педсовет по физическому развитию в доу в нетрадиционной форме
Педсовет в нетрадиционной форме «Я здоровье берегу — сам себе я помогу»
Зоя Батяева
Педсовет в нетрадиционной форме «Я здоровье берегу — сам себе я помогу»
Форма проведения: телевизионная передача «Я здоровье берегу – сам себе я помогу«План проведения программы:
1. «Психологическое вхождение».
Тема нашего педсовета «Здоровьесберегающее пространства ДОУ и семья»
Ход педсовета:
Задачи педагогического совета:
• Дать определение понятию здоровьесберегающим технологиям.
• Познакомить участников педагогического совета с опытом работы по применению здоровьесберегающих технологий в ДОУ и в семьях воспитанников.
План педсовета:
1. О выполнении решения 1 –го педсовета и значение проведения 2-го педсовета.
(докладчик Хутинаева М. Д.)
2. Телевизионная игра «Я здоровье берегу и другим я помогу»
Рубрика- «Здоровье»— мозговой штурм.
Рубрика – «Наша мастерская»— итоги тематической проверки.
Рубрика – «Что помогает ребенку в нашем детском саду быть здоровым»
(ведущая старший воспитатель Батяева З. А.)
3. Обсуждение и выработка проекта решения 2 – го педагогического совета.
Уважаемые коллеги, пройдет в форме телевизионной передачи
“Я здоровье берегу – и другим я помогу!” (включается музыка).
(Выступление председателя педагогического совета – Хутинаева М. Д.)
Ход педсовета.
Выполнение решения предыдущего педсовета.
Решение: Продолжить выполнение годового плана для решения поставленных задач.
1. Аналитическое обоснование темы педагогического совета.
1. Начало программы
Итак, рубрику “Про здоровье”. Эту рубрику хочу начать с притчи – звучит мелодия тихо.
Один из богов сказал: «Здоровье надо спрятать в самого человека». Так и живёт с давних времён человек, пытаясь найти своё здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов! Значит, здоровье-то оказывается спрятано и во мне, и в каждом из нас и в каждом ребёнке. Итак, тема нашего сегодняшнего педсовета посвящена здоровью.
Скажите пожалуйста, от чего зависит здоровье наших детей? (двигательный режим, прогулка, проветривание, соблюдение режима дня, ежедневная утренняя гимнастика, физкультурные занятия, подвижных игр, физминутки, физкультурные праздники, музыкальные занятия, гимнастика после сна, активный отдых)
Что такое здоровье?
К настоящему времени в науке сложилась более 79 понятий «Здоровье». Оказалось, не так просто дать ему исчерпывающие определение. Рассмотрим некоторые из них (воспитателям предлагаются в письменном виде).
Здоровье – это нормальная функция организма на всех уровнях его организации.
Здоровье – это динамическое равновесие организма и его функций с окружающей средой.
Здоровье – это способность организма приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде, способность поддерживать постоянство внутренней среды организма, обеспечивая нормальную и разностороннюю жизнедеятельность, сохранение живого начала в организме.
Здоровье – это отсутствие болезни, болезненных состояний, болезненных изменений.
Здоровье – это способность к полноценному выполнению основных социальных функций.
Здоровье – это полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие. Гармоническое развитие физических и духовных сил, принцип единства, саморегуляции и уравновешенного взаимодействия всех субъектов педагогического процесса.
Прочитайте еще раз определение, что такое здоровье. И выберите ту формулировку, которая соответствует теме сегодняшнего педсовета.
Что такое здоровье сберегающие технологии?
(ответы воспитателей) Технологии направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования- задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровьясубъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.
Назовите используемые технологии обучения здоровому образу жизни
Спортивные развлечения, праздники проводятся в соответствии с учебным планом ДОУ.
Опишите задачи разработанные для «технологии здоровьесбережения» в ДОУ!
Упражнение “Воздушный шар”- звучит тихо мелодия (о ценности здоровья для человека).
