ощупывать предметы и определять их размеры плотность форму лучше подушечками пальцев так как
ГДЗ биология 8 класс Колесов, Маш, Беляев Дрофа Задание: 39 Покровы тела Строение и функции кожи
Стр. 250. Вопросы в начале параграфа
№ 1. В чём состоит барьерная функция кожи?
Кожа выполняет функцию защиты органов и внутренних тканей от механических повреждений, воздействия высоких температур, воды и т.д.
№ 2. Какие ткани определяют функцию эпидермиса, дермы и гиподермы?
Функцию эпидермиса определяет эпителиальная ткань (клетки постоянно обновляются).
Функцию дермы – соединительная ткань (способна растягиваться и возвращаться в начальное состояние).
Функцию гиподермы – подкожная жировая клетчатка (играет роль амортизатора при падениях и ушибах, накапливает питательные вещества).
№ 3. Какое строение имеют волосы и ногти?
Волосы и ногти образуются в результате ороговевших образований кожи. Также у волоса есть корни, которыми служат волосяные луковицы. Они находятся в волосяных сумках – фолликулах. Рост волосков обеспечивается за счет того, что волосяные луковицы непрерывно размножаются. Растет волосяной фолликул в мышечном волокне, сокращение которого задает направление роста волоску. Снизу у волосяной луковицы имеется волосяной сосочек, который содержит нервные окончания и кровеносные сосуды.
№ 4. В осуществлении каких функций организма участвует кожа?
Кожа является защитным барьером органов и тканей организма. Она защищает тело от внешних механических воздействий, а также от тепла, воды. Кожа участвует в обменных процессах, в дыхании и терморегуляции.
Стр. 255. Вопросы
№ 1. В чём проявляются защитная, выделительная и дыхательная функции кожи?
Кожа защищает внутренние органы и ткани от перегрева и механических повреждений, препятствует проникновению в организм бактерий и потере воды. Это защитная функция.
Сальные железы, расположенные на коже, выделяют секрет, который смягчает кожный покров, смазывает волосы. Через поры с потом удаляется большое количество вредных веществ и бактерий. В этом заключается выделительная функция кожи.
Через потовые железы на коже поглощается кислород и выделяется углекислый газ. Это дыхательная функция.
№ 2. Почему образуется загар?
Загар – это изменение (потемнение) цвета кожи в результате накопления в нижних слоях меланина – специфического пигмента под воздействием ультрафиолетовых лучей. Развивается постепенно после повторных облучений умеренной интенсивности.
№ 3. Какова роль кожи в обменных процессах и теплорегуляции?
Участвуя в обменных процессах, кожа выполняет дыхательную, запасающую и выделительную функции. Через кожу происходит газообмен, выделяется углекислый газ, а поглощается кислород. Через кожу происходит и отдача лишнего тепла. Усиливается процесс теплоотдачи потоотделением в результате рефлекторного изменения просвета кровеносных сосудов вследствие реакции на изменение температуры окружающей среды.
№ 4. В чём проявляется рецепторная функция кожи?
На поверхности кожи расположено множество рецепторов, которые реагируют на прикосновения, давление, тепло и холод, боль и т.д. Благодаря этим рецепторам человек может определять форму и плотность предметов, их размеры и температуру.
№ 5. У человека участие кожи в дыхании невелико. Вспомните, у каких организмов на кожное дыхание приходится основная доля общего газообмена.
На кожное дыхание приходится основная доля общего газообмена у земноводных и пресмыкающихся.
Стр. 255. Задания
№ 1. Рассмотрите под лупой тыльную поверхность руки. Она как бы разделена на ромбики и треугольники, на углах которых находятся поры, из них выходят стержни волос. Поры ведут в волосяные фолликулы, куда впадают протоки сальных желёз. Объясните, почему ромбики и треугольники на поверхности кожи кажутся блестящими (это лучше заметно при большом увеличении).
Ромбики и треугольники на коже тыльной поверхности руки кажутся блестящими, так как сальные железы на них выделяют кожный жир.
№ 2. Рассмотрите под лупой кожу ладонной поверхности кисти. Видны мелкие отверстия устий протоков потовых желёз. Почему при волнении ладонные поверхности кисти оказываются влажными, а тыльные нет?
