Курсовая работа: Основные формы, методы и средства социально-культурной деятельности
Название: Основные формы, методы и средства социально-культурной деятельности Раздел: Рефераты по культуре и искусству Тип: курсовая работа Добавлен 13:19:40 16 июня 2011 Похожие работы Просмотров: 29770 Комментариев: 21 Оценило: 3 человек Средний балл: 4.7 Оценка: неизвестно Скачать
Массовые формы работы предполагают включение в действие большого числа участников (народного гуляния, балы, маскарады, шоу, дискотеки и др.).
Глава 1. Формы и средства социально-культурной деятельности
1.1 Формы как способ реализации содержания деятельности учреждений культуры
В зависимости от способов организации клубной аудитории формы бывают индивидуальные, групповые и массовые.
— Консультации:объяснение, разъяснение каких либо понятий. Ответы на вопросы.
— Встречи:это хорошая возможность организовать людей в определённом месте, пообщаться, обсудить и проанализировать ситуации, проблемы иуспехи.
— Тренинги: метод активного обучения, направленный на развитие знаний, умений и навыков и социальных установок.
Массовые формы работы предполагают включение в действие большого числа участников (народные гуляния, балы, маскарады, шоу, дискотеки и др.).
При использовании различных форм работы необходимо учитывать одно непременное условие: форма должна соответствовать содержанию, чтобы оно могло раскрыться наиболее полно.
Они подразделяются на:
· Хореография, пение, драматургия.
Происхождение пения связано со стремлением человека выразить своё настроение в звукахголоса. Постепенно развиваясь, пение становится предметом особого искусства.
Пение применяется не только в соло, но и в совместном исполнении (дуэт, трио, квартет, квинтет, хор, ансамбль, то есть пение солистов с хором).
— Наблюдение: (включенное, не включенное, систематическое, случайное)
Метод театрализации в современных досуговых программах состоит в соединении звуков, цвета, мелодии в пространстве и времени, раскрывающих образ в разных вариациях, просят их через единое “сквозное действие”, которое объединеняет и подчиняет себе все используемый компоненты по законам сценария.
Список используемой литературы
1. Гагин В.П. Выразительные средства клубной работы. Гагин В.П.: «Эксмо», 2005 г.
2. Гагин В.П. Интересно ли в вашем клубе. Гагин В.П.: «Политиздат», 2000 г.
8. Конович А.А. Театрализованные праздники и обряды\ Конович А.А.: «Москва», 2006 г.
9. Красильников Ю.Д. Основы СКД/ Красильников Ю.Д. Киселёв Т.Г.: «Юрайт», 2006 г.
10. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка\ Ожегов С.И Шведова Н.Ю.: «Москва», 2003 г.
11. Стрельцов Ю.А. Методика воспитательной работы в клубе. Стрельцов Ю.А.: «Эксмо», 2004 г.
12. Тригодин В.Е. Педагогика воспитательной работы в клубе. Тригодин В.Е.: «Дрофа», 2002 г.
13. Тригодин В.Е. Клуб и свободное время\ Тригодин В.Е.: «Аст», 2003 г.
Сценарий обряда «Масленица» (четыре дня масленицы)
Весна красная идет!
Надо зимушку спровадить,
Дружно Масленицу сладить!
Собирайся, стар и млад,
До поста одна неделя,
Там уж нам не до веселья.
Так что пой, гуляй, пляши Семь денечков от души!
Весна, весна красная!
Приди, весна, с радостью!
С радостью, с огромной милостью.
Весна, весна, на чем подошла?
«На сошечке, на бороночке, на веничке!»
Ложки ломают, окошко бросают,
Наши ребята все подбирают!
Фольклорный ансамбль исполняет песню «О, мы Масленицу встречали».
О, мы Масленицу встречали,
Встречали, лели, встречали.
Мы сыр с масельцем починали,
Починали, лели, починали.
Мы блинками гору устилали,
Устилали, лели, устилали.
Сверху масельцем поливали,
Поливали, лели, поливали.
Как от сыра гора крута,
Гора крута, лели, гора крута.
А от масла гора ясна,
Гора ясна, лели, гора ясна.
А на горушке снеги сыплют,
Снеги сыплют, лели, снеги сыплют.
А нас мамочки домой кличут,
Домой кличут, лели, домой кличут.
А нам домой не хотится,
Не хотится, лели, не хотится.