Посмотрите на ваших столах нарисованные воздушные шары, который летят над землей. Дорисуйте человечков в корзине воздушного шара. Это Вы и ваша группа детей. Вокруг Вас ярко светит солнце, голубое небо. Напишите, какие 9 ценностей важные для Вас настолько, что Вы взяли бы их с собой в путешествие вместе (например, деньги, здоровье, семья, работа, любовь и др.). А теперь представьте, что ваш воздушный шар начал снижаться и грозит скоро упасть. Вам нужно избавиться от балласта, чтобы подняться вверх. Сбросьте балласт, то есть вычеркните 3 (а потом еще 3) слова из списка. Что вы оставили в списке?
Все зачитывают по кругу свои жизненные ценности. Ведущий записывает их на доске. Если слова повторяются, то старший воспитатель ставит плюсы. Затем определяется рейтинг жизненных ценностей по количеству плюсов и по важности для присутствующих. Например, 1 место – здоровье, 2 место- семья и т. д.
Ведущий: Как известно, хорошее здоровье способствует успешному воспитанию и обучению, а успешное воспитание и обучение – улучшению здоровья. Образование и здоровье неразделимы.
Януш Корчак писал: “Детям совершенно так же, как и взрослым, хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо делать. Объясним им, и они будут беречься”.
2. Итак, рубрика “В нашем детском саду” – включается музыка
Сегодня мы поделимся опытом работы по использованию здоровьесберегающих технологий в нашем детском саду. В нашем дошкольном учреждении ежедневно во всех возрастных группах предусмотрено несколько форм физического воспитания, что способствует укреплению здоровья и позволяет обеспечить необходимую двигательную активность детей в течении дня.
Сейчас я предлагаю послушать воспитателя старшей группы Зилихову Эльвиру Сергеевну о формах и методах работы по проведению закаливающих процедур (презентация работы).
Воспитатель средней группы Кокаева Фатима Борисовна может поделиться опытом одного из самых действенных закаливающих процедур в повседневной жизни – прогулка. (презентация работы)
Воспитатель второй младшей группы Наниева Жанна Валерьевна хочет поделиться опытом одним из важнейших компонентов укрепления и оздоровления детского организма по проведению утренней гимнастикой
Воспитатель младшей группы Габуева Марина Георгиевна хочет поделиться опытом работы по вовлечению детей группы по совершенствованию двигательных умений и навыков.
(презентация опыта работы)
Безусловно особое значение в воспитании здорового ребенка в ДОУ придается развитию движений и физической культуре на физкультурных занятиях.
(Презентация опыта работы) инструктор по физкультуре.
Безусловно особое значение в воспитании здорового ребенка в ДОУ придается медико – профилактическим технологиям (опыт работы медсестры).
О влиянии музыки на организм человека расскажет музыкальный руководитель Хутинаева М. Д.
3. Рубрика “Наша мастерская”.
Об использовании здоровьесберегающих технологий расскажет старший воспитатель Батяева З. А. (итоги тематической проверки)
об итогах проведения тематической проверки в МКДОУ «Детский сад№3 г. Беслана»
«Двигательная активность детей в режиме дня дошкольного учреждения»
4. Гимнастическая пауза.
Выступление с гимнастическим номером воспитанниц подготовительной группы Ходовой А. и Ходовой М.
Опыт работы семьи Ходовых из с. Н. Батако с детьми по формированию здорового образа жизни.
СТИХОТВОРЕНИЕ: Выступленье начинаем!
Быть здоровыми желаем!
С каждым годом здоровеем!
Крепнем мы, и хорошеем!
Будь всегда здорова мама!
Будь всегда ты счастлива!
Никогда ты не старей!
Вместе с нами молодей!
5. Следующая рубрика «Что помогает ребенку в нашем детском саду быть здоровыми» – включается музыка.
Кто поможет сохранить крепкое здоровье!
Мама с папой, детский сад!
Там спрошу я у ребят!
Что мне делать, как мне быть!
Как здоровье сохранить!
Рефлексивно – ролевая игра «Что помогает ребенку в нашем детском саду быть здоровыми».
Мы сознательно выбрали тему педсовета «Здоровье сберегающие технологии ДОУ и семья» поставили вопрос о методах и формах работы в детском саду, так как начинать необходимо с детского сада,не затрагивая глобальные: неблагоприятную экологию, наследственную предрасположенность.
