отчет по гиа в спо образец
Отчет о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «Южно-Уральский многопрофильный колледж»
Отчет о проведении
государственной (итоговой) аттестации выпускников
государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «Южно-Уральский многопрофильный колледж»
1. Качественный состав государственной аттестационной комиссии
В соответствии с приказом г. «Об утверждении ГАК выпускников ГБОУ СПО (ССУЗ) «ЮУМК» для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников были образованы 17 государственных аттестационных комиссий по 15 образовательным программам среднего профессионального образования базового и повышенного уровня. Количественный состав каждой комиссии составлял не менее 5 человек, общая численность – 90 человек. Качественный состав ГАК:
— Председатели ГАК – директора производственно-коммерческих предприятий «Вавилон» и «Урал», представители руководящего инженерно – технического состава металлургический комбинат» и – Кокс», руководители управления Федерального казначейства, Министерства юстиции, Пенсионного фонда РФ по Челябинской области, ведущие специалисты в строительной отрасли, налоговой системе, области IT-технологий.
— Зам. председателя ГАК– директор, заместители директора колледжа.
— преподаватели колледжа, в том числе председатели цикловых комиссий – 54 чел.;
2. Перечень видов государственной (итоговой) аттестации обучающихся по основным профессиональным программам
— защита выпускных квалификационных работ по 12 специальностям: «Металлургия черных металлов», «Обработка металлов давлением», «Автоматизация технологических и процессов и производств (по отраслям)», «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)», «Коксохимическое производство», «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)», «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем», «Сварочное производство», «Право и организация социального обеспечения», «Земельно-имущественные отношения». Данный вид государственной (итоговой) аттестации успешно прошли – 365 чел.
— сдача междисциплинарного экзамена по 8 специальностям: «Автоматизация технологических и процессов и производств (по отраслям)», «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)», «Менеджмент (по отраслям)», «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)», «Право и организация социального обеспечения», «Земельно-имущественные отношения», «Правоведение», «Финансы (по отраслям)» – 241 чел.
— по специальности «Профессиональное обучение (по отраслям)» с профилем подготовки «Технология продукции общественного питания» и «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» государственная (итоговая) аттестация проводилась в форме защиты выпускных квалификационных работ по отраслевой подготовке и в виде междисциплинарного экзамена по педагогической специальности. Данный вид государственной (итоговой) аттестации успешно прошли – 40 чел.
3. Характеристика общего уровня подготовки обучающихся
Все выпускные квалификационные работы выполнены в форме дипломного проекта (работы). Государственные аттестационные комиссии отмечают, что графическая часть и пояснительная записка всех дипломных проектов соответствует ГОСТ и требованиям ЕСКД, большинство дипломных проектов выполнены с использованием компьютерных программ КОМПАС V 13, VISIO, AutoCad, MS Office. Большинство защит выпускных квалификационных работ прошли с использованием презентаций, выполненных в программе MS PowerPoint. ГАК отмечают, что темы дипломных проектов реальны и разнообразны, учитывают новейшее промышленное оборудование и современные технологии производства. Государственные аттестационные комиссии рекомендовали 110 дипломных проектов к внедрению на производство, 2 дипломных проекта по разработке прикладных программных продуктов уже внедрены на предприятиях, о чем получено заключение о внедрении. Выводы, полученные в результате проведенных исследований при выполнении 38 дипломных работ, могут быть использованы в различных организациях соответствующего профиля. Средний балл защиты выпускных квалификационных работ составил 4,3.
В процессе сдачи междисциплинарного экзамена обучающиеся продемонстрировали достаточные теоретические знания и практические навыки, необходимые для решения поставленных задач, что свидетельствует о подготовленности выпускников к различным конкретным видам профессиональной деятельности. С практическим заданием и тестированием студенты в целом справились хорошо. Проверка практических заданий показала, что студенты приобрели умения пользоваться нормативным материалом при решении задач Выпускники продемонстрированы умения анализировать теоретическую и практическую информацию, самостоятельно делать выводы по проведенному исследованию.
