форма познания в которой объект непосредственно действующий на органы чувств есть
Форма познания в которой объект непосредственно действующий на органы чувств есть
4. Особенности социального познания. Социальное прогнозирование.
5. Развитие знаний о человеке.
1. Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Интуиция
Познание можно определить как процесс деятельности человека, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом — получение нового знания об окружающем мире. Ученые выделяют следующие виды познания: обыденное, научное, философское, художественное, социальное. Ни один из этих видов познавательной деятельности не является изолированным от остальных, все они тесно взаимосвязаны друг с другом.
В процессе познания всегда присутствуют две стороны: субъект познания и объект познания. В узком смысле, под субъектом познания обычно подразумевают познающего человека, наделенного волей и сознанием, в широком — все общество. Объектом познания, соответственно, является либо познаваемый предмет, либо — в широком смысле — весь окружающий мир в тех границах, в которых с ним взаимодействуют отдельные люди и общество в целом. Также объектом познания может быть и сам человек: практически каждый человек способен делать объектом познания самого себя. В таких случаях говорят, что имеет место самопознание. Самопознание представляет собой и познание себя, и формирование определенного отношения к себе: к своим качествам, состояниям, возможностям, т. е. самооценку. Процесс анализа субъектом своего сознания и своего отношения к жизни называют рефлексией. Рефлексия представляет собой не просто знание или понимание субъектом самого себя, но и выяснение того, как другие знают и понимают «рефлексирующего», его личностные особенности, эмоциональные реакции и когнитивные (т. е. связанные с познанием) представления.
Существуют две ступени познавательной деятельности. На первой, которая называется чувственным (или сенситивным) познанием (от нем. sensitiv — воспринимаемый чувствами), человек получает информацию о предметах и явлениях окружающего мира с помощью органов чувств. Тремя основными формами чувственного познания являются:
а) ощущение, представляющее собой отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств. Ощущения могут быть зрительные, слуховые, осязательные и т. д.;
б) восприятие, в процессе которого у субъекта познания формируется целостный образ, отражающий непосредственно воздействующие на органы чувств предметы и их свойства. Являясь необходимым этапом процесса познания, восприятие всегда в большей или меньшей степени связано с вниманием и обычно имеет определенную эмоциональную окраску;
в) представление — такая форма познания, при которой чувственное отражение (чувственный образ) предметов и явлений сохраняется в сознании, что позволяет воспроизводить его мысленно даже в том случае, если он отсутствует и не воздействует на органы чувств. Представление не имеет непосредственной связи с отражаемым предметом и является продуктом памяти (т. е. способности человека воспроизводить образы предметов, в данный момент на него не действующих). Различают память иконическую (зре-ниe) и эхоническую (слух). По времени удерживаемой в мозгу информации память подразделяется на долговременную и кратковременную. Долговременная память обеспечивает продолжительное (часы, годы, а иногда и десятилетия) удержание знаний, умений, навыков и характеризуется огромным объемом сохраняемой информации. Основным механизмом ввода данных в долговременную память и их фиксации, как правило, является повторение, которое осуществляется на уровне памяти кратковременной. Крат ковр еменная память, в свою очередь, обеспечивает оперативное удержание и преобразование данных, непосредственно поступающих от органов чувств.
Роль чувственного познания действительности в обеспечении всего процесса познания велика и проявляется в том, что:
1) органы чувств являются единственным каналом, который непосредственно связывает человека с внешним миром;
2) без органов чувств человек не способен ни к познанию, ни к мышлению вообще;
3) потеря даже части органов чувств затрудняет, осложняет процесс познания, хотя и не исключает его (это объясняется взаимной компенсацией одних органов чувств другими, мобилизацией резервов в действующих органах чувств, способностью индивида концентрировать свое внимание и т. п.);
4) органы чувств дают тот минимум первичной информации, который оказывается необходимым и до-статочным для того, чтобы познать объекты материального и духовного мира с многих сторон.
Однако сенситивное познание имеет и некоторые существенные недостатки, важнейшим из которых является известная физиологическая ограниченность органов чувств человека: многие объективно существующие предметы (например, атомы) не могут непосредственно отражаться в органах чувств. Чувственная картина мира необходима, но она недостаточна для глубокого, всестороннего познания мира. Поэтому второй ступенью познавательной деятельности является рациональное познание (от лат. ratio — разум).