«От воспитателя станет всем светлей!».
«Мы здоровье сбережем – и здоровыми растем».
«В здоровом теле здоровый дух».
«На работу с радостью, а с работы с гордостью».
«Здоровье свыше нам дано, учу детей беречь его»
«Думать вместе и действовать сообща».
«Я здоровье берегу и другим я помогу».
«Да здравствует здоровье».
«Если хочещь быть здоров закаляйся».
Участникам каждой группе необходимо в письменном виде предоставить формы и методы работы по той модели которая применяется по здоровьесбережению в группе, В каждой группе выбирается по 2- 3 педагога, которые примут участие в разработке той модели которые применяется в работе.
1. Модель системы здоровьесбережения. (специалисты)
(Применяя магнитную доску и маркер)
• Создание условий для оздоровления детей;
• Лечебно – оздоровительная работа в ДОУ;
• Организация двигательной активности;
• Создание условий, обеспечивающих охрану психологического здоровья;
• Организация познавательных занятий по ознакомлению детей со своим телом;
• Работа с родителями
Выработать памятка для родителей по формированию здорового образа жизни у своих детей.
• Новый день начинайте с улыбки и с утренней гимнастики
• Соблюдение режим дня.
•Помните: лучше умная книга, чем бесцельный просмотр телевизора.
• Обнимать ребенка следует не менее четырех раз в день, а лучше 8 раз.
• Положительное отношение к себе – основа психологического выживания.
• Не бывает плохих детей, бывают плохие поступки.
• Личный пример по ЗОЖ – лучше всякой морали.
• Используйте естественные факторы закаливания – солнце, воздух и воду.
•Помните : простая пища полезнее для здоровья, чем искусные явства.
• Лучший вид отдыха – прогулка с семьей на свежем воздухе, лучшее развлечение для ребенка – совместная игра родителями.
Назовите формы организации здоровьесберегающейработы применяемые в работе с детьми в группе :
Определить используемые существующие здоровьесберегающиеобразовательные технологии используемые в ДОУ:
Выработка проекта решения педсовета.
Решение педсовета.
1. формирование здоровья детей на основе комплексного и системного использования доступных для нашего ДОУ средств физического воспитания, оптимизация двигательной деятельности на свежем воздухе;
в течении года; старший воспитатель, ответственные воспитатели, специалисты.
2. Для обогащения, расширения педагогического опыта воспитателей, родителей ежемесячно размещать на сайте ДОУ новости из жизни каждой группы.
3. Конструктивное партнерство семьи, педагогического коллектива и самих детей в укреплении их здоровья в течении года;
старший воспитатель, ответственные воспитатели, специалисты.
в течении года; старший воспитатель, ответственные воспитатели.
обеспечение активной позиции детей в процессе получения знаний о здоровом образе жизни.
в течении года; старший воспитатель, ответственные воспитатели, специалисты
4. Максимально увеличить время пребывания детей на свежем воздухе с обязательной организацией двигательной активности.
Ответственный: медицинские работники
5. Рационально сочетать физкультурные занятия с технологиями здоровьесбережения.
Ответственный:инструктор по физической культуре.
Прикреплённые файлы:
Проектная деятельность в подготовительной группе «Я здоровье берегу — сам себе я помогу» Проектная деятельность в подготовительной группе»Я здоровье берегу- сам себе я помогу»Актуальность. В последние годы наблюдается резкое.
«Я здоровье берегу, сам себе я помогу». Семинар-практикум для детей и родителей Цель: сохранение и укрепление физического здоровья детей. Задачи: Помогать родителям и детям ощущать радость от совместной.
Конспект НОД по валеологии «Я здоровье берегу, сам себе я помогу». Конспект НОД по валеологии «Я здоровье берегу, сам себе я помогу». Тема: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу». Приоритетная область:.
НОД в подготовительной группе по ознакомлению с окружающим (ЗОЖ) «Я здоровье берегу, сам себе я помогу» НОД в подготовительной группе по ознакомлению с окружающим (ЗОЖ). Воспитатель: Резвицкая Елена Ивановна МКДОУ №19 «Василёк» Город Лесосибирск.
