ощущая неприязненное отношение одноклассников
Тест по русскому языку Построение предложения с деепричастием 8 класс
Тест по русскому языку Построение предложения с деепричастием для учащихся 8 класса с ответами. Тест включает в себя 2 варианта, в каждом по 10 заданий.
1 вариант
1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Окончив с отличием политехнический институт,
1) следующим шагом было поступление в аспирантуру.
2) меня все же больше привлекала музыка.
3) выпускнику предложили работу в конструкторском бюро.
4) выпускник с дипломом инженера-технолога пришел на известный завод.
2. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Работая с химическими реактивами в лаборатории,
1) старайтесь быть предельно осторожными.
2) мне стали понятны многие законы химии.
3) время летит незаметно.
4) надписи на колбах должны быть сделаны четким почерком.
3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Прославив свое имя исследованиями болезней и применением вакцин,
1) о Луи Пастере узнал весь мир.
2) образ жизни Луи Пастера не изменился.
3) Луи Пастер по-прежнему остался очень скромным человеком.
4) это имя стало нарицательным.
4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Работая над сочинением-рассуждением на ЕГЭ,
1) учитывается авторская позиция.
2) внимательно, вдумчиво прочитайте исходный текст.
3) часто проблема формулируется неточно, неправильно.
4) комментарий к сформулированной проблеме игнорируется.
5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Читая о страданиях Бруно и Галилея,
1) был опровергнут догмат о существовании только одного мира.
2) мы подчас готовы считать их палачей олицетворением воинствующего невежества.
3) учение о бесконечности Вселенной никогда не будет забыто.
4) трагедия ученых до сих пор не дает покоя исследователям их жизни.
6. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Путешествуя по бескрайней дальневосточной тайге,
1) пришла пора опубликовать свои дорожные наблюдения.
2) дается описание рельефа Приморья и горной системы Сихотэ-Алиня.
3) географ В. Арсеньев изучал богатейшие флору и фауну этого края.
4) прошло два года.
7. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Читая книги зоолога А. Брема,
1) нас захватывают жизнеописания животных.
2) это очень интересно.
3) зоология стала моей любимой наукой.
4) радостно удивляешься причудливости мира.
8. Выберите грамматически правильное продолжение предложения
Глядя па картины Леонардо да Винчи,
1) думаешь о необыкновенном исключении, которое сделала природа для человечества.
2) природа захотела соединить множество талантов в одном человеке.
3) вас ничто не должно отвлекать.
4) несколько часов прошли как один миг.
9. Выберите грамматически правильное продолжение предложения
Бросая камни в воду,
1) во все стороны летели брызги.
2) расходятся широкие круги.
3) можно понять, как происходит распространение звуковых волн.
4) это объясняет, как происходит распространение звуковых волн.
10. Укажите грамматически правильное продолжение предложения
Впервые приехав к папуасам,
1) у исследователей возникли проблемы.
2) учеными были исследованы этнографические особенности племени.
3) путешественники были поражены их дружелюбием и гостеприимством.
4) Миклухо-Маклая поразило их поведение.
2 вариант
1. Выберите грамматически правильное продолжение предложения
Познакомившись с геометрией Лобачевского,
1) требуется прежде всего пространственное мышление.
2) она не имеет аналогов в мире.
3) красота его рассуждений меня поразила.
4) открываешь его четырехмерный мир.
2. Выберите грамматически правильное продолжение предложения
Решая сложное тестовое задание,
1) ошибка может появиться из-за невнимательности.
2) нужно быть предельно внимательным.
3) невнимательность привела к ошибке.
4) у меня возникло чувство неуверенности.
3. Выберите грамматически правильное продолжение предложения
Покинув ребенком отцовское имение,
1) нужны средства для получения образования.
2) скудные средства родителей не позволили Жуковскому учиться в университете.
3) Жуковский решает непременно стать инженером.
4) его охватило радостное чувство.
4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения
Ощущая неприязненное отношение одноклассников,
1) мое настроение упало.
2) уроки казались бесконечными.
3) вряд ли можно рассчитывать на их помощь.
4) поход мне кажется неудачным.
5. Выберите грамматически правильное продолжение предложения
Изучая законы движения планет,
1) среди научных трактатов есть одна совершенно необычная работа.
2) еще в Древней Греции высказывались интересные идеи.
3) фанатизм и мистика соседствуют с непостижимыми откровениями гения.
