формы заботы о потомстве
Формы заботы о потомстве
Фабри Курт Эрнестович
Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Психология», «Биология», «Зоология» и «Физиология»
Рекомендовано к изданию Ученым Советом факультета психологии Московского государственного университете имени М. В. Ломоносова
Л. И. Анцыферова, доктор психологических наук, кафедра зоологии позвоночных животных и общей экологии биологического факультета Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова
Предисловие к 1-му изданию
Зоопсихология является неотъемлемой и важной частью психологических наук. Интерес к ней заметно вырос в последние годы, особенно в связи с тем, что в этой области знаний сейчас наблюдается большой подъем исследовательской работы и творческой мысли. Наряду с большим теоретическим значением зоопсихологических исследований все более расширяется и сфера их практического использования. Плодотворная работа исследователей многих стран по изучению поведения животных, охватывающая все зоологические таксоны — от амебы до шимпанзе, — привела к весьма внушительным результатам: в настоящее время накоплено такое обилие ценнейших научных фактов, что не только удалось разъяснить ряд существенных вопросов зоопсихологии, но и пришлось внести серьезные поправки в, казалось бы, вполне устоявшиеся положения и концепции. Разумеется, и поныне остается еще очень много неизученного и непонятного в процессах поведения — этих сложнейших природных процессах. Все же мы можем сейчас лучше представить биологические предпосылки и предысторию зарождения человеческого сознания.
Зоопсихология входит как обязательный курс в программу обучения на факультетах психологии университетов, но учебника зоопсихологии до сих пор не существовало ни в Советском Союзе, ни за рубежом. В последние годы, правда, появились монографии и обзорные работы по поведению животных, но эти публикации носят лишь этологический характер, и в них совсем не затрагиваются вопросы, связанные с психическим аспектом поведения животных, т. е. те вопросы, изучение которых как раз важно для студента-психолога.
Данная книга написана на основе многолетнего опыта автора по чтению курсов лекций по зоопсихологии и этологии в Московском университете. Чисто этологический материал дается в ней лишь в той мере, в какой это необходимо для уяснения зоопсихологических вопросов. При этом делается упор на освещение развития психики животных как в онто-, так и в филогенезе. Ведь зоопсихология — это наука о становлении и развитии психики на дочеловеческом уровне, и познать психику животных вне процесса их развития принципиально невозможно. В заключительной главе очень кратко излагаются и некоторые моменты, касающиеся непосредственной предыстории антропогенеза. Конкретный фактический материал, использованный в тексте, относится преимущественно к исследованиям последних 5–10 лет, но приводятся и важные исследования давних лет, преимущественно советских ученых.
Первая попытка создания учебника зоопсихологии не может оказаться без недостатков, и автор заранее выражает свою благодарность за критические замечания.
Предисловие ко 2-му изданию[1]
«Основы зоопсихологии» К. Э. Фабри, впервые изданные в 1976 г., сохраняют свою актуальность и научную ценность и сегодня.
Читатель книги может узнать, есть ли у животных психика, каковы ее особенности, как ее изучать, что такое поведение, как оно связано с психикой, где используются зоопсихологические знания, что такое зоопсихология как наука и как она связана с общей психологией и биологией.
Книга дает также важный материал для понимания общей природы психического. Только зная психику животных, мы можем в человеческой психике различать общее для человека и животных и специфическое только для человека или только для животных, избежать ошибок антропоморфизма, биологизаторства, физиологического редукционизма, подмены родовых характеристик психического теми, которые свойственны только человеку. В этом бесспорный вклад зоопсихологии в общую психологическую культуру.
«Основы» имеют четкую теоретическую ориентацию на диалектический материализм, на диалектико-материалистическую психологию. Вслед за ведущими теоретиками общей психологии К. Э. Фабри считает категорию «психическое отражение» центральной и анализирует его особенности, функционирование и развитие.
Сегодня в отечественной психологии преодолевается односторонняя ориентация на философию диалектического материализма. Думаю, что это затронет и зоопсихологию. Более полного представления требуют знания о мотивационно-эмоциональной сфере в психике животных.
