отчет о проделанной работе образец учителя начальных классов
Отчет учителя начальных классов на конец учебного года
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Учителем начальных классов я работаю первый год. В 3 классе на начало учебного года 5 человек – все девочки. На конец учебного года 4 человека. Одна обучающаяся занимается по индивидуальной программе – Ира М. Обучающихся этого класса условно можно разделить на группы в зависимости от возможностей усвоения ими учебного материала, каждой необходим индивидуальный и дифференцированный подходы, контроль. Но, тем не менее, г осударственная программа выполнена, материал по всем предметам курса пройден в полном объеме согласно программе.
Отставания по программе нет. Все учащиеся переведены в 4 класс.
В течение всего учебного года работала по заранее намеченному плану: четко составив календарно-тематическое планирование с помощью руководителя МО учителя начальных классов Бородкиной В. Д.
Повышала свой профессиональный уровень, совершенствовала свое профессиональное мастерство, посещала коллег, обменивалась опытом, было изучено много педагогической литературы. Транслирую свой опыт на сайтах: школы – интерната, «Продленка.орг», «», создала собственный сайт учителя «Инфоурок». Являюсь постоянным дистанционным участником вебинаров на сайте АО «Издательство «Просвещение» (см. портфолио учителя), имею благодарности и дипломы за подготовку учащихся к различным очным и дистанционным мероприятиям.
Выступала на педагогическом совете с докладом на тему «Деятельностный и дифференцированный подходы в обучении учащихся с ограниченными возможностями здоровья в соответствии ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».
Велась работа со слабыми детьми (Елена С., Ирина М). Проводила беседы с воспитателями по вопросу успеваемости детей, о необходимости заинтересовать и участии в процессе обучения. В результате такой системной работы эти дети заметно повысили свой уровень знаний. В дальнейшем планирую держать под контролем слабых детей и уделить им особое внимание.
В течение учебного года были проведены тематические классные часы, беседы по формированию коллектива, нравственных качеств, воспитанию сознательного отношения к учебе, воспитанию культуры поведения.
Обучающиеся постоянно принимали активное участие в жизни класса и школы, также участвовали в дистанционных викторинах, олимпиадах, творческих конкурсах.
В течение учебного года работала над пополнением методической копилки, творческой папки учителя, над оформлением и благоустройством кабинета, а также паспорта кабинета.
Учителем начальных классов я работаю второй год. В 4 классе на начало учебного года 4 человека – все девочки. На конец учебного года 2 человека. Одна обучающаяся продолжает занимается по индивидуальной программе – Ира М, так как, кроме основного заболевания имеются и множественные тяжелые нарушения с прописанным по результатам заключения комиссии ПМПК сопровождением тьютора. Обучающихся этого класса условно можно разделить на группы в зависимости от возможностей усвоения ими учебного материала, каждой необходим индивидуальный и дифференцированный подходы, контроль. Но, тем не менее, учебная программа выполнена, материал по всем предметам курса пройден за счёт уплотнения и корректировки тем в полном объеме согласно календарно – тематическому планированию.
Отставания по программе нет. Все учащиеся переведены в 5 класс.
Повышаю свой профессиональный уровень, совершенствую свое профессиональное мастерство: знакомилась и изучала передовой опыт педагогов на различных сайтах, посетила открытые уроки коллег школы по математике в 3 и 5 классах, применяла и использовала в своей работе некоторые направления педагогической деятельности опытных наставников, изучено много педагогической и методической литературы. Транслирую свой опыт (выставляю методические материалы) на сайтах: школы – интерната, «Продленка.орг», «.ру», имею собственный сайт «Инфоурок.ру». Являюсь постоянным дистанционным участником вебинаров на сайте АО «Издательство «Просвещение» (см. портфолио учителя, ниже приведена таблица), имею благодарности и дипломы за подготовку учащихся к различным очным и дистанционным мероприятиям (приложение 1).
