глобальной экологической проблемой считают расширение озоновых дыр так как
Биология. 11 класс
Нарушение озонового слоя
Выберите один вариант ответа. Глобальной экологической проблемой считают расширение озоновых дыр, так как:
происходит убыль веществ из биосферы
повышается температура земной поверхности
изменяется газовый состав атмосферы
в биосферу поступает больше ультрафиолетовых лучей
Парниковый эффект
Выберите несколько вариантов ответа. Парниковый эффект не вызван накоплением в атмосфере:
Глобальные экологические проблемы
Заполните пропуски в тексте, выбрав правильные варианты ответа из выпадающего меню.
Глобальные экологические проблемы
Заполните пропуски в тексте, выбрав правильные варианты ответа из выпадающего меню.
Охрана природы
Заполните пропуски в тексте, выбрав правильные варианты ответа из выпадающего меню.
Сохранение означает поддержание механизмов природы, обеспечивающих бесперебойное и устойчивое биогеоценозов и в целом. Под охраной редких и видов следует понимать комплекс и общественных мер, обеспечивающих и воспроизводство видов, и отдельных особей данных видов.
Глобальные экологические проблемы
Установите соответствие между термином и его определением.
Основа разнообразных цепей и сетей питания в экосистемах биосферы
Повышение концентрации углекислого газ
Развитие промышленности и транспорта
Усиление ультрафиолетового излучения, вредного для здоровья
Глобальные экологические проблемы
Соедините попарно ребус и ответ на него.
Глобальные экологические проблемы
Выделите цветом по вертикали и горизонтали 5 слов, которые относятся к теме урока.
Разрушение озонового слоя
Выберите один вариант ответа. Появление озоновых дыр приводит к:
усилению парникового эффекта
повышению температуры воздуха
уменьшению прозрачности атмосферы
повышению ультрафиолетового облучения
Парниковый эффект
Выберите один вариант ответа.
Усилению парникового эффекта в биосфере способствует:
Биология. 11 класс
Нарушение озонового слоя
Выберите один вариант ответа. Глобальной экологической проблемой считают расширение озоновых дыр, так как:
происходит убыль веществ из биосферы
повышается температура земной поверхности
изменяется газовый состав атмосферы
в биосферу поступает больше ультрафиолетовых лучей
Парниковый эффект
Выберите несколько вариантов ответа. Парниковый эффект не вызван накоплением в атмосфере:
Глобальные экологические проблемы
Заполните пропуски в тексте, выбрав правильные варианты ответа из выпадающего меню.
Глобальные экологические проблемы
Заполните пропуски в тексте, выбрав правильные варианты ответа из выпадающего меню.
Охрана природы
Заполните пропуски в тексте, выбрав правильные варианты ответа из выпадающего меню.
Сохранение означает поддержание механизмов природы, обеспечивающих бесперебойное и устойчивое биогеоценозов и в целом. Под охраной редких и видов следует понимать комплекс и общественных мер, обеспечивающих и воспроизводство видов, и отдельных особей данных видов.
Глобальные экологические проблемы
Установите соответствие между термином и его определением.
Развитие промышленности и транспорта
Усиление ультрафиолетового излучения, вредного для здоровья
Повышение концентрации углекислого газ
Основа разнообразных цепей и сетей питания в экосистемах биосферы
Глобальные экологические проблемы
Соедините попарно ребус и ответ на него.
Глобальные экологические проблемы
Выделите цветом по вертикали и горизонтали 5 слов, которые относятся к теме урока.
Разрушение озонового слоя
Выберите один вариант ответа. Появление озоновых дыр приводит к:
усилению парникового эффекта
повышению температуры воздуха
уменьшению прозрачности атмосферы
повышению ультрафиолетового облучения
Парниковый эффект
Выберите один вариант ответа.
Усилению парникового эффекта в биосфере способствует:
Тестирование по теме: «Биосферный уровень организации жизни. 10 класс.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Коммуникативный педагогический тренинг: способы взаимодействия с разными категориями учащихся
Сертификат и скидка на обучение каждому участнику
МБОУ Ясногорская СОШ Бекетова Нурзия Фаляхетдиновна Биология 10 А класс Программа базового уровня для общеобразовательных учреждений Учебник Пономарёва И.Н., Корнилова О.А.,Лощилина Т.Е., Ижевски.
Предложенный тест позволяют учителю быстро и эффективно проверить знания учеников, а также сделать анализ, какие разделы главы учениками были слабо усвоены.
Проверка тестов не занимает много времени, так как учитель может проверить их сам, или доверить ученикам обменяться с соседом по парте вариантами ответов и сделать проверку самостоятельно.
