отчет по стимулирующим выплатам образец
Оценочный лист для стимулирующих выплат: как выглядит и что важно знать кадровику
Оценочный лист для стимулирующих выплат — документ, позволяющий определить уровень достижения работником определенных результатов в работе. В дальнейшем его используют при назначении премиальных.
Зачем нужен оценочный лист
Во многих организациях, в том числе государственных, зарплата сотрудников состоит из нескольких частей:
Чтобы сотрудники понимали, за что им положены премиальные, работодатель разрабатывает и утверждает специальный оценочный лист для стимулирующих выплат в ДОУ, школе или иной организации. Этот документ становится неотъемлемой частью положения о премировании, положения об оплате труда (иного подобного ЛНА), коллективного договора (при наличии).
Как выглядят оценочные листы
На законодательном уровне не предусмотрена форма оценочного листа для стимулирующих выплат учителям, воспитателям, врачам, бухгалтерам или иным специалистам. Чиновники рекомендуют ориентироваться на профстандарты, должностные инструкции, разъяснения профильных министерств, иную документацию и включать в оценочные листы те критерии, которые важны для конкретного работодателя.
К примеру, в приказе департамента образования г. Москвы № 40 от 12.02.2015 в качестве оснований для премирования и перечня критериев для оценочных листов педагогических работников предлагаются такие результаты работы:
Для каждой должности разрабатывайте отдельные оценочные листы, поскольку основания для премирования, к примеру, воспитателя и старшего воспитателя, будут отличаться.
Помимо критериев, работодатель уточняет:
Вот как выглядит оценочный лист с учетом предложенных столичным департаментом критериев в ГБОУ Школа № 2010 г. Москвы для воспитателя:
Обратите внимание, что помимо оснований для назначения премии, работодателю следует указать и понижающие индикаторы. Они тоже используются при принятии окончательного решения о результативности работы. В нашем примере для воспитателя многие из таких индикаторов связаны с воспитанием детей, но если вы готовите, допустим, оценочный лист для стимулирующих выплат бухгалтера, среди «понижающих коэффициентов» возможны такие моменты, как нарушение трудовой дисциплины или отсутствие жалоб со стороны коллег.
Как начисляется стимулирующая выплата по оценочному листу
Поскольку работодатели самостоятельно определяют критерии начисления и урезания премиальных, то они вправе решать, каким способом начисляются стимулирующие выплаты. Чаще всего это квартальные или годовые премии, поскольку оценивать результативность работы ежемесячно довольно сложно.
Чтобы определить, какую сумму доплатить конкретному сотруднику, по окончании установленного периода заполняют оценочный лист, который подписывает работник и эксперт, проводящий оценку. О результатах сообщают работодателю, и уже он распределяет имеющийся денежный фонд на стимулирующие выплаты среди сотрудников.
Что касается стоимости балла и суммы, которую получит работник на руки, это для каждой организации индивидуально. В некоторых компаниях у баллов есть «цена», в других она привязана в процентном соотношении к окладу. Но обычно подход такой: если сотрудник выполнил поставленный план на 100%, ему положены стимулирующие выплаты в полном объеме. Если результативность ниже, например, только 75%, то ему выплатят меньшую сумму.
Прямо сейчас заберите у «Клерка» 4 000 рублей при подписке на « Клерк.Премиум» до 12 ноября.
Подробности и условия самой обсуждаемой акции «Клерка» здесь.
Оценочный лист педагога
Приложение 1
Критерии оценки результативности профессиональной деятельности воспитателя
________________________________________ за _____________месяц 2016 г.
Критерии оценки деятельности
Баллы
Самооц
Комисс.
Работа без больничных листов
Эффективность работы с родителями. Отсутствие обоснованных жалоб со стороны родителей (законных представителей) и высокий уровень решения конфликтных ситуаций.