4) можно составить модель строения Вселенной.
6. Выберите грамматически правильное продолжение предложения
Увидев в иллюминаторе голубую Землю и совершенно черное небо,
1) возникает желание уберечь ее от любых бед.
2) космонавту хотелось запечатлеть это на фотоснимке.
3) космонавта охватило радостное возбуждение.
4) космонавт зачарованно замер.
7. Выберите грамматически правильное продолжение предложения
Помогая бедным и обездоленным,
1) выбирались лучшие продукты и вещи.
2) мое сердце сжимается от боли за них.
3) старайтесь быть деликатными.
4) проверяется сострадание и милосердие.
8. Выберите грамматически правильное продолжение предложения
Очистив улицы и дворы от мусора,
1) наше настроение было замечательным.
2) воздух становится чище.
3) не забудьте потом посадить цветы и деревья.
4) понадобились большие мусорные баки.
9. Выберите грамматически правильное продолжение предложения
Пригласив девушку в кинотеатр,
1) мне не удалось купить билеты.
2) моя галантность не знала границ.
3) не опаздывайте к началу сеанса.
4) помощь друзей мне не понадобилась.
10. Выберите грамматически правильное продолжение предложения
Посмотрев по телевидению выпуск новостей,
1) мне понравился диктор.
2) он оказался неинтересным.
3) в нем говорили о предстоящих реформах образования.
4) иногда думаешь, что это криминальные сводки.
Ответы на тест по русскому языку Построение предложения с деепричастием
1 вариант
1-4
2-1
3-3
4-2
5-2
6-3
7-4
8-1
9-3
10-3
2 вариант
1-4
2-2
3-3
4-3
5-4
6-4
7-3
8-3
9-3
10-4
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА. РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Контрольные задания по дисциплине РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) закупОрить 2) приговОр
3) договОр 4) баловАть
2. В каком слове или сочетании верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) позвОним 2) (наступить) нА ногу
3) христиАнин 4) водопровод
3. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) атлАс (географический) 2) статУя
3) слИвовый 4) свеклА
4. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) гербОвый 2) досЫта
3) гУсеничный 4) зАвидно
5. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) принЯли 2) рвАлась
3) нАискось 4) досУха
6. В каком предложении вместо слова БЕЗДЕЛЬНИЦА нужно употребить БЕЗДЕЛИЦА?
1) Ветрена мельница да баба-БЕЗДЕЛЬНИЦА мелют без устали.
2) У БЕЗДЕЛЬНИЦЫ все дни бесконечные.
3) Твой подарок — сущая БЕЗДЕЛЬНИЦА.
4) Стара мельница, а не БЕЗДЕЛЬНИЦА.
7. Укажите пример с нарушением норм лексической сочетаемости.
1) Мы хотели, чтобы он извинился.
2) В этот период времени совы особенно активны.
3) Лес — наше богатство.
4) Снег падал, но на земле быстро таял.
8. В каком предложении вместо слова БЕДНЫЙ нужно употребить БЕДСТВЕННЫЙ?
1) БЕДНАЯ моя страна, что с тобой враги творят?
2) Среди БЕДНЫХ слоев населения реформы не нашли поддержки.
3) Мы были поражены БЕДНЫМ положением наших новых соседей.
4) Во многих странах есть больницы для БЕДНЫХ, где оказывают бесплатную помощь.
9. В каком предложении вместо слова БЛАГОДАРНЫЙ нужно употребить БЛАГОДАРСТВЕННЫЙ?
1) БЛАГОДАРНЫЕ зрители долго аплодировали любимому артисту.
2) Командир части отправил родителям солдата БЛАГОДАРНОЕ письмо.
3) Маша с таким ясным и БЛАГОДАРНЫМ взглядом пошла навстречу гостю, что у него сердце забилось от радости.
4) В низком порыве БЛАГОДАРНОЙ откровенности я тут же выложил директору все Витькины секреты.
10. В каком предложении вместо слова ДРУЖЕСКИЙ нужно употребить ДРУЖЕСТВЕННЫЙ?
1) Моя жена благодарит тебя за ДРУЖЕСКИЙ привет.
2) Их ДРУЖЕСКИЙ разговор затянулся до глубокой ночи.
3) Его ДРУЖЕСКИЕ послания всегда были прелестны.
4) ДРУЖЕСКИЕ связи между народами имеют огромное значение для сохранения стабильности в мире.
11. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Окончив с отличием политехнический институт,
1) следующим шагом было поступление в аспирантуру.
2) меня все же больше привлекала музыка.
3) выпускнику предложили работу в конструкторском бюро.
4) выпускник с дипломом инженера-технолога пришел на известный завод.
12. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Работая с химическими реактивами в лаборатории,
1) старайтесь быть предельно осторожными.
2) мне стали понятны многие законы химии.
3) время летит незаметно.
4) надписи на колбах должны быть сделаны четким почерком.
13. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Прославив свое имя исследованиями болезней и применением вакцин,
1) о Луи Пастере узнал весь мир.
2) образ жизни Луи Пастера не изменился.
3) Луи Пастер по-прежнему остался очень скромным человеком.
4) это имя стало нарицательным.
14. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Работая над сочинением-рассуждением на ЕГЭ,
1) учитывается авторская позиция.
2) внимательно, вдумчиво прочитайте исходный текст.
3) часто проблема формулируется неточно, неправильно.
4) комментарий к сформулированной проблеме игнорируется.
15. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Читая о страданиях Бруно и Галилея,
1) был опровергнут догмат о существовании только одного мира.
2) мы подчас готовы считать их палачей олицетворением воинствующего невежества.
3) учение о бесконечности Вселенной никогда не будет забыто.
4) трагедия ученых до сих пор не дает покоя исследователям их жизни.
16. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Первое время дети скучали по городу, друзьям, оставшимся там, но скоро оценили прелести деревенской жизни.
2) Те, кто прошел курс лечения в санатории, чувствуют себя хорошо.
3) У художников зрительная память, естественно, развита лучше, нежели у музыкантов.
4) В лагере не хватает спортивного оборудования, а что касается с питанием, оно вполне удовлетворяет всех.
17. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) В «Вишневом саде» есть и грустное, и смешное, и трагичное.
2) Журналисты получили ответы на все интересующие их вопросы.
3) Мы увлекаемся и любим посещать выставки филателистов.
4) Сюжет рассказа интересен во многих отношениях.
18. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Некоторые ученики не выполняют домашних заданий.
2) Врач не обнаружил никакие признаки болезни у ребенка.
3) Пережитый страх или мгновенный испуг уже через минуту кажется и смешным, и странным.
4) Роман «Герой нашего времени» написан М.Ю. Лермонтовым.
19. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Поток машин, орудий и повозок с грохотом катился по узкому мосту.
2) Мать явно была обижена бестактностью сына.
3) Вышивка получилась не так красива, чем у подруг.
4) В «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкин передал многое из того, что слышал от Арины Родионовны.
20. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) На собрании группы обсуждали вопросы дисциплины и нет ли возможности досрочно сдать зачеты.
2) Я знаю, что придет время, когда по морям будут плавать пароходы из стекла.
3) В прошлом веке немало спорили о «Преступлении и наказании» Ф.М. Достоевского.
4) Описанные в книге подвиги и приключения волновали меня необычайно.
21. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) полутораста книгам 2) опытные инженера
3) трех восьмых 4) наименее удобный
22. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) всех милее 2) двести килограммов
3) подошел к ему 4) жарких пустынь
23. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) курсантских погонов 2) несколько платьев
3) с восемьюстами семьюдесятью4) лягте на пол
24. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
1) более честный 2) обеим подругам
3) много претензий 4) двум третьих стакана
25. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
1) много народу 2) семисот двадцати
3) группа англичан 4) директоры заводов
Контрольные задания по дисциплине РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) прИнять 2) зАмкнутый
2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) красивЕе 2) начАли
3) кОрысть 4) занЯть
3. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) допИвший 2) диалОг
4. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) исподвОль 2) исповЕдание
3) Искра 4) диспансЕр
5. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) блокировать 2) катАлог
3) (игольное) ушкО 4) пОрознь
6. В каком предложении вместо слова ПРИЗНАНИЕ нужно употребить ПРИЗНАТЕЛЬНОСТЬ?
1) Нобелевская премия — ПРИЗНАНИЕ выдающихся заслуг физика Жореса Алферова.
2) Его любовное ПРИЗНАНИЕ смутило женщину до слез.
3) Учительница горячо защищала Вовку, и он испытывал к ней глубокое чувство ПРИЗНАНИЯ.