Каждый учитель, в зависимости от успеваемости класса может самостоятельно определить шкалу ответов. Затем оценки выставляются в журнал. Использовать тесты можно как в начале урока, так и по окончании обобщения каждой главы учебника.
За каждый верный ответ с1 – 14 задания дается 1 балл – с выбором одного ответа. 15 задание с выбором свободного ответа – 2 бала.
Тестирование по теме: «Биосферный уровень организации жизни. 10 класс.
1. Решению проблемы устойчивого развития биосферы способствует
1) сокращение численности ряда видов
2) вселение новых видов в сообщества
3) уничтожение вредителей сельскохозяйственных культур
4) устранение загрязнения окружающей среды
2. Какие из перечисленных организмов вносят наибольший вклад в насыщение атмосферы кислородом?
1) степные травы 2) цианобактерии
3) водоросли пресных водоёмов 4) растения тропических лесов
3. Процессы фотосинтеза, в результате которого неорганические вещества превращаются в органические, и дыхания, при котором органические вещества расщепляются до неорганических, составляют основу
1) обмена веществ 2) круговорота веществ
3) пищевых связей 4) территориальных связей
1) синтеза аминокислот 2) синтеза белков 3) фотосинтеза 4) синтеза жиров
5. Энергия, необходимая для круговорота веществ, вовлекается из космоса
1) растениями в процессе фотосинтеза 2) гнилостными бактериями
3) клубеньковыми бактериями 4) организмами-гетеротрофами
6. Биосфера — глобальная экосистема, структурными компонентами которой являются
1) классы и отделы растений 2) популяции
3) биогеоценозы 4) классы и типы животных
7. Какой элемент способствовал формированию залежей каменного угля в биосфере?
1) кислород 2) кремний 3) углерод 4) фосфор
8. Бактерии гниения, живущие в почве,
1) образуют органические вещества из неорганических
2) питаются органическими веществами живых организмов
3) разлагают мертвые остатки растений и животных до перегноя
4) способствуют нейтрализации ядов в почве
9. Ведущую роль в сокращении рыбных запасов Мирового океана сыграли факторы
1) антропогенные 2) абиотические 3) биотические 4) климатические
10. Циркуляция кислорода между различными неорганическими объектами природы и сообществами живых организмов называется
1) популяционными волнами 2) саморегуляцией 3) газообменом 4) круговоротом веществ
11. Укажите глобальную экологическую проблему современного человечества
1) активное расселение людей по планете
2) рост численности населения Земли
3) создание новых сортов растений и пород животных
4) акклиматизация растений и животных
12. Газовая функция живого вещества в биосфере обусловлена способностью организмов
1) накапливать различные вещества 2) окислять химические элементы
3) осуществлять сложные превращения веществ в их телах
4) поглощать и выделять кислород, углекислый газ
13. В масштабе геологического времени большая роль в преобразовании вещества и энергии принадлежит
1) атмосфере 2) живому веществу 3) воде 4) почве
14. Глобальной экологической проблемой считают расширение озоновых дыр, так как
1) происходит убыль веществ из биосферы
2) повышается температура земной поверхности
3) изменяется газовый состав атмосферы
4) в биосферу поступает больше ультрафиолетовых лучей
15. В чём состоит роль бактерий в круговороте веществ?
15. 1) бактерии-гетеротрофы — редуценты разлагают органические вещества до минеральных, которые усваиваются растениями;
2) бактерии-автотрофы (фото, хемотрофы) — продуценты синтезируют органические вещества из неорганических, обеспечивая круговорот кислорода, углерода, азота и др.
Краткое описание документа:
МБОУ Ясногорская СОШ Бекетова Нурзия Фаляхетдиновна Биология 10 А класс Программа базового уровня для общеобразовательных учреждений Учебник Пономарёва И.Н., Корнилова О.А.,Лощилина Т.Е., Ижевский.Закончили Главу 2- Биосферный уровень организации жизни.
Предложенный тест позволяют учителю быстро и эффективно проверить знания учеников, а также сделать анализ, какие разделы главы учениками были слабо усвоены.
Проверка тестов не занимает много времени, так как учитель может проверить их сам, или доверить ученикам обменяться с соседом по парте вариантами ответов и сделать проверку самостоятельно.
Каждый учитель, в зависимости от успеваемости класса может самостоятельно определить шкалу ответов. Затем оценки выставляются в журнал. Использовать тесты можно как в начале урока, так и по окончании обобщения каждой главы учебника.
