фразеологизм в конечном счете
Словари
1. В результате всего, после всего.
отт. В конечном счёте, в итоге.
2. Употребляется как вводное словосочетание, заключающее или обобщающее сказанное.
Разг. Экспрес. Наконец; в конечном итоге.
1. В итоге, наконец. = В конечном счёте. Чаще с глаг. сов. вида, с кратк. ф. прил.: как? в конце концов сделать, решить…; в конце концов должен, обязан…
Жизнь в сознании равнодушного быстро вянет… и в конце концов равнодушный человек остается наедине со своим невежеством и своим жалким благополучием. (К. Паустовский.)
…Это действительно эпилог, из которого читатели должны узнать, что же, в конце концов, произошло с героями книги. (В. Каверин.)
Не смея поднять глаза на нее, я не посмел и обмануть ее. Да и зачем в конце концов мне было обманывать? (В. Распутин.)
2. Разг. Эмоциональное выражение для усиления, подчеркивания чего-либо, а также при выражении крайней степени недовольства, нетерпения.
Когда ты, в конце концов, серьезно возьмешься за дело?
Это невежливо, Николай Иванович! Все-таки я дама, в конце концов! (М. Булгаков.)
Ну что вы говорите… Люди прибыли с марша. Усталые и голодные… Надо им отдохнуть или нет? В конце-то концов. (В. Быков.)
Надо же быть мужчиной! В конце концов. (А. Битов.)
Разг. В конечном итоге; наконец. ФСРЯ, 204; ШЗФ 2001, 30.
наречное выражение и вводное выражение
1. Наречное выражение. То же, что «после всего, в конце, в завершение, напоследок». Не требует постановки знаков препинания.
2. Вводное выражение, обозначающее недовольство, нетерпение, раздражение или указывающее на то, что соотносящееся с ним высказывание является заключительным в сообщении говорящего. Выделяется знаками препинания (обычно запятыми). Подробно о пунктуации при вводных словах см. в Приложении 2. (Приложение 2)
Не насильно же ее, в конце концов, тащить. Е. Шкловский, Противостояние. Мне это надоело, в конце концов. А. Чехов, Чайка. В конце концов, может, и хорошо, что разрушил: одиночество тоже с каких-то пор перестало быть для него спасением, как не было им и многолюдье. В. Быков, Бедные люди.
Спор мнений
Мнения по вопросу использования запятой расходятся, и каждая из сторон имеет свои аргументы:
В литературе встречаются оба варианта: с обособлением запятыми и без них. Чтобы разобраться, кто прав в этом споре, необходимо понять, что такое вводное слово, и что такое наречное выражение.
Наречное выражение или вводное слово
Наречное выражение — это словосочетание, выполняющее роль наречия. Оно является признаком действия, признаком предмета или признаком признака, как и наречие. К нему задаются вопросы «когда?», «где?», «как?», «почему?», «зачем?», «куда?», «откуда?». Наречное выражение в предложении не обособляют запятой. «В конечном счете» отвечает на вопрос «когда?» и является признаком действия. Это, безусловно, наречное выражение.
Вводное слово или выражение используют, чтобы обозначить отношение говорящего к тому, о чем он говорит. Эти слова не члены предложения, к ним невозможно задать вопрос. Вводные слова разделяют на группы по значению:
На письме вводные слова обособляются запятыми. Словосочетание «в конечном счете» — это не вводное слово, его сложно отнести к какой-то из групп вводных слов, да и в предложении оно отвечает на вопрос «когда?». То есть оно представляет собой наречное выражение и не должно выделяться запятыми при письме.
Если сомнения еще остались, можно обратиться к авторитетным справочникам и словарям, чтобы подтвердить или опровергнуть эти выводы.