Выступала на методическом совете учителей начального звена с докладом на тему «Коррекционная работа и дифференцированный и индивидуальный подходы в обучении учащихся с ограниченными возможностями здоровья в соответствии ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) со слабоуспевающими на уроках математики».
Велась работа со слабоуспевающим обучающимся (Ирина М). Проводила беседы с воспитателями о учебной и трудовой дисциплине детей, о необходимости заинтересовать их и участвовать в процессе обучения и воспитания. В результате такой системной работы эти дети заметно повысили свой уровень знаний. В дальнейшем планирую держать под контролем слабых детей и уделить им особое внимание.
В течение учебного года были проведены тематические классные часы, беседы по формированию коллектива, нравственных качеств, воспитанию сознательного отношения к учебе, воспитанию культуры поведения.
Обучающиеся принимали активное участие в жизни класса и школы, также участвовали в дистанционных викторинах, олимпиадах, творческих конкурсах (приложение 2).
В течение учебного года работала над пополнением методической копилки, творческой папки учителя, над оформлением и благоустройством кабинета, а также паспорта кабинета.
Подводя итог, хочу сказать, как молодой специалист я расту вместе со своим детьми, набираюсь опыта. Верю, что все получится.
Отчет по воспитательной работе учителя начальных классов
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Анализ воспитательной работы классного руководителя 4 «Б» класса
Андрущишиной Светланы Николаевны
по итогам работы за 2015-2016 уч.г.
Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.
Каждый ребенок – индивидуальность. Его психологические задатки, природные силы, особенности мировосприятия заложены природой. Поэтому при составлении плана воспитательной работы нужно видеть перед собой своих детей, учитывать их индивидуальные особенности интересы.
Формирование важных трудовых навыков происходило не только на уроках трудового обучения и на занятиях по ОПТ, а также в процессе самоуправления. Учащиеся учились не только оказывать посильную трудовую помощь в ходе дежурства по классу, а также учились взаимодействовать друг с другом, почувствовать себя в разных ролях. Также это способствовало воспитанию дисциплинированности, ответственности, бережливости, самостоятельности. На реализацию данной задачи работали следующие формы воспитательной работы в классе: №4 Классный час – проект «Хлеб – всему голова», №7 классный час Игровой практикум «Чем заняться после школы», санитарная уборка класса, изготовление подарков членам семьи на Новый год.
У учащихся начальных классов не достаточно развито умение самоуправления, поэтому данная задача, я думаю, может быть актуальна на протяжении всей начальной ступени школы. Так проводились ученические собрания: Ученическое собрание№1 «Мои обязанности в классе», №6 Классный час-практикум «Как себя вести», Ученическое собрание №2 Анализ успеваемости. «Буксир», Ученическое собрание №3 «Учимся решать конфликты», Ученическое собрание № 4 «Итоги первого полугодия».
Задача формирования важных нравственных качеств как никогда актуальна в наше время. Поэтому работа над этим направлением шла на протяжении всего полугодия не только в ходе заранее запланированных мероприятий, а также возникали моменты в ходе учебного процесса. Младшие школьники еще не умеют сотрудничать друг с другом, подчинять свои интересы интересам других, поэтому данная задача, на мой взгляд, актуальна в любое время.
Решалась также задача патриотического воспитания: №1 Классный час – исторический экскурс «Достойные сыны своей отчизны» к 550-летию Казахского ханства, №9 Классный час – творчекая работа в группах «Юрта – национальное жилище казахов».
Подготовка и участие в школьных и классных делах способствовала решению следующих поставленных задач: стимулирование инициативы, творчества, помощи в самовыражении коллектива и самого ученика.
В своей работе я использовала разнообразные формы воспитательной работы: классные часы, коллективные творческие дела, игровые часы, соревнования, викторины, праздники. И следующие методы работы: личный пример, беседы, разъяснения, просьбы, поощрения, убеждения.