Положительная динамика количества дней пребывания ребёнка в группе
посещаемость составляет свыше 91%, ранний возраст свыше 81%
посещаемость составляет от 81% до 90%, ранний возраст от 80% до 75%
посещаемость составляет от 75% до 80%, ранний возраст от 76% до 70%
Снижение или стабильно низкий уровень заболеваемости воспитанников
до 1 случая заболевания по д/с; до 2 случаев – по яслям
от 1 до 2 случаев заболевания по д/с; от 2 до 3 случаев – по яслям
от 2 до 3 случаев заболевания по д/с; от 3 до 4 случаев – по яслям
Интенсивность и напряжённость работы (при эффективной подготовке к утренникам, открытым мероприятиям, и т.п.).
Участие в экспериментальной работе.(вместе с детьми)
Результативное распространение и обобщение педагогического опыта, самообразование (выступления на конференциях, форумах, семинарах и т.п.)
Результаты участия работника в конкурсах профессионального мастерства (в зависимости от уровня)
на федеральном уровне
на республиканском уровне
на муниципальном уровне
на внутрисадовском уровне
Наличие пополняемого сайта педагога
Самостоятельно подготовленный материал для сайта ДОУ
-выступление на педагогическом совете, семинаре-практикуме, консультации для воспитателей
-за призовые места в смотрах-конкурсах
Эффективное участие воспитанников в конкурсах, фестивалях и т.п.
На международном уровне
на федеральном уровне
на республиканском уровне
на муниципальном уровне
на внутрисадовом уровне.
Эффективность организации предметно-развивающей среды в групповых помещениях. Изготовление и обновление игрового и учебного оборудования, наглядного и раздаточного материалов.
Самостоятельное участие педагогов в интернет конкурсах, фестивалях и т.п.
На федеральном уровне
Участие педагогического работника в общих мероприятиях дошкольного образовательного учреждения, района
На муниципальном уровне
На внутрисадовском уровне.
Ведение общественной работы. (по поручению )
Работа по парциальной программе, проектной деятельности (при наличии плана, графика работы, учёта посещаемости, регулярного посещения занятий).
Увеличение объёма выполняемых работ (подмена)
Выполнение работ сверх должностных инструкций (работа в комиссиях, руководство учебно-опытным участком, творческой группой и т.д., благоустройство помещений ДОУ, участков, косметический ремонт и благоустройство групповых помещений и т.п.).
Высокий уровень исполнительской и трудовой дисциплины (без замечаний, а так же подготовка отчётов, документации).
Максимальное количество баллов
подпись пр. комиссии подпись воспитателя
Приложение 2
Критерии оценки результативности профессиональной деятельности музыкального руководителя
_____________________________ за ______________ месяц 2016г.
Критерии оценки деятельности
Баллы
Самооц.
Комисс.
Работа без больничных листов
Эффективная работа с родителями по проведению оздоровительных и профилактических мероприятий, подготовке к праздникам и развлечениям. Выполнения плана мероприятий по работе с родителями. Отсутствие обоснованных жалоб со стороны родителей (законных представителей) и высокий уровень решения конфликтных ситуаций.
Участие в экспериментальной работе с детьми
Результативное распространение и обобщение педагогического опыта, самообразование (выступления на конференциях, форумах, семинарах и т.п.)
Результаты участия работника в конкурсах профессионального мастерства (в зависимости от уровня)
на федеральном уровне
на республиканском уровне
на муниципальном уровне
на внутрисадовском уровне
-выступление на педагогическом совете, семинаре-практикуме, консультации для воспитателей
-за призовые места в смотрах-конкурсах
Наличие пополняемого сайта педагога
Самостоятельно подготовленный материал для сайта ДОУ
Самостоятельное участие педагога в интернет конкурсах, фестивалях и т.п.
На федеральном уровне
Качественная подготовка детей к утренникам, мероприятиям
Содержание в надлежащем виде рабочего места и музыкального (физкультурного) зала.