Справочники и словари
Составители словаря-справочника по пунктуации В. М. Пахомов, В. В. Свинцов, И. В. Филатова, автор справочника «Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник» В. В. Лопатин, а также Д. Э. Розенталь, составивший справочник по правописанию, сходятся в едином мнении, что словосочетание «в конечном счете» (наряду с некоторыми другими) не является вводным, а представляет собой наречное выражение и на письме не требует обособления запятыми. Необходимо это запомнить и при написании статей и оформлении переводов следовать этому правилу пунктуации русского языка.
Те исключения, которые встречаются в литературе, например, у Л. Н. Толстого и Ч. Т. Айтматова, представляют собой не что иное, как особенности авторских текстов. Подобные допущения в отношении авторских текстов возможны.
В конце концов
Автор: Дмитрий Сироткин
Давайте рассмотрим значение и происхождение, синонимы-антонимы, а также предложения с фразеологизмом из произведений писателей.
Значение фразеологизма
В конце концов – наконец, в итоге; выражение недовольства, нетерпения и т.п.
Фразеологизмы-синонимы: в конечном счёте, рано или поздно
Фразеологизмы-антонимы: начало начал (частично), перво-наперво (частично)
Происхождение фразеологизма
Увы, это редкий случай, когда мне не удалось найти хоть какой-нибудь версии возникновения фразеологизма. Предполагаю, это связано с тем, что слово «конец» не имеет особой исторической или тематической специфики, и в данном случае просто почти не за что зацепиться.
Примеры из произведений писателей
Как прикажешь упаковать всю эту музыку? Как ты, например, уложишь вместе тяжёлую медную ступку и толкач с ламповым шаром или карболку с чаем. Как там ни ломай голову, как ни хитри, а в конце концов всё-таки что-нибудь расколотишь и рассыплешь. (А.П. Чехов, «Трагик поневоле») — кстати, цитаты Антона Чехова
В конце концов волчонок пошел на сделку с самим собой. Он послушался обоих инстинктов: покорялся до тех пор, пока рука не коснулась его, а потом решил бороться и схватил ее зубами. (Д. Лондон, «Белый клык») — кстати, цитаты Джека Лондона
А вдруг правда убьют? и неужели я все-таки забуду его в какой-то короткий срок – ведь все в конце концов забывается? (И.А. Бунин, «Холодная осень») — кстати, цитаты Ивана Бунина
В конце концов уточните между собой вопрос, кто из вас главный в доме — ты или мама? В конце концов! (А.А. Фадеев. Молодая гвардия)
Мало-помалу этот круг разрастался и в конце концов заполнил собой всё небо (Н.Н. Носов, «Незнайка на Луне»)
В конце концов, даже без интересной этимологической справки этот фразеологизм побудил нас задуматься о том, как появляются такие вот не особо яркие выражения. Хотя, если задуматься, то есть в нем что-то апокалиптическое.
Комментарии также всячески приветствуются!
Фразеологизм в конечном счете
В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?
1) В конце концов дети легли в свои кроватки и закрыли глаза.
2) Дети были послушными, но очень не любили ложиться спать.
3) Дети притворились спящими, чтобы играть дальше, когда родители лягут спать.
4) Вот было бы здорово, если бы вы всегда были живыми!
(1)В пригороде одного самого обычного города жила самая обычная семья: папа Витя, мама Вика, сын Митя и дочь Ника. (2)Дети были послушными, но они очень не любили ложиться спать. (3)Каждый вечер был скандал:
– (4)Дети, ложитесь спать! (5)Уже поздно… — сердился папа Витя.
– (6)Ну, папа, ещё полчасика можно мы поиграем? (7)Папочка, пожалуйста, — просили дети.
(8)Вот и сегодня дети ну никак не хотели идти спать.
– (9)Даю вам десять минут, — сказал рассерженно папа и вышел из комнаты.
– (10)Давайте соберём игрушки и будем ложиться, — сказала мама.
(11)В конце концов дети легли в свои кроватки и закрыли глаза.