4) Мальчишки бросились врассыпную, и это было ПРИЗНАНИЕМ несомненной моей победы.
7. Укажите пример с нарушением норм лексической сочетаемости.
1) В подавляющем количестве случаев пациенты выздоравливают.
2) Для успешного выполнения этого задания необходимо обратиться к словарю.
3) Все пришли на выставку художника Крамского.
4) В этом доме все напоминало о прошлом.
8. В каком предложении вместо слова СОСЕДНИЙ нужно употребить СОСЕДСКИЙ?
1) СОСЕДНИЕ деревни были знамениты небывало вкусными вишнями.
2) СОСЕДНЯЯ девочка поступила в МГУ.
3) В СОСЕДНЕМ доме загорелась квартира.
4) На СОСЕДНИХ улицах асфальтировали дороги.
9. В каком предложении вместо слова АРОМАТИЧЕСКИЙ нужно употребить АРОМАТНЫЙ?
1) Все блюда с белыми грибами необыкновенно АРОМАТИЧЕСКИЕ и вкусные.
2) Пахло дымом АРОМАТИЧЕСКИХ свечей.
3) В настоящее время АРОМАТИЧЕСКИЕ вещества широко употребляются в кулинарии.
4) АРОМАТИЧЕСКИЙ уксус совершенно изменил вкус речной рыбы.
10. В каком предложении вместо слова ЭКОНОМНЫЙ нужно употребить слово ЭКОНОМИЧНЫЙ?
1) Моя подруга очень ЭКОНОМНАЯ, она знает, где и что можно купить дешевле.
2) Чтобы быть рентабельным и давать высокую прибыль, производство должно быть ЭКОНОМНЫМ.
3) ЭКОНОМНОЕ распределение денег в семье помогает делать крупные покупки.
4) Я не люблю ЭКОНОМНЫХ — они почти всегда жадные!
11. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Познакомившись с геометрией Лобачевского,
1) требуется прежде всего пространственное мышление.
2) она не имеет аналогов в мире.
3) красота его рассуждений меня поразила.
4) открываешь его четырехмерный мир.
12. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Решая сложное тестовое задание,
1) ошибка может появиться из-за невнимательности.
2) нужно быть предельно внимательным.
3) невнимательность привела к ошибке.
4) у меня возникло чувство неуверенности.
13. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Покинув ребенком отцовское имение,
1) нужны средства для получения образования.
2) скудные средства родителей не позволили Жуковскому учиться в университете.
3) Жуковский решает непременно стать инженером.
4) его охватило радостное чувство.
14. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Ощущая неприязненное отношение одноклассников,
1) мое настроение упало.
2) уроки казались бесконечными.
3) вряд ли можно рассчитывать на их помощь.
4) поход мне кажется неудачным.
15. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Изучая законы движения планет,
1) среди научных трактатов есть одна совершенно необычная работа.
2) еще в Древней Греции высказывались интересные идеи.
3) фанатизм и мистика соседствуют с непостижимыми откровениями гения.
4) можно составить модель строения Вселенной.
16. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Все, затаив дыхание, слушали радиопередачу.
2) Человек, задерганный бесчеловечным ритмом современной жизни, огромным потоком информации, отучается от общения с миром природы.
3) В журнале «Новом мире» впервые была опубликована повесть А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича».
4) Наука может мгновенно изменить наши представления о мироздании.
17. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Просвещение и культура всегда будут синонимами: как в том, так и в другом заключена готовность к беспредельному познанию.
2) Твои советы — это не только пустая трата времени, но и дерзость неслыханная!
3) Для человека, привыкшего к чтению, оно становится необходимейшей потребностью.
4) Пифагор говорил, что «делай великое, не обещая великого».
18. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Людей, занимающихся опасными видами спорта, называют экстремалами.
2) Я не мог отличить старшую сестру от младшей.
3) Сажать и ухаживать за цветами совсем не просто.
4) Я с невольным восхищением наблюдаю за танцующими и завидую грациозности их движений.
19. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Всем понравилась повесть, опубликованная в последнем номере журнала и которая рассказывает о неизвестных страницах войны.
2) Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а также флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио.
3) Своим спасением я обязан случаю.
4) Школьники наблюдали солнечное затмение.
20. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Писатель Я. Голованов в «Этюдах об ученых» увлекательно рассказывает о жизни многих известных людей.
2) Организовать и руководить компьютерным обучением — дело не простое.