Общее родительское собрание в средней группе «Я здоровье берегу, сам себе я помогу» Воспитатель. Добрый вечер уважаемые родители! “Давным-давно, на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и.
Проектная деятельность в средней группе «Я здоровье берегу, сам себе я помогу» Педагогическое кредо проекта: Здоровье ребенка превыше всего, Богатство земли не заменит его Здоровье не купишь, никто не продаст Его берегите,.
Родительское собрание «Я здоровье берегу — сам себе я помогу» 1. Беседа медсестры д/с на тему: «Закаливание-залог здоровья», ответы на вопросы родителей. 2. Демонстрация (на кукле) медсестрой простейших.
Родительское собрание «Я здоровье берегу, сам себе я помогу» Форма проведения: деловая игра. Возраст: старший возраст. Цель: Начальное формирование основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного.
Сценарий спортивного праздника для детей старшего дошкольного возраста «Я здоровье берегу-сам себе я помогу» Сценарий спортивного праздника для детей старшего дошкольного возраста «Я здоровье берегу- сам себе я помогу» Цель: создание социальной.
Цель: расширение знаний педагогов с учетом современных требований и социальных изменений по формированию основ физического воспитания и здорового образа жизни.
1. Проанализировать эффективность используемых форм и методов организации физкультурной и оздоровительной работы в ДОУ.
2. Расширить знания педагогов с учетом современных требований и социальных изменений по формированию основ физического воспитания и здорового образа жизни.
3. Поиск эффективных форм, использование инновационных подходов и новых технологий при организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.
Нетрадиционный педагогический совет слайд 1
(с элементами деловой игры и практикума).
Тема: «Двигательная активность – средство полноценного
2.Презентация «Образовательная область «Физическое развитие». Старший воспитатель Майорова Л.В.
3.Практикум по методике физического воспитания (игровая форма).
4.Итоги тематического контроля «Организация двигательной деятельности детей» и обсуждение их результатов.
5.Итоги смотра – конкурса на лучший физкультурный уголок среди групп ДОУ «СПОРТЛАНДИЯ» и обсуждение их результатов
6.Обсуждение и принятие решения.
Ход педагогического совета:
Ведущий. Добрый день, наши дорогие педагоги!
Хорошо, когда с утра слайд 2
Смех, веселье, беготня,
Когда играет ребятня.
И девчонкам, и мальчишкам.
Взрослым хочется играть,
Да нужно меру соблюдать.
Но сегодня день особый,
Собрались мы неспроста.
И у взрослых, и у взрослых,
В каждом маленьком ребенке,
И в мальчике, и в девочке.
Есть по двести грамм взрывчатки
Должен он скакать и прыгать.
Все хватать, ногами дрыгать,
А иначе он взорвется
Неизвестно от чего.
Ведущий. Сегодня мы собрались в этом прекрасном и светлом зале для того, чтобы провести не совсем обычный педсовет.
Наш веселый стадион.
С Физкультурой всех ребята
Навсегда подружит он.
Если хочешь стать умелым,
Ловким, быстрым, сильным, смелым,
Научись любить скакалки,
Вожжи, обручи и палки.
В цель снежками попадай,
В санках с горки быстро мчись
И на лыжи становись –
Вот здоровья в чем секрет!
Будь здоров! Физкульт – привет!
1.Вступительное слово заведующей.
Заведующая напоминает педагогическому коллективу образовательную задачу учебного года: Обеспечить комплексный подход к решению задач по физической подготовке детей и снижению детской заболеваемости.
Цель педагогического совета: повторить методику физвоспитания, проанализировать двигательную деятельность детей, выявить недостатки в решении задачи организации двигательной активности и отметить положительный опыт, наметить перспективу и меры улучшения работы по физическому воспитанию.
«Здоровье дороже богатства» – утверждал французский писатель Этьен Рей, который жил в конце 19 века. Точно также утверждают и многие из нас. О здоровье говорят, о здоровье спорят, здоровья желают. С самого раннего детства каждый из нас осознаёт важность разумного отношения к своему здоровью.
