отчет о самообследовании доу 2021 образец в соответствии с приказом
Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. N 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» (с изменениями и дополнениями)
Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. N 462
«Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»
С изменениями и дополнениями от:
В соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326) приказываю:
1. Утвердить прилагаемый Порядок проведения самообследования образовательной организацией.
2. Признать утратившим силу приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 января 2012 г. N 53 «Об утверждении Правил проведения образовательным учреждением или научной организацией самообследования» (зарегистрирован Минюстом России 12 апреля 2012 г., регистрационный N 23821).
3. Настоящий приказ вступает в силу с 1 сентября 2013 года.
Зарегистрировано в Минюсте РФ 27 июня 2013 г.
Регистрационный N 28908
Порядок проведения самообследования образовательной организацией
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. N 462)
С изменениями и дополнениями от:
3. Самообследование проводится организацией ежегодно.
4. Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:
планирование и подготовку работ по самообследованию организации;
организацию и проведение самообследования в организации;
обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета;
рассмотрение отчета органом управления организации, к компетенции которого относится решение данного вопроса.
5. Сроки, форма проведения самообследования, состав лиц, привлекаемых для его проведения, определяются организацией самостоятельно.
6. В процессе самообследования проводится оценка образовательной деятельности, системы управления организации, содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, а также анализ показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию, устанавливаемых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования*.
Информация об изменениях:
7. Результаты самообследования организации оформляются в виде отчета, включающего аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности организации, подлежащей самообследованию.
Отчетным периодом является предшествующий самообследованию календарный год.
Отчет подписывается руководителем организации и заверяется ее печатью.
Информация об изменениях:
8. Размещение отчетов организаций в информационно-телекоммуникационных сетях, в том числе на официальном сайте организации в сети «Интернет», и направление его учредителю осуществляются не позднее 20 апреля текущего года.
* Пункт 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).
Утвержден Порядок проведения самообследования образовательной организацией.
Самообследование проводится ежегодно.
Оно включает 4 этапа: планирование и подготовка; организация и проведение самообследования; обобщение полученных результатов и формирование отчета; рассмотрение отчета органом управления организации, к компетенции которого относится решение данного вопроса.
Сроки и форма самообследования, состав привлекаемых для его проведения лиц определяются организацией самостоятельно.
В процессе самообследования оцениваются образовательная деятельность, система управления, содержание и качество подготовки обучающихся, организация учебного процесса, востребованность выпускников, качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-техническая база, функционирование внутренней системы оценки качества образования. Также анализируются показатели деятельности, устанавливаемые федеральным органом власти в сфере образования.
Результаты самообследования оформляются в виде отчета. Он включает аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности.
Приказ вступает в силу с 01.09.2013. Это связано с началом действия нового Закона об образовании.
Приказ об утверждении Правил проведения образовательным учреждением или научной организацией самообследования признан утратившим силу. Он был издан во исполнение прежнего закона.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. N 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»
Зарегистрировано в Минюсте РФ 27 июня 2013 г.
Регистрационный N 28908
Настоящий приказ вступает в силу с 1 сентября 2013 г.
Текст приказа опубликован в «Российской газете» от 12 июля 2013 г. N 151
В настоящий документ внесены изменения следующими документами:
Приказ Минобрнауки России от 14 декабря 2017 г. N 1218
Изменения вступают в силу с 20 января 2018 г.
Отчет о результатах самообследования деятельности ДОУ за 2020 год
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 рабочего поселка Переяславка муниципального района имени Лазо Хабаровского края
МБДОУ детским садом № 4
Приказ от 14.04.2021 г № 29
(протокол от 13 апреля 2021 г. № 6)
Отчет о результатах самообследования
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 4 рабочего поселка Переяславка муниципального района имени Лазо Хабаровского края за 2020 год
В соответствии с Приказами Минобрнауки Российской Федерации от 14.06.2013 №462 «Об утверждении порядка самообследования образовательной организации» и от 10.12.2013 №1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,подлежащей самообследованию» в период с 15 февраля по 15 апреля 2021 года в МБДОУ детском саду № 4 р.п.Переяславка проведено самообследование и сформирован отчет о деятельности учреждения по состоянию на 31.12.2019 г.
