отношения способствующие развитию тенденции к объединению социальных групп
ТЕМА 16. ПСИХОЛОГИЯ МЕЖГРУППОВЫХ ОТНОШЕНИЙ
Вопросы:
1. Психология межгрупповых отношений: уровни рассмотрения межгрупповых отношений, процессы дифференциации и интеграции.
2. Основные направления изучения межгрупповых отношений.
3. Полевые эксперименты М. Шерифа.
4. Теория социальной идентичности Г. Тэджфела и Дж. Тернера.
5. Исследования межгрупповых отношений в отечественной социальной психологии.
1. Психология межгрупповых отношений: уровни рассмотрения межгрупповых отношений, процессы дифференциации и интеграции.
Все межгрупповые отношения в обществе могут быть рассмотрены на макро-, мезо- и микроуровне социальной жизни:
1. На макроуровнескладываются отношения между большими социальными группами в рамках всего общества или даже между обществами(государствами, странами, этносами, расами, национальностями и т.д.).
2. На мезоуровневозникают отношения между первичными группами в рамках определенной общности,как, например, отношения школьных классов в школе или студенческих групп в вузе.
3. На микроуровнеотношения существуют между микрогруппами, которые образуются уже в самой первичной группе.Это могут быть диады, триады или более крупные микрогруппы. Даже семья может быть рассмотрена с точки зрения особых межгрупповых отношений микрогрупп. Например, мать и сын образуют одну микрогруппу, бабушка с внучкой — другую и т.д.
Дифференциация и интеграция в межгрупповых отношениях являются основными тенденциями, определяющими не только сами эти отношения, но и условия существования социальных групп. Эти две тенденции лежат в основе формирования соответствующих им типов отношений:
а) отношения, обусловленные процессами дифференциации,
б) отношения, обусловленные процессами интеграции.
Если дифференциация определяется различиями и ведет к обособленности групп, то интеграция, напротив, содержит в себе то общее, что способствует развитию тенденции к объединению в том или ином аспекте.
Понятие межгрупповой дифференциации охватывает, по меньшей мере, два специфичных социально-психологических процесса, связанных с установлением различий между своей и другими группами:
1) процесс формирования внутригруппового предпочтения как проявление эмоциональной приверженности к своей группе, являющейся необходимым условием сохранения психологического единства группы.
2) процесс межгруппового сопоставления и сравнения, являющийся необходимым условием и предпосылкой согласованной совместной деятельности и межгруппового взаимодействия, какую бы форму это взаимодействие ни принимало.
Понятие «межгрупповая интеграция» характеризует не отсутствие различий в позициях, мнениях, оценках групп, в том числе и по отношению друг к другу (в этом случае правильнее говорить об отсутствии дифференциации между группами, об их недифференцированности). Оно характеризует наличие между группами таких связей и зависимостей, которые способствуют их объединению, взаимосодействию, более успешной реализации функций как своей группы, так и той более широкой общности, в которую включены обе взаимодействующие группы. Но при этом, межгрупповую интеграцию отнюдь не следует понимать как тенденцию к объединению и слиянию представителей различных социальных групп в рамках более широкой общности, как отказ от своей групповой принадлежности, групповой приверженности и межгруппового различения.
Изучая явления интегративного характера межгрупповых отношений, В.С.Агеев и А.А.Сыродеева выделили три интегративных межгрупповых феномена: групповая аффилиация (присоединение), групповая открытость и межгрупповая референтность.
1. Групповая аффилиация означает такие отношения между группами, которые предполагают, что одна из них является составной частью другой. Любой группе свойственно стремление быть составной частью и чувствовать свою принадлежность к более широкой социальной общности. В данном случае одна группа является подмножеством другой. Отношения между группами разнопорядкового масштаба не могут быть равноправными. Эти группы даже нельзя сравнить, их можно только соотнести между собой. Поскольку большая социальная группа как бы поглощает в себя малые, то последние функционируют по законам первой. Следовательно, для анализа, малой группы необходимо сначала понять особенности большой социальной группы, частью которой она является.