«Основы» отражают определенный этап в развитии зоопсихологии и дают многое для ее последующего обогащения. Последние работы К. Э. Фабри (см. Приложение), которые дополняют текст первого издания учебника, свидетельствуют о том, что сам он постоянно думал о дальнейшем развитии науки о психике животных.
O. K. Тихомиров, профессор Февраль 1992 г.
К. Э. Фабри и зоопсихология в Московском государственном университете имени М. В. Ломоносова
Автор лежащего перед вами учебника — профессор факультета психологии МГУ К. Э. Фабри (1923–1990), один из ведущих зоопсихологов нашей страны. К. Э. Фабри родился в Вене, в 1932 г. он вместе с родителями переехал в Советский Союз, где его отцу, видному деятелю Компартии Австрии, было предоставлено политическое убежище. Перед самой войной К. Э. Фабри поступил на биологический факультет МГУ, но учеба была прервана войной, в течение которой он работал сначала в госпиталях, а затем военным переводчиком. Вернувшись после войны на биофак МГУ, Курт Эрнестович стал одновременно специализироваться по зоологии позвоночных и антропологии, а также посещал занятия на отделении психологии философского факультета МГУ. Его дипломная работа, посвященная сложным формам поведения обезьян, получила особую, даваемую крайне редко оценку — «отлично с отличием» и право на публикацию.
Научным руководителем К. Э. Фабри и в студенческие годы и в годы его первых самостоятельных исследований была Надежда Николаевна Ладыгина-Котс — ведущий отечественный зоопсихолог. Именно у нее он учился тому, как нужно планировать и проводить зоопсихологический эксперимент, вести наблюдения за поведением животных. К сожалению, зоопсихология в 40–60 гг. в Советском Союзе была объявлена, наряду с генетикой и кибернетикой, «лженаукой», и в целом разделила с ними их печальный путь. Однако, К. Э. Фабри всегда оставался верным выбранному пути, и, хотя жизнь и заставила его после окончания МГУ работать то в Библиотеке иностранной литературу, то в Радиокомитете, он продолжал заниматься «неофициальной» научной работой — изучением манипуляционных особенностей разных видов млекопитающих и, в особенности, обезьян. Н. Н. Ладыгина-Котс, сама находившаяся в это время в «научном подполье», оставалась для него наставником и другом.
Только в 1964 г., через 18 лет после окончания МГУ, К. Э. Фабри получил возможность официально заняться изучением поведения и психики животных. Для этого ему пришлось уехать в г. Пущино-на-Оке, где в то время был организован Академгородок. К. Э. Фабри поступил на работу в Институт биофизики, здесь им были выполнены оригинальные исследования импринтинга у птиц, существенно дополнившие классические представления о природе этого феномена.
2-е издание учебника подготовила полностью к публикации ученица К. Э. Фабри — кандидат психологических наук Н. Н. Мешкова.
Как животные заботятся о своём потомстве
Многие из вас видели, как заботятся о своих детях кошки и собаки. Детёныши кошек рождаются маленькими, беспомощными. В первые дни после рождения они ничего не видят и не слышат — только тоненько жалобно пищат и ползают на животике. Сразу после рождения малышей мама-кошка тщательно их вылизывает. Кошка-мать кормит их молоком и яростно защищает.
Иногда кошки принимают на воспитание детёнышей и других животных.
Мамы-собаки тоже трепетно заботится о своих детёнышах, пока те не станут полностью самостоятельными. Новорождённых малышей они греют своим телом, почти не отходят от них. Кормят своим молоком. Защищают от врагов.
Когда щенки подрастают, мама учит их приёмам борьбы, охоты, поведения в собачьем обществе. В воспитании подросших щенков зачастую принимает участие и их папа.
Заботятся о своих детёнышах и коровы, козы, куры, утки, гуси и другие домашние животные и птицы.
А дикие животные? Они проявляют заботу о своих детёнышах? Конечно! Возможно, даже более самоотверженно, чем домашние. Ведь дикие животные не находятся под опекой и защитой человека.