Количество выпускников, получивших дипломы с отличием составило 57 чел.
4. Анализ результатов по каждому виду государственной (итоговой) аттестации
Анализ результатов по каждому виду государственной (итоговой) аттестации приведен в таблицах 1,2.
5. Недостатки в подготовке обучающихся
Существенных недостатков в подготовке обучающихся членами ГАК не отмечено. Вместе с тем, члены комиссии указывали на некоторые затруднения при ответах на теоретические вопросы, а именно недостаточную четкость и аргументированность.
6. Выводы и предложения государственной аттестационной комиссии.
В ходе государственной (итоговой) аттестации установлено, что уровень и качество подготовки обучающихся в полном объеме соответствует государственным образовательным стандартам СПО базового и повышенного уровня в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по всем специальностям и требованиям к результатам обучения федерального государственного стандарта.
— все защиты дипломных проектов (работ) проводить в виде презентации;
— при выборе тем дипломных проектов учитывать перспективы развития предприятий региона;
— включать в тематику дипломных проектов создание учебных стендов для оборудования лабораторий колледжа;
— увеличить количество руководителей дипломных проектов (работ) из числа ведущих специалистов предприятий профильных отраслей экономики;
— применять в процессе обучения и самостоятельной работе студентов АСУ ProCollege, а также продолжить наполнение ее материалами для совершенствования знаний студентов, выполнения практических заданий;
— усилить практическую направленность преподавания специальных дисциплин в сфере социального обеспечения, с этой целью проводить срез знаний студентов выпускного курса по профессиональным тестам для сотрудников Пенсионного фонда РФ.
Директор ГБОУ СПО (ССУЗ) «ЮУМК» _________________
Государственная итоговая аттестация в среднем профессиональном образовании: организация, подготовка и проведение
Е.К. Скорлуханова, к.п.н., зав кафедрой профессионального образования
ГАУДПО ЛО «Институт развития образования»
Н.Ю. Слюсарь, к.т.н., преподаватель
ГОАПОУ «Липецкий металлургический колледж»
«Важнейшей задачей остается – приведение содержания, форм и технологий подготовки рабочих кадров в соответствии с запросами рынка труда»
Сегодня Липецкая область по целому ряду направлений экономического и социального развития является одним из лидеров в России, что приводит к необходимости внесения кардинальных изменений в систему профессионального образования для обеспечения предприятий квалифицированными кадрами.
Новое качество образования позволит выйти на конечный результат, фиксированный ФГОС СПО – сформированные профессиональные и общие компетенции выпускников.
Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) выпускников ПОО, независимо от форм получения образования, является обязательной и осуществляется в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:
1) Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2) Федеральным образовательным стандартом среднего профессионального образования по профессии, специальности;
3) Приказом Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. №968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»;
4) Приказом Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. №464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»;
5) Приказом Минобрнауки России от 31 января 2014 г. №74 «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»;
6) Приказом Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. №291 «Об утверждении положения о практике обучающихся, осваивающих программы среднего профессионального образования»;
7) профессиональными стандартами.
Цель ГИА – определение соответствия результатов освоения студентами образовательных программ СПО соответствующим требованиям ФГОС с последующей выдачей документа государственного образца об уровне образования и квалификации (диплома).
Примерный план мероприятий по подготовке и организации ГИА
1. Разработка программы ГИА, требований к ВКР, а также критерии их оценки
Председатели цикловой методической комиссии (далее – ЦМК), преподаватели профессиональных модулей
Зам. директора по УР (УМР)
Зам. директора по УР (УМР)
3. Утверждение списка председателей ГЭК на следующий календарный год (с 1 января по 31 декабря) в Управлении образования и науки Липецкой области
Управление образования и науки Липецкой области
4. Составление приказа об утверждении состава ГЭК и состава апелляционных комиссий на следующий календарный год (с 1 января по 31 декабря)
Зам. директора по УР (УМР)
5. Обсуждение программы ГИА на педсовете с участием председателей ГЭК.