2. Презентация «Образовательная область «Физическое развитие». Слайд 1
Содержание физвоспитания в ДОУ включает: слайд 2
физзанятия, физдосуги, праздники;
творческие недели ЗОЖ;
прогулки 2 раза в день;
прием и НОД на воздухе;
утренние гимнастики, бодрящая гимнастика;
физкультминутки, зрительная гимнастика, самомассаж;слайд 3
самостоятельную двигательную деятельность детей.
Систематическая, наполненная разнообразным содержанием двигательная деятельность детей играет важную роль в их физическом и психическом развитии. Расширение и обогащение двигательного опыта детей – одна из основных задач, стоящих перед воспитателем детского сада в плане физвоспитания. Что для этого необходимо?
Специально созданные условия (материальная база – помещение, образование, педагогическая работа: умение организовать двигательную активность детей, научить детей различными подвижными играми, физическими упражнениями и тому подобное, воспитатель должен воспитать в них потребность в культурном движении).
Нужна система знаний, основанная на следующих принципах: слайд 4
непрерывность (с утра до вечера);
добровольность (вызывать желание, а не принуждать);
чередование организованных форм с самостоятельной двигательной деятельностью.
Все это формирует физическую культуру детей.
Физическое развитие включает в себя ряд образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность». слайд 5
— Что такое здоровье?
В Уставе Всемирной Организации Здравоохранения говорится, что здоровье – это не
только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие.
— Как вы думаете, какие факторов, влияющих на состояние здоровья и работоспособность растущего организма?
(Двигательная активность – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребёнка (Рунова М. А.)
Движения – это первые источники смелости, выносливости, решительности, проявление важных человеческих качеств. (Маханёва М. Д.)
Психологи отмечают, что потребность детей дошкольного возраста в двигательной активности достаточно высока, но не всегда она реализуется на должном уровне. Всё больше ограничивается самостоятельная двигательная активность детей, как в семье, так и в детском саду – увеличивается продолжительность образовательных занятий с преобладанием статических поз, дети всё больше времени проводят за компьютерными играми, конструированием, просмотром телепередач, а также предметно-развивающая среды не всегда способствует полноценному физическому развитию детей.
Помните фразу «движение – это жизнь»? С этим утверждением сложно поспорить, ведь от того, насколько активен человек, зависит и состояние его здоровья.
3. Педагогический практикум по физической культуре (в форме деловой игры).
Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мы проводим КВН, где каждая из команд будет соревноваться в знании подвижных игр, умении проводить их с детьми дошкольного возраста.
Чтоб команды оценить,
Жюри нужно пригласить.
Чтоб не сбиться нам со счета
И очки все подсчитать,
Счетную комиссию нужно выбирать.
Позвольте представить членов жюри:
Закирова Г.Х. – заведующий МБДОУ;
Суфиянова Л.З. – старшая медсестра МБДОУ
Пусть жюри весь ход сраженья
Без промашки проследит.
Кто окажется дружнее
Тот того и победит.
Познакомились мы с вами
Много нового узнали,
К состязаньем приступай!
1)Приветствие команд. Слайд 3
Команды приветствуют друг друга стихами, речевками, девизом и песней.
Ведущий. как вы знаете, у каждой олимпиады есть своя песня. Поэтому наша разминка – разминка для дыхания. Мы с вами исполним песню нашей олимпиады. Называется она «Песня спортивных воспитателей».
Нам нынче весело, весело, весело
Мы воспитатели, а значит,
Мы пробежимся раз и два
Под крики громкие «Ура! »
И пусть не очень заболит у нас спина
На старт мы выходим,
Костюмы с кедами старыми
в чулане мы найдём
И в нашем спортзале
Команды дружные мы соберём.
Пускай нам завтра трудно будет очень
Но ты победу никому не уступай.
Играть будем честно!
Мы не сдадимся, нет,
Обеим командам предлагается записать на приготовленных листах бумаги задачи физического воспитания. слайд 4
Работа проводится в течение 5 минут.