Вот, например, слоны. Они обычно живут стадом — мама-слониха, её дочки разного возраста и малыши-сыновья. Мама-слониха кормит своих детёнышей молоком после рождения примерно два года. Когда стадо слонов переходит на новое место, слонёнок держится хоботом за хвост матери или старшей сестры.
Ну, а если слонятам грозит опасность, слониха яростно защищает своих детей, и тогда она очень агрессивна. Атакуя врага, слониха поражает его не только бивнями, но и хоботом.
Очень заботливы и дикие родичи кошек — тигрицы.
Мама-тигрица выкармливает молоком своих маленьких тигрят до полугода, даже несмотря на то, что они уже после двух месяцев вполне способны питаться мясом. А потом тигрица начинает терпеливо обучать малышей премудростям охоты.
Медведицы также очень заботливые и терпеливые мамы. Они целый месяц неотлучно находятся рядом с новорождёнными медвежатами, кормят их молоком. А когда у малышей появляются молочные зубки, то позволяют медвежатам лакомиться ягодами и насекомыми.
Повзрослевших медвежат медведица учит охотиться, лазить по деревьям, купаться. Часто медвежата карабкаются на маму, кусают, дёргают за хвост и лапы. Обычно медведица терпит шалости малышей. Но на не в меру расшалившегося медвежонка может сердито зарычать, а то и крепко шлёпнуть лапой.
А как же заботятся о своих детёнышах обезьяны?
Матери-обезьяны не оставляют своих малышей одних. Они всюду носят их с собой. Детёныши обезьян всегда находятся в чистоте — обезьяны-родители следят за этим очень тщательно. Вылизывают шерсть, вылавливают насекомых. И даже подросшие уже взрослые обезьяны, поссорившись с сородичами, прибегают к мамам за сочувствием и утешением.
Заботятся о своих малышах и морские млекопитающие.
С утра до вечера летают в поисках пищи для своих птенцов птицы. Так, например, ласточка за день может прилететь к гнезду с пищей четыреста раз! А подросших птенцов птицы учат летать.
А как заботятся о птенцах водоплавающие птицы, например, утки?
Утке не надо самой кормить птенцов. Как только птенцы появляются на свет, утка-мама ведёт их к воде. Она учит птенцов добывать еду. При этом утка внимательно следит за их безопасностью, старательно прячет утят в зарослях камыша, греет под крыльями. Там же, под крыльями мамы-утки, пуховые наряды птенцов смазываются жиром. Без него пух птенцов намокнет, и птенцы не смогут плавать.
Часто можно слышать, что кукушка — плохая мать. Она подбрасывает свои яйца в чужие гнёзда. На самом деле существует более ста пятидесяти видов кукушек, и большинство сами строят гнёзда, высиживают яйца и кормят птенцов.
Заботятся о своём потомстве и насекомые. Все знают, какой заботой окружают свои личинки муравьи и пчёлы. Но и другие насекомые откладывают яйца только туда, где их личинки смогут найти себе пищу.
Некоторые виды рыб — тоже заботливые родители. Есть такие рыбы, которые для защиты икры или мальков строят гнезда. Например, гнездо из пены строят макропо́ды и гура́ми.
А вот морские коньки не только носят своё потомство в специальной сумке, но и ухаживают за ним после рождения, делятся с детками питательными веществами.
О том, как животные заботятся о своём потомстве, можно говорить бесконечно. И если ребятам покажется это интересным, они смогут узнать ещё больше из книг, журналов, интернета.
Презентация «Формы заботы о потомстве»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Стратегии размножения и формы заботы о потомстве в животном мире
Природа давно ответила на этот вопрос. Смысл жизни для каждого живого существа – оставить после себя потомство, тем самым обеспечить процветание своего вида. «В чём смысл жизни?»
Стратегии размножения R-стратегия: рождение за единицу времени как можно большего числа детёнышей, о каждом из них можно практически не заботиться. К-стратегии: рождения небольшого числа детёнышей, каждый из которых важен и ценен.