Потение тыльной поверхности кисти – это особенность организма, которая досталась современному человеку от его далеких предков – приматов. Для них это было важно, так как влажными ладонями легче было держать палку или удерживаться за ветки деревьев, преодолевая разные расстояния. Сегодня в этом нет необходимости. Стимулируется потоотделение на ладонных поверхностях благодаря симпатической нервной системе, которая отвечает за реакции на стресс и страх, испуг и волнение.
№ 3. Обратите внимание на узоры подушечек пальцев. Они индивидуальны для каждого человека и потому используются в криминалистике. Как вы считаете, почему ощупывать предметы лучше подушечками пальцев?
Потому что на подушечках пальцев в углублениях между капиллярными линиями имеются осязательные рецепторы.
№ 4. Расскажите о строении кожи. Как вы думаете, везде ли толщина кожи одинакова? Если нет, то почему? Объясните свою точку зрения.
Состоит кожа из трех слоев. Первый слой – эпидермис. Он объединяет пять слоев клеток, содержит пигмент меланин. Второй слой – дерма. Состоит из сетчатого и сосочкового слоя и содержит большое количество нервных окончаний, кровеносных и лимфатических сосудов, различных желёз и волосяных мешочков. Третий слой – подкожно-жировая клетчатка. Это индивидуально выраженный слой кожи, который необходимо для дополнительной защиты внутренних органов и терморегуляции.
Я думаю, что толщина кожи везде не одинакова, ведь это зависит от того, насколько развита ее подкожно-жировая клетчатка. Например, в области лопаток или около крупных кровеносных сосудов она будет толще. А вот на ладонях толщина подкожно-жировой клетчатки минимальна. Соответственно, и толщина кожи будет меньше.
№ 5. Составьте и заполните схему «Функции кожи».
Кожа: шедевр инженерной мысли
Класс: 8
Тип урока – изучение нового материала.
Цель: сформировать у учащихся знания о строении и функциях кожи.
Задачи:
Оборудование: презентация (Интерактивный плакат) «Кожа: шедевр инженерной мысли», лупы, цифровой микроскоп, набор предметов для игры.
Методы:
По уровню активности познавательной деятельности:
По источникам познания:
На уроке используется метод проектов, активных методов обучения (АМО)
Образовательные ресурсы:
Использованные источники:
Ход урока
Человек приходит в этот мир в «костюме», который намного лучше всего того, что можно купить в магазине.
I. Организационный момент
Учитель приветствует класс, отмечает отсутствующих. Подготовка рабочих мест.
II. Активизация познавательной деятельности
Ребята, сегодня мы с вами познакомимся со строением и функцией еще одного органа нашего организма. О чем пойдет речь?
Тело сверху прикрываю,
Защищаю и дышу,
Пот наружу выделяю,
Температурой руковожу.
Мы в нее зимой и летом
С головы до ног одеты,
Даже на ночь снять не можем,
Потому что это…
Ответ: Кожа.
Учащиеся называют тему урока, и формирую задачи урока.
Учитель: Итак, сегодня на уроке мы с вами должны выяснить строение и функцию кожи и доказать, что кожа человека является шедевром инженерной мысли!
Многие склонны думать о ней как о простом покрытии тела. Но это не так. По меткому выражению одного из исследователей, кожа человека представляет собой шедевр инженерной мысли.
Давайте послушаем сообщение о коже, подготовленное вашим одноклассником.
(Используется метод АМО «Удиви меня»).
– Оказывается, что это самый тяжелый орган нашего тела: масса кожи у взрослого человека в среднем достигает 2 кг, что составляет 2,5–3 % от веса человеческого тела. Вот какую тяжесть мы все время на себе носим!
III. Изучение нового материала
Проблемный вопрос: Для чего человеку кожа?
Давайте выясним роль кожи для организма, опираясь на имеющиеся у вас знания (из курса биологии за 7 класс, жизненного опыта). Кожа – очень важный орган. Она покрывает весь наш организм и защищает его. Но это — не единственное, для чего нужна организму кожа. Еще более интересным и невероятным является то количество и разнообразие функций, которые выполняет кожа человека.
Выясним, каких.
Используется прием АМО «Кластер». Учащиеся высказывают свои предположение и оформляют кластер.
Составление кластера «Функции кожи»
Учитель: какие еще функции кожи не названы? Мы с вами изучили тему «Витамины» и уже знаем, что некоторые из необходимых витаминов могут синтезироваться в организме. Где?
Учащиеся: В коже образуется витамин D, препятствующий развитию рахита у детей.
Учитель: и это обменная функция.
Вспомним амфибий, у них несовершенное легочное дыхание.