(12)Пробило полночь. (13)И вдруг Митя увидел, что в комнате стало происходить что-то необычное. (14)Детские игрушки начали оживать: куклы поправляли свои платья и причёски, солдатики чистили свои ружья, машинки проверяли свои колёса, мягкие игрушки сладко потягивались. (15)Митя притворился спящим, и они не заметили, что мальчик за ними наблюдает. (16)На соседней кровати сестра тоже не спала и во все глаза смотрела на игрушки.
– (17)Ника, — зашептал брат девочке, — наши игрушки ожили…
– (19)Игрушки, вы ожили? (20)Как так может быть? — не вытерпела девочка.
– (21)Ой-ой-ой, они нас видят, — запищали куклы, — теперь все узнают нашу тайну.
– (22)Нет-нет, что вы, мы никому не раскроем ваш секрет. (23)Правда, Митя?
– (24)Правда, — согласился мальчик, — а почему вы только ночью оживаете? (25)Вот было бы здорово, если бы вы всегда были живыми! (26)Дети вылезли из кроватей и сели на пол в окружении игрушек.
– (27)Мы так устроены, — сказали солдатики. — (28)Если с нами бережно играют, если нас не разбрасывают, не ломают, то мы оживаем и оберегаем сон и покой наших хозяев, а если наоборот, то уходим навсегда.
(29)Ника взяла на руки самую любимую куклу.
– (30)Давайте поиграем? — предложила девочка.
– (31)Ура! (32)Давайте! — затеяли возню игрушки.
– (33)Вам спать надо, вы завтра плохо в садик встанете, — сказал медведь — это была старая игрушка, с которой играла, наверное, ещё мама.
– (34)Хорошо, — Митя побоялся обидеть старого медведя, — а завтра мы ляжем спать пораньше, чтобы поиграть с вами со всеми живыми.
(35)Мальчик пожал ручку солдатикам, погладил по голове собачку Тишку, поставил машинки в гараж. — (36)Ника, давай спать, а завтра опять поиграем с игрушками!
– (37)Хорошо, — зевая, сказала девочка и уснула.
(38)Утром детей разбудил папа:
– (39)Папа, папа, а ты знаешь, что было сегодня ночью… — начал Митя, но потом вспомнил об обещании сохранить тайну. — (40)Мне приснился сон.
– (41)Ну, сон — это отлично, — засмеялся папа.
(42)Митя никому не рассказал про свой секрет. (43)Теперь он ложился спать рано, и каждую ночь игрушки оживали и играли с детьми, пока старый медведь не говорил им, что нужно идти спать.
(44)Конечно, это был сон. (45)Но ведь это хорошо, что дети верят в добрые сны!
* Волкова Любовь — молодой современный автор.
Укажите ошибочное суждение.
В слове СТАРЫЙ согласный Й всегда мягкий, не имеет пары по твердости.
Правильный ответ под номером 1.
Замените разговорное слово «затеяли» в предложении 32 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Слово «затеяли» можно заменить стилистически нейтральным синонимом «начали» или устроили
А разве задумал не является синонимом к слову затеяли?
Например: Он что-то затеял.
Смысл остаётся одинаковым. Разве нет?
Не забывайте, что Вам нужно ориентироваться на контекст конкретного предложения. В нашем случае это «Давайте! — затеяли возню игрушки». Попробуем заменить слово «затеяли» на Ваш вариант. Получаем: «Давайте! — задумали возню игрушки». Согласитесь, смысл не тот, что в первоначальном варианте.
Спасибо за объяснение))
Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Н. С. Валгиной: «Пунктуация достигла такого уровня развития, когда она стала выразителем тончайших оттенков смысла и интонации, ритма и стиля». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Н. С. Валгиной.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Конечно, это был сон. Но ведь это хорошо, что дети верят в добрые сны!»