2. Групповая открытость проявляется в стремлении группы получить информацию и влияние извне, вследствие чего она подвергается различного рода воздействиям и оценкам со стороны других групп. Уровень групповой открытости можно рассматривать как своеобразный критерий обновления группы и соблюдения баланса процессов дифференциации и интеграции. Открытость группы может быть связана и с привлечением новых членов или даже изменением состава группы.
Открытость группы необходима для того, чтобы поддерживать ее существование в постоянно меняющихся социальных условиях и обеспечивать полноценное функционирование и развитие. Все процессы взаимодействия группы с окружающим социумом осуществляются через групповую открытость. Уровень групповой открытости определяется благополучием существования группы в социуме. Чем выше уровень благополучия, тем более открытой может быть группа. При неблагоприятных условиях открытая группа становится закрытой. Закрытость в данном случае значима с точки зрения сохранения группы как целого и на какое-то время спасает группу. Однако если группа закрыта достаточно продолжительный период времени, она постепенно утрачивает свои позитивные адаптационные функции и через стагнацию перерождается, превращаясь из адаптивного социального явления в дезадаптивное.
3. Межгрупповая референтностъ проявляется в обращении к значимой внешней группе, которая вы ступает в качестве носителя определенных ценностей и норм, некой эталонной модели. Межгрупповая референтность определяется ценностными ориентациями группы, ее социальными установками и ведущими тенденциями развития.
Две тенденции – дифференциация и интеграция – сосуществуют, и их динамка определяет жизнедеятельность социальной группы. Преобладание какой-либо одной тенденции может привести к негативным социально-психологическим результатам. Так, преобладание дифференциации приводит к такой обособленности группы от социальной жизни, которая разрывает социальные связи, блокирует поступление новой информации и, в конечном счете, останавливает развитие группы, приводя ее к стагнации (застою).
С другой стороны – групппа, в которой доминируют тенденции интеграции, настолько открыта социальной жизни, что не умеет защищать свои интересы. Такая группа также быстро утрачивает свою жизнеспособность, поскольку позволяет другим группам чрезмерно влиять на внутригрупповые процессы, в результате чего и теряет собственную социальную устойчивость. Видимо, баланс интеграции и дифференциации выступает важнейшим условием жизнеспособности и развития социальной группы.
Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет
Психология отношений между группами
Отношения между группами: основные понятия
Рассматривать отношения между группами можно на макроуровне, мезоуровне и микроуровне социальной жизни. Макроуровень характеризуется тем, что отношения складываются среди больших социальных групп в пределах всего общества, либо между различными обществами (государство, страна, этнос, раса, национальность и др.). Для мезоуровня характерны отношения между первичными группами в пределах конкретной общности, например, отношения между школьными классами в образовательном учреждении или между студенческими группами в высших учебных заведениях. Микроуровни предполагают отношения микрогрупп, которые формируются уже в самой первичной группе. Здесь можно рассматривать диады, триады и еще более большие группы – семьи. На межгрупповую дифференциацию влияет много причин, работа над которыми идет как в социальной психологии, так и социологии и психологии.
Под дифференциацией и интеграцией в межгрупповых отношениях понимаются основные тенденции, которые определяют условия существования социальных групп.
Данные тенденции определяют формирование соответствующих типов отношений:
Основа дифференциации заключается в различиях и за ней следует обособленность групп. Совершенно противоположное происходит при интеграции – нахождение общего, способствующего развитию тенденции к объединению.
Следует отметить, что эти тенденции в своей динамике, в частности в их батане, направляют жизнедеятельность и развитие социальной группы.
Согласно данным исследований, группы, в которых преимущественно работают тенденции дифференциации, становятся обособленными от социальной жизни (происходит разрыв социальных связей и трудности в поступлении новой информации). Это в свою очередь приводит к стагнации (застою). В группах же, в которых преобладает тенденции интеграции, максимально открыты социальной жизни, и это порой приводит к тому, что они не способны защищать свои интересы. Такие группы, как правило, не существуют долго, так как влияние других групп на их внутригрупповые процессы слишком велико, и это приводит к потере социальной устойчивости группы.