Учащиеся: Они дышат как легкими, так и кожей (лягушка), 50 на 50%. И у человека через кожу осуществляется газообмен.
Учащиеся: Значит, кожа имеет еще и дыхательную функцию!
Учитель: Кожа участвует в обмене газов, хотя и не столь интенсивно, как лёгкие. Так, через кожу удаляется 2 % углекислого газа, выдыхаемого лёгкими за сутки, и только 1 % всего вдыхаемого количества кислорода поглощается кожей. Однако кожа выделяет в сутки в 2 раза больше водяных паров, чем лёгкие. Газовый обмен кожи аналогичен по характеру лёгочному, то есть происходит диффузия между кровью капилляров кожи и окружающим воздухом. Через кожу в организм проникает не только кислород, но также сероводород, углекислота, аммиак. Это свойство кожи используется при назначении углекислых, сероводородных и других ванн, многих других лечебно-профилактических процедур.
Учитель: Кожа — один из немногих органов нашего организма, который мы можем увидеть. И что же мы видим?
Мы видим, что этот орган у людей может быть очень разным. У детей она гладкая, а у стариков — морщинистая. У некоторых людей кожа светлая, а у других — смуглая.
Ну и, наконец, цвет кожи зависит от расы человека: у европейцев она светлая, у азиатов — более смуглая, у американских индейцев — бронзовая, а у негров — совсем темная.
Проблемный вопрос: От чего зависит цвет кожи у представителей различных рас? С чем связывается самая интенсивная пигментация кожи представителей негроидной расы?
Сейчас прочтите текст и найдите ответы на вопросы, исходя из него:
«Темная кожа негроидной расы объясняется большим числом в ней меланина, нежели у представителей иных рас. Меланин защищает кожу, ставя блок ультрафиолетовым лучам, влиянию которых подвержены жители Африки. Вторым пигментом кожи человека есть каротин. Это желтое вещество, которое кроме человеческой кожи есть в желтке яйца, а также в моркови. Каротин, как и меланин, есть в коже всех людей мира. Однако самое большое его количество в коже жителей Восточной Азии. Их лицам это придает желтоватый оттенок. У европеоидов наблюдается небольшое содержание и каротина, и меланина».
Учащиеся: Цвет кожи зависит от количества содержащегося в ней пигмента — меланина. Чем этого пигмента больше, тем смуглее человек. Еще её цвет зависит от климата, в котором живет человек: чем больше времени он проводит на солнце — тем смуглее его кожа.
Учитель: какую функцию кожи мы еще выяснили?
Учащиеся: это все защитная функция. Темный пигмент кожи меланин, защищает организм от избытка солнечных ультрафиолетовых лучей
Учитель: Все верно! Молодцы! Невероятным является то количество и разнообразие функций, которые выполняет кожа человека. Она защищает нас на всех фронтах! Но мы назвали далеко не все функции, выясним их по ходу дальнейшей работы.
Итак, посмотрите, какую разнообразную работу выполняет кожа. Наша кожа водонепроницаемая, антибактериальная, противогрибковая, эластичная, гибкая, чувствительная, самовосстанавливающаяся, она способна всасывать одни необходимые химические элементы и отторгать другие. Она пористая, самосмазывающаяся, производит витамины, вырабатывает пахучие вещества, может распознавать температуру, вибрацию и давление. Без нее человек просто не выжил бы. Как же кожа «умудряется», будучи толщиной всего несколько миллиметров, выполнять такое количество многочисленных функций?
Учащиеся: Значит, она имеет сложное строение.
Учитель: Совершенно верно, все дело в ее гениальном устройстве!
А сейчас вы выступите в роли экспертов и выясните, какое строение имеет кожа. Для этого мы разделимся на четыре группы:
(группы обсуждают задания, находят информацию по своей теме, заполняют таблицу. После выполнения задания – защищают свою работу. При ответах групп все учащиеся фиксируют данные в форме таблицы 1)
Таблица 1: «Строение и значение кожи»
Слои кожи человека
Строение слоя
(какой тканью образован)
Обьясните почему лучше трогать вещи подушечка мира пальцев
Ответ оставил Гуру
Под эпидермисом много осязательных рецепторов. Вот почему ощупывать предметы лучше подушечками пальцев.
Если тебя не устраивает ответ или его нет, то попробуй воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету Биология.