Председатели ЦМК, педагогический совет
Зам. директора по УР (УМР)
6. Составление приказа об утверждение программы ГИА
Зам. директора по УР (УМР)
7. Ознакомление студентов с программой ГИА, требованиями к ВКР, а также критериями их оценки
Декабрь, не позднее, чем за 6 месяцев до начала ГИА
Зам. директора по УР (УМР)
8. Разработка тем ВКР
Не позднее, чем за 1 месяц до начала преддипломной практики
Руководители ВКР, студенты (возможно обоснованное предложение тем студентами)
9. Составление приказа о закреплении тем ВКР, руководителей и консультантов (при необходимости) за студентами
За 4-2 недели до начала преддипломной практики
Зам. директора по УР (УМР)
10. Разработка и выдача индивидуальных заданий на ВКР и графиков их выполнения
Не позднее, чем за 2 недели до начала преддипломной практики
Председатели ЦМК, зам. директора по УР (УМР)
11. Составление приказа о назначении руководителей и распределении студентов на производственную (преддипломную) практику
Не позднее, чем за 2 недели до начала преддипломной практики
Зам. директора по УПР
12. Составление расписания консультаций по ВКР
До начала преддипломной практики
Председатели ЦМК, зам. директора по УР (УМР)
13. Проведение индивидуальных консультаций по выполнению ВКР
В период преддипломной практики и подготовки ВКР
Руководители ВКР, консультанты
Зам. директора по УР (УМР)
14. Проведение производственной (преддипломной) практики
По календарному графику учебного процесса
Зам. директора по УПР
15. Проведение дифференцированного зачета по преддипломной практике
По календарному графику учебного процесса (в последний день практики)
Руководители практики, зам. директора по УПР
Зам. директора по УПР
16. Подготовка (выполнение) ВКР
По календарному графику учебного процесса (но не позднее, чем за 2 дня до предзащиты)
Руководители ВКР, консультанты (в том числе техническая экспертиза ВКР)
Зам. директора по УР (УМР), председатели ЦМК
17. Составление приказа о назначении рецензентов ВКР
В период выполнения ВКР, но не позднее, чем за 2 недели до начала ГИА
Руководители ВКР, зам. директора по УР (УМР)
Зам. директора по УР (УМР)
18. Составление расписания ГИА
За 2 недели до начала ГИА
Руководители ВКР, председатели ЦМК, учебная часть
Зам. директора по УР (УМР),
19. Составление отзыва руководителем ВКР, проведение нормоконтроля, рецензирование ВКР и доведение до студентов содержания рецензии.
Не позднее чем за 1 день до предзащиты
Рецензенты и руководители ВКР
Зам. директора по УР (УМР), председатели ЦМК
20. Проведение предварительной защиты (рекомендуемое мероприятие)
За 3-5 дней до дня защиты ВКР
Руководители ВКР, председатели ЦМК
Зам. директора по УР (УМР)
21. Составление приказа о допуске студентов к ГИА
За 1-2 дня до периода защиты ВКР согласно графику учебного процесса
Зам. директора по УР (УМР)
22. Проведение защиты ВКР
Согласно расписанию ГИА
Зам. директора по УР (УМР), директор
23. Составление протоколов проведения ГИА, заполнение документации, передача ВКР в архив
В день проведения ГИА
Члены ГЭК, секретарь ГЭК
Зам. директора по УР (УМР)
24. Прием апелляций
25. Рассмотрение апелляций
Не позднее 3-х рабочих дней со дня ее поступления
26. Составление отчета председателя ГЭК о результатах проведения ГИА
В последний день защиты ВКР
Председатель ГЭК, секретарь ГЭК
Зам. директора по УР (УМР)
27. Составление приказа о присвоении квалификации и отчислении из ПОО
По окончании срока ГИА
Зам. директора по УР (УМР)
28. Обсуждение на заседании Педагогического совета отчета о результатах проведения ГИА и представление его в Управление образования и науки Липецкой области
Зам.директора по УР (УМР), секретарь и председатель ГЭК, Педагогический совет
Выпускная квалификационная работапредставляет собой законченную разработку на заданную тему, написанную лично автором под руководством руководителя ВКР. При выполнении и защите ВКР обучающийся должен, опираясь на сформированные компетенции, показать способность и умение:
ВКР подвергается обязательному внешнему рецензированию (как правило, со стороны специалистов предприятия прохождения преддипломной практики или преподавателей образовательных организаций, хорошо владеющих вопросами, связанными с тематикой ВКР).