Процесс исследования проблем межгрупповых отношений в социальной психологии начался сравнительно недавно. Существует четыре ключевых направления в исследовании межгрупповых отношений в пределах социально-психологического значения:
Разделение на все эти направления является условным, по причине того что они взаимосвязаны и взаимообусловлены.
Определением межгрупповых отношений на уровне социальной стратификации является место каждой крупной социальной группы в системе общественной жизни.
Под социальной стратификацией, если ее рассматривать в широком социологическом смысле, понимается разделение общества на социальные слои, иными словами страты. Это деление обусловлено различными признаками, такими как отношение к власти, профессиональная деятельность, уровень культуры и социального престижа, экономическое положение.
Стратой является социальной слой, класс, имеющий собственный социальный статус, свое положение в общественной жизни.
По социальной стратификации возможно определить особенности общественного разделения конкретного общества в определенный исторический период. Для социальной психологии в данной ситуации особый интерес представляет отношение больших социальных групп в пределах своей группы, влияющие на поведение людей. Люди же указывают на качество и характер данных отношений.
Таким образом, каждое общество состоит из трех страт или классов: высшего, среднего и низшего. В свою очередь каждую старту можно разделить тоже на три крупные социальные группы: высшую, среднюю и низшую. Ключевые критерии такого разделения это: уровень дохода и богатства, уровень жизни, специфика профессиональной деятельности человека и отношение к власти.
Чтобы определить социальное благополучие общества, необходимо обратить внимание на средний класс: чем больше людей он содержит, тем более стабильно общество.
Для обозначенных страт характерен определенный юридический статус. Хоть в наше время и нет жесткой юридической фиксации, которая присуща, скажем, феодальному обществу, для нашего общества характерна устойчивая структура.
Особенности межгрупповых отношений
Ключевая проблема, с которой часто имеет дело социальная психология на данном этапе отношений, это проблема поведения и отношений субъекта, занимающего двойственное положение в системе стратификации. Определено, что наиболее трудно определить границы среднего класса. До сих пор не сформулированы четкие критерии, позволяющие отделить средний класс от высшего и низшего. На данный момент основным критерием является профессиональная деятельность человека, потому что именно то, чем занимается человек, влияет на его уровень дохода (формирует его экономическую основу), определяет мотивационную тенденцию и общий культурный тон его существования. Помимо этого, эта двойственная позиция влияет и на специфику поведения и отношений субъекта, речь идет о повышенном уровне активности во время социального взаимодействия. Иными словами, двойственность предстает в качестве источника активности в социальной жизни индивида, и это дает возможность ему перейти из «пограничного» статуса на новый этап выше.
Ученые обозначают ряд стратегий взаимодействия между группами на этапе социальной стратификации:
К примеру, для группы террористов считается хорошим неповиновение властям и осуществление террористических актов. В данной ситуации наблюдается разрыв между ценностями общества и ценностями, которых придерживается группа.
При втором направлении исследований рассматривается доминирование малой социальной группы. Во второй половине XX века ученые сосредоточились на двух аспектах исследований межгрупповых отношений:
Особое значение отводится авторитарным личностям, так как влияние таких политических деятелей как Сталин и Гитлер, в то время было очевидным. Для представителей данного направления свойственно полагать, что определенные межгрупповые отношения можно определить при помощи деятельности лидера, который обладает авторитарной и большой властью. Особое значение имеет малая социальная группа, детерминирующая поведение большой социальной группы. Для малой группы свойственно вести за собой более большую, при условии если она очень сплочена и имеет высокий уровень ценностно-ориентированного единства ее представителей (к примеру, ряд политический событий, связанных со сменой власти). Исходя из этого, стало ясно, что Франкфуртская школа занималась исследованиями межгрупповых отношений на основе конкретных исторических событий, а также трех субъектов отношений: личности, группы и общества.