На этом этапе познания, опираясь на данные, полученные в результате непосредственного взаимодействия человека с окружающим миром, с помощью мышления осуществляется их упорядочение и предпринимается попытка постичь сущность познаваемых предметов и явлений. Рациональное познание осуществляется в форме понятия, суждения и умозаключения.
Понятие представляет собой форму (вид) мысли, которая отражает общие и существенные признаки познаваемых предметов или явлений. Один и тот же объект может выступать и в форме чувственного представления, и в форме понятия. По степени общности понятия могут быть менее общими, более общими и предельно общими. В научном познании также выделяют понятия частнонаучные, общенаучные и всеобщие, т. е. философские. По отношению к действительности (по глубине ее отражения, осмыслению и направленности) ученые-философы выделяют четыре класса понятий:
1) понятия, отражающие общее в предметах;
2) понятия, охватывающие существенные признаки предметов;
3) понятия, раскрывающие смысл и значение предметов;
Форма познания в которой объект непосредственно действующий на органы чувств есть
б) познания сверхреального мира
в) построения идеального общества
г) человеческого Я
2. К глобальным экологическим проблемам относится.
а) международная преступность
б) современный энергетический кризис
в) угроза пандемии СПИДа
г) преодоление контраста в развитии разных стран
3. Представители экзистенциализма полагали, что смысл жизни определяется…
а) философскими учениями
б) социальными нормами
в) культурными традициями
г) самим человеком
4. Постижение истины без обоснования с помощью доказательств есть…
б) интуиция
5. Философская концепция, согласно которой мир имеет единую основу всего существующего, называется.
б) монизмом
6. Согласно теизму, материя сотворена, а потому не является.
в) субстанцией
7. Проблемы развития науки являются центральными в философии…
а) классического позитивизма
в) постпозитивизма
8. Благодаря кибернетике и созданию ЭВМ в научном познании стал широко использоваться метод…
г) моделирования
9. Единство качества и количества есть…
а) время существования
в) мера
10. Эстетическое отношение к действительности определяется ценностью.
а) материального блага
в) прекрасного
г) истинного знания
11. К биологизаторским концепциям сущности человека относится…
б) социал-дарвинизм
12. Государство, власть и властные отношения составляют ядро.
а) семейно-бытовых отношений
б) политической сферы
г) экономической сферы
13. Согласно легенде, первым кто отказался называть себя мудрецом, но лишь любомудром, т.е. философом, был…
а) Пифагор
14. Возрождение как движение в европейской культуре возникает в(о)
б) Италии
15. Наука как самостоятельный социокультурный феномен возникает…
а) на Древнем Востоке
б) в эпоху Возрождения
в) в XVI-XVII вв.
16. Философская дисциплина, исследующая происхождение, природу, функции, структуру, роль в обществе нравственности, морали есть.
б) этика
17. Форма познания, в которой объект, непосредственно действующий на органы чувств, отображается во всей его целостности, есть.
в) восприятие
18. Понимание движения как механического, пространственного перемещения объекта без его качественного преобразования было характерно для философии и естествознания…
19. Автором книги «Происхождение человека и половой отбор» является…
б) Ч. Дарвин
20. Отличительными признаками научного знания считают: систематизированность, доказательность, а также…
в) проверяемость
г) личностный характер
21. Автором философии «общего дела» является.
в) Н.Ф. Фёдоров
22. Заслуга софистов состоит в том, что они выдвинули на первый план проблему.
г) человека
23. Одним из теоретиков концепции постиндустриального общества является…
в) Д. Белл
24. В высказывании Платона «Под воздействием философии душа человека очищается и человек становится подлинно совершенным» речь идет о _____________ функции философии.
в) гуманистической
25. Философами _____________ природа понимается как идеал гармонии и совершенства.
а) Античности
26. Перенос центра тяжести на изучение субъекта и его деятельности происходит в.
а) философии XVII века
б) немецкой классической философии
Формы познания: классификация, примеры, описание
Приветствую Вас, друзья!