Эффективность организации предметно-развивающей среды. Изготовление и обновление игрового и учебного оборудования, наглядного и раздаточного материалов.
Эффективное участие воспитанников в конкурсах, фестивалях и т.п.
На международном уровне
на федеральном уровне
на республиканском уровне
на муниципальном уровне
на внутрисадовом уровне.
Активное участие в общественных мероприятиях учреждения (уборках, субботниках, оформлении помещений ДОУ, участков и пр.)
Ведение общественной работы.
Проведение кружковой, экспериментальной, проектной работы (при наличии плана, графика работы, учёта посещаемости, регулярного посещения занятий).
Выполнение заданий, не входящих в должностные обязанности (работа в комиссиях и т.д.).
Увеличение объёма выполняемой работы (подмена)
Высокий уровень исполнительской и трудовой дисциплины (без замечаний, а так же подготовка отчётов, документации).
Положение о стимулирующих выплатах с критериями эффективности
Роль положения о стимулировании в расчете зарплаты
Положение о стимулирующих выплатах — документ, наличие которого необходимо для включения в зарплату работников той ее части, которая в ТК РФ определена как стимулирующая.
Согласно ст. 129 и 135 ТК РФ заработная плата состоит:
Стимулирующими в соответствии со ст. 129 ТК РФ могут стать:
Они делятся на установленные:
О том, какие выплаты образуют состав расходов на оплату труда для целей расчета налога на прибыль, читайте в статье «Расходы на оплату труда согласно нормам ст.255 НК РФ».
В основу механизмов стимулирования каждый работодатель закладывает собственную методику, обозначив в ней как основные критерии, за которые следует поощрить работника, так и формулы для определения величины вознаграждения в зависимости от количественной или качественной характеристики этого критерия. Определению этих критериев и методики их применения и посвящен такой документ, как положение о стимулировании.
Как составить и утвердить положение об оплате труда и премировании в организации? Ответ на этот вопрос разъяснил гос. инспектор одела труда Нижегородской области В.И. Неклюдов. Получите бесплатный пробный доступ к системе КонсультантПлюс и следуйте рекомендациям чиновника.
Принципы создания положения о стимулировании
При создании положения о стимулировании необходимо руководствоваться нормами трудового права, в частности ст. 135 ТК РФ. Работодателю следует учитывать:
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! Все виды выплат, составляющие зарплату, образуют систему оплаты труда. Она формируется индивидуально у каждого работодателя и закрепляется им во внутренних нормативных актах. При этом особенности зарплаты конкретного работника фиксируются в его трудовом/коллективном договоре, где либо отражается вся система полагающихся выплат, либо указывается ссылка на внутренний нормативный акт, согласно которому будет оплачиваться труд. Таким документом может быть положение об оплате труда, в рамках которого есть раздел о стимулирующих выплатах сотрудникам. Либо работодатель оговаривает оплату труда в трудовом/коллективном договоре с работниками, а стимулирующие выплаты документирует в отдельном положении.
Содержание положения о стимулировании
Текст положения о стимулировании, как правило, содержит:
Набор критериев может различаться в зависимости от особенностей деятельности работодателя. Но при этом для всех их должна присутствовать возможность перевода в цифровую оценку (баллы).
Результаты оценки работы каждого рядового сотрудника должны быть сформированы с учетом мнения его самого, профсоюзного органа, руководителей и работодателя. Отражаются они в оценочном листе, оформляемом за определенный период по каждому работнику.
Пример оформления положения о стимулируюих выплатах в организации подготовили эксперты КонсультантПлюс. Чтобы все сделать правильно, получите пробный доступ к системе и переходите к образцу. Это бесплатно.
Особенности создания положения в ГУП и МУП
Большинство работодателей обладает достаточно большой долей свободы в определении правил стимулирования работников. Однако наряду с ними в России существуют организации, оплата за труд в которых регулируется на государственном уровне. Это бюджетные учреждения (ГУП и МУП).