3) Жизнь, отданная за родину, со временем становится легендой.
4) Движение на дороге было восстановлено благодаря умелым действиям работников ГАИ.
2) выступали профессора
22. Укажите пример с ошибкой, в образовании формы слова.
1) пара сапог 2) ехайте быстрее
3) шесть гусаров 4) мало народу
23. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) шире Волги 2) наименее удобный
3) двадцать двое моряков 4) выложите на тарелку
24. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) двумстам сорока трем 2) рядом с ними
3) самый умнейший 4) плантации чая
25. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
А4 Синтаксические нормы. Построение предложений с деепричастием. Подготовка к ЕГЭ.
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Описание презентации по отдельным слайдам:
А 4 Синтаксические нормы (построение предложений с деепричастием)
Выбирая правильное продолжение предложения, начинающегося с деепричастного оборота, необходимо знать, что действие, о котором идет речь в обороте, является добавочным по отношению к основному действию, речь о котором идет в сказуемом: Сидя на ветке, белка грызла орехи. (Грызла (как?) сидя на ветке.) Поэтому и основное, и добавочное действие должно выполняться одним и тем же лицом (должен быть один исполнитель – подлежащее, выполняющее оба действия).
Но в определенно-личных и неопределенно-личных предложениях подлежащего нет, и сказуемое в них может быть выражено глаголом в одной из трех форм: В форме повелительного наклонения: Читая текст, обращайте внимание на способы выражения авторской позиции. В форме 1-го или 2-го лица изъявительного наклонения: Читая текст, обращаю внимание на способы выражения авторской позиции. (Подлежащее «я» легко восстанавливается и относится как к сказуемому, так и к деепричастию). В форме инфинитива в значении повелительного наклонения: Читая текст, следует обратить внимание на способы выражения авторской позиции. Таким образом. Основные способы грамматически верных продолжений предложения с деепричастным оборотом можно увидеть в следующей таблице.
Начало предложения (деепричастный оборот, обозначающий добавочное действие сказуемого) Готовясь к ЕГЭ по русскому языку,… Правильные варианты предложений ученик повторял синтаксис простого предложения. (Есть подлежащее, которое выполняет и основное действие, заключенное в сказуемом «повторял», и добавочное, заключенное в деепричастии «готовясь».) а)решаю сложные тесты. решаем сложные тесты. (Есть сказуемое в форме 1-го или 2-го лица изъявительного наклонения (можно восстановить подлежащее, выраженное местоимениями я, мы, ты, вы) б) тщательно повторяйте пройденное. (В определенно-личном предложении есть глагол-сказуемое в форме повелительного наклонения) в)необходимо тщательно повторить пройденный материал. (Есть инфинитив в значении повелительного наклонения)
Обратите внимание! 1. Деепричастный оборот не может быть употреблен, если действие, выраженное глаголом-сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам ( нельзя: «Пользуясь калькулятором, расчет производится быстро и легко»). 2. Деепричастный оборот не может быть употреблен в безличном предложении (нельзя: «Гуляя вечером, мне нездоровилось»). 3. Если предложение выражено конструкцией со страдательным причастием, деепричастный оборот не может быть употреблен, так как исполнитель действия, выраженного сказуемым, и исполнитель действия, выраженного деепричастием, не совпадают (нельзя:»Доставив необходимые медикаменты, самолет МЧС будет осмотрен техниками»).