Проводилась работа с детьми, не проявляющими заинтересованности в учебе.
На протяжении всего года большое внимание уделялось здоровьесберегающим технологиям.
Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся:
1.Особенности социальной ситуации развития учащихся, её изменения за прошедшее полугодие.
Рассмотрев по таблице динамику социальной ситуации развития учащихся и их семей, мы видим, что по результатам есть изменения, т.к. Ченоскутова Наталья (неблагополучная семья) отправлена в интернат Мамлютка и Нечепуренко Александр (неблагополучная семья) выбыл в СШ №3 г.Тайынша.
Неблагополучной семьёй остаётся семья Савина Данила (пьющая семья).
Влияние на развитие личности, развитие творческих дарований, физических способностей.
Мониторинг с целью изучения занятости детей в свободное время. (Во внеурочное время)
Занятость учащихся во внеурочное время.
Анализ развития коллектива:
За четвёртый год жизни в коллективе ребята ещё больше сдружились друг с другом, больше узнали друг о друге, а от этого жизнь в одной «семье» становится легче и интереснее. В данном классе с первых дней обучения, ребята пытаются учиться слушать друг друга, понимать, учатся договариваться друг с другом. Дети моего класса очень любят вместе совершать прогулки в парке, катания на велосипедах. Очень любим все вместе участвовать в соревнованиях, днях здоровья, проводимых как в классе, так и в школе и в других мероприятиях школы и класса.
Участие класса в общешкольных мероприятиях
Конкурс поделок на виниловых пластинках
«Как прекрасен этот мир!»
Участие в конкурсе.
«Осенняя фантазия» конкурс поделок.
Изготовление поделок совместно с родителями.
Изготовление костюмов. Разучивание стихотворений, проведение праздника для учащихся 3-х классов
Конкурс «Письмо Президенту»,
Месячник по патриотическому воспитанию
Возложение цветов к памятнику воинов-интернационалистов
Участие учащихся в концерте.
Всемирный день Земли.
Рисование рисунков, защита проектов. Участие учащихся
День Победы, праздник «Мы будем любить тебя, начальная школа, знай!»
День защиты детей, отдых в пришкольном лагере «Достык»
Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы:
В течение учебного года учащиеся класса участвовали во многих школьных мероприятиях:
Дети активно и с радостью принимали участие во всех школьных мероприятиях. Каждый из ребят, в содружестве с родителями, творчески подошёл к изготовлению поделки из природного материала, новогодних игрушек, творческих плакатов.
А с каким удовольствием готовились ребята к выступлению в мероприятиях. Результатом стал «Праздник Осени» для учащихся 3-х классов начальной школы.
Дети участвовали во всех школьных мероприятиях и конкурсах.
Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.
Работа с родителями проводилась с целью: формировать активную педагогическую позицию родителей, вооружить их педагогическими знаниями и навыками.
Постоянно ведётся работу по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы были положены принципы:
сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей; взаимного доверия.
Планируя работу с родителями, учитывалась не только их заинтересованность, но и социально-психологическую совместимость.
1) изучение семей учащихся
2) педагогическое просвещение родителей
3) участие родителей в подготовке и проведении КТД
4) индивидуальные тематические консультации с родителями.
И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных и общешкольных собраниях. Следует отметить, что творческую активность проявляют не все родители учащихся.
Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но и родители.
Взаимодействие с семьей
10.09.15г Родительское собрание №1 «Воспитание правдивости» ».
17.12.15г. Родительское собрание №2 «Развитие творческих способностей детей» чаепитие
20.05.16 г. Родительское собрание № 4 «Мой ребенок переходит в среднее звено»
Индивидуальные консультации с родителями в течение всего года
Посещение малообеспеченных семей по необходимости.
Заседание родительского комитета ежемесячно.
В течение года было проведено 4 родительских собрания (протоколы)
В течение учебного года семьи учащихся посещались по необходимости отдельных учеников.
