форма проведения родительского собрания в доу
Эффективные формы проведения родительских собраний в ДОУ
Ирина Соколова
Эффективные формы проведения родительских собраний в ДОУ
«ЭФФЕКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ
РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ В ДОУ»
Сегодня все специалисты признают важность привлечения родителей к участию в работе детского сада, однако в реальных взаимоотношениях воспитателей и родителей иногда существует определенная дисгармония. Препятствовать развитию этих взаимоотношений могут как личные,так и профессиональные факторы: нехватка времени, ощущение несостоятельности, чувство обиды — все это может привести к формированию личных и профессиональных предубеждений, которые мешают налаживанию взаимоотношений детский сад – семья. Поэтому воспитатели должны проявить инициативу и понять, каким образом взаимодействовать с каждой отдельной семьей на благо ребенка. Детский сад и семья должны стремиться к созданию единого пространства развития ребенка.
Проблема взаимодействия ДОУ и семьи в последнее время попала в разряд самых актуальных. Изменившаяся современная семья (финансовое и социальное расслоение, обилие новейших социальных технологий, более широкие возможности получения образования и др.) заставляют искать новые формы взаимодействия, уйдя при этом от заорганизованности и скучных шаблонов.
Однако родители – люди занятые, им порой некогда поговорить с воспитателем, прийти на собрание или они считают, что уже все знают о своём ребенке. В этом случае педагог должен знать, как заинтересовать родителей необходимой педагогической информацией, а затем как эффективнее построить родительское собрание.
Именно на собраниях у воспитателя есть возможность ознакомить родителей с задачами, содержанием, методами воспитания детей дошкольного возраста в условиях детского сада и семьи. В ходе проведения собрания основная нагрузка ложится на доклад. Этот материал может быть использован и для проведения устных и письменных консультаций с родителями, а также и других форм работы.От воспитателя требуется творческий подход к материалу: поиск новых примеров; использование своих методов активизации родителей, направленных на появление у слушателей интереса к изучаемой проблеме, на возникновение у них ассоциаций с собственным опытом воспитания детей, переосмысление своей родительской позиции. При этом необходимо учитывать потребность родителей в знаниях.
Для того, чтобы родители пришли на собрание, важно правильно подойти к его подготовке.
Подготовка родительского собрания
1. До собрания провести анкетирование родителей по теме собрания. Анкеты заполняются дома и их результаты используются в ходе его проведения.
2. Для активизации родителей и для обеспечения их явки на собрание желательно изготовить приглашения каждой семье в виде аппликаций, конструкций с учетом темы собрания. Важно, чтобы в изготовлении приглашений-секретов для родителей принимали участие дети. Приглашения раздаются за неделю до собрания. (Тема, план собрания, продолжительность)
3. В соответствии с темой собрания изготовить оригинальные памятки с советами. Содержание памяток должно быть кратким, текст напечатан крупным шрифтом.
4. Можно использовать такие формы привлечения родителей на родительские собрания,как: подготовка конкурсов, выставок. При этом в конкурсах участвуют и дети, и их родители. Все подготовленные работы выставляются до начала собрания. На самом собрании родители могут выбрать лучшую работу, и победителю вручается приз, при этом нужно отметить и всех остальных участников конкурса или выставки.
Общепринято, что родительское собраниеобычно состоит из нескольких частей: оргмомент, основная часть – выступление педагога или других специалистов по теме собрания и «разное».Чтобы собрание не было скучным и не интересным для родителей,мы основную часть стали разбивать на две: теоретическая и практическая.
Во 2 младшей группе, на собрании по организации игровой деятельности детей в домашних условиях, так же проводился мастер – класс. В первой его части воспитатель играл с родителями в словесные игры, а во второй части – изготавливали игрушки из подручных материалов. Нужно отметить, что не все родители сразу включились в игровую деятельность, но ко второй части интерес появился уже у всех.