За каждый верный ответ с1 – 14 задания дается 1 балл – с выбором одного ответа. 15 задание с выбором свободного ответа – 2 бала.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Курс повышения квалификации
Авторская разработка онлайн-курса
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 507 034 материала в базе
Другие материалы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Настоящий материал опубликован пользователем Бекетова Нурзия Фаляхетдиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Госдуме предложили создать в школах «ящики доверия» для обращений к психологу
Время чтения: 1 минута
В Петербурге введут новые COVID-ограничения для несовершеннолетних
Время чтения: 2 минуты
Большинство российских вузов используют смешанный формат обучения
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения намерено решить вопрос с третьей сменой в школах в 2023 году
Время чтения: 1 минута
Школы Пскова перевели на дистанционное обучение
Время чтения: 2 минуты
В школьном курсе мировой истории планируют уделить больше внимания Азии и Африке
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Глобальной экологической проблемой считают расширение озоновых дыр так как
Роль заповедников в охране биосферы Земли состоит в
Почему повышение урожайности сельскохозяйственных культур предпочтительнее, чем расширение площадей агроценозов
Как предотвратить нарушения человеком равновесия в биосфере
Парниковый эффект в биосфере наблюдается вследствие накопления в атмосфере
Причиной глобального экологического кризиса в настоящую эпоху можно считать
Видовое разнообразие растений в природных сообществах можно сохранить за счёт
В сохранении многообразия видов растений и животных в биосфере большое значение имеет
Ботанические сады вносят вклад в сохранение биологического разнообразия биосферы, так как в них ведется работа по
Сохранению биологического разнообразия в биосфере способствует
Глобальное потепление на Земле может наступить в результате
Расширение озоновых дыр приводит к
К глобальным изменениям в биосфере, снижению плодо родия почвы, вызванным воздействием человека, относят
Каковы последствия расширения озоновых дыр?
Ведущую роль в сокращении рыбных запасов Мирового океана сыграли факторы
Некоторые виды растений стали редкими, так как
Необходимое условие устойчивого развития биосферы —
Сохранению равновесия в биосфере способствует
Развитие промышленности, транспорта, сельского хозяйст ва с учетом экологических закономерностей — необходимое условие
Защита природной среды от загрязнения промышлен ными и сельскохозяйственными отходами — мера охраны среды обитания организмов, способствующая
Создание Красной книги направлено на
К глобальным изменениям в биосфере относят
Глобальной экологической проблемой для современного человечества является
Повышение температуры в нижних слоях современной атмосферы получило название
Озоновые дыры
Земля – несомненно самая уникальная планета в нашей солнечной системе. Это единственная планета приспособленная для жизни. Но мы не всегда ценим это и считаем что мы не в силах изменить и нарушить то, что создавалось на протяжении миллиардов лет. За всю историю существования еще никогда наша планета не получала таких нагрузок которые дал ей человек.
Озоновая дыра над Антарктидой
На нашей планете есть озоновый слой, который так необходим для нашей жизни. Он защищает нас от воздействия ультрафиолетовых лучей исходящих от солнца. Не будь его, жизнь на этой планете была бы не возможной.
Озон – это голубой газ с характерным запахом. Каждый из нас знает этот резкий запах, который особенно слышен после дождя. Не зря озон в переводе с греческого означает “пахнущий”. Образуется он на высоте до 50 км от поверхности земли. Но большая его часть находится на 22 – 24 км.
Причины озоновых дыр
В начале 70-х годов ученые начали замечать уменьшения озонового слоя. Причиной этому является попадание в верхние слои стратосферы озоноразрушающих веществ, использующихся в промышленности, запуск ракет, вырубка лесов и много других факторов. В основном это молекулы хлора и брома. Хлорфторуглероды и другие вещества, выпущенные человеком, достигают стратосферы, где под влиянием солнечных лучей распадаются на хлор и сжигают молекулы озона. Доказано что одна молекула хлора может сжечь 100000 молекул озона. А держится она в атмосфере от 75 до 111 лет!
В результате падения озона в атмосфере происходят озоновые дыры. Первая была обнаружена в начале 80-х в Арктике. Диаметр ее был не сильно велик, а падение озона составило на 9 процентов.
Озоновая дыра в Арктике
Озоновая дыра – это сильное падение процента озона в определенных местах атмосферы. Само слова “дыра” нам дает понять это без лишних объяснений.
Весной, 1985-го года в Антарктиде, над станцией Халли-Бей содержание озона упало на 40%. Дыра оказалась огромной и продвинулась уже за пределы Антарктиды. По высоте ее слой достигает до 24-х км. В 2008-м году подсчитали, что ее размер уже составляет более 26 млн км2. Это ошеломило весь мир. Стало ясно? что наша атмосфера в наиболее большей опасности, чем мы предполагали. С 1971-го года по всему миру слой озона упал на 7%. В результате этого на нашу планету стало попадать ультрафиолетовое излучение Солнца, которое биологически опасно.
