формы классного часа вместе с родителями
Сценарий совместного с родителями классного часа «Семья, как много в этом слове»
Сценарий совместного с родителями классного часа «Семья, как много в этом слове».
Важнейшей проблемой нашего времени является духовно-нравственное воспитание детей. Особую тревогу сегодня вызывает психическое и духовное здоровье подрастающего поколения. Размытые и искаженные этические ориентиры в обществе, пропаганда насилия, жестокости в СМИ, тяжелые социальные условия, разрушение семейного уклада нелегким бременем легло на неокрепшее детское сознание.
Очевидно, что процесс образования и воспитания в школе должен основываться на организацию взаимодействия с родителями. Семья, школа, детский коллектив – посредники, которые передают новым поколениям нравственные ценности, накопленные прежними поколениями. К сожалению, в наше время существует достаточно много проблем в организации эффективного взаимодействия семьи и школы. Наиболее распространенными проблемами являются:
Занятость родителей, ведущая к сокращению времени на воспитание детей;
Наличие своих собственных убеждений и взглядов на постановку воспитания, отличающихся от принятых в обществе;
Неудовлетворительная оценка школьного воспитания;
Невысокий уровень образования и культуры родителей.
В силу обозначенных проблем работа педагога с родителями очень важна и нужна современной школе.
Какую бы сторону развития ребенка мы не взяли, всегда обнаружится, что решающую роль в его социализации на том или ином возрастном этапе играет семья. Итак, главными компонентами семейного воспитания являются:
Уклад семейного воспитания (традиции, уют, отношения);
Режим семейной жизни;
Содержание деятельности (отца, матери, дедушки, бабушки, детей).
«Все мы родом из детства», «Все – и хорошее, и плохое – человек получает в семье». Эти педагогические мудрости известны всем. Именно семья была, есть и, наверное, всегда будет важнейшей средой формирования личности и главнейшим институтом воспитания, отвечающим не только за репродуктивные функции, но и за воссоздание определенного образа жизни. Организация взаимодействия с родителями учащихся является составной частью системы воспитательной работы.
Семья вместе со школой создает тот важнейший комплекс факторов и условий воспитывающей среды, который определяет эффективность всего образовательного процесса.
Основными целями организации взаимодействия с родителями учащихся начальных классов являются повышение роли семьи в воспитании и развитии детей, социализации подрастающего поколения, создания сплоченного и дружного коллектива, а также организация сотрудничества и школы в деле воспитания на основе единой педагогической позиции.
Задачи классного руководителя – убедить каждого родителя в ценности личности ребенка, его уникальной индивидуальности, помочь в определении личностной направленности воспитания детей.
Взаимодействие школы и семьи начинается с изучения условий и микроклимата семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и родителей. Изучение семьи ученика позволяет ближе познакомиться с ним, понять стиль жизни семьи, ее духовные ценности, воспитательные возможности, взаимоотношения ученика с родителями.
Разностороннее развитие личности учащегося требует единства, согласованности действий семьи и школы в процессе его воспитания. Актуальная задача деятельности классного руководителя в современных условиях – обеспечить взаимополезный союз семьи и школы, в центре внимания которого должны находится интересы личности ребенка.
Сценарий совместного с родителями классного часа «Семья, как много в этом слове», 2А класс.
Общие сведения: классный час проведен для обучающихся 2а класса школы с ОВЗ. В классе 3 ученика, возраст обучающихся 8 – 11 лет. Все обучающиеся с диагнозом – глубокая умственная отсталость. На мероприятии присутствовали и участвовали родители всех ребят.
Тема: «Семья, как много в этом слове».
Цели классного часа: воспитывать любовь и уважение к семье, как общенациональной ценности, основе духовности и единства народа; формирование духовных и нравственных качеств.
Задачи классного часа:
Формировать представления о жизненном идеале семьи;
Формировать уважение к членам семьи;
Формировать навыки семейной дипломатии;
Раскрыть значение семьи в жизни каждого человека.
Целевая аудитория: учащиеся 2а класса, родители.