Для родителей ребят средней группы проводилось собрание по воспитанию нравственно-патриотических чувств и во второй части проходило комплексное занятие для детей и взрослых. Родители так же отвечали на вопросы воспитателя, а потом все рисовали природу нашего края и, в итоге, была оформлена совместная выставка. Оказалось, что родителям рисовать нравится ещё больше, чем детям. С таким увлечением они рисовали и потом, как дети, любовались своими работами. Кстати именно после такого собрания родители начали приносить детям новые краски и кисти для рисования.
В старшей группе собрание «Растим маленьких патриотов» проводилось с показом слайдовой презентации и видео викториной для детей и родителей. После собрания родители благодарили педагога и говорили, что им самим было очень интересно слушать об истории Павловска и узнавать некоторые неизвестные ранее факты. А вот распознать на картинках старинные здания Павловска для некоторых было очень непросто, но тем интереснее это было.
Интересно прошло собрание в подготовительной группе «Привитие детям интереса к чтению». Здесь были семейные мини-презентации, выставка «Семейное чтение», викторина по детской художественной литературе. В подготовке принимали участие большая часть родителей и в заключении они подарили в группу порядка10 хороших детских книг.
Я привела по одному примеру проведения родительских собраний в каждой возрастной группе, но собрания проходят не один раз в год и на других использовались такие формы как круглый стол, психологический тренинг, презентация семьи, деловая игра, совместная деятельность по благоустройству группы и детского сада, семейное кафе и другие.
Подведу итог всему сказанному. Напомню, что тема моего выступления «Эффективные формы проведения родительских собраний в ДОУ». Я рассказала о тех формах, которые мы используем в процессе организации родительских собраний, и могу вас заверить, что они действительно эффективны, так как родителям стало интересно самим принимать участие, чему-то учиться не на словах, видеть результат. Они стали понимать роль воспитателя и других специалистов в детском саду, стали проявлять заинтересованность в оснащении ДОУ. К концу учебного года не просто повысилась посещаемость родительских собраний, но и, по итогам анкетирования, поднялся процент удовлетворенности родителей работой дошкольного учреждения.
Анализ родительского собрания Памятка анализа родительского собрания. Задачи: 1. Определить уровень проведения родительских собраний. 2. Выявить положительные стороны,.
Совместная выставка «Создаём уют в группе вместе». Тема по самообразованию у меня «Использование разнообразных форм работы с семьёй в детском саду с целью создания единого образовательного.
Методика проведения родительских собраний в ДОУ
Наталья Семанюк
Методика проведения родительских собраний в ДОУ
Формы работы с родителями:
Коллективные формы работы: общие собрания, групповые родительские собрания, консультации и беседы, наглядная педагогическая пропаганда, лекции, семинары, конференции, дни открытых дверей.
Индивидуальные формы работы: посещение семьи, индивидуальные беседы, консультации, оформление индивидуальных папок-передвижек. Работа с неблагополучными семьями.
Открытые дни для родителей
Проводятся с целью обогащения знаний родителей о методах и приемах воспитательной работы с детьми в д/с. Проводятся 1 раз в квартал.
Методика проведения родительских собраний
Качество проведения родительских собраний зависит от выбора темы, которая должна основываться на работе конкретной группы, конкретности материала. При подготовке к собраниюнеобходимо учитывать следующие моменты:
1. Различный уровень педагогической культуры родителей. Поэтому воспитатель должен уметь общаться с родителями, проявлять уважение и такт.
2. На род. собраниях обсуждаются воспитательные вопросы, знания родители получают в процессе консультаций, через наглядную агитацию. Необходимо беседовать с родителями по поводу прочитанной педлитературы по данной теме.
3. Темы общих родительских собраний должны касаться большинства родителей.
Тематика общих родительских собраний
1. Обсуждение годового плана воспитательно-образовательной работы.
2. План летней работы.