Нам хотится прокатиться,
Прокатиться, лели, прокатиться.
С горушки да до елушки,
До елушки, лели, до елушки.
Наша горушка все катлива,
Все катлива, лели, все катлива.
Наши бабушки воркотливы,
Воркотливы, лели, воркотливы.
Они день и ночь все воркочут,
Все воркочут, лели, все воркочут.
Они на печке лежат, все про нас говорят,
Гоголечек, гоголечек, лели, гоголечек!
«Не пришел бы к нам кто, не принес бы чего,
Гоголечек, гоголечек, лели, гоголечек!
Или сыра кусок или мыла брусок».
Гоголечек, гоголечек, лели, гоголечек!
Звучит звон колоколов.
Ой, ой, ты Масленица,
Ой, и ко двору въезжает,
Ах, ко двору въезжает.
Ах, вот девушки сустречают,
И вот, красные, сустречают.
Фольклорный ансамбль исполняет песню «Расповадилась Поланка».
Часто по воду ходить,
Часто по воду ходить,
Под заборы воду лить.
Под забор воду лила
Против милого двора,
Против милого двора
Упала Маша на бочок.
Я на левом, на боку.
Я на левом на боку
Прям царева кабаку.
Прям царева кабаку…Поцелую и уйду!
Скоморохи и все собравшиеся:
Ты садись и поезжай!
Будет хлеба урожай!
На третьей площадке можно устроить распродажи блинов и других угощений. Скоморохи выносят чучело и ставят на центр площадке.
Скоморох 1: Надоела нам зима,
Скоморох 3: Метель глазки все
Видело ли, солнышко,
В мешке стужу несла,
Холод на землю трясла.
Под горку покатилась.
Весь хлебушек поела.
И соломку подобрала
Вокруг чучела организуется хоровод. Ансамбль исполняет песню «Ой, мы Масленицу встречали».
Ой, да люли, люли, каталиха.
Будет лихо, люли, будет лихо.
Белоножка, лели, белоножка,
Хоть немножко, люли, хоть немножко.
На недельку, люли, на недельку.
На недельку, хоть на денечек,
На денечек, люли, на денечек.
На денечек, на часочек,
На часочек, люли, на часочек.
Хоть на одну же ты на минутку,
На минутку, люли, на минутку.
А масленыя Прасковея,
Прасковея, лели, Прасковея.
Поскорее, лели, поскорее.
А масленыя кривошейка,
Кривошейка, лели, кривошейка.
Проводим тебя хорошенько,
Хорошенько, люли, хорошенько.
А масленыя ты кургузка,
Ах, кургузка, лели, ты кургузка.
Станет грузко, люли, станет грузко.
А масленыя старичишша,
Старичишша, лели, старичишша.
Не жанился, лели, не жанился.
Узначился, лели, узначился.
А масленыя полизуха,
Полизуха, лели, полизуха.
Полизала ты сыр и масло,
Сыр и масло, люли, сыр и масло.
А еще полизала курьи яйца,
Курьи яйца, лели, курьи яйца.
Ой, на горку, лели, я на горку.
Масленицу мы встречали,
Сыр с масельцем починали.
Блинами гору устилали,
Сверху маслом поливали.
Масленица на двор выезжала,
Девушки ее встречали.
Растянися хоть до духа!
На салазках мы катались,
На качелях мы качались.
Мы блинами объедались,
Медом, чаем оппивались.
Первый день Масленицы завершен.
Этот день посвящен играм и состязаниям. Фольклорные ансамбли также принимают участие.
Неделя «сырная» идет!
Наступает день второй,
Весь наполненный игрой!
День потех и угощений,
Смеха, песен и веселья!
Вместе с нами веселись!
Фольклорный ансамбль исполняет песню «Ой, саночки».
Не смотри, милой, на народ, на народ.
А меня, красну девицу, бранят,
А меня, красну девицу, бранят!
Ой, саночки, самокаточки,
Ой, сяду я на саночки.
Да на самые на запяточки.
Ой, дудочка, дувай, дувай,
Мой миленький, гуляй, гуляй!
Мой миленький, гуляй, гуляй!
Не ходи, милой, в огород, в огород,
Не смотри, милой, на народ, на народ,
Пока звучит песня, собираются зрители. Зазывалки и музыкальный номер служат для того, чтобы дать возможность зрителям организоваться.
Начинаем мы потеху,
Для веселья и для смеха.
Чтоб ребята не заснули,
Дайте в руки им ходули.