А. Выберите один правильный ответ
1. Главный признак живого организма:
а) изменение формы,
б) изменение размера,
в) обмен веществ,
г) пассивное передвижение
А 2. Все живые организмы в отличие от неживых:
а) размножаются, растут, развиваются,
б) существуют независимо от среды,
в) изменяют форму,
г) изменяются под воздействием среды.
А 3. В предложенном перечне найди название систематической категории:
а) вид,
б) собака,
в) роза,
г) человек.
А 4. Группа особей, скрещивающихся между собой и дающих плодовитое потомство – это:
а) вид,
б) род,
в) тип,
г) отряд
А 5. Главная задача систематики – это изучение:
а) этапов эволюции,
б) отношений организмов и окружающей среды,
в) приспособленности организмов к условиям обитания,
г) рганизмов и объединение их в группы на основе родства.
Вариант 2
Б 1. Вирусы обладают такими признаками живого, как
1) питание
2) рост
3) обмен веществ
4) наследственность.
Б 2. Преемственность поколений обеспечивается за счет
1) развития
2) роста
3) размножения
4) обмена веществ.
Б 3. Удвоение ДНК происходит на уровне организации жизни
1) клеточном
2) молекулярном
3)органо-тканевом
4) организменном
Б 4. Круговорот воды в природе наблюдается на уровне организации жизни
1) популяционно-видовом
2) биосферном
3) экосистемном
4) организменном.
Б 5. Цветение черемухи обыкновенной наблюдается на уровне организации жизни
1) клеточном
2) молекулярном
3)органо-тканевом
4) организменном
Б 6. Деление ядра – это пример проявления жизни на уровне
1) клеточном
2) молекулярном
3)органо-тканевом
4) организменном..
Б 7. Динамика численности уссурийского тигра – это пример на уровне
1) популяционно-видовом
2) биосферном
3) экосистемном
4) организменном.
Б 8. На каком уровне организации живого происходят генные мутации?
1) организменном
2) клеточном
3) видовом
4) молекулярном
Б 9. Способность организма отвечать на воздействия окружающей среды называют:
1) воспроизведением
2) эволюцией
3) раздражимостью
4) нормой реакции
Б 10. Живое от неживого отличается способностью
1) изменять свойства объекта под воздействием среды
2) участвовать в круговороте веществ
3) воспроизводить себе подобных
4) изменять размеры объекта под воздействием среды
Б 12. Для изучения строения клетки необходимо:
1) рассмотреть под микроскопом орган растения, например, лист;
2) приготовить тонкий срез какого либо растения и рассмотреть его под микроскопом;
3) выделить из органа одну клетку и рассмотреть ее под микроскопом;
4) поставить опыт по изучению значения света в жизни растения и наблюдать за ним
Урок на тему «Строение и функции кожи»,
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа № 119 города Донецка»
Открытый урок подготовила учитель биологии Бондарева Алла Валентиновна
Тема урока: « Строение и функции кожи»
Цель урока : повышение познавательной активности учащихся при формировании знаний о строении, функциях и гигиене кожи.
Тип урока : усвоение новых знаний.
— сформировать представления о коже как о наружном покрове тела, органе;
— раскрыть понятие о коже, её слоях и производных, особенностях их строения в связи с выполняемыми функциями;
— закрепить знания учащихся о коже.
— развивать умения сравнивать, анализировать и сопоставлять, делать выводы.
3) Воспитательные: воспитывать потребность в здоровом образе жизни, необходимости соблюдения мер профилактики и гигиены.
Мотивация учебной деятельности
Привлечение интереса учащихся к изучению данной темы, к самостоятельному приобретению знаний.
Каждый мечтает об одежде, которая не промокала бы под самым сильным дождём, но свободно пропускала бы воздух. Чтобы она не выцветала, не мялась и не рвалась, и её можно было бы носить хоть сто лет.
— Кто скажет, что это за необыкновенная одежда? (кожа)
(Это природная, не знающая износа всепогодная одежда. Её площадь
2кв. м. Она весит около 4 кг, а её толщина от 0,5мм до 5мм, средняя толщина составляет 1 – 2 мм. Она постоянно растет и обновляется.
Сообщение темы урока.
Актуализация опорных знаний, умений и навыков
На этом этапе идет работа по развитию биологических понятий, предполагающая активную познавательную деятельность, основанную на умении учащихся сравнивать, анализировать.
Организую самостоятельную работу в парах с помощью постановки вопросов:
Определите их значение.
Почему при волнении ладонные поверхности оказываются влажными, а тыльные нет?