I. Общие сведения об образовательной организации
Полное наименование образовательной организации
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 рабочего поселка Переяславка муниципального района имени Лазо Хабаровского края
МБДОУ детский сад № 4 р.п.Переяславка
Ольга Ивановна Велигоцкая
682910, Хабаровский край, район имени Лазо, п.Переяславка,ул. Первомайская, 16
682910, Хабаровский край, район имени Лазо, п.Переяславка,ул. Первомайская, 16
Адрес электронной почты
Режим работы групп – с 7:30 до 18:00.
Управление образования администрации муниципального района имени Лазо Хабаровского края, руководитель Абдулин Олег Михайлович
Лицензия на осуществление образовательной деятельности 27Л01
№ 0001367 от 22.03.2016 г.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 рабочего поселка Переяславка муниципального района имени Лазо Хабаровского края (далее ДОУ) расположено обособленно, вдали от проезжих дорог.
Здание ДОУ двухэтажэное, кирпичное, построено по типовому проекту. Проектная наполняемость на 280 мест. Общая площадь здания 2006 кв. м, из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного процесса, 1705 кв. м.
Цель деятельности ДОУ – осуществление образовательной деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности ДОУ является формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в группах – 10,5 часов. Режим работы групп – с 7:30 до 18:00. Дежурная группа, длительность пребывания детей 12 часов, с 7:30 до 19:30. Выходные дни – суббота, воскресенье, праздничные дни.
II . Оценка системы управления организации
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим законодательством и уставом ДОУ.
Управление ДОУ строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются: Совет учреждения, Педагогический совет, Общее собрание трудового коллектива. Единоличным исполнительным органом является руководитель – заведующий.
Органы управления, действующие в ДОУ
Контролирует работу и осуществляет руководство текущей деятельностью Учреждения на основании законов и иных правовых актов Российской Федерации, Хабаровского края и муниципального района имени Лазо, Устава, трудового договора, и локальных правовых актов Учреждения. Заведующий подотчётен в своей деятельности Учредителю и Администрации в соответствии с установленной компетенцией, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Детским садом
Утверждает программу развития ДОУ;
Согласовывает смету расходования средств, полученных ДОУ от уставной приносящей доход деятельности и из внебюджетных источников.
Вносит Заведующему Учреждением предложения в части:
— материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса, оборудования помещений ДОУ (в пределах выделяемых средств);
— создания в ДОУ необходимых условий для организации питания, медицинского обслуживания воспитанников;
— проведения мероприятий по охране и укреплению здоровья воспитанников;
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью ДОУ, в том числе рассматривает вопросы:
– развития образовательных услуг;
– регламентации образовательных отношений;
– разработки образовательных программ; выбора учебных пособий, средств обучения и воспитания;
– материально-технического обеспечения образовательного процесса;
– аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
Обсуждает и принимает решения по любым вопросам, касающимся содержания образования.
Общее собрание трудового коллектива
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
– участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
– принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников;
– разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;
– вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности ДОУ и отвечает современным требованиям, так как включает административные и общественные органы. Основу модели составляют четыре взаимосвязанных уровня всех участников педагогического процесса: членов Совета учреждения, заведующего, педагогов, родителей детей, посещающих ДОУ. Такая модель представляет демократически централизованную систему с особым характером связей между субъектами (органами) управления. Эта модель управления определяет баланс задач всех органов управления со структурой целей, соответствие иерархических уровней задач и управленческих звеньев, оптимизацию соответствия задач, полномочий и ответственности органов управления.
По итогам 2020 года система управления ДОУ оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.
 | |||
 | |||
 | |||
III . Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в ДОУ организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования, СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом «Инновационной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракса, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной нагрузки.
Учебный план на каждый учебный год размещается на сайте организации (http://pereyaslavka4.detsad.27.ru/?page=666
Учебным планом предусмотрена недельная нагрузка для каждой возрастной группы, составлен календарный учебный график, который предполагает проведение учебных недель и каникул
ДОУ посещают 209 воспитанников в возрасте от 1 года до 7 лет.
В ДОУ сформировано 10 групп. Из них:
− 1 группа общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 1 года до 2 лет;
− 1 группа общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 2 до 3 лет;
− 1 группа компенсирующей направленности для детей в возрасте от 5 до 7 лет;
− 7 групп общеразвивающей направленности для детей в возрасте от 3 до 7 лет.
Из 209 детей 2 ребенка имеют статус инвалидов и 5 детей имеют статус ОВЗ (в том числе 1 инвалид имеет статус ОВЗ).
Все остальные 204 детей обучаются по ООП ДО.
