинов–победителей было особенно торжественным и радостным. ( Сопровождать шествие музыкой )

Записать в тетрадь

— Теперь послушаем кант «Радуйся, Росско земле». а затем объясним, какими музыкальными средствами неизвестный композитор XVIII века создал праздничное настроение.

Звучание Канта «Райдуйся, Росско земле!»

Перед вами лежат карточки. Я буду задавать вам вопросы, а вы и вместе выберите правильные, ответив на эти вопросы:

1.Какие интонации звучали в этом произведении?

3. Кто исполнял это произведение?

4. Участвовали в исполнении музыкальные инструменты?

Учащиеся анализируют прозвучавший кант, отмечая энергичные, призывные интонации, четкие ритмы, звучание мужского многоголосного (трехголосного) хора без сопровождения.

— Сейчас мы послушаем с вами ещё один хвалебный кант, сочиненный по случаю победы русского войска над шведами в одном из крупнейших сражений под Полтавой. Послушайте внимательно кант и определите, из скольких частей он состоит. карточки

Звучание Канта «Орле Российский» (Слайды 13)

— Итак, кто сумел определить форму канта – сколько в ней частей? (Три) Одинаковые ли части по характеру, все время ли звучал кант торжественно? (Нет, средняя часть контрастная – это молитва по погибшим, звучит печально, очень тихо. Крайние части звучат ярко, торжественно, победно)

Третья часть звучит как торжество жизни над смертью, как утверждение того, что кровь солдат была пролита не напрасно)

— Ребята, как вы думаете, а воспевалась ли храбрость и удаль солдатская в русских народных песнях? (Воспевалась, ведь песни помогали солдатам воевать, они поднимала им настроение)

— Одну из песен, которая родилась во времена правления Великого Петра первого мы сегодня разучим.

Работа над песней. Перед вами лежит текст. Давайте его выразительно прочитаем. В каком характере должна она исполняться?

Разучивание «Солдатушки бравы ребятушки» (слайд 14)

Солдатушки, бравы ребятушки,
А кто ваши деды.
Наши деды русские победы,
Вот кто наши деды.

Солдатушки, бравы ребятушки,
А кто ваши сестры.
Наши сестры пики, сабли остры,
Вот кто наши сестры.

Солдатушки, бравы ребятушки,
А кто ваши жёны.

Наши жены пушки заряжёны,
Вот кто наши жёны.

Солдатушки, бравы ребятушки,
А кто ваши деды.
Наши деды славные победы,
Вот кто наши деды.

— Скажите, ребята, чем различаются и чем похожи между собой солдатская песня и хвалебный кант? (Сходство – четкий ритм, маршевый характер, исполняется мужским хором. Отличия – солдатская песня задорная, энергичная, под нее легко шагать. Кант имеет ликующий, торжественный характер, присутствуют речевые призывные, виватные интонации)

— Что такое кант? (песня) )

— Во что со временем превратился виватный кант? (в государственный гимн) )

Перед вами лежат красная и зеленая карточка. Поднимите красные кому было на уроке все понятно и интересно? А зеленые кто испытывал трудности в понимании нового материала?

Оценки. А теперь выберите самых активных в своих группах и эти ребята получат отличные оценки.

Спасибо за урок. Все были все активны, молодцы. И на следующем уроке мы продолжим знакомство с произведением кантатой «Александр Невский». До свидания.

Источник

Урок по музыке на тему «Кант» 3 класс

«Виват, Россия! Наша слава – русская держава.»

Цель: Расширение музыкальных представлений детей.

Задачи: 1. Познакомить детей с жанром – кант.

2. Воспитание чувства патриотизма.

3. Накопление слушательского опыта.

4. Развитие у учащихся умения анализировать музыку.

Новые понятия: Кант; триумфальная арка; виват; марш

Первые слова темы нашего урока звучат – ВИВАТ, Россия, что значит в переводе – Да здравствует. Давайте попробуем произнести это слово. (виват)

Как оно звучит? С какой интонацией его хочется вам произнести? (торжественный, праздничный, ликование)

А если пропеть. Какая интонация?