С. Москович тоже работал над темой процессов социальных изменений в обществе, помимо этого определили идеи о доминирующем влиянии малых активных и сплоченных групп на большие социальные группы, в состав которой входит эта небольшая группа. Ученый также изучал значение стиля поведения меньшинства, учитывал модные социальные тенденции и обращал внимание на «дух времени». Особое внимание уделялось личности лидера, который определял характер межгрупповых отношений.
Еще один ученый, который занимался вопросами психологии межгрупповых отношений, А. С. Макаренко. По его мнению, существует актив в качестве социальной группы, необходимой для руководителя. Во время совместной работы формируются определенные отношения между представителями малой и большой группы. Помимо этого Макаренко занимался вопросами создания детского коллектива. Ученый обозначил влияние актива на жизнедеятельность детской группы: актив воспринимается как социальный лидер, который доминирует в социальных отношениях. Также ученый обозначил условия, которые необходимы для того чтобы малой группе оказывать влияние на большую. Речь идет о согласованных действиях среди членов малой группы, наличие общей цели, обеспечение баланса, следование обязанностям, высокая степень сплоченности.
В общем, при изучении проблемы межгрупповых отношений небольшой и крупной социальной группы выявляется идея власти. Также становится ясно, что данная проблема имеет отношение к вопросу управления социальной системой. Исходя из этого, идеи демократизма и авторитаризма предстают в качестве важного механизма, запускающего создание соответствующих отношений между группами.
Также важно обратить внимание, что важная роль отводится модным социальным тенденциям, которые одновременно влияют на характер отношений между группами и на определение субъектами основной социальной идеи. Многие исследователи считают, что модные социальные тенденции являются важным фактором многих общественных отношений, речь идет и о межгрупповых отношениях. Это находит свое отражение в склонности, приверженности многих людей к конкретному мнению. Однозначно, мода является элементом социального контроля, и даже при ее непродолжительности, влияет на соответствующие взаимоотношения посредством доминирующих идей.
Третьим направлением исследований является проблема отношений между небольшими группами. Основной вклад в развитие данного вопроса внес В. С. Агеев и его последователи. Они определили три интегративные межгрупповые особенности:
Под групповой аффилиацией понимается такой вид межгрупповых отношений, который подразумевает, нахождение одной группы в составе другой.
Каждая группа пытается стать частью другой группы, понимать свою принадлежность к более большой социальной общности. Это взаимодействие групп разного масштаба и объема. В этой ситуации одна группа предстает в качестве подмножества другой. Для таких отношений не свойственно равноправие. Данные группы нельзя даже сравнивать, возможно исключительно соотнесение между собой. Так как крупная группа поглощает в себя мелкие, то последним приходиться жить по законам первой. Поэтому для того чтобы проанализировать малую группу, важно в первую очередь понять специфику большой группы, в состав которой она входит.
Для групповой открытости свойственно стремление группы добыть данные и влияние извне. Это способствует тому, что на нее оказывается воздействия разного характера и оценка со стороны других групп. Степень групповой открытости является своеобразным критерием обновления группы и следованию баланса процессов дифференциации и интеграции. При открытости группы возможно привлечение новых членов, изменение состава группы.
Открытость группы – это своеобразное условие ее функционирования в социальных условиях, которые все время меняются. Данный фактор дает возможность полноценному существованию и развитию.
На степень группой открытости влияет благополучие функционирования группы в обществе. Максимально высокий уровень благополучия приравнивается к максимальной открытости группы. Во время неблагоприятных условий группам приходится переходить в статус закрытых. Значение закрытости в данной ситуации означает сохранение целостности группы.
Под межгрупповой референтностью понимается обращение к важной внешней группе, выступающей в виде носителя конкретных ценностей и норм, определенной эталонной модели. Чтобы определить межгрупповую референтность, необходимо обратить внимание на ее ценностные ориентации, ее социальные установки и ведущие тенденции развития. С их изменением меняется и межгрупповая референтность.