В диаграмме показано соотношение детей, обучающихся по ООП ДО и АООП.
Расписание образовательной деятельности составлено в соответствии с Сан П и Н 2.1.4.3049-13 «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций». Для каждой группы определено время для образовательной деятельности, количество занятий в день, перерывы для отдыха и пр ( http://pereyaslavka4.detsad.27.ru/?page=666 – 2019-2020 год).
Режим образовательной деятельности – пятидневная неделя.
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы проведения диагностики:
— итоговые проверочные занятия (по каждому разделу программы);
— анализ работ продуктивной деятельности;
— анализ индивидуальных тетрадей;
— наблюдения, беседы, контрольные вопросы.
Разработаны критерии освоения интегративных качеств у детей и образовательных областей в каждой возрастной группе. Так, результаты развития интегративных качеств детей на конец 2020 года выглядят следующим образом:
Доля воспитанников (в %) с высоким, средним и низким уровнем развития интегративных качеств
Физически-развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе( ближайшем социуме) государстве(стране), мире и природе
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности
Овладевший необходимыми умениями и навыками
Динамика развития интегративных качеств у детей незначительная, это связано с тем, что существенная часть детей во время пандемии практически полгода не посещала дошкольное учреждение.
Динамика формирования интегративных качеств за два года
Итого по всем интегративным качествам
О реализации образовательной деятельности в период самоизоляции
Во время пандемии апрель и май 2020 года детский сад не принимал детей. Занятия в дистанционном режиме не проводились из-за отсутствия технических средств.
Для качественной организации родителями привычного режима для детей специалистами детского сада систематически проводились консультации, оказывалась методическая помощь. В групповых чатах были опубликованы режимы групп детского сада, которыми вполне можно пользоваться в домашних условиях.
Результаты педагогического анализа, проведенного в начале учебного года, показали снижение у детей интереса к образовательной деятельности. Причину данной ситуации видим в следующем:
— недостаточное обеспечение родителями (законными представителями) привычного для детей детсадовского режима, отсутствие свободного времени для занятий с детьми различными видами конкретной содержательной деятельности и отсутствие соответствующих компетенций;
— педагоги не смогли установить полноценное взаимодействие с родителями, провести необходимые разъяснения о значимости занятий для детей.
Исходя из сложившейся ситуации, в плане работы детского сада на 2021 год предусмотрены мероприятия, минимизирующие выявленные дефициты.
В июне 2020 года педагогом-психологом проводилось обследование воспитанников подготовительных групп на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной деятельности в количестве 37 человек.
Задания позволили оценить уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности в детском саду
В 2020 году в ДОУ работали кружки по направлениям :
1) «Ансамбль ложкарей»,худ-эст, Токарева Елена Владимировна, 23 человека
2) «Развивал-ка», худ-эстет. напр, Токарева Елена Владимировна, 21 человек
3) «Веселый язычок», речевое развитие, Пацкова Виктория Михайловна, 19 человек
4) «Народные подвижные игры», физ-спорт, Епишина Ольга Валерьевна,15 человек
5) «Веселый карандаш», худ-эст,Артемова Полина Александровна, 21 человек
6) «Познай себя», соц-комм, Серикова Лариса Ивановна, 21 человек
7 «Мастерская волшебства», худ-эст, Артемова Анна Николаевна, 15 чел
8) «Юный метеоролог», ест-науч. Напр, Гиззатулина Н.И, 24 чел
9) «Почитай-ка!», подготовка к школе, руководитель Васкевич Оксана Владимировна, 12 человек (на платной основе)
10) «Почитай-ка!», подготовка к школе, руководитель Болотова Елена Александровна,12 человек (на платной основе)
11) «Юные мыслители», Цамкалова Оксана Васильевна,20 человек,старшая А
12) «Знайки», Цамкалова Оксана Васильевна,20 человек, подготовительная
Программы дополнительного образования разработаны с учетом ФГОС ДО, размещены на сайте организации ( http://pereyaslavka4.detsad.27.ru/?page=834
В дополнительном образовании задействовано 199 детей, что составляет 95% воспитанников ДОУ. В 2019 году в дополнительном образовании задействовано 194 ребенка, 2018 году в дополнительном образовании задействовано 186 детей. Процент детей, получающих дополнительное образование, с каждым годом увеличивается.