Оборудование: аудиопроигрователь, записи с детскими песнями по теме «семья», мультимедийное оборудование, слайдовая презентация, карточки, плакаты, изображения персонажей.
конкурс «Моя родословная» (составление совместно с родителями своей родословной);
конкурс рисунков «Портрет моей мамы»
Сценарий классного часа:
Дети сидят вместе с приглашенными родителями.
Здравствуйте! Я очень рада Вас всех видеть в хорошем настроении! Я думаю, что хорошее настроение поможет вам сегодня на нашем классном часу.
Постановка темы и целей.
Дорогие ребята! Послушайте, пожалуйста, небольшое стихотворение и угадайте – какая тема нашего классного часа сегодня.
Семья – это то, что мы делим на всех.
Всем понемножку: и слезы и смех,
Взлет и падения, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года.
Но стены родные, отчий твой дом –
Сердце навеки останется в нем!
Да, сегодня мы поговорим о семье.
Постановка проблемной ситуации.
Давным-давно это было. Стояла в наших краях избушка. Жила в ней семья, большая и дружная. Старики со временем умерли, а молодые разъехались кто куда: кто в город, кто на стройку, даже письма друг дружке редко пишут, больше открытки – поздравления с праздником, а что до дома родительского, так совсем про него и забыли.
Впрочем, дома кое-кто жил.
На чердаке – ворона Галя, в подполье – мышка-норушка, под крылечком – лягушка-квакушка, а в доме под печкой – домовенок Кузя.
Хорошо они жили, только однажды загудели трактора, растащили избушку по бревнышку, кому она, старая да бессемейная, нужна!
Разбежались животные кто куда: мышка в поле, лягушка в болото, ворона улетела в соседнее село.
А Кузя с тех пор ходит по свету и не может найти тот дом, где бы ему жилось хорошо.
— Вот вы говорите, что у вас хорошая и дружная семья, у кого-то она даже спортивная. А как вы думаете: что такое семья?
— В словаре русского языка С.И.Ожегова «семья» определяется как группа живущих вместе родственников. Но для современной действительности семья, прежде всего: это не просто родственники, а дети и родители.
— Все мы любим, слушать семейные истории, смотреть фильмы о семейных ситуациях, но обязательно со счастливым концом. Ведь это все о нас, о нашей жизни. Сегодня семья и дети нуждаются в защите и заботе.
— Итак, тема нашего классного час «Семья»
— Ребята, что вы увидали в этой эмблеме?
Звучит стихотворение «Что может быть семьи дороже?»
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Отец и мать, и дети дружно.
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже.
На этой сказочной земле!
— А кто является членами семьи? Объясните родство членов семьи.
5. Совместное выполнение заданий
У вас на столах лежат карточки, запишите качества счастливой семьи. Вам в этом помогут ваши родители.
(После обсуждения, каждая группа зачитывает качества счастливой семьи)
Допишите в карточках пять определений счастливой семьи.
Семья будет счастливой если.
Работа в группах. Объясните пословицы вместе с родителями.
Родители трудолюбивы, и дети не ленивы.
Где любовь да совет, там и горя нет.
Кто детям потакает, тот потом слезы проливает.
Детей наказывай стыдом, а не розгою и бичом.
— Вот вы говорите, что семья счастлива, когда папа, мама и дети вместе. У вас на столах лежат карточки, помогите деткам найти папу и маму.
Сценарий классного часа совместно с родителями
Сценарий классного часа совместно с родителями
Для учащихся 4 класса
Цели: пробудить интерес к своей православной истории, семейным ценностям, формировать духовные и нравственные качества ребят, сплотить их с родителями общим делом и задачами.
1. Раскрывать детям представления о мире любви и добрых чувств;
2. Развивать стремление проявлять любовь к родным, близким, друзьям, к окружающему миру;
3. Воспитывать позитивное восприятие мира.
Оборудование : презентация, заготовки из белого и желтого фетра для мастер класса, иголка с ниткой, ножницы, булавки для брошей,
Я рада видеть каждого из вас!
И пусть прохладой день нам в окна дышит,
Нам будет здесь уютно, ведь наш класс
Друг друга любит, чувствует и слышит.