Познание – это сложный когнитивный процесс, которому мы обязаны всеми достижениями человеческой цивилизации. Это удивительное природное явление интересовало древних мудрецов ещё до появления философии. И сегодня оно является предметом изучения гносеологии, когнитивной психологии и многих других наук. В этой статье мы сосредоточим внимание на формах познания, но чтобы Вам было проще с ними разобраться, давайте сперва кратко рассмотрим, что такое познание. Итак,
Что такое познание?
Познание – это совокупность процессов и методов получения знаний об окружающем мире. Это обширное понятие, охватывающее и естественное стремление найти рациональное объяснение происходящим вокруг процессам, и искусственно созданные приёмы получения и накопления знаний. Людям свойственно стремление объяснить каждое явление окружающего мира, и именно это стремление считается главным фактором возникновения и развития человеческой цивилизации.
Познание имеет сложную структуру, при этом фундаментальными для него являются пять основных структурных элементов:
Формы познания
Существует две основных формы познания: чувственное (то есть, основанное на чувствах и ощущениях) и рациональное (основанное на мышлении). Рассмотрим каждую форму подробно.
1. Чувственное познание
Основными механизмами данной формы познания являются зрение, слух, осязание, вкус и обоняние. При этом само чувственное познание имеет три уровня:
Чувственное познание субъективно и не отличается высокой точностью. И всё же именно оно лежит в основе всех когнитивных процессов человека. Разновидностью чувственного познания является также интуиция. Это явление заключается в том, что человек приходит к определенным умозаключениям на основании некоего внутреннего самоощущения. При этом он руководствуется не логикой и осмысленными рассуждениями, а исключительно чувствами и предчувствиями. Как и другие формы чувственного познания, интуиция очень субъективна.
При чувственном познании знание получается непосредственно от органов чувств и без дополнительной обработки может быть неточным или неполным. К примеру, если в стакане воды находится ложка, из-за преломления она выглядит изогнутой. Поэтому для точного понимания её формы образ, полученный через чувственное восприятие, должен подвергаться рациональному осмыслению.
2. Рациональное познание
Познание, построенное на последовательном рассуждении с соблюдением законов логики, называется рациональным. Оно осуществляется разумом, а не органами чувств (поэтому и своё название оно получило от латинского слова ratio, которое переводится как «разум» или «рассудок»). При этом используются такие методы как сравнение, измерение, уподобление и обобщение. Принято считать, что рациональное познание присуще только человеку, тогда как животные опираются исключительно на чувственное.
Формы рационального познания:
Рассмотрим несложный пример. «Человек» и «животное» – это понятия, определяющие конкретные объекты (или классы объектов), но не задающие их свойств. Такое свойство как потребность в пище также является понятием. Суждениями являются утверждения «Все животные нуждаются в пище» и «Человек – это животное». Из этих двух суждений можно вывести следующее умозаключение: «Человек нуждается в пище».
Существует три вида умозаключений:
Очевидно, что из перечисленных видов умозаключений только дедуктивный метод может гарантировано приводить к правильным выводам. При этом индуктивный и трансдуктивный подходы являются основными источниками логических ошибок. Таким образом, рациональное познание не всегда приводит к получению достоверных знаний.
Рациональному познанию свойственны следующие особенности:
Соотношение чувственного и рационального познания
В философии существует два противоположных взгляда на то, как соотносятся между собой чувственное и рациональное познания:
Каждый из этих подходов является крайностью, и в действительности обе формы познания тесно взаимосвязаны между собой. Без чувственного познания человек не может получать информацию извне, а без рационального невозможно определить достоверность полученных знаний. В современных науках присутствует большое количество абстрактных понятий, не имеющих аналогов в материальном мире, и все же для их понимания необходимо наличие образов, сформировавшихся благодаря чувственному познанию.
Виды познания
В современной философии выделяют 6 видов познания:
Методы познания
Все методы познаний можно разделить на две большие группы (или два уровня): эмпирические (построенные на непосредственном наблюдении неких явлений) и теоретические (основанные на анализе уже имеющейся информации и рациональных рассуждениях).