Задачи физического воспитания:
Оздоровительная: охрана жизни и укрепления здоровья детей, содействие правильному физическому и психическому развитию детского организма, повышение умственной и физической работоспособности.
Развивающие: развитие движений, формирование двигательных навыков и физических качеств (ловкость, быстрота, сила, выносливость) формирование правильной осанки.
Образовательные: обогащение знаний детей о своем организме, здоровье, о путях его укрепления, сохранения, ответственного отношения..
Воспитательные: воспитание положительных черт характера (смелость, решительность, настойчивость, взаимопомощь), волевых качеств (сила воли, умение побеждать и проигрывать), формирование привычки к здоровому образу жизни, желания заниматься физическими упражнениями (в том числе не ради достижения успеха как такового, а для собственного здоровья).
Задание 3 Эстафета: «За продуктами». слайд 5
Задание 4.Конкурс капитанов.
Вопрос капитану первой команды:
В каких народных играх используется палочка?
Вопрос капитану второй команды:
В каких народных играх используется мяч?
Кто больше назовет считалок
-Командам предлагается вспомнить 3 вида пальчиковых игр и продемонстрировать их.
-Педагоги каждой команды показывают по 2 варианта физкультминутки
За осанкой ты следи,
Спину, выпрямив, ходи.
Ведущий: Вот мы сейчас и проверим, а правильная ли у вас осанка, умеете ли вы ходить ровно? И наша следующая эстафета: «Не урони»
Необходимо пронести на голове небольшую подушечку преодолевая расставленные на дороге конусы и не уронить, если подушечка упала, то кладём её обратно и продолжаем движение. Побеждает та команда, у кого подушечка ни разу не упала, или упала с наименьшим количеством раз.
На следующем этапе практикума одна команда получает задание подготовить краткий конспект физкультурного занятия с мячом для старшей группы, другая группа готовит разработку по проведению занятия с мячом для средней группы Время работы 10-15 минут. Каждая команда представляет проект занятия.
Критерии оценки конспекта: слайд 8
Соблюдение временных параметров (общая продолжительность НОД, соотнесение времени проведения каждой части НОД и тому подобное).
Соблюдение требуемой структуры НОД (наличие вводной, основной, заключительной части).
Соблюдение принципа разнообразия.
Соблюдение требуемой последовательности упражнений.
Задание 8: «Домашнее задание»
Команды представляют презентацию любой подвижной игры и проводят её с командой соперников.
— Назвать подвижные игры и игровые упражнения (соответствии с ООП)
с элементами ходьбы и бега для детей младшего возраста
с элементами прыжков для детей младшего возраста
с элементами ползанья и лазанья для детей младшего возраста
с элементами бросания и ловли для детей младшего возраста
на ориентировку в пространстве для детей младшего возраста
с элементами ходьбы и бега для детей старшего возраста
с элементами прыжков для детей старшего возраста
с элементами ползанья и лазанья для детей старшего возраста
с элементами метания, бросания и ловли для детей старшего возраста
Задание10. Конкурс «Вопрос – ответ». слайд 10
Вопросы 1-й команде:
1.Что отражается в русских народных подвижных играх?
2.Какова роль воспитателя в ходе подвижной игры?
3.Перечислите способы выбора ведущего.
4.Какие атрибуты использовались в русских народных играх?
5.Как организуется сбор детей на игру в младшем дошкольном возрасте?
Вопросы 2-й команде: слайд 11
1.В чем педагогическая ценность народных игр?
2.Приведите примеры игр, которые может использовать воспитатель весной и осенью на асфальте.
3.Что в себе несет национальная игра?
4.Как организуется сбор детей на игру в старшем дошкольном возрасте?
5.Отчего зависит содержание объяснения игры?
Задание 11. Конкурс «Дальше … дальше …»
1-я команда слайд 12
Предметы, используемые в русской народной игре «Лапта»
Какие ещё названия имеет русская народная игра «Городки»?
Чушки, рюхи, деревянные бабки
Назовите хоровой разговор с водящими
Главный стимул в игре
Что характерно для русских народных игр?
Любовь к веселью, удальству
При знакомстве с новой игрой надо ли заранее учить с детьми зачин?