Вот пришла пора народу
Твой размерчик иль не твой?
Подберем тебе любой!
Срочно нужен богатырь
Бросить в небо пару гирь!
Кто желает попытать?
Свою силу показать?
Для этого состязания нужно выбрать ребят одного возраста и комплекции, чтобы весовая категория была более или менее одинакова. Конечно же, пудовые гири использовать нельзя, их не под силу будет поднять детям. Подойдут обыкновенные гантели или изделия в виде гирь, с подходящим весом. Побеждает участник, который отожмет «гирю» большее количество раз. За каждым из «богатырей» следует закрепить скомороха, который будет внимательно считать все отжимания.
Новая для вас задачка –
Превратиться надо в тачку.
Это состязание можно организовать в виде эстафеты, в которой участвуют команды по пять пар (итого десять человек). Пары организуются сразу, чтобы не было суматохи. Один из участников упирается руками в землю (каждую команду надо обеспечить брезентовыми рукавицами). Его напарник (которому рукавицы не нужны) цепляет «тачку» за ноги, и оба игрока начинают передвижение. «Тачка» перебирает руками и таким образом движется вперед. Его товарищ поддерживает ноги на весу. Также можно использовать гимнастические обручи для определения расстояния. Пары, пройдя туда и обратно, передают рукавицы своим товарищам по команде, и эстафета продолжается. Участникам победившей команды вручаются призы, членам проигравшей команды достаются утешительные призы.
А колдуньи издревле
Все летали на метле.
Кто из вас, сейчас мы спросим,
Дальше всех метлу забросит?
Метлу бросают вдаль с одной линии, за которую ни в коем случае нельзя переступать. За этим внимательно следят скоморохи. Дальность броска можно определить с помощью рулетки. Можно «установить» рекорд по бросанию метлы. Рекордсмену вручается главный приз состязания.
А теперь прошу вниманья!
Нынче вволю наигралась
В этот день основное внимание уделяется угощению. Участники представляют лакомства, которые они могут приготовить своими руками.
Скоморох 1: Дорога наша гостья Масленица, Авдотьюшка Изотьевна!
Скоморох 2: Дуня белая, Дуня румяная, Коса длинная триаршинная!
Скоморох 6: Ой, да Масленица на двор въезжала, Красные девушки ее состречали.
Скоморох 7: Ой, да Масленица, погостюй недельку, Широкая, погостюй другую!
Скоморох 1: Масленица, я поста боюся! Широкая, я поста боюся!
Скоморох 2: Ой, да Масленица, пост еще далече! Широкая, пост еще далече!
Скоморох 3: Ох, ты уточка полевая! Где ты ноченьку ночевала?
Скоморох 4: Ночевала я во лесочке, Под ракитовым кусточком. Припасла я вам сыра с маслицем, Да в ямочку закопала, Лежи, маслице, да на летье, Пока будет краснолетье.
Фольклорный ансамбль исполняет песню «Как на масленой неделе».
Из печи блины летели.
Как на масленой неделе
Со стола блины летели,
Как на масленой неделе
Нынче Лакомка у нас!
Пляски прямо у стола!
Мы ни крошки не оставим,
Посидевши за столом!
Здесь уменье и старанье,
И восторги на устах!
Вы свершить готовы чудо
Отгадайте, что за блюдо
Мы в загадку превратили?
Мы рецепт для вас прочтем
Ведущий предлагает отгадать название блюда по прочтенному рецепту. Скоморох зачитывает рецепт, а ребята должны угадать, что это за блюдо.
Ответ: Пончики московские.
Скоморох 5: Пропустить говядину, свинину, лук и чеснок через мясорубку, посолить, поперчить, добавить молока и хорошо размешать фарш до пышности, приготовить тесто и слепить.
Ответ: Пельмени сибирские.
Скоморох 6: Белый хлеб, вымоченный в молоке, лук, обжаренный в сливочном масле, и мясо промолоть в мясорубке два раза, добавить специи, перемешать, сделать изделия, положить на раскаленную сковородку и обжарить в жире. Затем поставить в духовку и печь до готовности.
Скоморох 7: Мясные продукты залить водой в кастрюле, поставить на огонь и варить до полной готовности. Свеклу нашинковать, обжарить на сливочном масле. Добавить лук и ложку муки, смешанной с бульоном. В бульон положить нарезанную капусту, через пятнадцать минут добавить свеклу. В конце положить сметану.