В отношении них текст ст. 135 ТК РФ содержит отсылку к единым рекомендациям по установлению оплаты труда. Такие рекомендации ежегодно разрабатываются трехсторонней (Правительство РФ — профсоюзы — работодатели) комиссией и устанавливают единый подход к оплате труда работников этих юрлиц на всех уровнях бюджетной системы (от федерального до местного). На основе этого документа устанавливаются объемы бюджетного финансирования на очередной год на содержание ГУП и МУП, работающих в том числе в сферах образования и здравоохранения. Если трехсторонняя комиссия не выработала такого документа, то его утверждает Правительство РФ, доводя мнение комиссии до субъектов РФ.
Кроме того, к числу нормативных актов, определяющих систему оплаты труда бюджетников, относится постановление Правительства РФ от 05.08.2008 № 583. Согласно п. 5 данного постановления каждая бюджетная организация разрабатывает и утверждает индивидуальное положение о стимулирующих выплатах.
Виды выплат, имеющих стимулирующий характер, для бюджетных учреждений установлены приказом Минздравсоцразвития РФ от 29.12.2007 № 818. Среди них выделены доплаты:
Для реализации механизма стимулирующих доплат в ГУП или МУП должна быть создана система критериев, которые позволят оценивать эффективность и качество работы каждого работника индивидуально и смогут стать фактором, побуждающим к повышению качественного уровня функционирования бюджетного учреждения в целом.
Общий рекомендованный подход к критериям состоит в следующем:
При разработке положения о стимулировании в ГУП или МУП следует руководствоваться отраслевыми рекомендациями по его формированию, если они установлены. Например, существуют подобные документы:
Но вместе с тем система стимулирования в каждом конкретном учреждении может быть индивидуальной. Разрабатывая ее для себя, каждый ГУП или МУП должен руководствоваться не только едиными рекомендациями, но и документами регионов, посвященными этому вопросу, которые не должны противоречить единым рекомендациям, но могут дополнять и конкретизировать их.
В отличие от прочих работодателей в ГУП и МУП оценивается также и вклад руководителей в результаты работы учреждения. Эта оценка осуществляется вышестоящим органом в целом по результатам работы предприятий.
Системы критериев оценки для ГУП и МУП
В связи с единообразием подхода к оплате труда в бюджетных учреждениях им рекомендовано придерживаться схожих критериев оценки вклада работников в деятельность учреждений одного профиля. Например, критериями оценки могут служить:
Приказ Минтруда РФ от 26.04.2013 № 167н рекомендует указывать эти критерии непосредственно в трудовых договорах (эффективных контрактах) или в допсоглашениях к ним, если давно работающего сотрудника переводят на новую систему оплаты труда.
О бланке, на котором может быть оформлен трудовой договор, читайте в материале «Унифицированная форма № ТД-1 — трудовой договор».
Стимулирующие выплаты педагогическим работникам
Формирование системы стимулирующих выплат учителям и воспитателям дошкольных учреждений осуществляется с использованием методических рекомендаций, утвержденных письмом Минобрнауки РФ от 20.06.2013 № АП-1073/02.
Набор оценочных критериев, отраженных в положении о стимулирующих выплатах для педагогических работников, будет различаться в зависимости от назначения учреждения:
Для руководителей этих учреждений на первый план выходят такие показатели, как:
Более подробно о критериях стимулирующих выплат учителям вы можете прочесть здесь.
Критерии стимулирующего характера для медработников
Рекомендуемые перечни показателей с критериями их выполнения и оценкой в баллах для разных должностей указаны в приказе Минздрава РФ от 28.06.2013 № 421. Примеры таких показателей:
В приказе № 421 описаны также особенности процедуры оценки показателей, коэффициенты, применяемые в зависимости от должности, и максимальные суммы начисляемых баллов.
Подробнее о стимулирующих выплатах медработникам читайте здесь.