Последствия озоновых дыр
Врачи считают что в результате уменьшения озона вырос процент заболевания раком кожи и слепоты из-за катаракты. Также падает иммунитет человека, что приводит к различным видам иных заболеваний. Больше всего страдают жители верхних слоев океанов. Это креветки, крабы, водоросли, планктон и т.д.
Сейчас подписано международное соглашение ООН об уменьшении использования озоноразрушающих веществ. Но даже если перестать их использовать. чтобы закрыть дыры понадобиться более 100 лет.
Озоновая дыра над Сибирью
Можно ли восстановить озоновые дыры?
Чтобы сохранить и восстановить озоновый слой, было принято решение регулировать процесс выброса озоноразрушающих элементов. Они содержат бром и хлор. Но это не решит основную проблему.
На сегодняшний день ученые предложили один способ восстановления озона при помощи летательных аппаратов. Для этого необходимо на высоте 12-30 километров над Землей выпускать кислород либо озон, созданный искусственным путем, и рассеивать его специальным распылителем. Так понемногу могут заполняться озоновые дыры. Недостаток этого метода в том, что он требует существенных экономических растрат. К тому же невозможно за один раз выпустить в атмосферу большое количество озона. Также сам процесс транспортировки озона является сложным и небезопасным.
Мифы об озоновых дырах
Поскольку проблема озоновых дыр остается открытой, вокруг нее сформировалось несколько заблуждений. Так истощение озонового слоя стремились превратить в вымысел, который выгоден промышленности якобы из-за обогащения. Наоборот все хлорфторуглеродные вещества были заменены на дешевые и более безопасные компоненты природного происхождения.
Еще одно ложное утверждение о том, что якобы фреоны, разрушающие озон, слишком тяжелые, чтобы достигать озонового слоя. Но в атмосфере все элементы перемешиваются, и загрязняющие компоненты способны достигнуть уровня стратосферы, в которой находится озоновый слой.
Не стоит доверять и утверждению, что озон разрушают галогены природного происхождения, а не антропогенного. Это не так, именно деятельность человека способствует выделению различных вредных веществ, которые разрушают озоновый слой. Последствия взрыва вулканов и другие природные катастрофы практически не влияют на состояние озона.
И последний миф о том, что озон разрушается только над Антарктидой. На самом деле озоновые дыры образовываются повсюду в атмосфере, из-за чего количество озона уменьшается в целом.
Прогнозы на будущее
С тех пор, как озоновые дыры стали глобальной экологической проблемой планеты, за ними ведется пристальное наблюдение. В последнее время ситуация сложилась совсем неоднозначная. С одной стороны во многих странах небольшие озоновые дыры то появляются, то исчезают, особенно в индустриально развитых районах, а с другой стороны наблюдается позитивная динамика сокращения некоторых крупных озоновых дыр.
В ходе наблюдений исследователи зафиксировали, что наибольшая озоновая дыра нависла над Антарктидой, и она достигла максимальных размеров в 2000 году. С тех пор, судя по снимкам, сделанным спутниками, дыра постепенно затягивается. Данные утверждения изложены в научном журнале «Science». Экологи подсчитали, что ее площадь уменьшилась на 4 млн. кв. километров.
Исследования показывают, что постепенно из года в год количество озона в стратосфере увеличивается. Этому способствовало подписание Монреальского протокола в 1987 году. В соответствии с этим документом все страны стараются уменьшать выбросы в атмосферу, сокращается количество транспорта. Особенно в этом вопросе преуспел Китай. Там регулируется появление новых автомобилей и существует понятие квоты, то есть в год может быть зарегистрировано определенное число номерных знаков автомобилей. Кроме того, определенные успехи в улучшении атмосферы достигнуты, потому что постепенно люди переходят на альтернативные источники энергии, происходит поиск эффективных ресурсов, которые бы помогли сохранить экологию.
После 1987 года проблема озоновых дыр поднималась не единожды. Данной проблеме посвящено много конференций и собраний ученых. Также вопросы экологии обсуждаются на встречах представителей государств. Так в 2015 году в Париже состоялась Конференция по климату, целью которой было выработать действия, направленные против изменения климата. Это также будет способствовать понижению выбросов в атмосферу, а, значит, озоновые дыры будут постепенно затягиваться. К примеру, ученые прогнозируют, что к концу 21 века озоновая дыра над Антарктидой полностью исчезнет.