2 группа : Рассмотрите под. лупой тыльную поверхность руки. Она как бы разделен а на ромбики и треугольники, на уголках которых находятся поры, из них выходят стержни волос. Поры ведут в волосяные фоликулы, куда впадают протоки сальных желез.
Объсните, почему ромбики и треугольники на поверхности кожи кажутся блестящими?
3 группа : Рассмотрите в лупу папилярные узоры на подушечках пальцев. Они индивидуальны для каждого человека и потому используются в криминалистике.
Докажите, что в бороздках находятся осязательные рецепторы, которые повышают чувствительность кожи в этих местах.
Объяните, почему ощупывать предметы лучше подушечками пальцев?
Кожа богата мышечными и эластичными волокнами, обладающими способностью растягиваться, придавая ей упругость; а также потовые железы.
Мельчайшие складки, бороздки, линии образуют узор, который индивидуален для каждого человека;
В углублении бороздок располагается большое количество кожных рецепторов, которые обеспечивают большую чувствительность пальцев;
Определить совместно с учащимися цели урока.
Изучение нового материала
— Где больше всего открывается протоков потовых желез?
— Чаще всего у нас потеют ладони, лоб, подмышечные впадины.
— Знаете ли вы, что у человека приблизительно имеется до 3 млн. потовых желез, т.е. на 1 кв. см потовых желез может быть до 100 шт. В холодную погоду человек выделяет до 0,5 л пота в сутки, а жаркую до 10-15 л. Иногда до 4 л в час. Для чего наш организм выделяет пот – жидкость, состоящую из воды, минеральных солей, мочевины?
-Для охлаждения и удаления продуктов обмена.
3. И, наконец, третий слой кожи – гиподерма (или подкожная клетчатка) – служит теплоизолирующей прокладкой и смягчает механические воздействия на внутренние органы.
Подкожная жировая клетчатка в различных частях тела имеет неодинаковую толщину: на животе, ягодицах, ладонях она развита хорошо; на ушных раковинах красной кайме губ она выражена очень слабо. У тучных людей кожа малоподвижна, у худых и истощенных людей она легко смещается. В подкожной клетчатке откладываются запасы жира, которые расходуются при болезнях или в других неблагоприятных случаях. Подкожная клетчатка защищает организм от ушибов, переохлаждений. В собственно коже и подкожной клетчатке
находятся кровеносные и лимфатические сосуды, нервные окончания, волосяные фолликулы, потовые и сальные железы, мышцы.
Сообщения учащихся: Индивидуальные задания
Самую тонкую работу люди делают концевыми фалангами пальцев. Ноготь – это щит, прикрывающий нежную мякоть кончика пальца. 20 человеческих ногтей весят вместе всего–то около 3 г. Но если бы этой малости не было, человек не смог бы подолгу держать в руках предметы, а о том, чтобы вертеть в пальцах что-нибудь миниатюрное, и речи бы не шло. Надежность щита зависит от нагрузки на руку: у правшей ногти на правой рук е примерно на 2,2 мм шире и более плоские, чем на левой; а у левшей – наоборот, а вот у новорожденных такой разницы еще нет. У людей ручного труда (механики, крестьяне, хирурги) ногти более широкие и плоские, чем у остальных.
Волосы – так же как и ногти – роговое производное кожи. В зависимости от расположения их длина бывает от 1 мм до нескольких десятков сантиметров, а диаметр от 0,005 до 0,5 мм. Растут они со скоростью 0,3 – 0,4 мм в сутки, причем быстрее всего в вечерние часы, а ночью отдыхают. Каждый волос растет у мужчин 3 года, у женщин – 10 лет, затем выпадает, и его место занимает новый. Вот почему даже в племенах дикарей, где не принято подстригаться, у женщин волосы все равно длиннее.
Весной и летом наша «растительность» прибавляет в росте быстрее. За год волос на голове способен увеличиться на 12,8 см, и теоретически за человеческую жизнь длина его могла бы достигнуть 9-10 метров.
На голове у человека в среднем от 80 тыс. до 200 тыс. волос. Цвет волос определяется наследственностью и зависит от белка кератина, содержащегося волосах. Именно из-за этого белка одни люди, брюнеты, другие – блондины, а третьи – шатены. С цветом связана и густота волос на голове. У рыжих прическа состоит примерно из 80 тыс. волос, у черноволосых – из 100 тыс., а самые пышноволосые – 140 тыс. волос – блондины.