Итоги
Положение о стимулирующих выплатах играет очень важную роль в процессе формирования системы оплаты труда у любого работодателя, влияя на прямую заинтересованность работника в результатах. В отношении ГУП и МУП создание такого документа обязательно вследствие имеющихся законодательных предпосылок для применения ими единой системы оплаты труда, включающей доплату стимулирующего характера.
Протокол заседания комиссии по распределению стимулирующих надбавок от 12.03.2020 №1
Главная страница » Деятельность » НСОТ » Протоколы » Протокол заседания комиссии по распределению стимулирующих надбавок от 12.03.2020 №1
АДМИНИСТРАЦИЯ ШИМАНОВСКОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «управление по
Образованию и работе с молодёжью
АДМИНИСТРАЦИИ ШИМАНОВСКОГО РАЙОНА»
заседания комиссии по распределению стимулирующих надбавок
к должностному окладу руководителей общеобразовательных
организаций Шимановского района
Председатель комиссии — Баранова Елена Геннадьевна — начальник МУ «Управление по образованию и работе с молодежью администрации Шимановского района
Заместитель председателя комиссии — Краянова Людмила Кузьминична заместитель начальника МУ «Управление по образованию и работе с молодежью администрации Шимановского района
Секретарь комиссии — Павлова Ирина Николаевна — заместитель главного бухгалтера централизованной бухгалтерии МУ «Управление по образованию и работе с молодежью администрации Шимановского района
Антропов Николай Владимирович — заместитель главы администрации Шимановского района;
Парфенова Татьяна Николаевна — председатель Совета по развитию образования в Шимановском районе;
Титова Татьяна Михайловна- главный специалист по опеке и попечительству МУ «Управление по образованию и работе с молодежью администрации Шимановского района»;
Медведева Мария Николаевна — специалист I категории по внеклассной и внешкольной работе с детьми МУ «Управление по образованию и работе с молодежью администрации Шимановского района»;
Лабутина Лариса Анатольевна — специалист I категории сектора информационно-аналитической работы МУ «Управление по образованию и работе с молодежью администрации Шимановского района»;
Черепанова Вера Владимировна — ведущий специалист МУ «Управление по образованию и работе с молодежью администрации Шимановского района»;
Петровец Наталья Анатольевна — специалист I категории сектора информационно-аналитической работы МУ «Управление по образованию и работе с молодежью администрации Шимановского района»;
Баранова Дарья Игоревна — ведущий экономист централизованной бухгалтерии МУ «Управление по образованию и работе с молодежью администрации Шимановского района»
Присутствовали — 10 человек.
Отсутствовали — 1 человека (Парфенова Т.Н.)
Баранову Е.Г. — председателя комиссии, начальника МУ «Управление по образованию и работе с молодежью администрации Шимановского района. Она предложила оценить деятельность руководителей: Гончар Е.В. — МБОУ «Чагоянская СОШ», Гатиловой Т.Г. – МБОУ «Ушаковская СОШ», Галактионовой Э.В. — МБОУ «Мухинская СОШ», Овсиенко С.И. — МБОУ «Петрушинская СОШ», Курако О.И. — МБОУ «Саскалинская СОШ», Рокищук О.И. – МБОУ «Новогеоргиевская СОШ», Зоновой Е.В. – МБОУ «Нововоскресеновская СОШ» за I квартал 2020 года.
Выступили: Краянова Л.К. — заместитель начальника МУ «Управление по образованию и работе с молодежью администрации Шимановского района, Титова Т.М. — главный специалист по опеке и попечительству МУ «Управление по образованию и работе с молодежью администрации Шимановского района»; Медведева М.Н. — специалист I категории по внеклассной и внешкольной работе с детьми МУ «Управление по образованию и работе с молодежью администрации Шимановского района»; Лабутина Л.А. — специалист I категории сектора информационно-аналитической работы МУ «Управление по образованию и работе с молодежью администрации Шимановского района»; Черепанова В.В. — ведущий специалист МУ «Управление по образованию и работе с молодежью администрации Шимановского района»; Петровец Н.А. — специалист I категории сектора информационно-аналитической работы МУ «Управление по образованию и работе с молодежью администрации Шимановского района».