— Я рада встречи с вами вновь на нашем занятии. Давайте поприветствуем наших гостей. Подарим улыбку друг другу.
2. Актуализация знаний. Слайд 1.
— Ребята, посмотрите на рисунки, кого вы видите, кто изображен? (Семья, цветы, святые.)
— Какие это святые, кто это? ( Предположения детей )
— Как вы думаете, какое отношение эти святые имеют к этой картинке?
— О чем вам говорит дата 8 июля? (Дети отвечают, предполагают что это православный праздник, что в этот день почитают святых)
— А как вы думаете, с кем, с какими событиями связано образование этого праздника? ( Ответы детей… Предполагают…)
— Как вы думаете, о чем мы будем говорить? Чему посвятим наше занятие?
— Я предлагаю вам послушать песню, которая вам расскажет об этих святых.
Ученица исполняет отрывок из песни Д. Гурцкой «Ради счастья»
отрывок песни «Ради Счастья»
Всех богатств наших россыпи, ширь лесов и полей
Нам даны, чтобы счастливы стали дети детей,
Чтоб гордиться Россией, вольной волей дышать,
Под просторами синими, вечно красивыми жизнь продолжать.
Ради счастья, счастья нашего средь ромашковых лугов
Петр-князь с женой Февронией завещали нам любовь.
В День семьи, любви и верности, в память Муромским святым
И ромашки белоснежные дарим мы родным своим.
— О каких святых говорится в песне?
— И сейчас ребята нам расскажут о них.
Ученики начинают сказ «Муромские чудотворцы блгв. кн. Петр и кн. Феврония»:
История жизни свв. чудотворцев, благоверных и преподобных супругов Петра и Февронии, много веков существовала в преданиях Муромской земли, где они жили и где сохранялись их честные мощи.
— Ученик: (Слайд 4)
Никто не мог исцелить Петра от тяжкой болезни. Со смирением перенося мучения, князь во всем предался Богу. И Господь, промышляя о Своем рабе, направил его в рязанскую землю. Один из юношей, посланных на поиски лекаря, случайно зашел в дом, где застал за работой одинокую девушку по имени Феврония, дочь древолаза, имевшую дар прозорливости и исцелений. После всех расспросов Феврония наказала слуге: «Приведи князя твоего сюда. Если будет он чистосердечным и смиренным в словах своих, то будет здоров!»
Благодатная девица имела премудрость Св. отцов и назначила такое лечение не случайно. Как Господь и Спаситель, исцеляя прокаженных, слепых и расслабленных, через телесные недуги врачевал душу, так и Феврония, зная, что болезни попускаются Богом во испытание и за грехи, назначила лечение для плоти, подразумевая духовный смысл. Поскольку Феврония прозрела лукавство и гордость Петра, она велела ему оставить несмазанным один струп как свидетельство греха. Вскоре от этого струпа вся болезнь возобновилась, и князь вернулся к Февронии. Во второй раз он сдержал свое слово. «И прибыли они в вотчину свою, город Муром, и начали жить благочестиво, ни в чем не преступая Божии заповеди».
— Ученица: (Слайд 6)
После смерти брата Петр стал самодержцем в городе. Бояре уважали своего князя, но надменные боярские жены невзлюбили Февронию, не желая иметь правительницей над собой крестьянку, подучивали своих мужей недоброму. Всякие наветы пытались возводить на княгиню бояре, а однажды взбунтовались и, потеряв стыд, предложили Февронии, взяв, что ей угодно, уйти из города. Княгиня ничего, кроме своего супруга, не желала. (Слайд 7) Обрадовались бояре, потому что каждый втайне метил на княжье место, и сказали обо всем своему князю. Блаженный Петр, узнав, что его хотят разлучить с любимой женой, предпочел добровольно отказаться от власти и богатства и удалиться вместе с ней в изгнание.
Не успели они проснуться, приехали послы из Мурома, умоляя Петра вернуться на княжение. Бояре поссорились из-за власти, пролили кровь и теперь снова искали мира и спокойствия.