Сходны ли музыкальная и речевая интонации?

Очень часто в те времена эти слова можно было услышать в хвалебных песнях того времени, которые назывались КАНТ. Это многоголосная песня. Появилась она почти 300 лет назад. С латинского языка это слово означает песня, пение и созвучно с итальянским словом кантаре – пою.

Авторами кантов становились учителя пения, студенты, певчие церковных хоров. Однако многие дошедшие до нас канты безымянны. Этим они похожи на р.н.п.

Канты посвящались разным жизненным событиям. В них воспевали победу и скорбели о погибших, осуждали предательство и высмеивали глупость.

Канты были элементом различного рода торжеств.

Для празднования побед сооружались триумфальные ворота, наверху которых размещались музыканты-инструменталисты и певцы, исполнявшие спец. сочиненные стихи и канты.

«Орле Российский» (кант в честь Полтавской победы в 1709 г.)

Как звучал кант? Какое настроение?

Еще один кант того времени. Слушаем

«Радуйся, Росско земле» (кант на заключение Ништадтского мира в 1721 г.).

Как звучал этот ккант?

Ребята, скажите, а музыка в канте звучала всегда хвалебной и торжественной? (нет, только вначале и в конце. Середина – тихая, печальная, скорбная, медленная).

Правильно. В кантах воспевали не только победителей. В них высмеивали трусов и предателей, а так же в них воспевали подвиг тех, кто остался на поле боя.

Этим этот кант не похож на простую песню.

Как называются части в песне? (куплет и припев)

Отличаются ли характер, настроение в куплете и припеве? (нет, они похожи. В припеве, если он есть, повторяются слова, а в куплете они изменяются. Но настроение, характер музыки не меняется).

А с чем же мы столкнулись в канте? Это песня, но в ней сколько меняющихся частей? (3).

А есть ли части, которые повторяются? (да, это 1 и 3).

Это называется форма построения музыкального произведения. И форма эта называется трехчастной. Если изобразить ее графически, то выглядеть это будет так (записать на доске А-Б-А). Композиторы очень часто используют в своих произведениях эту форму построения музыкальных произведений. В ней ощущается завершенность, законченность мысли. Уверенность.

Р.н.п. «Солдатушки, браво ребятушки».

Как звучит эта песня? Какой характер песни? Какой жанр? (бодро, ритмично, маршево, ярко, задорно, марш)

Похожа ли она на кант? А есть ли у нее что-то общее с кантом?

В чем ее сходство и различие с кантом и р.н.п.?

Источник

Форма канта орле российский

БУМАЖНЫЙ КОРАБЛИК запись закреплена

Русская патриотическая музыка.
Петровские виватные канты.

В 1648 году был издан знаменитый указ царя Алексея Михайловича
«О борьбе со славянством», который среди прочих мер (запрет печь блины, например) предписывал сжечь все музыкальные инструменты, дабы покончить с народным язычеством.

Но уже во время преобразований и побед Петра Великого торжества с инструментальным сопровождением следовали одно за другим: в 1702 году — по случаю взятия Шлиссельбурга, в 1703-м — по случаю очередных побед над шведами, в 1704-м — в честь взятия Нарвы
и Дерпта и так далее.

Один из иностранных путешественников отметил, что в связи с торжествами по случаю взятия Нотенбурга «на верху [триумфальных] ворот была устроена вислая площадка, на которой стояли, по два в ряд, восемь молодых юношей, великолепно разодетых, сливавших свое пение с музыкой».

Тогда же получил распространение своеобразный жанр бытовой песни, вобравший в себя элементы древнерусского церковного пения, малороссийской и белорусской народной песни, но в основном заимствованный из польских образцов — петровский кант.

Обычно канты исполнялись без сопровождения, но если они были написаны по случаю государственных торжеств, то к пению могли быть добавлены инструменты военного оркестра — трубы, ударные, — а также пушечная пальба и колокольный звон.

Источник