Родители участвовали в классных и школьных мероприятиях:
Присутствовали на выступлениях своих детей.
Проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы.
Участие членов родительского комитета в общешкольных собраниях школьного родительского комитета.
А также родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса. Самым активным и неравнодушным родителям вручены благодарственные письма : Казжанова НП., Тамина К.Ж., Крайчинская Т.С., Айтбаева С.К.
Отчёт о проделанной работе учителя начальных классов за 2018-2020 г.
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Отчёт о проделанной работе
учителя начальных классов МБОУ «Какамахинская СОШ»
Мое педагогическое кредо: «Учить всех, учить каждого и всегда в ногу со временем». Каждый ребёнок талантлив по-своему, только нужно разглядеть его, помочь ему проявиться, а для этого необходимо любить каждого ребёнка.
УМК «Школа России», по которому я работаю, призван научить ребёнка самостоятельно учиться, организовывать учебную деятельность, добывать необходимые знания, анализировать их, систематизировать и применять на практике, ставить перед собой цели и добиваться их, адекватно оценивать свою деятельность.
Поэтому, главной целью моей педагогической деятельности является:
● создание условий для развития личности, владеющей инструментарием саморазвития и самосовершенствования, умеющей находить эффективные способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить и вступать в дискуссию, коммуникацию.
Для реализации поставленной цели я определила для себя следующие задачи:
● повышение уровня профессиональной компетенции;
● внедрение современных педагогических технологий в процесс обучения младших школьников;
● создание комфортных условий для учащихся, исходя из их интересов и способностей, через использование методов, безопасных для психологического здоровья младших школьников.
Исходя из этого, организацию учебной деятельности учащихся я строю на основе системно-деятельностного подхода и делаю опору на современные образовательные технологии деятельностного типа:
• технологию организации проектной деятельности;
Организую на уроках работу в разных режимах: индивидуально, фронтально, в группах, парах. Формирую у учащихся учебно-познавательную компетенцию, проявляющуюся в развитии логических, общеучебных умений и навыков.
Важным в своей педагогической деятельности считаю создание ситуации успеха – обстановки, располагающей ученика к деятельности, вызывающей положительные эмоции и направленной на то, чтобы ученик обязательно справился с работой.
Активное внедрение системно-деятельностного подхода в образовательный процесс способствует созданию условий для развития у ребёнка умений мыслить, анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, планировать, контролировать, рефлексировать и оценивать. Все эти механизмы я направляю на достижение единой цели – повышения качества образования.
Осуществляю дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся, что позволяет мотивировать их на качественное изучение предметов начальной школы.
Дети младшего школьного возраста очень любознательны: им мало знаний, которые они получают на уроках, хочется узнать ещё что-то. Однако, урок – это жёсткие временные рамки, это целый класс учеников, каждый из которых хочет проявить себя.
В связи с этим, неотъемлемой частью работы учителя начальных классов я считаю организацию внеурочной деятельности младших школьников, что способствует расширению представлений учащихся по школьным предметам, повышению учебной мотивации и даёт возможность для самовыражения учащихся.
100% обучающихся охвачены внеурочной деятельностью в условиях реализации ФГОС НОО. Название внеурочной деятельности «Азбука нравственности».
Как классный руководитель создаю условия для развития творческих способностей, формирования активной жизненной позиции обучающихся. В своей работе применяю разнообразные эффективные формы: уроки добра и нравственности беседа «Что такое добро»?, классный час «Слово лечит, слово ранит», викторины «Знаешь ли ты природу родного края?», конкурсы, предметные олимпиады, соревнования, эстафеты, праздники, устные журналы, презентации, тематические экскурсии, путешествия, турниры, выставки рисунков, поделок, учебно-познавательные и развивающие игры, беседы, родительские собрания и всеобучи, индивидуальные консультации, классные часы.