(Слайд 9) Блж. Петр и Феврония со смирением возвратились в свой город и правили долго и счастливо, творя милостыню с молитвой в сердце.
Когда пришла старость, они приняли монашество с именами Давид и Евфросиния (Ссылка)
( отрывок из мультфильма «Сказание о Петре и Февронии» )
Все святые, как правило, были пастырями, несшими в мир Слово Божье, либо мучениками, которые обрели святость через страдание. Только двоих – Петра и Февронию – в сонм святых привела любовь. Они пронесли верность друг другу через все испытания и умерли в один день и час. Мощи Петра и Февронии находятся в Муромском Свято-Троицком женском монастыре. И сегодня верующие люди приходят поклониться их мощам и попросить помощи в семейной жизни.
— Ученица читает стихотворение (Слайд №11)
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.
Малыш для старших как любимец,
Родители — во всем мудрей,
Любимый папа — друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле!
— Я предлагаю вам заглянуть в будущее и создать формулу. своей счастливой семьи. Согласны? А для этого уточним, что для вас счастливая семья. Может посоветуетесь с родителями.Итак, ваши представления…
Мама ученика читает стихотворение « Маленькое солнце»
Белая ромашка на зеленой ножке.
С белым ободочком желтые сердечки…
Сколько на лугу их, сколько их у речки!
Зацвели ромашки – наступило лето.
Из ромашек белых вяжутся букеты.
В глиняном кувшине, в банке или чашке
Весело теснятся крупные ромашки.
Изготовление броши «Ромашка» (Приложение 2)
В конце ромашки прикалываем родителям и гостям
Выступление приглашённой на классный час поэтессы Коневой Тамары Витольдовны.
Классный час вместе с родителями «Моя семья»
Тема: «Я и моя семья»
Цель: формировать у детей представление о семье как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге
Формировать убеждения о важности и роли семьи в жизни человека, сплочение коллектива детей и родителей
Развитие внимания, речи, творческого воображения
Воспитание у учащихся чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью.
Ход классного часа
Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, нашим родителям, гостям и порадуемся сегодняшнему дню.
2.Постановка проблемной ситуации
Очень трудно самому
Жить на свете одному.
Вместе с мамой жить и папой
Хочется всегда, ребята.
У меня ребус, разгадав который, вы узнаете тему классного часа.
Правильно, тема классного часа- «Я и моя семья». Я хочу, чтобы вы задумались о важности и необходимости семьи.
3. Решение проблемной ситуации.
Зачем нужна семья? Какую роль играет каждый член семьи?
С чем ассоциируется слово «семья»?
4. Исполнение песни «Моя семья».
Просмотр видеоролика «Что такое семья?» (говорят дети)
5. Семья- это группа родственников, живущих вместе.
История слова «Семья» идет от слова «семя». Маленькое семя, посаженное с любовью, дает свои всходы. И для этого, чтобы оно взошло, нужно жить в любви и согласии. И если ты так будешь жить, у тебя появятся замечательные плоды- дети. Существует такая заповедь:
«Почитай мать и отца своего, и будет тебе счастье, и будешь ты долго жить».
Семья – самое главное в жизни для каждого человека. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.
Семья – это круг людей, которые тебя любят и уважают и никогда не оставят в беде, будут с тобой в радости и горести всегда.
В семье мы приобретаем представление о жизни, о нравственности, о морали (Что хорошо? Что плохо? Что можно? Что нельзя?); приобретаем хозяйственные навыки; совершаем первые самостоятельные поступки и получаем их оценку; учимся сами оценивать поступки других и свои собственные… Давайте попытаемся продолжить этот список (получаем жизнь, это место, где нас любят, прощают, заботятся…)
6. Кто сможет объяснить значение слова комплимент?
Похвала- любезные, приятные слова, лестный отзыв.
Задание: выбрать комплименты для семьи.
Я предлагаю сказать вашей семье комплимент ( на лучиках)
Родная, дружная, счастливая, трудолюбивая, хозяйственная, спортивная, культурная, вежливая, жизнерадостная, гостеприимная, доброжелательная, дисциплинированная.