Они дали оценку деятельности руководителей: Гончар Е.В. — МБОУ «Чагоянская СОШ», Гатиловой Т.Г. — МБОУ «Ушаковская СОШ», Галактионовой Э.В. — МБОУ «Мухинская СОШ», Овсиенко С.И. — МБОУ «Петрушинская СОШ», Курако О.И. — МБОУ «Саскалинская СОШ», Рокищук О.И. – МБОУ «Новогеоргиевская СОШ» Зоновой Е.В. – МБОУ «Нововоскресеновская СОШ» по своим направлениям за I квартал 2020 года.
| Критерии/ФИО | Овсиенко С.И. | Курако О.И. | Гончар Е.В. | Гатилова Т.Г. | Галактионова Э.В. | Рокищук О.И. | Зонова Е.В. | ||
| 1. Качество, доступность дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования в учреждении (40 баллов) | |||||||||
| 1.1. | Общие показатели качества обученности учащихся на уровне муниципального образования по результатам аттестации (в том числе по результатам независимой оценки качества образования). | 0 — 4 более 30% — 1 балл | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 |
| 1.2. | Достижение учащимися более высоких показателей успеваемости в сравнении с предыдущим периодом (за четверть, год). | 0 — 4 более 30% — 1 балл | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 1.3. | Высокий уровень организации и проведения итоговой аттестации (в том числе в форме ЕГЭ, ОГЭ, обеспечение участия в процедуре общественных наблюдателей) (Июнь) | — | — | — | — | — | — | — | |
| 1.4. | Отношение среднего бала ЕГЭ, ОГЭ (в расчете на 1 предмет) у 10% выпускников с лучшими результатами к среднему балу ЕГЭ, ОГЭ (в расчете на 1 предмет) у 10% выпускников с худшими результатами. (Июнь) | 0-4 более 40% — 1 балл | — | — | — | — | — | — | — |
| 1.5. | Реализация обучающимися индивидуальных учебных планов. Динамика индивидуальных образовательных результатов обучающихся | 0-3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 1.6. | Реализация образовательной программы дошкольного, основного общего образования с учетом требований ФГОС (по итогам окончания четверти (года) | 0-3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 |
| 1.7. | Охват детей услугами дошкольного образования | 4 50% — 1 балла | 2 | 1 | 2 | 2 | — | 3 | 1 |
| 1.8. | Развитие альтернативных форм предоставления услуг дошкольного образования | 0-3 | 1 | 0 | 3 | 0 | — | 3 | 0 |
| 1.9. | Организация работы с одаренными детьми. Участие обучающихся в конкурсах, олимпиадах и конференциях различного уровня с сообщениями, докладами, презентациями, проектами и т.д. Результативность участия федеральный уровень- 3 балла региональный уровень- 2 балла муниципальный уровень- 1 балл победитель – 3 балла призер – 2 балла | 3 | 2 | 6 | 6 | 1 | 1 | 4 | |
| 1.10. | Работа в инновационном режиме, организация предшкольной подготовки, ведение экспериментальной работы, разработка и внедрение авторских программ, выполнение программ углубленного и профильного изучения предметов. | 0-3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 1.11. | Организация воспитательной деятельности. Проведение мероприятий муниципального уровня, участие в областных мероприятиях. | 0-3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 |
| 2. Создание условий для осуществления учебно-воспитательного процесса (17 баллов) | |||||||||
| 2.1. | Привлечение дополнительных внебюджетных средств | 0-4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2.2. | Обеспечение санитарно-гигиенических условий процесса обучения (температурный, световой режим, режим подачи питьевой воды и т.д.), включая состояние пришкольной территории | 0-3 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| 2.3. | Обеспечение комфортных санитарно — бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, туалетов, мест личной гигиены и т.д.) | 0-3 | 0 | 2 | 3 | 2 | 1 | 3 | 2 |
| 2.4. | Обеспечение выполнения требований пожарной и электробезопасности, охраны труда, отсутствие предписаний надзорных органов. | 0-3 | 2 | 3 | 1 | 1 | 0 | 3 | 2 |