Множество теорий занимались изучением отношений между малыми группами и оценивали их воздействие на внутригрупповые процессы. Многие современные исследователи определяют ряд межгрупповых отношений. Речь идет о кооперациях, конкуренции, межгрупповом конфликте и отношение независимости.
Тенденция дифференциации определила отношения конкуренции и конфликта, а тенденция интеграции – кооперацию. В данной ситуации конкуренции и конфликт – очень близкие стратегии взаимодействия, также как и сотрудничество с компромиссом. Отношения независимости практически не рассматривают в виде типа отношений. Но следует отметить, что независимые отношения также являются отношениями, характеризующими характер группы. Отношения независимости применимы к группам, которые не имеют между собой социальных связей, а факт их присутствия обеспечивает взаимосвязанность группы в определенном аспекте деятельности и отношений.
Исследования Шерифа в области межгрупповых отношений
Для социума группа воспринимается как субъект деятельности, потому что представляет собой функциональную единицу общественной жизни. Она состоит из структуры внутренних межличностных формальных, а также неформальных отношений, непосредственно связанных с внешними отношениями группы. Уровень влияния внешних отношений на внутренние отношения группы сначала было обозначено психологом Шерифом в его социально-психологических трудах. Этот ученый проводил эксперименты в летнем лагере, где находились подростки (примерно 100 человек, 15-18 лет). Организовать их жизнь необходимо было при помощи определенной динамики межгруппового и внутригруппового взаимодействия.
Рассмотрим в качестве примера эксперимент Шерифа. Мальчики, которые приехали в лагерь, не были изначально знакомы друг с другом. Таким образом, первая стадия эксперимента предполагала совместную деятельность, для того чтобы познакомиться и выстроить первые дружеские отношения. Во время второго этапа ребят разделили так, чтобы линия разрыва находилась на линии симпатии. То есть подружившиеся ребята помещались в противоположные группы. После начинались разные соревновательные мероприятия, победить в которых могла только одна группа. В завершение создавались сложные социальные ситуации, решить которые возможно было исключительно при общей работе. Тут подросткам были предложены различные трудности: неисправность водопровода, задержка доставки продуктов в лагерь из-за поломки машины и др.
При создании различных проблемных ситуаций Шериф наблюдал психологическое состояние групп в разных условиях и во время осуществления разных стратегий взаимодействия. В особенности ученый сосредоточился на социально-психологических эффектах, которые появлялись во время изменения межгрупповых отношений. И исходя из этого, он сделал ряд выводов:
Шериф считал, что основное отношение между социальными группами – это отношение соперничества, которое не переходит в открытый конфликт во время благоприятных обстоятельств. Такое отношение становится возможным исключительно при условиях подобия групп, которые имеют существенные основания для сравнения.
Во время внутригрупповых отношений все группы разделяются на микрогруппы. Стоит отметить, что в большинстве случаев отношения между микрогруппами нестабильны. Одним из главных факторов, который оказывает влияние на межгрупповые отношения, является характер совместной деятельности. Таким образом, если деятельность имеет экстремальную направленность и производится в преимущественно в стрессовых ситуациях, то динамика подобных отношений будет совершенно иной, чем в отношениях, которые происходят при обычных условиях.
К примеру, исследования В. Хановеса, который участвовал в известной международной экспедиции Тура Хейердала, обозначалась динамика межгрупповых отношений во время экстремальных ситуаций. За весь ход экспедиции группу делили на подгруппы три раза. Первый раз – во время совместной деятельности, тогда напряжение было слабым, группу разделили на две подгруппы, основываясь на признаке общительности. Межгрупповые отношения стали значительно меняться, как только участникам пришлось сталкиваться с существенными трудностями, которые требовали больших сил всех участников экспедиции. И тут появились три подгруппы, которые определились по принципу отношения к работе: работающие много и активно; экономящие силы с минимальным вкладом в общее дело; вносящие посильный вклад в общее дело, но не достигающие выразительных результатов. Очень сложные отношения были между первыми подгруппами. В завершении экспедиции отношения опять поменялись: было зафиксировано давление на подгруппы, основываясь на принципе уровня культуры. Конфликты фиксировались и между группами, у которых был высокий и средний уровень культуры, и между группами с средним и низким уровнем культуры. В данной ситуации запустился принцип существенного основания: конфликт появляется между группами, имеющими существенные основания для сравнения.