3.Общие педагогические задачи:
— единство требований в воспитании ребенка
— роль семьи в воспитании ребенка
— особенности воспитания первого ребенка в семье
— о роли отца в воспитании ребенка
— о правовых обязанностях родителей в воспитании ребенка.
В год проводится 3-4 общих родительских собрания. На собрании могут выступать заведующая, врач, медсестра, юрист, родители.
Тема общего родительского собрания должна исходить из годовых задач и способствовать улучшению воспитательной работы с детьми. В подготовке к собранию участвуют заведующая, методист, родительский комитет.
Тематика групповых родительских собраний зависит от:
1. Ранее проведенной работы с родителями
3. Результатов воспитания
4. Условий работы детского сада
5. Воспитание ребенка в семье
6. Интереса родителей.
Темы родительских собраний необходимо обсудить на педсовете. В зависимости от темы в родительском собрании могут участвовать муз. руководитель («Праздники ребенка в семье», медсестра («Растить детей здоровыми»).
Подбор тем для родительских собраний
1. Младшие группы – «Организация жизни детей в д/с и семье» (о воспитании культурно-гигиенических навыков, воспитании самостоятельности и т. п.)
2. Средние группы – о формировании характера, воспитании положительных черт характера (о трудолюбии, честности, формирование нравственных качеств)
3. Старшие группы – о вопросах умственного воспитания.
4. Подготовительные группы – подготовка детей к школе, о воспитании дисциплинированности и т. д.
Подготовка и проведение родительских собраний
За 2 недели до собрания вывешивается приглашение родителей на собрание с указанием темы и точного времени. В течение недели воспитатели проводят индивидуальные беседы, заинтересовывая в теме собрания, убеждая в необходимости присутствия на собрании. На каждом родительском должна проводиться регистрация присутствующих.
Сообщение воспитателя должно быть не более 20 мин.и состоит из 3-х частей:
— значение темы для воспитания детей
— советы родителям по воспитанию детей дома.
Во второй части необходимо рассказать:
— о приемах и методах, которые способствуют решению данных вопросов в д/с
— критический материал с примерами
— дать конкретные характеристики детей в связи с поставленным вопросом.
В третьей части приводятся примеры из опыта родителей, присутствующих на собрании.
К каждому родительскому собраниювоспитатели готовят наглядно-иллюстративный материал:
• Выставка детских работ
• Показ работы с детьми (занятия, игровая деятельность, труд).
К родительскому собранию необходимо подготовить выступления 2-3 родителей на 5-7 минут.
Проведение собрания
1. Собрание проводится только в том случае, если оно подготовлено полностью, подобран материал.
2. Сообщение воспитателя должно быть эмоциональным, нацеливать родителей на размышления и обсуждения.
3. Для ведения собрания выбирается председатель, секретарь.
4. Каждое собрание заканчивается принятием конкретных мер, выполнение которых может быть проверено. Проект решения подготавливается заранее воспитателем вместе с членами родительского комитета, зачитывается на собрании, дополняется или исправляется родителями и принимается родителями. По каждому решению выбираются ответственные и срок выполнения. Следующее собрание начинается с сообщения о выполнении принятых решений. Если что-то не было выполнено, надо оставить его в силе и добиться выполнения всеми родителями.
5. Собрание проводится, если присутствует 30% родителей. Если кто-то из родителей не был на собрании, надо до его сведения довести решение собрания, познакомить с сообщением воспитателя. С этой целью оформляется папка-передвижка.
Как правильно писать протокол родительского собрания.
1. Знакомство с тематической выставкой, просмотр деятельности детей и т. д.
2. Сообщение воспитателя.
3. Выступление родителей.
Родители познакомились с тематической выставкой по теме.
Член родительского комитета Ф. И. О. рассказала о выполнении решений прошлого собрания.
Сообщение воспитателя группы (прилагается)
Записываются вопросы родителей и ответы на них.
Далее записываются решения по главной теме.
За 10 дней до проведения собрания материалы представляются заведующей и методисту для ознакомления и утверждения.