Перечень тем разрабатывается преподавателями профессиональных модулей, рассматривается на заседании ЦМК и утверждается приказом директора ПОО. Студенту предоставляется право выбора темы ВКР, в том числе предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки для практического применения.
Тематика ВКР должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих в образовательную программу СПО. Тематика ВКР подлежит ежегодному обновлению и должна соответствовать как современному уровню развития науки и техники, так и современным потребностям общества и производства и формироваться с учетом предложений работодателей (при их наличии).
ВКР выпускников, осваивающих программы подготовки специалистов среднего звена может быть выполнена в виде дипломной работы или в виде дипломного проекта. Вид ВКР определяется руководителем ВКР самостоятельно.
Дипломная работа – это научное или научно-практическое исследование, которое должно содержать анализ проблем на примере конкретной базы объекта исследования и разработку рекомендаций (мер) по совершенствованию изучаемых предметов исследования.
Дипломный проект – это научно-обоснованное решение практической задачи по специальности, которое должно содержать элементы учебного проектирования (программы, модели, бизнес-планы, разработки методики т.д.) для конкретного объекта исследования.
В процессе выполнения ВКР студент должен решить следующие задачи:
ВКР выпускников, осваивающих программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих выполняется в виде выпускной практической квалификационной работы и письменной экзаменационной работы
Обучающиеся по профессии СПО выпускную практическую квалификационную работу выполняют отдельно по каждой профессии общероссийского классификатора, входящей в профессию широкого профиля. Содержание практических квалификационных работ должно соответствовать требованиям квалификационных характеристик соответствующего разряда, которым должен обладать выпускник ПОО.
Выпускная практическая квалификационная работа выполняется студентами в присутствии членов ГЭК. Выполненная выпускная практическая квалификационная работа оценивается по заранее разработанным показателям:
а) овладение приемами работ;
б) соблюдение технических и технологических требований к качеству производимых работ;
в) выполнение установленных норм времени (выработки);
г) умелое пользование оборудованием, инструментом, приспособлениями;
д) соблюдение требований безопасности труда и организации рабочего места.
Выпускная письменная экзаменационная работа, являясь завершающим этапом подготовки, должна показать готовность учащегося квалифицированно решать теоретические и практические задачи по избранной рабочей профессии. В ходе выполнения письменной экзаменационной работы выпускники должны показать:
Примерные показатели оценки качества выполнения и защиты ВКР в виде дипломного проекта, дипломной работы, письменной экзаменационной работы
(оценка выставляется по пятибалльной шкале)
Соответствие требованиям к оформлению и объему ВКР
Соразмерность (композиция) глав и параграфов ВКР
Наличие иллюстраций (таблиц, схем, графиков, рисунков, диаграмм), позволяющих наглядно раскрыть тему и представить результаты ВКР
Средний балл за оформление:
Соответствие темы ВКР содержанию одного или нескольких модулей. Выполнение ВКР свидетельствует об освоении студентом части профессиональных компетенций, соответствующих требованиям ФГОС
Соответствие содержания ВКР выбранной теме и заданию на ВКР (системность, логическая взаимосвязь всех частей работы друг с другом и более общей задачей, проблемой, определение объекта, предмета, целей, задач работы, методов исследования)
Глубина проработки материала и соответствие используемых методов достижения результата поставленным целям и задачам ВКР
Грамотный анализ результатов работы и формулирование выводов
Актуальность/практическая значимость темы ВКР
Целесообразность и полнота использования источников информации
Степень самостоятельности автора в исследовании темы