В общении с родителями стараюсь проявлять высокий уровень культуры, стремлюсь сделать их своими единомышленниками. Привлекаю родителей к активному участию во всех классных и внеклассных мероприятиях, совместных конкурсах, походах, соревнованиях.
Каждому человеку, вступающему в этот сложный и противоречивый мир, необходимы определённые навыки мышления и качества личности. Умение анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, умение давать адекватную самооценку, быть ответственным, уметь творить и сотрудничать – вот с чем ребёнку необходимо войти в этот мир.
Воспитание позитивного отношения учащихся к общечеловеческим ценностям осуществляю посредством проведения классных часов краеведческой, патриотической и духовно-нравственной направленности. Мною были разработаны и проведены классные часы: «Осенние мотивы», «Спасибо деду за Победу», «Твори добро», «Посиделки с бабушками». А также практикую встречи с работниками тыла в годы войны, встречи со знаменитыми людьми села.
Дети принимают участие в проведении внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения; знакомятся с основными правилами поведения в школе, общественных местах, учатся распознавать хорошие и плохие поступки; получают первоначальные представления о нравственных взаимоотношениях в семье.
Расширяю опыт позитивного взаимодействия в семье. Провожу уроки «открытых» семейных праздников, дети совместно с родителями выполнили творческие проекты «Профессии моих родителей», «Моя родословная». Такие мероприятия воспитывают уважение к старшему поколению, укрепляют преемственность между поколениями.
Мои ученики уверены в том, что в любой ситуации учитель их выслушает, поймет и поддержит. Каждый ученик имеет возможность высказать и отстоять свою точку зрения, не боясь быть непонятым. Дети чувствуют себя уверенно, спокойно и свободно, с уважением и любовью относятся к своему учителю и друг к другу, что в целом говорит о создании комфортных психолого-педагогических условий при обучении и воспитании.
Вношу личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий.
Осуществляю дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся, что позволяет мотивировать их на качественное изучение предметов начальной школы.
Вношу личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания: активно участвую в реализации научно-методических планов школы.
Систематически участвую в подготовке и проведении мероприятий в рамках школьных предметных и методических декад, провожу открытые уроки.
Постоянно занимаюсь самообразованием. Работаю над темой «Развитие орфографической зоркости младших школьников в условиях реализации ФГОС».
Опыт своей работы распространяю, участвуя в профессиональных конкурсах и программах через публикации на общеобразовательных сайтах.
Работаю в сетевых сообществах педагогов, представляю свой опыт на конкурсы методических материалов, проектов, презентаций, имею свидетельства размещения авторского материала на образовательных сайтах «Инфоурок», «Портал педагога».
1. Курсы повышения квалификации по программе: «Теория и методика преподавания начального обучения в условиях реализации ФГОС» в объёме 72 часов – с 29.02.2016 г. по 12.03.2016 г. (ГБОУ ДПО «Дагестанский институт повышения квалификации педагогических кадров»).
2. Курсы повышения квалификации по программе : «Совершенствование деятельности учителя начальных классов в соответствии с требованиями ФГОС»с 23.03.2020 г. по 04.04.2020г. в объеме 72 часов (ГБОУ ДПО «Дагестанский институт развития образования»).
3. Дистанционное обучение по курсу: «Образовательные технологии формирования базовых способностей в начальной школе в условиях реализации ФГОС» в объёме 70 часов – 24.11.2020г. (Всероссийский образовательный портал «Гениальные дети».
4. Дистанционное обучение по курсу: «Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС. Инклюзия. Интеграция.» в объёме 32 часа – 29.09.2020г.(Всероссийский образовательный портал «Гениальные дети».)
Проработав учителем на протяжении 27 лет, я ни разу не усомнилась в правильности своего выбора. Я люблю свою работу. И благодарю судьбу за то, что дала мне возможность быть полезной людям.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Отчёт о проделанной работе учителя начальных классов
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
МКОУ «Гилибская СОШ»
Отчёт о проделанной работе учителя начальных классов
Магомедовой Халимат Абдулазизовны.