Как вы думаете, что может мешать счастью семьи? (слово прикрепляется в виде вырезанных из бумаги тучек, которые закрывают солнышко)
Ссоры, обиды, непонимание, материальные трудности, занятость родителей, невнимание, усталость, болезни.
А на чем основывается счастливая семья? (слова записаны на изображениях цветов, прикрепляются внизу)
Любовь, взаимопомощь, взаимоуважение, взаимопонимание.
Всегда ли вы поступаете так, чтобы ваши родственники были счастливы?
Ребята, а наш класс можно назвать семьёй? (дети отвечают) в какой-то степени можно. Мы должны друг к другу относиться, как в семье, заботливо, по-доброму и с пониманием.
Я надеюсь, что наш класс станет дружной семьёй и, как в хорошей семье, в нём будут царить любовь и взаимопонимание.
7.Предлагаю немного поиграть. Сейчас мы разделимся на две команды: родители и дети. Наша интеллектуальная игра называется «Наши любимые песни».
Учитель: Итак, начинаем наше соревнование. Но сначала нужно создать команды. Предлагаю сделать 2 команды: взрослые и дети.
Представляю вам жюри: …….
-Сейчас я выдам вам карточки, на которых написаны слова песни. Ваша задача: поставить слова в правильном порядке, узнать, что это за песня и пропеть отрывок из неё. В этом конкурсе вы можете заработать 2 жетона.
Карточки для детей: морю, синему, к зелёной, по.
Ответ: «Песенка мамонтёнка»
Карточки для родителей: мимо, яблока, луны, белого.
Ответ: Мимо белого яблока луны… (песня «Облака» из м/ф «Трям! Здравствуйте!»)
ответить на вопрос и спеть отрывок из песни. В этом конкурсе вы можете заработать 2 жетона.
Вопрос для родителей: Песня предводительницы, гадающей на картах.
Ответ: Песня атаманши из м/ф «Бременские музыканты»
Вопрос для детей: Песня о друге, который готов прийти на помощь в любое время суток.
Ответ: песня «Настоящий друг»
-Многие герои мультфильмов играли на музыкальных инструментах. Сейчас и проверим, знаете ли вы, на каких инструментах они играли. За каждый правильный ответ получите 1 жетон.
-На каком музыкальном инструменте играл кот Матроскин в м/ф «Зима в Простоквашино»? (На гитаре)
Вопросы для родителей:
-На каком музыкальном инструменте играл Карыч в м/ф «Смешарики»? (На контрабасе)
— На каком музыкальном инструменте играли фиксики в м/ф «Фиксики»? (На барабане)
Только вышел из пелёнок,
Может плавать и нырять,
Как его родная мать.
-Сейчас мы с вами отдохнём и станцуем «Танец маленьких утят». Команда, которая станцует дружнее и веселее, получит 1 жетон.
Команды по очереди выбирают номер мелодии, слушают её внимательно. Задача: отгадать название песни. За каждый правильный ответ – 1 жетон. Можно заработать дополнительный жетон, если вспомните, из какого мультфильма песня.
№1 – «Чунга-Чанга» (из м/ф «Катерок»)
№2 – «Улыбка» ( из м/ф «Крошка Енот»)
№3 – «Я на солнышке лежу» (из м/ф «Львёнок и Черепаха»)
№4 – «Песенка кота Леопольда» (из м/ф «Леопольд»)
№5 – «Пластилиновая ворона» (из м/ф «Пластилиновая ворона»)
№6 – «Голубой вагон» (из м/ф «Крокодил Гена и Чебурашка»)
-В этом конкурсе вы можете заработать 3 жетона.
-Задание: отгадать, какую песню нужно исполнить, по двум словам из её текста. Но прежде эти слова надо узнать. А для этого придётся ответить на вопросы-загадки.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗАГАДКА для родителей
1. Он похож на стрекозу.
2. Но сделан он из металла.
3. И у него, как у Карлсона, есть пропеллер. (Вертолет.)
1. Это холодное и сладкое.
2. Его нельзя есть, когда болит горло.
3. Держать его нужно за палочку. (Эскимо.)