Эмпирические методы:
Теоретические методы:
Заключение
Познание – это сложное явление, которое было одним из важнейших объектов изучения в философии на протяжении всего её существования. Сегодня разные аспекты познания изучаются такими науками как когнитивная психология, науковедение, социология знания, научная методология и множеством других научных дисциплин. Увы, изучение данного понятия не входит в школьную программу. Но можно с уверенностью сказать, что понимание сути познания, его форм, видов и методов очень полезно для любого человека, сохраняющего интерес к знаниям, саморазвитию и самоактуализации.
Тестовые задания олимпиады «Основы философии»
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ОЛИМПИАДЫ «ОСНОВЫ ФИЛЛОСОФИИ»
1. Формой рационального познания является
2. Категория «субстанция»
а) обозначает чувственно-воспринимаемый мир;
б) выражает идею единства бытия;
в) обозначает совокупность всех существующих предметов, процессов и явлений.
3. Первым философом, поставившим в центр своих размышлений человека, был
4.Утверждая, что истина есть раскрытие сущностных сил самой материи, ее самодвижение, философ встает на позиции
а) объективного идеализма;
5.Постижение сознанием многообразных сторон и связей бытия представляет собой
7. Форма познания, в которой объект, непосредственно действующий на органы чувств, отображается во всей его целостности, есть
8. Понимание движения как механического, пространственного перемещения объекта без его качественного преобразования было характерно для философии и естествознания
9. Автором книги «Происхождение человека и половой отбор» является
10. Отличительными признаками научного знания считают: систематизированность, доказательность, а также
11. Кто из древнегреческих философов выделил два рода бытия – материальное (вещество) и идеальное (духовное)
12. Всеобщее свойство материи, представляющее собой способность предметов воспроизводить в ходе взаимодействия внешние признаки и внутреннее содержание других предметов, сохранять в себе эти отпечатки
13. Философское учение о познании называют
14. Способность оперировать понятиями, суждениями, умозаключениями есть
а) чувственно-аффективный уровень сознания;
б) абстрактное мышление;
в) ценностно-волевой уровень сознания.
15. Понятия «бытие» и «небытие» ввел древнегреческий философ
а) совокупность знании, накопленных человечеством;
б) совокупность взглядов на мир и место человека в мире;
в) духовно-практическая деятельность, направленная на познание сущности и законов объективного мира.
17. Знание, соединенное с верой в него, есть
18. Бытие как объективная реальность обозначается термином
19. Вся совокупность достоверных сведений о внешнем и внутреннем мире человека, которым располагает общество и отдельный индивид, есть
20. К эмпирическому уровню познания относится
а) построение картины;
б) построение теории;
21. Источник целеполагающей активности, носитель предметно-практической деятельности, оценки и познания есть
а) субъект познания;
22.На вопрос: «Обладает ли мир в своем существовании единством и что является основой этого единства?» отвечает раздел философского знания
23. Метод познания в философии и науке, когда мысль движется от общих положений к частным выводам
а) индукция;
б) дедукция;
в) анализ.
24. Форма мышления, отражающая предельно общие закономерные связи, стороны, признаки явлений, закрепляемые в определениях
а) термин;
б) категория;
в) дефиниция.
25. Высшая ступень логического понимания; теоретическое, рефлексирующее, философски мыслящее сознание, оперирующее широкими обобщениями и ориентированное на наиболее полное и глубокое знание истины
а) рассудок;
б) разум;
в) интуиция.
26. Учение, утверждающее об ограниченных возможностях человека в познании мира
а) материализм;
б) скептицизм;
в) эмпиризм.
27. Определенный этап познавательного процесса, на котором информация об объекте, полученная в ощущениях и восприятиях, сохраняясь в сознании, воспроизводится позже без прямого воздействия объекта на субъект
а) чувственное отражение;
б) объяснение;
в) представление.
28. Понятие, противоположное по смыслу «истине» в гносеологии:
а) иллюзия;
б) заблуждение;
в) суждение.
29. В теории познания исключающие друг друга, но одинаково доказуемые понятия, носят название
а) категорий;
б) универсалий;
в) антиномий.
30. Д. Бруно, представители
31. В какой работе дал классическое определение материи
а) «Материализм и эмпириокритицизм»;
б) “Философские тетради”;
в) “Что такое “друзья народа” и как они воюют против социал-демократов?”.