За 2016-2017 учебный год
Автором высказывания являюсь сама, учитель, поэт, автор более 200 произведений и около 20 авторских разработок уроков, проектов и презентаций.
В начале 2016-2017 учебного года я определила для себя следующие задачи и цели в преподавании во 2-м классе:
Внедрение инновационных технологий на всех уроках и внеурочных мероприятий.
Установить работу на высшем уровне;
Использование информационных технологий на разных этапах;
Работа с одарёнными детьми при подготовке к олимпиадам, конкурсам и просто в учебном процессе;
Развитие своего педагогического творческого потенциала;
Изучать методическую и научную литературу по предмету;
Использовать компьютер и интернет для самореализации;
Принять участие в работе метод объединения языкового цикла;
Посетить мероприятия своих коллег и принять участие в обмене опытом;
Провести самоанализ и самооценку собственных мероприятий, собственной работы;
Принять участие на конкурсе Учитель года;
Зарегистрировать учащихся на международные и всероссийские онлай олимпиады, объяснить, как принять участие, дать к ним свои пороли и логины доступа.
План самообразования способствуют моему самосовершенствованию как учителя, и повышает мои профессионально – личностные качества.
Стремлюсь к тому, чтобы учащиеся стали активными участниками процесса обучения:
Занимались напряженной умственной деятельностью, обосновывали свое мнение, использую в работе развивающие и творческие задания.
За отчетный период мною проведены следующие мероприятия по направлениям:
«Использование инновационных технологий на всех этапах урока и во внеурочное время»
Цель: Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса
• способы активизации познавательной деятельности учащихся;
• выработка умения владеть художественным словом, а также совершенствование навыка анализа художественного текста, овладение словарным минимумом, умению читать выразительно и осознанно читать, выполнять математические вычисления, задачи, уравнения и т.д.;
• рациональное распределение времени на отдельных этапах урока;
• осваивание игровых форм проведения уроков;
• формирование мотивации к обучению;
• обобщение и систематизация всех уроков;
• поведение в конфликтных ситуациях;
Обобщение передового опыта
В начале учебного года мной составлены и разработаны планы работ по направлениям: «Школа педагогического мастерства. Вся работа проводится по составленным и одобренным рабочим программам.
Как учитель начальных классов я имею опыт работы, стаж работы 13 лет, что мне дает возможность обобщать свой опыт работы. Чем я и занимаюсь на своем персональном сайте учителя на платформе инфоурок.ру, где я опубликовала свои авторские разработки, презентации, проектные работы.За что мне и были выданы свидетельства о публикации своих, авторских методических работ.
Для меня каждый урок, урок-открытие, к которому я всегда готовлюсь тщательно, используя ИКТ, разработки опытных учителей и стараюсь придумывать свои оригинальные идеи, моменты к урокам.
За 2016-2017 учебный год мною были разработаны и проведены 3 проекта: проект «Оригами», проект «Рифма» и проект «Речки и родники нашего края».
Благодаря проектным работам, я еще лучше узнала способности и возможности учащихся. Проектные работы помогли детям понять, какие темы им интересны, над какими темами им хотелось бы еще в дальнейшем работать.
Было запланировано приобрести методическую литературу. Была сделана подписка на журнал «Все для учителя начальных классов»; В книжном магазине купила поурочные разработки, учебники олимпиадных заданий по русскому языку и математике, учебники тестов с 1-4 классов, КИМы 1-4 классов, а также учебник с карточками, таблицами. Получила огромный багаж знаний, по методике преподавания используя видео уроки опытных учителей.
Еженедельно и ежеурочно проводилась работа по открытию и узнаванию внутреннего мира ребенка. Чем ближе ты душой к ребенку, тем легче с ним работать, я пришла к такому выводу сама.