Отгадка: вертолет + эскимо = песня «Пусть бегут неуклюже»
МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗАГАДКА для детей
Это мягкая игрушка. В сказках он любит мёд.
Это игрушка. С ней любят играть девочки.
Она может быть заводная и у неё много разных нарядов. (кукла)
Отгадка: мишка + кукла = мишка с куклой пляшут полечку.
Я предлагаю вам послушать песню, а вы нарисуйте один предмет, который у вас ассоциируется с данной песней. Звучит песня «Улыбка»
8. Итак, конкурсы закончились. Пора подводить итоги.
9. Прием «Зонтик откровений»
У нас в классе есть зонтик откровений. Под ним нужно говорить откровенно, от всего сердца. Сейчас я предлагаю вам сказать откровенно от чистого сердца то, что вы хотите пожелать своей семье.
Всем понемножку: и слезы, и смех,
Взлет и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья- это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Но стены родные, отчий твой дом-
Сердце навеки останется в нем!
На память о нашем классном часе я дарю вам сердечки, которые вы унесете с собой домой. Мне хотелось, чтобы вы прикрепили эти сердечки на видное место, как напоминание о важности семьи.
Классный час с участием родителей «Семья и семейные ценности»
Классный час с участием родителей
«Семья и семейные ценности»
«Семья — это самое большое богатство,
которое может быть у человека».
Цель: знакомство с семейными ценностями каждого ученика; формирование комфортной и теплой внутрисемейной обстановки, для творческого самовыражения учащихся.
— формирование правильного отношения к семье, ее членам, и их взаимоотношениям;
— развитие интереса учащихся к ценностям семьи, к соблюдению добрых традиций семьи;
— воспитание духовных потребностей: любовь и уважение к окружающим, этические, познавательные, эстетические.
— сплочение классного коллектива, коллектива учащихся и родителей, сплочение семей.
Форма: совместная встреча родителей и детей.
— рисунки детей «Моя семья»;
— фотовыставка «Загляните в семейный альбом»
— заготовки бумажных домиков для «строительства»;
— материал для выполнения поделок – оберега;
— свеча, плакаты, шары;
Подготовительная работа: домашнее задание – из ключевых слов составить стихотворение, рассказ о своей семье (на трех языках); нарисовать свою семью; разучивание песни «Маленькая страна», стихов о семье.
— Здравствуйте, уважаемые родители!
— Здравствуйте, ребята! (трехязычие).
— Сегодня у нас необычный классный час.
— Уважаемые родители, мы пригласили вас сегодня, чтобы вы немного отвлеклись от будничных дел, увидели какие чудесные, талантливые ваши дети; чтобы ваши дети увидели, как мамам и папам интересно рядом с вами.
— Тема нашего классного часа: «Семья и семейные ценности».
Учащиеся исполняют хором (песня – минусовка) «Маленькая страна».
Есть за горами, за лесами маленькая страна.
Там мама, папа, дед и баба, братик или сестра.
Там мне всегда тепло и ясно,
Любят там все меня.
Там солнца лучик поселился и согревает меня.
Маленькая страна – это моя семья,
Там, где родился я и вырос,
Где любят все меня.
Выполнение домашнего задания.
— Семья – это самое главное в жизни для каждого из нас.
— Семья – это тот родник, из которого мы черпаем силы всю свою жизнь.
— Ребята, вам было дано домашнее задание: нарисовать свою семью, написать небольшой рассказ о семье, составить стихотворение, используя ключевые слова.
(Учащиеся демонстрируют рисунки, рассказывают о своей семье на одном их трех языков, читают стихотворения).
— Семья – это родные друг другу люди, живущие вместе. Семья с первых минут нашего рождения находится рядом с каждым из нас. Если нам плохо, трудно, если с нами случилось несчастье – они выслушают, помогут, успокоят, дадут совет, защитят. Но все семьи разные. Отличаются они своими привычками, укладом, обычаями, традициями.
— Знаете ли вы, ребята, что такое традиция? ( ответы детей)
— Традиция – это то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений.