IV. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Внутренняя система оценки качества образования в ДОУ регламентируется рядом положений: «Положение о мониторинге образовательной деятельности», «Положение о контрольной деятельности», «Положение о Совете Учреждения» и пр, в которых описаны процедуры каждого вида деятельности (http://pereyaslavka4.detsad.27.ru/?page=49 ).
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2020 году показал стабильную работу педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 98 процентов детей успешно освоили нормативы.
С целью создания условий для развития и поддержки одарённых детей в дошкольном образовательном учреждении организуются детские конкурсы, выставки, викторины, привлечение детей к занятиям в кружках, участие в районных детских конкурсах, участие детей в международных конкурсах и олимпиадах. Итоги конкурсов размещаются в наглядной информации, на сайте организации. Победители и участники награждаются грамотами, дипломами, ценными подарками
В 2019 году 58 детей приняло участие в районных, краевых, всероссийских и международных конкурсах, завоевали 39 дипломов различной степени.
В 2020 году уже 269 детей приняли участие в районных, краевых, всероссийских и международных конкурсах, завоевали дипломов различной степени (на уровне детского сада – 29 победителей, на муниципальном уровне – 2 победителя, на Всероссийских конкурсах – 202 победителя).
Всего первых мест – 74,
В период с 01.11.2020 по 15.11.2020 проводилось анкетирование удовлетворенностью оказания услуг в ДОУ на региональном уровне, в анкетировании приняли участие 289 родителей. Анализ результатов проведенного исследования по изучению удовлетворенности услугами дошкольного образования показал, что в целом, большинством родителей даются положительные оценки состояния ДОУ и удовлетворенностью пребывания в нём их детей:
− комфортность условий предоставления услуг – 100%;
− доброжелательность, вежливость работников организации – 99%;
− хорошая организация питания в ДОУ – 92%;
− открытость и доступность информации об организации – 100%;
− желание детей посещать детский сад – 91%;
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством предоставляемых услуг, итоговая оценка 96% удовлетворенности.
Родители-активные помощники детского сада во всем. Принимают участие в мероприятиях детского сада, конкурсах. Награды родителей размещаются на сайте ДОУ
V . Оценка кадрового обеспечения
ДОУ укомплектовано педагогами на 100 процентов согласно штатному расписанию. Всего работают 53 человека. Педагогический коллектив ДОУ насчитывает 23 человека.
В 2020 году в штат ДОУ введен учитель-дефектолог. Доля специалистов в коллективе педагогов составляет 30%, в 2019 году она составила 27 %.
Вс
Все педагоги имеют соответствующее занимаемой должности образование.
На 31 декабря 2020 года в детском саду работает 23 педагога.
Двенадцать педагогов имеют высшее и неполное высшее педагогическое образование, что составляет 52 % от общего количества.
Одиннадцать педагогов имеют среднее специальное образование, что составляет 48 % от общего количества.
Два педагога имеют звание «Отличник народного просвещения».
Все педагоги имеют действующую курсовую подготовку, что составляет 100% от общего числа педагогов.
100% педагогов прошли курсы по оказанию первой медицинской помощи.
100% — курсы по работе с детьми с ОВЗ.
В 2020 году два педагога получили первую квалификационную категорию по итогам аттестации.
Доля педагогов, получивших в установленном порядке высшую и первую квалификационные категории — 39 % (9 человек).
На 2021 год еще два педагога заявлены на первую квалификационную категорию, один педагог на высшую квлификационную категорию.
Прошли переподготовку по профилю в объме 520 и 288 часов: 100%
Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
− воспитанники/все сотрудники – 3,94/1.
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
ДОУ старается работать в режиме развития, что предполагает постоянный поиск инновационных форм организации воспитательно-образовательного процесса. Многие педагоги детского сада плодотворно осуществляют творческо-поисковую деятельность. В ДОО разработаны: система комплексно-тематического планирования на учебный год, циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы на неделю.
Процент участия педагогов в конкурсах различного уровня с каждым годом увеличивается.
Большая часть педагогов явилась кураторами детей во Вероссийских конкурсах художественного творчества и пр.
По итогам 2020 года детский сад готов перейти на применение профессиональных стандартов. Из 23 педагогических работников 23 соответствуют квалификационным требованиям профстандарта «Педагог». Их должностные инструкции соответствуют трудовым функциям, установленным профстандартом «Педагог»
Об ИКТ-компетенциях педагогов
Анализ данных, полученных на основе наблюдения и опроса воспитателей по применению ими информационных и дистанционных технологий во взаимодействии с педагогами и родителями показал, что педагоги испытывали существенные трудности, связанные с отсутствием необходимых компетенций для подготовки к дистанционному общению, большинство педагогов отметили, что в их педагогической деятельности ранее не практиковалась такая форма взаимодействия и у них не было опыта для ее реализации.