В неделю три дня было отведено 2-му классу по подготовке по русскому языку, по математике, развитию логики и мышления, где часто использовала ИКТ, видео уроки. Без инновационных технологий сейчас очень сложно работать, так как дети выросли среди техники. Завоевать их внимание сложно, без современных технологий.
Я использую такие технологии: технологии дебаты, технология креативного мышления, игровые технологии.
В начале 2015-2016 учебного года мною был составлен план работы, определены следующие цели и задачи.
Была выполнена следующая работа:
Разработаны дидактические материалы по прочному владению устной и письменной речи;
Разработаны планы и конспекты кружковых занятий;
Разработаны поурочные конспекты открытых уроков.
Написан доклад на тему: «Инновационные технологии в образовательном процессе»;
Были изучены и обсуждены рекомендации по использованию интерактивных методов обучения и применение их на уроках. Установлена работа с одарёнными учениками и подготовка их к олимпиаде по русскому языку, математике, литературному чтению;
Вся работа и информация о проведённых мероприятиях отражалась на стенде;
Был проведен конкурс «Лучшая тетрадь», «Лучший чтец», «Лучший дневник»;
Проводится систематическая дополнительная работа по всем предметам;
Под моим руководством дети участвовали в различных Всероссийских и международных онлайн олимпиадах, где каждый смог себя показать, где каждый еще раз понял для себя, что у него хорошо получается, а над чем нужно еще работать и по какому разделу нужно уделить больше внимании.
Выражаю огромную благодарность организаторам таких олимпиад, где есть возможность отдаленных горных школ, учеников принять участие.
Такие олимпиады как: «Дино-олимпиода(задания на логику и по основным предметам), олимпиада «Русский с Пушкиным», олимпиада «Весна 2017»
Абдулаева Айшат, Магомедова Халимат, Курамагомедова Машидат и Шамсудинов Ибрагим получили дипломы 1-й и 2-й степени.
Остальные получили сертификаты участника.
Школе и мне были даны благодарственные письма от организаторов олимпиад.
Да и сама старалась не отставать от детей, приняла участие в конкурсе Учитель года 2017. Где на районном этапе заняла 1-е место, а на зональном 4-е место.
Что мне дал этот конкур: я стала более уверенной, увидела открытые уроки и презентации других, более опытных учителей, показала свои интересные способы и методы работы.
Была проведена колоссальная работа над собой, сам процесс подготовки к конкурсу дает такую возможность открыть себя с новой стороны.
Прошла курсы повышения в 2017 году 13 марта, и там получила очень нужные для работы знания, особенно понравился мастер-класс молодой учительницы из Дербента и мастер-класс Оксаны Арефьевой.
Приняла участие на вебинарах на такие темы как: «Методическая библиотека «Первое сентября»- неисчерпаемый источник педагогического мастерства» и «Интерпретация результатов ВПР в начальной школе как условие проектирования современного образовательного процесса». И получила сертификаты участника.
Прошла онлайн тестирование по темам: «Организация работы с одаренными детьми» и «Принципы современного урока» и получила дипломы первой степени.
И еще получила диплом, о том, что приняла участие в организации Единого урока по безопасности в сети 2016 и 3-го международного квеста по цифровой грамотности Сетивечок.
Все то, что я запланировала в начале учебного года, старалась выполнять в полной мере. Придерживаясь принципа « Не заешь- научу, не можешь – помогу»
Еженедельно проводились классные часы по составленному учебно-воспитательному плану. Где дети принимали активное участие и были очень довольны. Придумывали свои темы, которые им интересны.
Каждый день проходил по строго поставленным целям.
Где главной целью было помочь слабым и направить одаренных детей.
Надеюсь, что проведенная работа не пройдет даром, и дети справятся с задачами, поставленными перед ними в 3-м классе.
На лето учащимся 2-го класса сказала какие книги нужно читать, чтобы не забыть полученные знания. Ведь часто бывает, что в сентябре приходится проводить колоссальную работу по восстановлению знаний предыдущих классов.