Средний балл за содержание:
Мнение руководителя об уровне выполнения ВКР (отзыв)
Мнение рецензента об уровне выполнения ВКР (рецензия)
Средний балл по отзыву и рецензии:
Графическая/ иллюстрационная часть
Графическая/иллюстрационная часть полностью отражает этапы и результаты выполнения ВКР
Наглядность, доступность и логичность представления результатов ВКР
Качество выполнения графической части, при ее наличие (в соответствии с требованиями ГОСТов и внутренних документов)
Уровень подготовки презентации (владение информационно-коммуникационными технологиями)
Средний балл за иллюстративный материал:
Защита ВКР (доклад и ответы на вопросы)
Структурированность доклада и соответствие его содержанию и результатам выполнения ВКР
Владение темой ВКР и качество (аргументированность) ответов на поставленные во время защиты вопросы
Владение научным стилем речи с применением профессиональных терминов
Соблюдение регламента защиты, общая культура студента
Средний балл за защиту:
Оценка ВКР. Итоговый (средний) балл (уровень овладения студентом результатами обучения в соответствии с ФГОС – профессиональными и общими компетенциями):
Темы ВКР необходимо разрабатывать с учетом потребностей конкретных отраслей экономики своего региона. При выполнении ВКР студент должен демонстрировать способность выполнять вид (или виды профессиональной деятельности), решать реальные производственные задачи и проблемы, доказывая свою профессиональную состоятельность и сформированность профессиональных и общих компетенций.
Работая над интересными, актуальными, профессионально значимыми темами ВКР, студенты приобретают ценный опыт работы, навыки, знания, которые создают серьезную основу для будущего карьерного роста. Такая продуктивная работа при тесном контакте с работодателем приводит к востребованности выпускников ПОО, а нередко и их трудоустройству еще до получения диплома об уровне квалификации.
Таким образом, итоги ГИА являются важным показателем образовательной деятельности ПОО. По результатам проведения ГИА (защиты ВКР) можно судить о том, насколько современные и актуальные знания приобретаются студентами при обучении, об уровне педагогического состава и о качестве организации образовательного процесса в ПОО.
Список используемой литературы:
Методические рекомендации по организации и проведению ГИА по профессиям СПО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Министерство образования и науки Республики Калмыкия
«Элистинский политехнический колледж»
Методические рекомендации по организации и проведению государственной итоговой аттестации выпускников по профессиям среднего профессионального образования
Асманова Б.Н. , преподаватель, заместитель директора по производственной работе БПОУ РК «ЭПТК»
В методических рекомендациях представлены порядок по организации и проведению государственной итоговой аттестации выпускников по профессиям среднего профессионального образования .
Сб ор н и к адресован руководителям, заместителям директора, методистам, преподавателям, старшим мастерам и мастерам производственного обучения образовательных организаций среднего профессионального образования, реализующих федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования.
Государственная экзаменационная комиссия
Формы государственной итоговой аттестации
Порядок проведения государственной итоговой аттестации
Перечень документов к ГИА
Требования к оформлению и содержанию ПЭР
Образец титульного листа ПЭР
Образец задания на ПЭР
Образец наряда на выполнение ВПКР
Образец протокола ВПКР
Образец графика защиты ПЭР
Список использованных источников
Обеспечение проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования осуществляется образовательными организациями.
Образовательные организации используют необходимые для организации образовательной деятельности средства при проведении государственной итоговой аттестации студентов.
Студентам и лицам, привлекаемым к государственной итоговой аттестации, во время ее проведения запрещается иметь при себе и использовать средства связи.