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 1.Окончив с отличием политехнический институт, слезы радости навернулись у него не глазах. мне предстояла успешная карьера. мои взгляды устремлены на работу в конструкторском бюро. выпускник с дипломом инженера-технолога пришел на известный завод. 4
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 2.Работая с химическими реактивами в лаборатории, старайтесь быть предельно осторожными. мне были понятны многие законы химии. отношения иногда не складываются надписи на колбах сделаны четким почерком. 1
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 3. Прославив свое имя исследованиями болезней и применением вакцин, 1) у меня сложились замечательные отношения со всеми учеными. 2) это способствовало распространению и развитию науки. 3) ученый Луи Пастер по-прежнему остался очень скромным человеком. 4) нужны дополнительные финансовые средства. 3
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 4. Приступая к написанию сочинения-рассуждения на ЕГЭ, учитывается авторская позиция. внимательно, вдумчиво прочитайте исходный текст. часто проблема формулируется неточно, неправильно. комментарий к сформулированной проблеме игнорируется. 2
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 5. Читая о страданиях Бруно и Галилея, был предан анафеме догмат о существовании только одного мира. мы подчас готовы считать их палачей олицетворением воинствующего невежества. учение о бесконечности Вселенной никогда не будет забыто. трагедия ученых до сих пор не дает покоя исследователям их жизни. 2
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 6.Путешествуя по бескрайней дальневосточной тайге, пришла пора опубликовать свои дорожные наблюдения. дается описание рельефа Приморья и горной системы Сихотэ-Алиня. географ В. Арсеньев изучал богатейшие флору и фауну этого края. уже стемнело. 3
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 7.Читая книги зоолога А. Брема, Это не исследования, а жизнеописания животных. Становится очень интересно. Основные мысли выражены в ней правильно. Радостно удивляешься причудливости мира. 4
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 8.Читая книги о Леонардо да Винчи и глядя на его картины, 1) думаешь о необыкновенном исключении, которое сделала природа для человечества. 2) природа захотела соединить множество талантов в одном человеке. 3) вас ничто не должно отвлекать. 4) за окном библиотеки быстро стемнело. 1
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 9.Бросая камни в воду, во все стороны летели брызги. расходятся широкие круги. Леонардо да Винчи объяснил распространение звуковых волн. у меня было прекрасное настроение. 3
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 10.Переходя улицу, можно только на зеленый свет. часто нарушаются правила. меня оштрафовал милиционер. не нарушай правила движения. 4
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 11.Прожив долгую и счастливую жизнь, физика Роберта Вуда мучило неодолимое любопытство. у него была замечательная жена. наступило состояние покоя. ученый всегда занимался тем, к чему лежала его душа. 4
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 12.Слушая лекции Галилея Галилео, имя молодого профессора быстро становится популярным. на его лекции приходило до двух тысяч слушателей. у венецианцев возникало чувство гордости за соотечественника. у священного цензурного комитета Рима возникли проблемы. 3
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 13.Покинув ребенком отцовское имение, в нем не было внешней суетной одержимости. скудные средства родителей не позволили учиться в университете. Жуковский решает непременно стать инженером. его охватило радостное чувство. 3
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 14.Поверив в Октябрьскую революцию, второй инсульт настиг его в новогоднюю ночь 1921 года. формировалась личность большого ученого. исследования Н.Жуковского по механике поразили ученых. он отдался ей безоглядно. 4
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 15.Изучая законы движения планет, среди научных трактатов есть одна совершенно необычная работа. уже совсем стемнело. фанатизм и мистика соседствуют с непостижимыми откровениями гения. прочитайте исследования Николая Коперника. 4
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 16.Увидев в иллюминаторе голубую Землю и совершенно черное небо, возникает желание уберечь ее от любых бед. космонавту не было равных. космонавта охватило радостное возбуждение. космонавт зачарованно замер. 4
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 17.Помогая бедным и обездоленным, нами были выбраны лучшие продукты и вещи. мое сердце сжимается от боли за них. старайтесь быть деликатными. проверяется сострадание и милосердие. 3
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 18.Очистив улицы и дворы от мусора, наше настроение было замечательным. воздух становится чище. не забудьте потом посадить цветы и деревья. необходимы большие мусорные баки. 3
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 19.Пригласив девушку в кинотеатр, ее красота давно меня привлекала. моя галантность не знала границ. билет купите заранее. помощь друзей мне не понадобилась. 3
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 20.Посмотрев по телевизору выпуск новостей, мне понравился диктор. он оказался неинтересным. в нем говорили о предстоящих реформах образования. иногда думаешь, что это криминальные сводки. 4
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 21.Нарушая правила пожарной безопасности, утюг сильно накалился. пожарный шланг был удален. возникает угроза жизни окружающих. будьте готовы к большим неприятностям. 4