Анализ педагогической деятельности воспитателей в период распространения коронавирусной инфекции выявил следующие трудности:
-отсутствие возможностей или их недостаточность для совместной работы с воспитанниками в реальном времени по причине низкой мотивации родителей к занятиям с детьми-дошкольниками;
-компетентностные дефициты в области подготовки заданий для дистанционного обучения или адаптации имеющегося.
Результаты анализа направлений и тематики дополнительных профессиональных программ (повышение квалификации), которые освоили воспитатели детского сада за три последние года, включая и 2020 год, показывают, что все они преимущественно по профилю педагогической деятельности.
В 2021 году предусмотрено обучение педагогов по тематическим дополнительным профессиональным программ (повышение квалификации), направленным на формирование/совершенствование ИКТ-компетенций, повышение компьютерной грамотности для последующего обеспечения качества образовательной деятельности с применением дистанционных технологий.
VI . Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В ДОУ библиотека является составной частью методической службы. Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.
В 2020 году ДОУ пополнило учебно-методический комплект к «Инновационной программе дошкольного образования «От рождения до школы» в соответствии с ФГОС. Приобрели наглядно-дидактические пособия:
− серии «Мир в картинках», «Рассказы по картинкам», «Мой дом», «Детский сад», «Грамматика в картинках», «Искусство детям»;
− картины для рассматривания, плакаты;
− комплексы для оформления родительских уголков.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной деятельности педагогов.
Информационное обеспечение ДОУ включает:
− информационно-телекоммуникационное оборудование – компьютеры, принтеры, проектор мультимедиа, ламинатор;
− программное обеспечение позволяет работать с текстовыми редакторами, интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
Режим работы в дистанционном формате показал отсутствие необходимых комплектов заданий для работы в онлайн-режиме и адаптированных инструкций для родителей и детей.
В 2021 году необходимо обеспечить подборку онлайн-ресурсов, поиск и/или разработку видеоконтента, определение электронного ресурса для размещения обучающих материалов, инструкций, методических рекомендаций и др., а также пополнить библиотечный фонд методической литературой и комплектами заданий по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы для подготовки педагогов к проведению занятий в онлайн.
VII . Оценка материально-технической базы
В ДОУ сформирована материально-техническая база для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. Оборудованы помещения:
− групповые ячейки – 10;
− кабинет заведующего – 1;
− методический кабинет – 1;
− музыкальный зал – 1;
− физкультурный зал – 1;
− медицинский кабинет – 1;
− кабинет педагога-психолога – 1;
− кабинет учителя-логопеда – 1;
— кабинет для организации дополнительного образования.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2020 году в ДОУ проведен текущий во всех помещениях.
Материально-техническое состояние ДОУ и территории соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
Материально-техническое обеспечение для проведения занятий с воспитанниками
Оценка материально-технического оснащения детского сада при проведении занятий с воспитанниками выявила следующие трудности:
— для полноценной (качественной) организации дистанционного взаимодействия отсутствует стабильное и устойчивое интернет-соединение;
— недостаточно необходимого оборудования (ноутбуков, компьютеров или планшетов) по группам детского сада.
Выводы по результатам деятельности и перспективы:
Уровень удовлетворенности родителями образовательными услугами,которые предоставляет ДОУ, остаётся высокий как по основному, так и по дополнительному образованию.
Существует необходимость продолжить работу по мотивации педагогов на самоутверждение через индивидуальную траекторию профессионального саморазвития, активное участие в наработке и презентации опыта работы (форум, ярмарки, стендовая, публикации, конкурсы и другие), как внутри дошкольного учреждения, так и организуемые муниципалитетом и краем.
Наряду с достаточно высокими достижениями освоения ООПДО, отмечаются трудности и проблемы у детей в сфере общения, речевого развития.
Продолжить вовлечение родителей в организацию образовательной деятельности в ДОУ.
Активизировать работу по взаимодействию ДОУ с учреждениями дополнительного образования и культуры для реализации образовательной программы дошкольного образовательного учреждения и развития индивидуальности ребенка.
Показатели
деятельности МБДОУ детского сада № 4 р.п.Переяславка в 2020 году
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324) Данные приведены по состоянию на 31.12.2020 года.