Государственная экзаменационная комиссия
Государственная итоговая аттестация проводится государственными экзаменационными комиссиями, которые создаются образовательной организацией по каждой образовательной программе среднего профессионального образования, реализуемой образовательной организацией в целях определения соответствия результатов освоения студентами образовательных программ среднего профессионального образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессиям.
Государственную экзаменационную комиссию возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность ГЭК, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам.
Председателем государственной экзаменационной комиссии образовательной организации утверждается лицо (не позднее 20 декабря т.г. на следующий календарный год), не работающее в данной образовательной организации.
Руководитель образовательной организации является заместителем председателя ГЭК. В случае создания в образовательной организации нескольких ГЭК может быть назначено несколько заместителей председателя из числа заместителей руководителя образовательной организации или педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию.
Государственная экзаменационная комиссия формируется из преподавателей образовательной организации (имеющих высшую квалификационную категорию) и лиц, приглашенных из сторонних организаций:
преподавателей других образовательных организаций, имеющих высшую квалификационную категорию;
представителей работодателей или их объединений по профилю подготовки выпускников.
Государственная экзаменационная комиссия действует в течение одного календарного года.
Формы государственной итоговой аттестации
Государственная итоговая аттестация выпускников по профессиям СПО включает защиту выпускной квалификационной работы:
выполнение выпускной практической квалификационной работы;
защита письменной экзаменационной работы.
Выпускная квалификационная работа способствует систематизации и закреплению знаний выпускника по профессии при решении конкретных задач, а также выяснению уровня подготовки к самостоятельной работе.
Темы выпускных квалификационных работ (ВКР) определяются образовательной организацией, рассматриваются на заседании предметно-цикловой комиссии (ПЦК) и утверждаются руководителем образовательной организации. В случае внесения изменений утверждаются повторно.
Студенту может предоставляться право выбора темы ВКР в порядке, установленном образовательной организацией, вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. При этом тематика ВКР должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих в образовательную программу среднего профессионального образования по профессии.
Для подготовки выпускной квалификационной работы студенту назначается руководитель и, при необходимости, консультанты.
Выпускные квалификационные работы подлежат обязательному рецензированию (написанию отзыва).
Рецензии (отзывы) на письменные экзаменационные работы должны быть объективными, полными, замечания четкими.
Государственная итоговая аттестация выпускников не может быть заменена оценкой уровня их подготовки на основе текущего контроля успеваемости и результатов промежуточной аттестации.
Порядок проведения государственной итоговой аттестации
К государственной итоговой аттестации допускаются студенты, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессиям (ППКРС), если иное не установлено порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования (ч. 6 ст. 59 ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ).
Программа государственной итоговой аттестации, требования к выпускным квалификационным работам, а также критерии оценки знаний утверждаются образовательной организацией после их обсуждения на заседании педагогического совета образовательной организации.
Программа государственной итоговой аттестации, требования к выпускным квалификационным работам, а также критерии оценки знаний, утвержденные образовательной организацией, доводятся до сведения студентов не позднее, чем за 6 месяцев до начала государственной итоговой аттестации.
В случае досрочной защиты, на основании представленного студентом документа, издается приказ руководителя образовательной организации, утверждается состав государственной экзаменационной комиссии и график защиты, заполняется протокол.
Лицам, не проходившим государственной итоговой аттестации по уважительной причине, предоставляется возможность пройти ГЭК без отчисления из образовательной организации.
Дополнительные заседания государственных экзаменационных комиссий для лиц, не проходивших государственной итоговой аттестации по уважительной причине, организуются в установленные образовательной организацией сроки, но не позднее 4 месяцев после подачи заявления.
Лицам, не прошедшим государственной итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть образовательной программы среднего профессионального образования и (или) отчисленным из образовательной организации, выдается справка об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому образовательной организацией (ч. 12 ст. 60 ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ).
Обучающиеся, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, проходят государственную итоговую аттестацию не ранее чем через 6 месяцев после прохождения государственной итоговой аттестации впервые.
Повторное прохождение государственной итоговой аттестации не может быть назначено образовательной организацией для одного лица более двух раз.