| 2.5. | Выполнение необходимых объемов текущего и капитального ремонта. Благоустройство территории. Подготовка к новому учебному году (август, по результатам акта приемки) | 0-4 | — | — | — | — | — | — | — |
| 3. Кадровые ресурсы учреждения (12 баллов) | |||||||||
| 3.1. | Укомплектованность педагогическими кадрами, их качественный состав | 0-3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| 3.2. | Стабильность педагогического коллектива, привлечение молодых специалистов | 0-3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 3.3. | Соблюдение плана-графика повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров | 0 — 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 |
| 3.4. | Высокие результаты методической работы. Участие в научно-исследовательской деятельности, конкурсах, конференциях. Муниципальный, победитель – 3 балла | 0 | 2 | 1 | 1 | — | 3 | 0 | |
| 4.4. | Совершенствование видов и форм отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков (по окончанию каникул). Охват детей. | 0-3 более 40% — 1 балл | — | — | — | — | — | — | — |
| 4.5. | Сохранение здоровья обучающихся, воспитанников, снижение заболеваемости по ОРВИ и др. заболеваниям | 0-3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 4.6. | Снижение количества учащихся, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних, уровень профилактической работы среди учащихся по предупреждению преступлений и правонарушений (по итогам четверти, года) | 0-3 Отсутствие учащихся, состоящих на учете в КДН – 3 балла Снижение показателя – 2 балла Профилактическая работа – 1 балл | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 |
| 4.7. | Занятость учащихся во внеурочное время | 0-3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 2 | 2 |
| 5. Эффективность управленческой деятельности (12 баллов) | |||||||||
| 5.1. | Обеспечение государственно-общественного характера управления в учреждении (наличие органов ученического самоуправления, управляющих или попечительских советов и их действенность) | 0-3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 5.2. | Информационная открытость (сайт ОУ, своевременность размещения нормативно-правовых актов, протоколов комиссии по распределению стимулирующей части ФОТ, участие в процедуре независимой оценки качества образования и др.) | 0-3 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| 5.3. | Отсутствие обоснованных обращений граждан по поводу конфликтных ситуаций и уровень решения конфликтных ситуаций в трудовом коллективе | 0-3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 5.4. | Призовые места образовательного учреждения в смотрах (конкурсах) федерального, регионального и муниципального уровней. | 0-3 победитель – 3 балла участие — 1 балл | 3 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 |
| ИТОГО | 100 баллов | 47 | 47 | 53 | 47 | 33 | 55 | 44 | |
| 6. Понижающие критерии (до 100%) | |||||||||
| 6.1. | Грубые нарушения норм пожарной безопасности, санитарных норм и правил (при наличии предписания) | До 100% | 10 | 0 | 10 | 10 | 10 | 0 | 10 |
| 6.2. | Нарушение норм техники безопасности. Наличие несчастных случаев с детьми и работниками во время учебно-воспитательного процесса | До 100% | 0 | 0 | 0 | 10 | 0 | 0 | 0 |
| 6.3. | Обоснованные жалобы о нарушении прав участников образовательного процесса | До 50% | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 6.4. | Нарушение исполнительской дисциплины | До 50% | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 6.5 | Немотивированный отказ от участия в муниципальных, региональных и всероссийских мероприятиях, конкурсах | До 50% | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого | 10 | 0 | 10 | 20 | 10 | 0 | 10 | ||
2.Установить стоимость 1 балла в размере 225,00 рублей.