Скоморох 1: Мясо нарезать на куски, натереть солью, жарить с луком до полуготовности. Добавить нарезанную морковь и поставить в духовку. Через пятнадцать минут положить картофель и жарить с мясом и морковью, поливая бульоном.
Скоморох 2: Творог выдержать под прессом, протереть сквозь сито, добавить сметану и растертое свежее сливочное масло, соль, сахарный песок, перемешать и выложить в форму.
Скоморох 3: Рыбу отварить со специями, охладить. Нарезать ломтиками картофель. Свеклу и морковь отварить, охладить, нарезать кубиками, смешать с рыбой, посолить, заправить майонезом или соусом.
Отгадавшие награждаются призами. Фольклорный ансамбль исполняет песню «Мы давно блинов не ели».
Песня исполняется живо.
Мы давно блинов не ели,
Мы блиночков захотели.
Ой, блины, блины, блины,
Ой, блины, блины, блины,
В квашне новой растворили,
Два часа блины ходили.
Ой, блины, блины, блины,
Ой, блины, блины, блины,
Моя старшая сестрица
Ой, блины, блины, блины,
Ой, блины, блины, блины,
Напекла она поесть,
Сотня штук, наверно, есть.
Ой, блины, блины, блины,
Ой, блины, блины, блины,
На поднос блины кладите,
Да к порогу поднесите.
Ой, блины, блины, блины,
Ой, блины, блины, блины,
Гости, будьте все здоровы,
Вот блины мои готовы.
Ой, блины, блины, блины,
Ой, блины, блины, блины,
Песня завершается речитативом:
Проводится конкурс на знание русских пословиц. Приз вручается тому, кто вспомнит, как заканчивается пословица.
Обрубили все концы.
Всем пенечкам на пригорке,
Даже русским поговоркам.
А теперь за угощенье
Приниматься нам пора,
Организаторы приглашают всех присутствующих к столу на угощенье. В это время работают фольклорные ансамбли (исполняются песни).
Мы на славу погуляли!
Съели все, что можно съесть.
Мы блинами угощались,
Было сладостей не счесть.
Завтра будет разгуляй!
Надо зимушку прогнать
Расстаемся до утра,
Завтра снова со двора!
День третий Масленицы завершен.
В этот день главным занятием было катание вокруг деревни на лошадях и взятие снежного городка. Катание можно имитировать в игровой форме, «снарядив» тройку с бубенцами и ленточками. Снежный городок также можно сделать, заранее собрав снежную гору.
Люди! Нынче «Разгуляй»!
Надо зимушку прогнать
Не растут покамест травы –
Будут снежные забавы.
Надо будет точно в срок
Взять наш снежный городок.
День четвертый будем вместе
Петь про Масленицу песни.
До поста же до посточка
Нам всего лишь три денечка.
Так гуляйте, россияне!
Ну а мы спешим за вами!
Мы прокатимся по солнцу,
Сделав полный оборот,
Запряжем лошадку, хлопцы,
Ну и с песнями вперед!
Под звуки бравурного марша (можно записать фонограмму «Марша гренадерского полка» или другую музыку) на площадку выходят генерал Суворов и фельдмаршал Кутузов.
Желаю здравия, Александр Васильевич!
Мое почтение знаменитому фельдмаршалу. Как поживаете, Михаил Илларионович?
Скучно живем, Александр Васильевич…
Кампаний никаких не предвидится. Сижу в деревеньке, вспоминаю о былых походах…
Суворов(указывая на снежный городок) :
Вот тебе и кампания. Чем не крепость Измаил?
Имеется. Молодые, горячие воины. Орлы, одним словом!
Что же ты, Александр Васильевич, предлагаешь?
Взять эту крепость.
Я, Александр Васильевич, в чистом поле привык сражаться. Противника во весь рост видеть.
Дай мне войско, Александр Васильевич, мы посмотрим, чья возьмет.
Так выбирай сам! Кого выберешь, с тем и на крепость пойдешь.
Суворов(объявляет примерные результаты жеребьевки) :
Во взятии снежного городка участвуют избранные классы!
Крепость падет при условии, что на ее вершине появится флаг атакующей стороны.
Другой вариант: когда первый из атакующих достигнет вершины, городок считается взятым. Возможны варианты.3. Взять с играющих торжественную клятву.
Солдаты! Произнесем же клятву, которую будем соблюдать неукоснительно, чтобы ни случилось во время сражения.