Организация выполнения и защиты выпускной письменной экзаменационной работы
Письменная экзаменационная работа является самостоятельной работой учащегося на заключительной этапе обучения, усиливает технологичность учебного процесса, ориентирует его на индивидуализацию учебной деятельности.
Содержание и качество письменной экзаменационной работы позволяет судить не только об уровне теоретических знаний и общем развитии учащихся, но и о способности выпускников самостоятельно применять эти знания для решения сложных производственных задач.
В ходе выполнения письменной экзаменационной работы выпускники должны показать умение пользоваться не только учебниками и учебными пособиями, но и современным справочным материалом, специальной технической литературой, каталогами, стандартами, нормативными документами.
Письменная экзаменационная работа должна выявить общепрофессиональную и специальную подготовку учащихся, их знания современной техники и технологии, использование учебной, технической и нормативной литературы по профессии.
В ходе выполнения письменной экзаменационной работы учащийся должен показать свою подготовленность в технологических процессах, а также в вопросах охраны труда, в применении материалов, инструментов и оборудования.
Темы письменных экзаменационных работ разрабатываются преподавателями специальных дисциплин совместно с мастерами производственного обучения, рассматриваются методическими цикловыми комиссиями, утверждаются директором ОУ. За полгода до итоговой аттестации до сведения учащихся доводят перечень тем. Темы должны отражать комплексный характер работ. Название темы должно быть кратким, отражающим основное содержание работы, иметь четкую направленность. Название темы письменной экзаменационной работы во всех документах должно приводиться без каких-либо изменений, сокращений и искажений.
Повторение тем письменной экзаменационной работы в рамках ОУ не допускается. Закрепление тем и руководителей работ оформляется приказом по ОУ.
Задание для письменной экзаменационной работы выдается на соответствующем бланке.
В процессе выполнения письменной экзаменационной работы учащиеся должны получать необходимую помощь от руководителя, консультантов, мастеров производственного обучения.
Руководитель за месяц до начала итоговой аттестации проверяет выполненные письменные экзаменационные работы и представляет письменный отзыв, в котором:
дает общую характеристику письменной экзаменационной работы;
отмечает соответствие заданию по обьемам и степени разработки основных разделов работы;
отмечает положительные стороны работы;
указывает на недостатки в пояснительной записке, а также в ее оформлении;
характеризует графическую часть работы;
отмечает степень самостоятельности учащегося при разработке вопросов темы.
Мастер производственного обучения перед защитой студента зачитывает производственную характеристику учащегося и сообщает разряд выполненной выпускной практической квалификационной работы, процент выполнения нормы выработки и полученную оценку, передает характеристику и наряд на выполненную квалификационную работу в комиссию. Председатель комиссии разрешает выпускнику начать доклад по защите темы письменной экзаменационной работы.
На защите в своем выступлении выпускник наибольшее внимание должен уделить вопросам: технологии, организации рабочего места, правилам безопасности труда при выполнении выпускной практической квалификационной работы. Доклад должен быть кратким (5-8 мин), конкретным, интересным с профессиональной точки зрения. В процессе выступления выпускнику необходимо периодически обращаться к графической части или презентации.
Перечень документов к проведению
государственной итоговой аттестации (ГИА)
Программа государственной итоговой аттестации в образовательной организации (доводится до сведения студентов не позднее, чем за 6 месяцев до начала ГИА).
Приказ о допуске выпускников к ГИА (на основании протокола педсовета).
Протокол ознакомления студентов с Программой проведения государственной итоговой аттестации.
Распорядительный акт образовательной организации о закреплении тем выпускных квалификационных работ, назначении руководителей и консультантов по ним.
Наряды выполнения выпускных практических квалификационных работ (если работы нормируемые) или протокол (если работы ненормируемые).
Сводная ведомость итоговых оценок.
Ведомость сдачи экзаменов (квалификационных) по профессиональным модулям (аттестационные листы).
Письменные экзаменационные работы выпускников.