Нет. Почему? Чтобы не подавить интерес к игре
Как выбрать водящего?
Воспитательный момент в игре
Нравственные качества – доброта, взаимопомощь, коллективизм
Что отражают народные игры?
Образ жизни людей, быт, труд
Как погасить спор между лидерами?
2-я команда слайд 13
Какие атрибуты используются в подвижных играх?
Палочка, платочек, мяч, игрушка и т.д.
Главная роль в подвижной игре
Что определяет весь ход игры, регулирует действия и поведение детей?
Для чего нужна считалка в игре?
Чтобы выбрать водящего
Где используются русские народные игры?
В организации детских праздников, утренников, развлечений
Какие физические качества воспитываются в русских народных играх?
Смелость, ловкость, выносливость
Откуда берется речевой материал для народных игр?
Из народного фольклора
Варианты названий русской народной игры «Жмурки»
«Куриная слепота», «Слепая сковорода», «Кривой петух»
Что является сигналом к действию в подвижной игре?
Основное условие успешного внедрения народных игр в жизни детского сада?
Знание народных игр и методика руководства игрой
Задание 12. Конкурс «Спортивный коллаж» слайд 14
Коллаж (от французского collage — приклеивание) — технический приём в изобразительном искусстве, заключающийся в создании живописных или графических произведений путём наклеивания на какую-либо основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре.
Приступаем к самому интересному, рассматриваем журналы. Подбираем различные оттенки цвета, которые нам нужны для воплощения идеи и приступаем к работе.
Наш коллаж украшен картинками про семьи, которые занимаются спортом или просто активно проводят время на природе. Вам нужно будет на этом коллаже расположить фотографии с летнего отдыха, в садике или дома с родителями.
Во-первых придумайте НАЗВАНИЕ для газеты короче, пофантазируйте.
Выберите для газеты ЭПИГРАФ, например, как говорили древние греки »Самая главная победа, это победа над самим собой! ».
Устраиваем выставку работ.
Ведущий: Последний вид соревнований,
Мы завершили и сейчас
Итог всех наших состязаний,
Пусть судьи доведут до нас.
Пока жюри подводит итоги, мы отгадываем загадки на спортивную тему:
Ведущий. Подведение итогов игры и практикума.
3 Итоги тематической проверки «Организация двигательной деятельности детей» и их обсуждение.
4.Итоги смотра – конкурса на лучший физкультурный центр среди групп ДОУ «СПОРТЛАНДИЯ» и обсуждение их результатов
Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех,
За азарт соревнованья,
Вот настал момент прощанья
Будет краткой наша речь.
Говорим мы: «До свиданья!
До счастливых новых встреч!»
5.Обсуждение и принятие решения.
1)Обогатить групповые физкультурные уголки оборудованием с целью развития двигательных навыков и регулирование двигательной активности детей.
2)Подобрать материал для картотеки:
— комплексов гимнастик после сна;
— комплексов утренней гимнастики по всем возрастам.
ответственный: инструктор ФК
3)Соблюдать условия, необходимые для здоровьесбережения детей дошкольного возраста: Индивидуальные потребности ребенка, Здоровьесберегающее пространство, Формирование здорового образа жизни.
ответственный: воспитатели, инструктор по ФК
4)Инструктору по физ. культуре разработать систему игр для холодного времени года, учитывая возрастные особенности детей.
5)Инструктору по физ. культуре провести консультацию с педагогами «Подвижные игры на воздухе».
6)Разработать перспективное планирование по валеологии и формированию у детей навыков здорового образа жизни.
ответственный: ст. воспитатель ДОУ.
7)Провести консультацию для родителей по одежде детей в холодный период года.
Ответственный: все воспитатели ДОУ.
Сроки: до 15.04.2015 г.
8)Педагогам представить в методический кабинет собственные разработки НОД по своему возрасту.
Ответственный: все воспитатели ДОУ.
Сроки: до 15.04.2015 г.
9) разработать проект по физическому развитию для своей возрастной категории
Ответственный: все воспитатели ДОУ.
Деловой игры «Двигательная активность – средство полноценного развития детей»