Размножение у пауков и насекомых
Некоторые самки пауков не только охраняют кокон с яйцами, но и носят на себе маленьких паучат. На фотографии: Самка паука-волка. Размножение и забота о потомстве у некоторых пауков
У таких общественных насекомых как пчёлы, осы, шмели, муравьи, термиты размножаются не все, а только матки («королевы»). Однако все рабочие особи, являющиеся бесплодными самками, участвуют в уходе за потомством. Размножение общественных насекомых Крупные муравьи – матки, мелкие – рабочие особи.
Гнездо шершней. В центре – матка в окружении рабочих особей. В некоторых ячейках видны личинки и несколько ячеек закрытых крышечкой – куколки. В муравьиных семьях может быть несколько маток, а у пчёл, ос, шмелей – одна. Размножение общественных насекомых
Серая мясная муха. Самки мясных мух живородящи — рождают мелких личинок I стадии. Это даёт им преимущество перед другими видами мух, личинкам которых требуется до 24 часов для вылупления из отложенных яиц. Виды стратегий размножения на примере мух
Муха-кровососка – за один раз рождает одну полностью сформированную личинку, готовую сразу окуклиться. Хотя за свою жизнь она приносит всего несколько личинок, они получают наибольше преимущество перед другими видами мух. Виды стратегий размножения на примере мух
Горбуша. Нереститься в июле—начале октября, для чего в июне—августе заходит в реки. Как и другие лососёвые, перед откладыванием икры самка строит гнездо, выкапывая в грунте хвостовым плавником несколько углублений. После оплодотворения икринки закапываются. Всего одна самка может отложить до 1000 икринок. После нереста рыба погибает. Размножение рыб
Гуппи – живородящие рыбы, выметывающие небольшое количество полностью сформированных мальков. Размножение рыб
Примеры размножения у лягушек
Прудовая лягушка (обитатель наших водоёмов) – вымётывает до 250 икринок и не заботится об их дальнейшей судьбе. Примеры размножения у лягушек
Самка относит головастиков в водосодержащие пазухи древесных растений, и оставляет в этих мини-бассейнах по одному. Периодически она возвращается к ним и откладывает неоплодотворённые икринки, которые служат им пищей. Самка в состоянии поддерживать существование до 6 головастиков. Примеры размножения у лягушек
Размножение у птиц
Брачные церемонии. Непосредственно процессу размножения у птиц предшествует брачный период, который у разных видов может сильно отличаться. Примеры: Танцы у журавлей, Ток у глухарей Размножение у птиц
Строительство гнезда. Центром гнездового участка птицы является гнездо. Оно выполняет разнообразные функции, но основными являются защита яиц и создания вокруг них оптимального микроклимата, способствующего инкубации. Размножение у птиц
Яйца и насиживание. Окраска и форма птичьих яиц весьма разнообразна. У некоторых, например, у сов, яйца почти круглые, а у других вытянутые. У закрыто гнездящихся птиц яйца часто белые, а у наземно гнездящихся птиц они имеют покровительственную окраску, маскирующую кладку на фоне окружающей земли и растительности. Очень долго насиживают крупные хищники – около полутора месяцев. Размножение у птиц
Вылупление и забота о птенцах. Птенцы появляются на свет, самостоятельно раскалывая скорлупу. В этом им помогает особый яйцевой зуб, который располагается на надклювье. Выкармливание – важная пора в жизни птиц. Беспомощные птенцы без достаточного корма быстро погибают. Многие птицы не только выкармливают птиц, но и в последствии учат их самим добывать корм и летать. Размножение у птиц
Выводковые птицы — это птицы с длинным инкубационным периодом развития, птенцы вылупляются вполне сформированными, одетыми пухом и способными отыскивать корм. Они тут же покидают гнездо, хотя ещё долгое время следуют за своими родителями, которые их защищают и помогают отыскивать корм. Выводковые птицы Пример: птенцы кряквы вместе с самкой
Пример: птенцы аиста Выводковые птицы Пример: птенцы куропатки
Пример: Стерх. Самка откладывает два яйца, инкубационный период обычно 29 дней. Выживает, как правило, только один птенец. Выводковые птицы
Гнездовые птицы – инкубационный период развития которых непродолжителен, птенцы вылупляются не до конца сформированными: голыми, слепыми, глухими и совершенно неспособными отыскивать корм. Птенцовые птицы долгое время остаются в гнезде, родители защищают их, согревают и выкармливают, принося пищу в гнездо. Самые заметные представители этой группы — воробьиные. Гнездовые птицы