Протокол заседания государственной экзаменационной комиссии по рассмотрению письменной экзаменационной работы студентов (на каждого студента).
Протокол заседания государственной экзаменационной комиссии по присвоению квалификации и выдаче дипломов студентам группы, защитившим выпускную квалификационную работу по профессии.
Приказ об утверждении председателей государственных экзаменационных комиссий.
Приказ образовательной организации об утверждении состава государственной экзаменационной комиссии по каждой образовательной программе среднего профессионального образования по профессии, реализуемой образовательной организацией (при необходимости могут создаваться несколько ГЭК по одной образовательной программе).
Все письменные экзаменационные работы должны после защиты передаваться в архив образовательной организации на хранение (по описи).
Протоколы государственной итоговой аттестации выпускников заполняются в дни защиты и хранятся вместе со сводными ведомостями итоговых оценок в архиве образовательной организации (75 лет).
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ И СОДЕРЖАНИЮ ПИСЬМЕННОЙ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Письменная экзаменационная работа (ПЭР) выполняется шрифтом Times New Roman, кегль 14.
Обязательный объем ПЭР 15-25 страниц печатного текста.
Вся работа должна быть сброшюрована.
Каждый лист должен содержать поля: слева – 20 мм, все остальные – по 5 мм.
Нумерация страниц внизу листа по центру.
Первой страницей ПЭР является титульный лист.
На титульном листе и на странице, где помещено задание, номер страницы не проставляется.
Каждый раздел ПЭР рекомендуется начинать с нового листа (страницы).
Чертеж должен иметь штамп.
Письменная экзаменационная работа должна содержать:
Пояснительную записку (введение).
Описание технологического процесса выполнения выпускной практической квалификационной работы (тема ВКР едина).
Виды применяемых материалов.
Краткое описание используемого оборудования, инструментов, приборов и приспособлений.
Описание параметров и режимов ведения процесса.
Вопросы организации рабочего места и охраны труда.
Графическую часть: чертежи, схемы, эскизы либо макеты и наглядные образцы (по необходимости).
Список использованных источников.
Выпускная практическая квалификационная работа по профессии
Производственное обучение является основой подготовки квалифицированных рабочих. К выпускной практической квалификационной работе допускаются учащиеся, успешно прошедшие промежуточную аттестацию по теоретическому и производственному обучению. Предвыпускная производственная практика завершается итоговой проверкой профессиональных компетенций, знаний, умений, навыков, приобретенных учащимися, при выполнении ими выпускной практической квалификационной работы.
Обучающиеся практическую квалификационную работу выполняют отдельно по каждой квалификации. Содержание практических квалификационных работ должно соответствовать требованиям квалификационных характеристик соответствующего разряда, которым должен обладать выпускник профессионального учебного заведения. Учащимся, имеющим отличную успеваемость по предметам, производственному обучению и систематически выполняющим в период практики установленные производственные задания, выдается работа более высокого уровня квалификации.
Мастера производственного обучения сообщают учащимся порядок и условия выполнения практической квалификационной работы, выдается необходимая техническая документация, наряд с указанием содержания и разряда работы, нормы времени, рабочего места (нормируемой). А также мастера п/о под руководством старшего мастера обеспечивают соблюдение норм и правил охраны труда.
Для проведения выпускных практических квалификационных работ мастеру производственно обучения и преподавателю спецдисциплин необходимо подготовить следующие документа:
Перечень выпускных практических квалификационных работ;
График проведения выпускных практических квалификационных работ;
Наряд на выполнение выпускных практических квалификационных работ;
Протокол результатов выполнения выпускных практических квалификационных работ, производственная характеристика на выпускника.
Критерии оценки выполнения работ:
овладение приемами работ;
соблюдение технических и технологических требований к качеству производимых работ;
выполнение установленных норм времени (выработки);
умелое пользование оборудованием, инструментами, приспособлениями;
— соблюдение требований безопасности труда и организации рабочего места.