При обобщении результатов исследования межгрупповых отношений, можно выдвинуть ряд выводов:
ЛЕКЦИЯ 5. ФЕНОМЕН МЕЖГРУППОВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
1. Дифференциация и интеграция в межгрупповых отношениях.
2. Межгрупповые отношения на уровне социальной стратификации.
3. Доминирование малой социальной группы.
4. Интегративные межгрупповые феномены.
5. Отношения между малыми группами и их влияние на внутригрупповые процессы.
Все межгрупповые отношения в обществе могут быть рассмотрены на макроуровне, мезоуровне и микроуровне социальной жизни. На макроуровне складываются отношения между большими социальными группами в рамках всего общества или даже между обществами (государствами, странами, этносами, расами, национальностями и т.д.). На мезоуровне возникают отношения между первичными группами в рамках определенной общности, как, например, отношения школьных классов в школе или студенческих групп в вузе. На микроуровне отношения существуют между микрогруппами, которые образуются уже в самой первичной группе. Это могут быть диады, триады или более крупные микрогруппы.
Несмотря на то, что современная стратификация в большинстве стран не определяется жесткой юридической фиксацией, она имеет относительно устойчивую структуру. В то же время отсутствие правовых рамок, определяющих принадлежность человека к тому или иному слою, обеспечивает широкие возможности для мобильности каждого индивида, групп и общества в целом.
Любое общество делится на три страты, или класса: высший, средний и низший. Основными критериями такого деления являются: доход, богатство, уровень жизни, профессиональная деятельность, отношение к власти и т.д. Все это вместе определяет социальный статус человека и группы.
В целом, социальное благополучие общества определяется по среднему классу: чем большее количество людей в него входит, тем более стабильным является общество. Каждая страта также делится на три большие социальные группы (высший слой, средний и низший). Поэтому желательно знать не только принадлежность человека или группы к социальной страте, но и уточнить его позицию в ней по отношению к другим субъектам данной страты.
Возможно, противоречивость социального статуса и определяет некоторые особенности поведения и отношений субъекта. Те социальные группы и те люди, которых можно охарактеризовать с точки зрения «пограничного» состояния по социальной стратификации (маргинальное состояние), относятся к числу наиболее активных в социальном плане субъектов взаимодействия. Это связано с противоречивым характером их общественного состояния, являющегося источником их активности.
Выделяют три стратегии взаимодействия между группами на уровне социальной стратификации. Стратегия индивидуальной мобильности объединяет все действия индивидов, стремящихся перейти из одной страты в другую. Чаще всего это индивиды, которые переходят из низкостатусной страты в высокостатусную. Но может быть и обратное движение. В условиях резких социальных перемен и смены социального контроля происходит массовое изменение социальных статусов. Так, во время революции стратегия индивидуальной мобильности перерастает в стратегию массовой мобильности. Стратегия социального творчества состоит в том, что на уровне социальной группы происходит переоценка критериев сравнения в пользу низкостатусной группы. В данном случае группа ищет новые основания для сравнения. Например, группа террористов может считать доблестью неповиновение властям и проведение террористических актов. В такой ситуации поддерживается разрыв между ценностями общества и ценностями группы. Стратегия выбора аутгруппы заключается в стремлении членов группы (обычно низкостатусной) выбрать группу с еще более низким статусом для сравнения. В любом обществе можно найти группу, чей уровень жизни по каким-то критериям является более низким. Выбор аутгруппы предполагает обычно отсутствие существенных оснований для сравнения. Выбирают такую группу, которая на самом деле не может быть приведена в качестве сравнительной. Здесь выбор обслуживает психологическую функцию повышения статуса тех, кто осуществляет выбор.