Пример: Большая синица. Самка сидит на кладке 10-12 дней, в выкармливании и дальнейшей заботе о птенцах участвуют оба родителя. Гнездовые птицы
Размножение и забота о потомстве млекопитающих
Главное отличительная особенность млекопитающих – рождение беспомощных детенышей и их выкармливание молоком. Кроме этого, родители учат детенышей выбирать и находить пищу, воду и даже целебные растения, а также укрытия для сна или на случай непогоды. Особенно развиты эти формы родительской заботы у млекопитающих с долгим сроком жизни. Забота о потомстве у млекопитающих
Для таких грызуны как мыши, крысы, полевки характерна высокая плодовитость и высокая скорость размножения. Несколько (до 3-6) пометов в год по 8—14 детенышей в каждом и раннее половое созревание в возрасте 2-3 месяцев. Примеры размножения у грызунов
Самец медведя бурого медведя в заботе о потомстве не участвует. Молочное вскармливание продолжается 4 месяца, однако молодые остаются с матерью, по крайней мере, в течение 18 месяцев. Формы заботы о потомстве у крупных млекопитающих
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-250538
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Российский совет олимпиад школьников намерен усилить требования к олимпиадам
Время чтения: 2 минуты
В Госдуме предлагают сделать бесплатным проезд на общественном транспорте для детей до 16 лет
Время чтения: 2 минуты
В России зарегистрировали вакцину от коронавируса для подростков
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения подготовило проект плана по модернизации детских лагерей в России
Время чтения: 3 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Забота о потомстве у животных
Забота о потомстве
Типы заботы о потомстве
2. Вынашивание отложенных яиц на теле одного из родителей. Самки многих морских животных прикрепляют отложенные яйца непосредственно к своему телу и вынашивают их, а также выведшуюся молодь, до обретения ими самостоятельности. Подобное поведение наблюдается у многих водных животных: морских звезд, креветок и других ракообразных. Такое поведение представляет собой следующую ступень усложнения заботы о потомстве, но в целом оно не отличается особой изобретательностью.
Количество отложенных яиц обратно пропорционально уровню родительской заботы. Эту закономерность хорошо подтверждают морские звезды, среди которых наблюдаются как виды, выметывающие яйца непосредственно в воду, где они оплодотворяются спермой нескольких самцов, так и виды, вынашивающие яйца на своем теле. У видов первой группы число созревающих в организме самки яйцеклеток достигает 200 миллионов, тогда как у морских звезд, проявляющих заботу о потомстве, количество отложенных яиц не превышает нескольких сотен.
4. Строительство гнезд и их охрана до рождения потомства. Более совершенным типом заботы о потомстве можно считать строительство гнезда, откладку туда яиц или икры и его охрану до того момента, пока подрастающая молодь его не покинет. Такое поведение характерно для ряда видов рыб, пауков, осьминогов, некоторых многоножек и т.д. К подобному же уровню заботы можно отнести и вынашивание икры и мальков во рту самцами некоторых рыб, а также икры и головастиков на задних ногах жабы-повитухи или на спине у самца пиппы суринамской. В данном случае ротовая полость или спина выполняют функции гнезда. Для данного уровня характерно отсутствие всяческого интереса со стороны родителей к молоди, чуть обретающей самостоятельность.
5. Забота о потомстве до обретения ими самостоятельности. Длительная забота о потомстве отмечается у некоторых видов беспозвоночных и рыб. Большого совершенства достигает забота о потомстве у общественных насекомых.
Множество примеров разных типов родительского поведения демонстрируют амфибии. У высших позвоночных наблюдаются разные способы заботы о потомстве, которые зависят, прежде всего, от уровня зрелости новорожденных.
В самых общих чертах среди них можно выделить следующие группы родительского поведения:
выращивание потомства одной самкой или одним самцом;
выращивание потомства обоими родителями;
выращивание детенышей в сложной семейной группе.