а) Клянусь соблюдать правила сражения безоговорочно, чтобы не запятнать честь мундира своего, имя полка и не брать греха на душу свою!
б) Клянусь не держать обид на соперников, ибо Господь велел нам любить ближнего своего, потому что противники мы только в потехе и только на часов) Клянусь мужественно принять поражение и скромно победу, ибо не пристало солдату Российской армии бахвалиться ратными достижениями и горевать по поводу неудачи!
Правила могут быть такими: игра останавливается, как только солдат противной стороны достигнет вершины крепости: категорически запрещается наносить всевозможные удары чем бы то ни было. Команда, нарушившая это условие, объявляется побежденной, можно только отталкивать и задерживать противника.
А теперь прошу соперников пожать друг другу руки и занять свои места!
Команды занимают исходные позиции. По сигналу главнокомандующего начинается штурм. В конце игры подводятся итоги. Объявляется победитель. Если возможно, то играющим вручаются сладости. Если вы выбрали второй вариант.
Как же мы, Александр Васильевич, разрешим наш спор? Кому будет принадлежать сия крепость?
Как вы поняли, снежный городок будет завоевываться поэтапно, по мере того, как будет проходит тот или иной этап состязания.
Как скажешь, господин фельдмаршал. Тогда не будем терять время, оно должно нашу победу приблизить.
социальный культурный деятельность масленица
Его главной задачей является возрождение культурно дворовых игр. Фестиваль принял свыше 300 участников из Москвы и других городов России.
Приложение 4
«Основы законодательства Российской Федерации о культуре»
Раздел I. Общие положения
Статья 1. Задачи законодательства Российской Федерации о культуре Задачами законодательства Российской Федерации о культуре являются: обеспечение и защита конституционного права граждан Российской Федерации на культурную деятельность; создание правовых гарантий для свободной культурной деятельности объединений граждан, народов и иных этнических общностей Российской Федерации; определение принципов и правовых норм отношений субъектов культурной деятельности; определение принципов государственной культурной политики, правовых норм государственной поддержки культуры и гарантий невмешательства государства в творческие процессы.
Статья 2. Законодательство Российской Федерации о культуре
Законодательство Российской Федерации о культуре состоит из настоящих Основ, законов Российской Федерации и законов республик в составе Российской Федерации о культуре.
Подзаконные акты Российской Федерации в области культуры издаются в случаях, предусмотренных настоящими Основами и иными законодательными актами Российской Федерации о культуре.
Статья 3. Основные понятия
Используемые в настоящих Основах термины означают:
Статья 4. Область применения Основ законодательства Российской Федерации о культуре.
Настоящие Основы регулируют культурную деятельность в следующих областях: выявление, изучение, охрана, реставрация и использование памятников истории и культуры; художественная литература, кинематография, сценическое, пластическое, музыкальное искусство, архитектура и дизайн, фотоискусство, другие виды и жанры искусства; художественные народные промыслы и ремесла, народная культура в таких ее проявлениях, как языки, диалекты и говоры, фольклор, обычаи и обряды, исторические топонимы; самодеятельное (любительское) художественное творчество; музейное дело и коллекционирование; книгоиздание и библиотечное дело, а также иная культурная деятельность, связанная с созданием произведений печати, их распространением и использованием, архивное дело; телевидение, радио и другие аудиовизуальные средства в части создания и распространения культурных ценностей; эстетическое воспитание, художественное образование, педагогическая деятельность в этой области; научные исследования культуры; международные культурные обмены; производство материалов оборудования и других средств, необходимых для сохранения, создания, распространения и освоения культурных ценностей; иная деятельность, в результате которой сохраняются, создаются, распространяются и осваиваются культурные ценности.
Статья 5. Суверенитет Российской Федерации в области культуры Российская Федерация самостоятельно реализует на своей территории соглашения и иные акты, регулирующие отношения Российской Федерации в области культуры с другими государствами, объединениями государств, а также международными организациями.
Статья 6. Равное достоинство культур народов и иных этнических общностей Российской Федерации, их прав и свобод в области культуры Российская Федерация признает равное достоинство культур, равные права и свободы в области культуры всех проживающих в ней народов и иных этнических общностей, способствует созданию равных условий для сохранения и развития этих культур, обеспечивает и укрепляет целостность российской культуры посредством законодательного регулирования федеральной государственной культурной политики и федеральных государственных программ сохранения и развития культуры.