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.3 Как Вы понимаете значение выражения ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое внутренний мир человека», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
15.1 Основное назначение пунктуации — передавать логику предложения, связь между его частями. Одни знаки препинания, как и слова, расчленяют поток письменной речи на высказывания, другие помогают различить «свои» и «чужие» слова, третьи делят высказывания на простые предложения, четвёртые выделяют в составе высказывания специфические конструкции. Роль знаков препинания очень в письменной речи очень велика. Неслучайно современный лингвист Н. С. Валгина писала: «Пунктуация достигла такого уровня развития, когда она стала выразителем тончайших оттенков смысла и интонации, ритма и стиля».
Обратимся к тексту Л. Волковой. В предложении № 1 (В пригороде одного самого обычного города жила самая обычная семья: папа Витя, мама Вика, сын Митя и дочь Ника.) используются запятые, двоеточие, точка. Точка в конце предложения указывает на законченность высказывания с точки зрения пишущего. Запятые указывают на следование объектов и друг за другом: в описании семьи, вероятно, члены семьи расположены в порядке их значимости. Двоеточие поставлено автором с целью показать, что далее следует пояснение сделанного сообщения (перед рядом одно-родных членов), указать на разъяснение предыдущей части высказыва-ния. Последнее предложение текста восклицательное (Но ведь это хорошо, что дети верят в добрые сны!): восклицательный знак является пока-зателем того, насколько сильно автора волнует содержание его собствен-ного высказывания, указывает на эмоциональное отношение автора к высказываемой мысли.
Таким образом, нам удалось доказать важную роль пунктуации в письменной речи и подтвердить правомочность высказывания Н. Валгиной.
15.2 Л. Волкова заканчивает свой текст словами: «Конечно, это был сон. Но ведь это хорошо, что дети верят в добрые сны!» Автор убеждён, что дети — самые чистые и доверчивые существа, они не способны на плохие поступки, поэтому их светлые помыслы и отражаются в их снах. Подтверждение этому находим в тексте.
Митя и Ника всегда с трудом укладывались спать, пока им не приснился сон: сами игрушки стали учить детей. С ними никто не спорил, не призывал к порядку, просто, требовалось выполнять заведённые правила для того, чтобы можно было играть с «живыми» игрушками. И правила эти оказались простыми: бережно относиться к игрушкам, вовремя ложиться спать (предложения номер 28, 33—34).
Игрушки научили детей держать слово (предложение 39), потому что значимым для них оказалось это слово.
Дети непосредственны, они верят в чудо, готовы за добро платить добром, а значит, из них вырастут хорошие люди. Именно это и хочет сказать нам автор в финале текста.
15.3 Внутренний мир каждого человека уникален и неповторим. Нет двух похожих людей. У каждого свой характер. Когда говорят о внутреннем мире человека, чаще всего подразумевают мир духовный, создаваемый мыслями и переживаниями, отражающийся в наших поступках и отношении к миру.
В тексте Л. Волковой перед нами предстают два, ещё совсем маленьких человека: Митя и Ника, но их внутренний мир очень богат. Дети представляют свои игрушки живыми, разговаривают с ними, размышляют над общечеловеческими, отнюдь не детскими ценностями: как сдержать данное тобой слово, как беречь тех, кто тебе дорог. Не вызывает сомнения, что из них вырастут люди с богатым внутренним миром.
Академик Дмитрий Сергеевич Лихачёв в своих «Письмах о добром и прекрасном», обращаясь к молодому поколению, говорит о необходимости быть интеллигентным, знать культуру и историю своей страны, читать книги, быть милосердными. Его труды по истории русской литературы, самоотверженное служение своему делу позволяют считать Д. С. Лихачёва человеком с богатым внутренним миром.
Любой человек обязан пробовать формировать себя. В любом человеке есть потенциал — необходимо раскрыть себя. Сделать свой внутренний мир богаче, интереснее под силу каждому из нас, нужно только стремиться к этому, осознав своё предназначение быть человеком.