Стратегии социального творчества или выбора аутгруппы могут приниматься большим количеством людей, если они по каким-то причинам почувствовали себя ущемленными.
Представители данного направления полагали, что некоторые межгрупповые отношения, особенно отношения больших социальных групп, определяются деятельностью лидера, обладающего авторитетом и большой властью. Особая роль в этом процессе отводится малой социальной группе (если она обладает сплоченностью, высоким уровнем ценностно-ориентационного единства ее членов), которая, в свою очередь, детерминирует поведение большой социальной группы. Как только сплоченность малой группы ослабевает, она утрачивает способность влиять на большую социальную группу. Позднее в работах социолога С. Московичи (70-е годы), исследующего процессы социальных изменений в обществе, эта идея нашла подтверждение. Он также обратил внимание на значение стиля поведения меньшинства, учет модных социальных тенденций и понимание «духа времени». Особая роль отводилась личности лидера, руководителя, который может во многом определять межгрупповые отношения.
Существенными факторами межгрупповых отношений малой и большой группы являются активное меньшинство и модные социальные тенденции.
Проблема межгрупповых отношений малой и большой социальной группы часто несет в себе идею власти. Если преобладают идеи авторитаризма, то малая группа будет стремиться к полному контролю над большой социальной группой. При доминировании демократических идей данные отношения будут определяться либо большинством, либо постоянно меняющимся составом малой группы. И в том и в другом случае важнейшую роль играют модные социальные тенденции, которые оказывают существенное влияние как на характер межгрупповых отношений, так и на выбор субъектами ведущей социальной идеи.
В анализе революционных событий в стране не учитывается социально-психологический контекст, а ведь именно формирование общественного мнения и других интегральных характеристик больших социальных групп создает уникальный социальный фон, который может быть весьма благоприятным для реализации тех или иных социальных действий, а может просто заблокировать их осуществление. Для понимания сущности межгрупповых отношений необходимо учитывать направление деятельности лидера и включенность данных групп в более широкую систему социальных отношений.
Изучая явления интегративного характера межгрупповых отношений В.С. Агеев и А.А. Сыродеева выделили три интегративных межгрупповых феномена:
Групповая открытость проявляется в стремлении группы получить информацию и влияние извне, вследствие чего она подвергается различного рода воздействиям и оценкам со стороны других групп. Уровень групповой открытости можно рассматривать как своеобразный критерий обновления группы и соблюдения баланса процессов дифференциации и интеграции. Открытость группы может быть связана и с привлечением новых членов или даже изменением состава группы.
Открытость группы необходима для того, чтобы поддерживать ее полноценное функционирование и развитие в постоянно меняющихся социальных условиях, обеспечивать ее взаимодействия с социумом. Чем выше уровень благополучия существования в социуме, тем более открытой может быть группа. При неблагоприятных условиях открытая группа становится закрытой (функция сохранения группы как целого или спасения на какое-то время). Однако если группа закрыта достаточно долго, она постепенно утрачивает свои позитивные адаптационные функции и через стагнацию перерождается, превращаясь из адаптивного социального явления в дезадаптивное.
Межгрупповая референтность проявляется в обращении к значимой внешней группе, которая выступает в качестве носителя определенных ценностей и норм, некой эталонной модели. Межгрупповая референтность определяется ценностными ориентациями группы, ее социальными установками и ведущими тенденциями развития. Если последние меняются, то меняется и межгрупповая референтность.