Статья 7. Обязательность культурных аспектов в государственных программах развития.
Раздел II. Права и свободы человека в области культуры
Статья 8. Неотъемлемость права каждого человека на культурную деятельность В Российской Федерации культурная деятельность является неотъемлемым правом каждого гражданина независимо от национального и социального происхождения, языка, пола, политических, религиозных и иных убеждений, места жительства, имущественного положения, образования, профессии или других обстоятельств.
Статья 9. Приоритетность прав человека по отношению к правам государства, организаций и групп.
Права человека в области культурной деятельности приоритетны по отношению к правам в этой области государства и любых его структур, общественных и национальных движений, политических партий, этнических общностей, этноконфессиональных групп и религиозных организаций, профессиональных и иных объединений.
Статья 10. Право на творчество. Каждый человек имеет право на все виды творческой деятельности в соответствии со своими интересами и способностями. Право человека заниматься творческой деятельностью может осуществляться как на профессиональной, так и на непрофессиональной (любительской) основе. Профессиональный и непрофессиональный творческий работник равноправны в области авторского права и смежных прав, права на интеллектуальную собственность, охрану секретов мастерства, свободу распоряжения результатами своего труда, поддержку государства.
Статья 11. Право на личную культурную самобытность. Каждый человек имеет право на свободный выбор нравственных, эстетических и других ценностей, на защиту государством своей культурной самобытности.
Статья 12. Право на приобщение к культурным ценностям. Каждый человек имеет право на приобщение к культурным ценностям, на доступ к государственным библиотечным, музейным, архивным фондам, иным собраниям во всех областях культурной деятельности. Ограничения доступности культурных ценностей по соображениям секретности или особого режима пользования устанавливаются законодательством Российской Федерации. Лицам, не достигшим восемнадцати лет, гарантируется право бесплатного посещения музеев один раз в месяц. Порядок бесплатного посещения музеев устанавливается Правительством Российской Федерации.
Статья 13. Право на гуманитарное и художественное образование. Каждый человек без ограничения возраста имеет право на гуманитарное и художественное образование, на выбор его форм и способов в соответствии с законодательством Российской Федерации об образовании.
Статья 14. Право собственности в области культуры. Каждый человек имеет право собственности в области культуры. Право собственности распространяется на имеющие историко-культурное значение предметы, коллекции и собрания, здания и сооружения, организации, учреждения, предприятия и иные объекты.
Порядок приобретения, условия владения, пользования и распоряжения объектами собственности в области культуры регламентируются законодательством Российской Федерации.
Статья 15. Право создавать организации, учреждения и предприятия в области культуры.
Граждане имеют право создавать организации, учреждения и предприятия (именуемые в дальнейшем организациями) по производству, тиражированию и распространению культурных ценностей, благ, посредничеству в области культурной деятельности в порядке, определяемом законодательством Российской Федерации.
Статья 16. Право создавать общественные объединения в области культуры. Граждане имеют право создавать ассоциации, творческие союзы, гильдии или иные культурные объединения в порядке, определяемом законодательством об общественных объединениях.
Статья 17. Право вывозить за границу результаты своей творческой деятельности. Граждане имеют право вывозить за границу с целью экспонирования, иных форм публичного представления, а также с целью продажи результаты своей творческой деятельности в порядке, определяемом законодательством Российской Федерации.
Статья 18. Право на культурную деятельность в зарубежных странах. Граждане Российской Федерации имеют право осуществлять культурную деятельность в зарубежных странах, создавать организации культуры на территории других государств, если последнее не противоречит законодательству этих государств.
Статья 19. Права иностранных граждан и лиц без гражданства в области культуры. Иностранные граждане и лица без гражданства имеют равные права с гражданами Российской Федерации в сфере культурной деятельности. Особые условия культурной деятельности иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации устанавливаются только законами Российской Федерации и республик в составе Российской Федерации.