Ребенок в день теряет 50-80 волос, взрослый до 100, а старики – по 120; разница в том, что у молодых место выпавших волос занимают новые, а у пожилых – нет.
Если бы волосы у человека росли быстрее, из них можно было бы добывать полезные ископаемые: марганец, медь, натрий, бром, цинк, титан и даже золото и серебро – всего до 40 химических элементов! Ученые установили, что в волосах людей умственного труда больше, чем у других, меди и цинка. А вот в седых волосах содержится главным образом никель.
О чем расскажет кожа.
Закрепление и систематизация знаний.
2. Выделение сальных желез происходит на поверхност ь грязной кожи. Сало является питательной средой для бактерий.
4. На эпидермисе и дерм е базальный – живой слой делящихся клеток обеспечивает регенерац и ю кожи.
5. Дерма содержит эластичные волокна.
8. Ноготь является производным кожи.
Составить из слов а ссоциативные пары слов (упражнени е для запоминания)
При запоминании ученики связывают пары по смыслу, устанавливают логические
связи, стараясь запомнить для дальнейшего воспроизведения.
После проговаривания вслух (или п р о себя) устанавливается логическая связь между словами в паре. Потом воспроизводится. Это способствует запоминанию, и ученики учатся умению запоминать и устанавливать логическую связь.
Дерма – эластичные волокна
2-3млн. – выделяют пот
Ноготь – производные кожи
Базальный слой – регенерация кожи
Задание № 2.Составь трехзначное число
1.Наружная поверхность слоя состоит из мертвых клеток.
2.Слой пронизан кровеносными сосудами и нервными окончаниями.
3.В живых клетках содержится пигмент меланин.
4.Самый глубокий слой, связывающий кожу с костями и мышцами.
5.Защищает организм от переохлаждения.
6. Защищает от действия твердых частиц, газов и жидкостей.
7. Здесь находятся сальные и потовые железы, корни волос.
8. Образован соединительной тканью.
9. Откладываются запасные питательные вещества- жиры.
Задание №3 Ответить на следующие вопросы.
1. Человек защищён от переохлаждения и перегревания благодаря этим производным кожи. Их количество насчитывается до 2 млн. назовите их? (потовые железы).
2. Эти производные кожи отсутствуют только на коже ладоней и подошвах ног. На 1см2 кожи их насчитывают несколько десятков, а на коже лба, носа, верхней губы более сотни. Что это? (сальные железы).
3. Все вы видели седые волосы. Как вам кажется это мертвое образование или живое, почему?
4. Они способны расти в течении всей жизни человека. (ногти).
5. Функция этих производных кожи усиливается особенно при заболевании почек. В сутки они образуют до 500 мл. вещества. Назовите это вещество? (пота).
6. Этот орган называют «зеркалом здоровья и болезни» (кожа)
4. Работа с учебником. Составить 3-5 вопросов тестового характера о функциях кожи, с одним правильным ответом.
Выводы. Итак, посмотрите, какую разнообразную работу выполняет кожа. Наша кожа водонепроницаемая, антибактериальная, противогрибковая, эластичная, гибкая, чувствительная, самовосстанавливающаяся, она способна всасывать одни необходимые химические элементы и отторгать другие. Она пористая, самосмазывающаяся, производит витамины, вырабатывает пахучие вещества, может распознавать температуру, вибрацию и давление. Без нее человек просто не выжил бы.
5. Охарактеризуйте органы, расположенные в коже, перечисленные в первой колонке. Ответы зашифруйте последовательно цифрами из трех групп:
1. Эпидермис 7. Пот( продукты распада, соли) 13. Терморегуляция
2.Потовые железы 8.Жир на коже 14. Органы чувств, защита
3.Кровеносные 9. Слущивание, обновление 15. Теплоизоляция, запаса-
сосуды ние жира, энергии
4. Рецепторы 10. Расширение, сужение 16. Смягчение кожи
5. Сальные железы 11. Жировые клетки 17.Защита
Потовые железы – 7,18
Кровеносные сосуды – 10,13
Сальные железы – 8,16
Подкожная жировая клетчатка – 11,15
Из папки достается следующее приложение, фишбоун (или “раба”) и вносятся функции и строение кожи. В голову “рыбы” вписывается тема урока, верхняя часть ребер содержит перечисление слоев кожи, в нижней части расположены функции каждого слоя кожи, в хвосте записывается вывод всего урока, что еще раз убеждает между строением и выполняемыми функциями существует теснейшая взаимосвязь.