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 22.Посадив огромный вишневый сад, Укрепляются мышцы рук, ног и спины. Удовлетворение переполняло его душу. Решили первый урожай отдать в детский дом. Первые заморозки погубили саженцы 3
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 23.Выиграв чемпионат мира по футболу, стадион долго ликовал. мяч влетел в ворота противника. команда вновь начала упорно тренироваться. изменяется настроение болельщиков. 3
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 24.Покупая подарок маме, мой кошелек быстро опустел. меня охватила нежная любовь к ней. постарайтесь устроить ей настоящий праздник. изменились наши планы. 3
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 25.Возвращаясь домой из Сибири, декабристам не позволили жить в Москве и Петербурге. дорога декабристов была бесконечной. имена декабристов запрещено было упоминать. многие декабристы надеялись увидеть Россию обновленной. 4
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 26.Нагрубив незнакомому человеку, он почувствовал себя совсем нехорошо. его хамство не знало предела. чувствовалось какое-то недовольство. моя совесть страдала. 1
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 27.Обороняя осажденный Ленинград, блокада тысячами уносила людские жизни. голод и холод царили в нем. днем и ночью велись артобстрелы. наши солдаты показывали чудеса храбрости. 4
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 28.Изложив в сочинении личностную позицию, продуманно аргументируйте ее. аргументы были очень интересны. у меня возникла неожиданная идея. сочинение получилось интересным. 1
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 29.Выдвинув Фарадея в члены Королевского общества, душная волна тайной зависти захлестнула некоторых его противников. ученые признали его огромный вклад в науку об электричестве. удача сопутствовала ему. наука о магнетизме вышла на широкую дорогу. 2
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 30.Думая о межпланетных полетах, космос перестал быть недосягаемым. С.П. Королев обсуждал с конструкторами свои планы. мечты С.П. Королева оказались воплощены в жизнь. вдруг обнаружилась трещина в обшивке корабля. 2
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 31.Читая воспоминания о Толстом, мое впечатление изменилось. книга оставила приятное впечатление. у меня возникло желание съездить в Ясную Поляну. понимаешь его величие как писателя и человека. 4
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 32.Приказав всадникам спешиться, кони отправились на конюшню. был прочитан приказ о наступлении. конница противника была разгромлена. командир направился к одному из них. 4
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 33.Совершив более двухсот прыжков с парашютом, самолет улетел на базу. свободное падение резко замедлилось. земля стремительно приближалась. я перестал бояться неба. 4
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 34.Смеясь над своими пороками, мне стало грустно. постепенно освобождаешься от них. радостное возбуждение долго не проходило. родилась привычка анализировать собственные поступки. 2
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 35.Изучив труды Архимеда, в нем неистребимо жила страсть к изобретательству. Древний Рим так и не узнал секретов метательных машин этого ученого. удивление потомков не знало предела. людская молва и суд потомков мало для него значит. 2
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 36.Отправляясь покорять горные вершины или бурные реки, рюкзаки были тщательно уложены. решимость туристов не знала предела. необходимо изучить маршрут следования. медицинская аптечка никогда не помешает. 3
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 37.Размышляя о смысле жизни, сориентироваться вам помогут герои Л. Толстого. любимые герои Л. Толстого идут непростыми путями. мои симпатии принадлежат героям Л. Толстого. сердца читателей раскрыты для любимых героев Л. Толстого. 2
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 38.Слушая песни на стихи Р. Рождественского, испытываешь удивительное чувство душевного очищения. у зрителей текли невольные слезы. остается чувство огромной благодарности поэту. в зрительном зале раздавались громкие аплодисменты. 1
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 39.Решая сложное тестовое задание, ошибка может появиться из-за невнимательности. нужно быть предельно внимательным. невнимательность привела к ошибке. у меня возникло чувство неуверенности. 2
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 40.Впервые приехав к папуасам, у исследователей возникли проблемы. учеными были исследованы этнографические особенности племени. путешественники были поражены их дружелюбием и гостеприимством. возникла теория эволюции Чарльза Дарвина. 3
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 41.Познакомившись с геометрией Лобачевского, требуется прежде всего пространственное мышление. она не имеет аналогов в мире. красота его рассуждений меня поразила. открываешь его четырехмерный мир теории относительности. 4
Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 42.Ощущая неприязненное отношение одноклассников, мое настроение упало. уроки казались бесконечными. вряд ли можно рассчитывать на их помощь. поход мне кажется неудачным. 3
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
Номер материала: ДВ-270240
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах
Время чтения: 1 минута
Кабмин утвердил список вузов, в которых можно получить второе высшее образование бесплатно
Время чтения: 2 минуты
МГУ с 8 ноября переходит на смешанный формат обучения
Время чтения: 1 минута
Заболеваемость ковидом среди студентов и преподавателей снизилась на 33%
Время чтения: 4 минуты
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
С 2019 года закрыто более 50 детских лагерей
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.