Консультация для педагогов «Организация и методика проведения прогулки в детском саду» Значение прогулки в развитии детей дошкольного возраста. Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития.
Консультация для педагогов «Проведение родительских собраний в нетрадиционной форме» (часть I) часть 2 Одной из основных форм работы с родителями остается родительское собрание. Традиционные родительские собрания не дают нужного эффекта,.
Методика проведения НОД по ИЗО лепка в младшей группе «Кукла в гости к нам пришла» Цель: учить детей изображать фигурку куклы на основе приобретённых навыков лепки. Задача: продолжать упражнять в лепке округлых и продолговатых.
Методика проведения НОД по ИЗО и лепке в младшей группе «Ёжик» Цель: учить детей сочетать в поделке природный материал и пластилин; развивать мелкую моторику пальцев, речь, творчество, воображение; закреплять.
Современные формы и методы проведения родительского собрания в ДОУ
Татьяна Дубакова
Современные формы и методы проведения родительского собрания в ДОУ
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Детский сад №21 «Золотой ключик» комбинированного вида»
«Современные формы и методы
проведения родительского собрания
в дошкольном образовательном учреждении»
Дегтева Наталья Викторовна
Дубакова Татьяна Николаевна
Материально-техническое обеспечение. Стол, ручки, памятки «Секреты воспитания ребёнка», карточки с проблемными ситуациями, с «вредными советами», смайлики жёлтого, зеленого и красного цвета, цветная и белая офисная бумага, конверт, телевизор, USB-флеш-накопитель, ноутбук, губка, стаканчики, корзинки маленькие-2 шт, смайлик на палочке.
Ход мастер – класса
I. Представление идеи, технологии (воспитатель)
Здравствуйте, уважаемые коллеги. Я, Дубакова Татьяна Николаевна, воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ № 21 «Золотой ключик, г. Шарыпово.
Я, Дёгтева Наталья Викторовна, педагог-психолог первой квалификационной категории МБДОУ № 21 «Золотой ключик, г. Шарыпово.
Тема нашего мастер-класса «Современные формы и методы проведения родительского собрания в дошкольном образовательном учреждении».
Цель. Передача педагогического опыта работы проведения родительских собраний участникам мастер-класса.
Показать мастер-класс в режиме данной технологии.
Обучить участников мастер-класса методам и приёмам, применяемым при проведении родительского собрания.
Расширить педагогические знания участников мастер-класса.
Успех осуществления поставленных перед ДОУ задач во многом зависит от характера тех взаимоотношений, которые складываются между педагогом и родителями. Основой таких взаимоотношений должны стать взаимодоверительные контакты. Большие возможности в установлении таких отношений предоставляет работа с коллективом родителей. Основной её формой является родительское собрание. Однако на формальное проведение встреч в виде отчетов и поучающих бесед родители откликаются неохотно. Выход из этого положения видится в изменении форм и методов проведения родительских собраний, в основе которых лежит дискуссионная форма их проведения (круглый стол, диспут, дискуссия, деловая игра, конференция, вечер вопросов и ответов и т. д.). Переход от монолога к диалогу требует от педагога большей подготовки.
Поэтому подготовка к родительскому собранию начинается задолго до его проведения.Она включает в себя:
• Проведение анкетирования родителей по теме собрания (по мере необходимости);
• Оформление выставки педагогической и художественной литературы;
• Подбор музыкального сопровождения;
• Разработка памяток с советами для родителей;
• Подбор игр с педагогическим содержанием;
• Создание фотогазет, слайд-шоу;
• Видеозапись фрагментов организации образовательной и игровой деятельности, режимных моментов;
• Оформление места проведения собрания.
На родительском собрании мы используем эффективные педагогические приемы, которые помогают превратить родителей из пассивных слушателей в активных участников.
1 этап родительского собрания – мотивационный.Он включает в себя:
Деление на команды.