В условиях соревновательной деятельности конфликт интересов провоцирует развитие агрессии, враждебности по отношению к представителям другой группы. Сама конкуренция вызывает у участников взаимодействия ощущение опасности, угрозы, а другая группа воспринимается как источник этой угрозы. При этом происходит усиление внутригрупповой солидарности, сплочения, более полное осознание индивидами своей принадлежности к своей группе. Увеличивается непроницаемость границ группового членства. Одновременно значительно усиливается социальный контроль в группе, который ведет к тому, что уменьшается степень отклонения индивидов от выполнения групповых норм. Мера наказания за нарушение этих норм усиливается вплоть до изгнания нарушителя из группы. Угроза со стороны другой группы вызывает некоторые позитивные изменения в структуре группы, чувствующей себя в опасности. Иными словами, внешняя тенденция дифференциации усиливает внутреннюю тенденцию интеграции. Шериф полагал, что ведущим отношением между социальными группами является отношение соперничества, не переходящее в открытый конфликт при благоприятных обстоятельствах. Но данное отношение возникает только в условиях подобия групп, имеющих существенные основания для сравнения.
Одним из важнейших факторов влияния на межгрупповые отношения выступает характер совместной деятельности. Если такая деятельность носит экстремальный характер и осуществляется в стрессовых условиях, то может быть динамика межгрупповых отношений (описана В. Хановесом, участником экспедиции под руководством Тура Хейердала).
За время экспедиции группа делилась на подгруппы три раза. На первом этапе совместной деятельности, когда напряжение было слабым и совместная деятельность носила относительно благоприятный характер, группа разделилась на две подгруппы по признаку общительности (стремление к общению). Общительные быстро вступали в контакт, взаимодействуя с себе подобными. Не общительные тоже создали своеобразную группу молча поддерживающих друг друга.
На этапе больших трудностей наблюдалось появление уже трех подгрупп, образование которых было связано с отношением к работе: те, кто работал очень много и интенсивно; те, кто экономил силы и чей вклад в общее дело был минимальным, и те, кто вносил посильный вклад в общее дело, но не достигал высоких результатов. Отношения между первой и второй подгруппой сложились крайне напряженные. В то же время члены экипажа, обладающие слабой инициативой, стремились взаимодействовать с членами экипажа, которые эту инициативу имели.
Когда экспедиция подходила к концу, межгрупповые отношения вновь изменились: произошло своеобразное деление на подгруппы по уровню культуры. Вновь образовалось три подгруппы: с высоким уровнем культуры, средним и низким. Конфликты возникали между группами, обладающими высоким и средним уровнем культуры. В то же время никаких противоречий между группой, обладающей высоким уровнем культуры, и группой, обладающей низким уровнем культуры, не возникало. Точно так же не возникало и противоречий между второй и третьей группой. Конфликт шел только по линии наиболее развитых в культурном отношении групп. Здесь вновь показал свое социальное действие принцип существенного основания. Конфликтные отношения возникают между группами, которые имеют существенные основания для сравнения. Высококультурные группы близки к среднекультурным, в то время как обе они стараются отмежеваться от группы с низким культурным уровнем.
В целом, обобщая результаты исследования межгрупповых отношений, можно сделать следующие выводы.
Основной функцией межгрупповых отношений является сохранение, стабилизация и развитие групп как функциональных единиц общественной жизни.
При взаимодействии с другими группами каждая группа стремится к более-менее устойчивому состоянию посредством сохранения относительного баланса тенденций интеграции и дифференциации. Если во внешних отношениях группы усиливаются тенденции дифференциации, то внутренние отношения будут характеризоваться усилением тенденции интеграции, и наоборот.
Процесс управления группой также может быть изучен с позиций межгрупповых отношений, когда мобильная и активная часть группы (выступающая в качестве малой группы по отношению к большой) определяет характер функционирования большой группы. Именно в этих межгрупповых отношениях особую роль играет личность лидера или руководителя, влияющего на доминирующий актив и через него на группу в целом. Классный коллектив состоит из микрогрупп, взаимодействует с другими по горизонтали и вертикали, знание вышеизложенных закономерностей позволит педагогу максимально эффективно осуществлять его развитие и формировать сплоченность.