— Одна из традиций было также то, что люди гордились своими знаменитыми предками.
— А кого из вас, ребята, назвали в честь родственников? В честь кого вы носите имена?
— Обратите внимание на стенд «Загляните в семейный альбом». С какой традицией он связан?
— Можно хранить не только фотографии, но и вещи. Что это за традиция?
— Что такое реликвии?
— А какие праздники вы отмечаете вместе с семьей?
(дети становятся в круг)
— Если вы считаете, что семья – это счастье, любовь и удача, то поднимите руки вверх.
— Если вы цените своих родителей, бабушек и дедушек, то помашите правой рукой.
— Если вы верите, что в семье помогут, успокоят, дадут совет, то возьмитесь за руки.
— Если вы волнуетесь за родителей, желаете им добра, то сделайте шаг вперед.
— А сейчас, я предлагаю каждой семье поиграть в строителей.
(каждая семья получает плакат с контуром дома).
— Строительство дома начинаем с фундамента.
1-ое задание: из предложенных вам слов выбрать и прикрепить к эскизу дома слово, самое важное на ваш взгляд.
(группы выполняют задание).
— Молодцы! Фундамент дома готов. Начинаем строительство стен дома.
— А стенами нашего дома, будут являться семейные отношения.
2-ое задание : из предложенных слов выберите только три, самых важных на ваш взгляд.
(группы выполняют задания).
— Для того чтобы оживить ваши дома, в окнах родители пусть нарисуют свои семьи, а вы, ребята, отгадайте загадки.
— У семерых братьев по одной сестре. Сколько детей в семье?
— Меня зовут Юра. У моей сестры только один брат. Как зовут брата моей сестры?
— У бабушки Даши внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?
— Ребенок моего отца, мне не брат. Кто это?
— Молодцы! Вы выбрали крепкий строительный материал. Каждый из вас отдал при строительстве частичку души. Пусть всегда царит в ваших домах доброта, дружба, уважение.
2.5 Изготовление талисмана – оберега.
— Чтобы счастье жило в ваших домах, мы изготовим оберег, который будет охранять ваш семейный очаг. Для изготовления оберега мы используем венички, которые символизируют чистые отношения в доме. А к веничку вы можете добавить все, что пожелаете и составить композицию.
(дети и родители в парах украшают венички, звучит музыка).
— Много сил, терпения, старания, ласки надо отдать вашим близким, чтобы вы выросли настоящими людьми. Постарайтесь овладеть наукой «Как не обижать своих родных».
(Учитель раздает детям памятки «О правилах жизни»).
* Настоящий сын бережет покой родителей.
* Настоящая дочь заботится о благе своей семьи.
* Нельзя бездельничать, когда родители трудятся.
* Не вступай в пререкания со взрослыми.
* Нельзя оставлять родного человека в одиночестве, особенно если у него нет никого, кроме тебя.
2.7 Поэтическая минутка.
Семья – это громкое слово!
Семья – это звонкое слово!
Семья – это важное слово,
Об этом вам скажет каждый.
Любите и цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже,
На этой сказочной земле.
Пусть в семьях веселый звучит детский смех,
Добрый и радостный праздник для всех!
Любовь процветает кругом на Земле!
Мир вашему дому и каждой семье.
3.Подведение итогов. Круг радости «Огонек моей души».
— Наш классный час подходит к концу. В руках у меня маленький огонек, огонек души (свеча). Я попрошу родителей, передавая огонек, пожелать что-то хорошее и светлое друг другу.
— Я дарю Вам огонек моей души, и от всей души желаю везения и удачи во всем!
— Хочется, чтобы все эти пожелания сбылись, чтобы вам сопутствовала удача, хорошее настроение, чтобы вас окружали добрые и отзывчивые люди.
— Спасибо всем за участие в нашем празднике!
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-434385
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Службы примирения появятся в каждой школе Москвы до конца учебного года
Время чтения: 1 минута
В России зарегистрировали вакцину от коронавируса для подростков
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Российские школьники установили рекорд на олимпиаде по астрономии
Время чтения: 2 минуты
На базе колледжей создадут программы профориентации
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.