2 этап – основной.Состоит из:
3 этап – заключительный.
II. Моделирование (воспитатель)
— Уважаемые коллеги, сейчас предлагаем вам побывать в роли родителей. Мы проведем встречу за круглым столом.
— А начнем нашу встречу с ритуала, который называется «Приветствие». Попрошу вас встать в круг. Передавая мяч по кругу вам необходимо сказать слова приветствия всем присутствующим. Я начну, а вы продолжите.
— Спасибо, что вы сегодня с нами. Я очень рада вас всех видеть на нашей встрече.
— А сейчас я прошу вас взять по одной карточке, на которых изображены ситуации с хорошими и плохими поступками. Вам нужно подобрать картинки противоположные по значению и пройти за столы (Деление на команды).
Сопроводительный текст:
— Какой предмет я держу в руках? (Ответы).
— Давайте представим себе, что произойдёт с губкой, если она впитает жидкость желтого цвета?
— Губка станет жёлтого цвета.
— А если мы одновременно вольем в губку жидкости разных цветов?
— Губка станет непонятного, неопределенного цвета.
— Давайте попробуем сейчас назвать основное свойство этого предмета.
— Она хорошо впитывает жидкость.
— Мы с вами определили, что особенностью губки является способность к впитыванию. А как вы думаете, от какого слова происходит слово «воспитание»? (Коллеги высказывают собственные предположения).
– Слово «воспитание» образовано от слов «питание», «впитывание». Я не зря обратила внимание на общность корней этих слов, потому что ребёнок в детстве, подобно губке, впитывает в себя все то, что «вливают» в него взрослые.
Например, можно долго убеждать ребёнка, что кричать и ссориться плохо, но если он видит дома постоянные семейные конфликты, то скорее всего, ребенок «впитает» в себя пример старших и уважаемых людей.
— Возможно, вы уже догадались, о чем пойдет сегодня наш разговор за круглым столом. (Ответы).
— Действительно, мы поговорим о воспитании детей.
— Можете ли вы сейчас назвать один из главнейших принципов воспитания?
– Конечно же, это принцип – воспитание собственным примером.
— Воспитание дошкольников направлено на формирование навыков и привычек культурного поведения.
— Тема нашей встречи «Воспитание культуры поведения детей младшего дошкольного возраста».
Прием «Ассоциации» (воспитатель)
— Сейчас я предлагаю вам игру «Ассоциации». Вам нужно назвать как можно больше слов, которые у вас ассоциируются с понятием КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ.
— Давайте подведем итог наших рассуждений.
Культура поведения – умение ребёнка вести себя в быту, в общении, в различных видах деятельности, в общественных местах.
— Чтобы ребёнок был вежлив и воспитан, мы, взрослые сами должны соблюдать правила и быть воспитанными.
— А сейчас, я передаю слово моей коллеге Наталье Викторовне.
Прием «Карусель мыслей» (педагог-психолог)
Я хочу вам предложить педагогические ситуации. Каждая команда, пожалуйста, проанализируйте их, запишите свой подход к их решению ответив на предложенные ниже вопросы и представьте всем присутствующим.
Перед ужином мама зашла в комнату дочери и увидела, что все игрушки разбросаны. Она сказала, что сейчас мы будем ужинать, и попросила Лену расставить все игрушки на места. Вернувшись через некоторое время в комнату дочери, она огорчилась, увидев, что задание не выполнено. Дочь и раньше не раз ослушивалась мать и не выполняла её просьбы.
1. Как вы поступаете, когда ребёнок не выполняет поручение?
2. Сформулируйте правила обращения с игрушками.
В автобусе одно место у окна занимает мальчик, рядом с ним сидит отец. На остановке входит женщина. Сесть некуда, и она останавливается возле отца с сыном.
1. Как дальше может развиться ситуация?
2. Сформулируйте правила поведения в общественных местах (транспорте).