32. Кто из философов разработал учение о пяти формах движения материи
33. Человек наделен способностью синтезировать ощущения, превратить их в
34. Высшая форма движения материи
35. Общие формы существования материи
а) пространство и время;
б) протяженность и взаимосвязь;
36. Способ существования, атрибут материи
37. Кто из философов сказал «Человек – единственное живое существо. Которое ощущает собственное бытие как проблему, которую он должен разрешить и от которой он не может избавиться»
38. Что является не верным среди универсальных (всеобщих) свойств или атрибутов материи
39. Что нельзя отнести к истине
40. Определение личности в философии
а) единичный, отдельный человек как член рода, обладающий своеобразными качествами;
б) социальные качества индивида, формирующиеся у него в ходе активного включения в духовного – практическая деятельность;
в) биосоциальное существо, один из живых видов на Земле, наделенный разумом и способностью трудиться.
41. Выделите понятие, заканчивающее суждение: « Одним из важнейших факторов социогенеза было…»
б) освобождение передних конечностей для труда;
в) освобождение Homo sapiens от рудиментов и атавизмов.
42. Кому принадлежат слова «Мы должны исходить из «Я», эмпирического, телесного индивида, но не для того, чтобы застрять на этом … а чтобы от него подняться к человеку»
43. В философии, какой эпохи появились механистические представления о человеке («человек-машина»)
а) античной философии;
б) новоевропейской философии;
в) средневековой философии.
44. Как называются ситуации в истории философии, когда на место натурфилософии или спекулятивной метафизики приходили учения, ставившие на первое место вопрос о человеке
а) антропологический поворот;
б) научная революция;
в) позитивная стадия.
45. Два уровня научного знания
а) чувственное и рациональное;
б) образное и эмоциональное ;
в) эмпирический и теоретический.
46. Субстанциальную концепцию пространства и времени защищал
47. Историко-философские концепции человека в самом общем виде можно разделить на две группы
а) объективистские и субъективистские;
б) психологические и биологические;
в) биологические и социальные.
48. Деятельностный подход к пониманию человека утвердился в
а) классической немецкой философии;
б) философии марксизма;
в) гуманизме Возрождения.
49. Представители, какого философского направления считают, что существует предопределенность жизненного пути человека судьбой, роком
50. Сущность проблемы биологического и социального в человеке состоит в вопросе
а) о приоритете материальных, либо духовных потребностей;
б) о взаимодействии и соотношении генов и воспитания;
в) о соотношении сознательных и бессознательных факторов в детерминации человеческих поступков.
А Б Б В А Б В В Б В В А В Б В В А Б В В А В Б Б Б Б В Б В Б А В В А А А А А Б А Б А Б А В В А А В Б
Форма познания в которой объект непосредственно действующий на органы чувств есть
Установите соответствие между определением (обозначено буквами) и формой познания (обозначено цифрами).
| Определение | Форма познания |
| А) чувственно-наглядный, обобщенный образ предмета, процесса, явления, сохраняемый и воспроизводимый в сознании | 1) ощущение |
| Б) чувственный образ целостной картины предмета, процесса, явления, непосредственно воздействующих на органы чувств | 2) понятие |
| В) отражение отдельных свойств предмета, явления, процесса, возникающее в результате их непосредственного воздействия на органы чувств | 3) представление |
| Г) мысль, утверждающая общие и существенные свойства предмета, процесса, явления | 4) умозаключение |
| Д) мысленная связь нескольких суждений и выделение из них нового суждения | 5) восприятие |
Ощущение — это простейший психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира, следовательно, ему соответствует свойство В.
Понятие — это форма мысли, которая отражает предметы в их существенных и общих признаках, следовательно, ему соответствует признак Г.
Представление — процесс и результат мысленного воссоздания образов предметов и явлений, которые в данный момент не воздействуют на органы чувств человека. Понятие «представление» имеет два значения, следовательно, ему соответствует признак А.
Умозаключение — это форма мышления, в которой из двух суждений, называемых посылками, вытекает третье – вывод, следовательно, ему соответствует признак Д.
Восприятие — это отражение предметов и явлений, целостных ситуаций объективного мира в совокупности их свойств и частей, следовательно, ему соответствует признак Б.
Ответ: 35124
2 1 7 3 1 5 3