Раздел III. Права и свободы народов и иных этнических общностей в области культуры
Раздел IV. Национальное культурное достояние и культурное наследие народов Российской Федерации
Статья 25. Культурное достояние народов Российской Федерации. Состав (перечень) культурного достояния народов Российской Федерации определяется Правительством Российской Федерации по представлению субъектов Федерации и согласованию с Верховным Советом Российской Федерации. Культурное достояние народов Российской Федерации находится на особом режиме охраны и использования в соответствии с законодательством Российской Федерации. Правомочия по владению, пользованию, распоряжению особо ценными объектами культурного наследия народов Российской Федерации изменяются исключительно решениями Верховного Совета Российской Федерации по представлению Правительства Российской Федерации, согласованному с субъектами Федерации и иными собственниками. Решение принимается на основании заключений независимых экспертных комиссий с учетом: интересов целостности исторически сложившихся коллекций и других собраний, условий их хранения, наибольшей доступности для граждан Российской Федерации, происхождения объекта.
Раздел V. Положение творческих работников
Статья 27. Государство и положение творческих работников Российская Федерация признает исключительную роль творческого работника в культурной деятельности, его свободы, моральные, экономические и социальные права. Российская Федерация: стимулирует деятельность творческих работников, направленную на повышение качества жизни народа, сохранение и развитие культуры; обеспечивает условия труда и занятости творческих работников таким образом, чтобы они имели возможность в желательной для них форме посвятить себя творческой деятельности; способствует росту спроса со стороны общества и частных лиц на продукцию творчества в целях расширения возможностей творческих работников получать оплачиваемую работу; совершенствует систему социального обеспечения творческих работников с учетом специфики творческой деятельности; способствует материальному обеспечению, социальной защите, свободе и независимости творческих работников и педагогов, посвящающих свою деятельность традиционной и народной культуре; совершенствует систему налогообложения творческих работников с учетом специфики их деятельности; содействует творческим работникам в расширении международных творческих контактов; расширяет возможности участия женщин в различных областях культурной деятельности; реализует положения принятой ООН Декларации прав ребенка, учитывающие специфику ребенка, занимающегося творческой деятельностью; обеспечивает для творческих работников льготные условия доступа к соответствующим учреждениям образования, библиотекам, музеям, архивам и другим организациям культуры.
Раздел VI. Обязанности государства в области культуры
Статья 29. Государственные программы сохранения и развития культуры в Российской Федерации Правительство Российской Федерации разрабатывает федеральные государственные программы сохранения и развития культуры, воплощающие культурную политику государства и пути ее реализации, осуществляет целевое финансирование разработки и осуществления таких программ. Программы утверждаются Верховным Советом Российской Федерации и публикуются. Верховный Совет Российской Федерации ежегодно рассматривает отчет Правительства Российской Федерации о ходе выполнения программ.
Статья 32. Обязанности государства по преодолению монополии в области культуры. Действия органов государственной власти и управления, должностных лиц, препятствующие возникновению новых субъектов культурной деятельности по мотивам нецелесообразности, квалифицируются как осуществление монополии и подпадают под действие антимонопольного законодательства Российской Федерации. Для борьбы с монополизмом в сфере производства и распространения культурных ценностей органы государственной власти и управления обязаны содействовать созданию альтернативных организаций культуры, предприятий, ассоциаций, творческих союзов, гильдий и иных культурных объединений.
Обязанности государства по созданию условий для самореализации талантов. Органы государственной власти и управления осуществляют свой протекционизм (покровительство) по отношению к юным талантам, творческой молодежи, дебютантам, начинающим творческим коллективам, не посягая на их творческую независимость. Содержание, формы и способы такого протекционизма (покровительства) определяются государственными программами сохранения и развития культуры.
Обязанности государства по обеспечению приоритетных условий для национальных культур Российской Федерации Государство осуществляет протекционизм (покровительство) по отношению к национальным культуре и искусству, литературе, иным видам культурной деятельности. В целях создания благоприятных условий для их развития органы государственной власти и управления могут вводить квоты и таможенные тарифы на импорт культурных ценностей зарубежного производства, лицензирование и в соответствии с налоговым законодательством дифференцированные ставки налогообложения при их распространении.
Обязанности государства по сохранению памятников истории и культуры. Государство ответственно за выявление, учет, изучение, реставрацию и охрану памятников истории и культуры. Органы государственной власти и управления, органы местного самоуправления обязаны содействовать сохранности и использованию таких памятников, находящихся в частной и коллективной собственности, брать особо значимые их них на государственный учет. Государство обладает приоритетным правом приобретения культурных ценностей, находящихся в частном владении, законодательно регулирует права и обязанности владельцев.
Статья 36. Обязанности государства по ведению статистики культуры. Органы государственной власти и управления ведают всей официальной статистикой культуры в Российской Федерации, обязаны обеспечить ее достоверность, своевременность и открытость.