Упражнение «Вредные советы» (педагог-психолог)
Это жанр детской литературы, посредством иронии, показывающий как не следует поступать по типу «вредных советов» Г. Остера (книга для непослушных детей, где даются рекомендации (вернее антирекомендации) родителям. Вам необходимо на основе предложенных «вредных советов» первой команде определить последствия неправильного воспитания, а второй команде предложить оптимальные стратегии поведения с ребёнком. И представить их всем присутствующим.
Вредные советы или
Как нельзя общаться с тревожным ребёнком Негативные последствия подобного воспитания
Формируйте у ребёнка ощущение собственной слабости.
Называйте его неумехой.
Вредные советы или
Как нельзя общаться с тревожным ребёнком Полезные советы или
Как нужно общаться с тревожным ребёнком
Формируйте у ребёнка ощущение собственной слабости.
Называйте его неумехой.
Пояснения для педагога
Вредные советы или
Как нельзя общаться с тревожным ребёнком Негативные последствия подобного воспитания
Формируйте у ребёнка ощущение собственной слабости. Называйте его неумехой. Ребенок станет еще более неуверенным в себе.
Вредные советы или
Как нельзя общаться с тревожным ребёнком Полезные советы или
Как нужно общаться с тревожным ребёнком
Формируйте у ребёнка ощущение собственной слабости. Называйте его неумехой. Помогите ребёнку найти дело по душе, где он мог бы проявить свои способности и не чувствовал себя ущемлённым, хвалите его, говорите слова одобрения
Памятки «Секреты воспитания ребёнка» (педагог-психолог)
— Хочу предложить вам памятки «Секреты воспитания ребенка». В них даны практические советы, как вести себя в различных ситуациях, а также предлагаю стихи, игры, которые помогут ребёнку подружиться с этикетом (Приложение).
Метод «Конвертик пожеланий»
— Уважаемые коллеги, предлагаю вам выбрать смайлик любого цвета и выразить своё отношение в письменной форме по поводу проведённого мастер-класса,ответив на вопрос: «Что важного для себя вы узнали?»
Прочитать свои предложения, пожелания, советы, написанные на смайликах и вложить их в «Конвертик пожеланий».
— На этом наш мастер-класс подошел к концу. Благодарю всех за сотрудничество. Надеемся, что наша встреча была полезной и продуктивной не только для нас, но и для вас.
Формы и методы работы с родителями в условиях введения ФГОС дошкольного образования В статье №18 «Закона об образовании» говорится о том, что: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы.
Формы и методы способствующие позитивному общению детей с их родителями В современных условиях развития общества обострилась проблема позитивного общения в семье. У людей все меньше времени остается для общения.
Консультация для родителей «Формы и методы физического воспитания в семье» Консультация для родителей «Формы и методы физического воспитания в семье» Первые семь лет жизни – это годы бурного психического и физического.
Мастер-класс для педагогов «Формы и методы работы с дошкольниками по ранней профориентации» Мастер-класс для педагогов: «Формы и методы работы с дошкольниками по ранней профориентации» Подготовила: Шахова Наталья Геннадьевна. Цель.
Протокол родительского собрания Протокол родительского собрания №3 группы №3 «Капитошка», проведенного совместно с группой №2 «Теремок» от 22.03.18 г. Тема: «Игра – это.
Консультация «Инновационные формы и методы работы с родителями» Работа с родителями. Работа с родителями. Инновационные формы и методы работы с родителями Система работы с родителями группа «Капитошка».
Районное методическое объединение воспитателей младших групп. Формы, методы и приемы проектно-исследовательской деятельности Педагоги нашего детского сада очень активно применяют в работе проектно-исследовательскую деятельность. Метод проектов очень актуален и.
Семинар-практикум для педагогов ДОУ «Формы и методы социальной терапии с детьми группы риска в условиях ДОУ» Формы и методы социально-терапевтической работы с детьми группы риска в условиях дошкольной образовательной организации Данный материал.