план работы в детском саду по правам ребенка
Перспективный план работы уполномоченного по правам ребёнка в ДОУ на учебный год
Надежда Новожилова
Перспективный план работы уполномоченного по правам ребёнка в ДОУ на учебный год
Работа УполномоченногоДОУ включает в себя решение следующих задач:
• правовое просвещение участников педагогического процесса;
• профилактика нарушений прав ребенка;
• защита прав и законных интересов ребенка в учреждении;
• оказание помощи родителям (законным представителям несовершеннолетних) в трудной жизненной ситуации их детей;
• урегулирование взаимоотношений в конфликтных ситуациях;
• обеспечение взаимодействия воспитанников, их родителей (законных представителей, семей, педагогических работников, иных участников образовательного процесса по вопросам защиты и восстановлению нарушенных прав и интересов несовершеннолетних.
1. Составление социальных паспортов групп. Выявление семей группы риска.
2. Оформление информационной документации в детском саду.
3. Тестирование на родительских собраниях «Какой вы родитель»
1. Консультация для педагогов «Работа с семьёй по профилактике жестокого обращения в семье»
2. Посещение семей, состоящих в зоне риска, составление актов, разработка мероприятий по работе с такими семьями.
3.Цикл тематических мероприятий с воспитанниками:
— Каждый ребенок имеет право на жизнь.
— Каждый ребенок имеет право на индивидуальность.
(проводятся воспитателями группы)
1. Диагностика профессиональных качеств педагогов «Стиль общения с детьми» (выступление на пед. совете, презентация, тестирование)
2. День правовой защиты
3. Выставка рисунков «Моя семья» (ко дню матери)
4. Индивидуальная работа с родителями неблагополучных семей.
5.Цикл тематических мероприятий с воспитанниками:
— Каждый ребенок имеет право на дом и семью.
— Каждый ребенок имеет право на помощь и защиту от обид и оскорблений.
(проводятся воспитателями группы)
1. Акция «Твори Добро»
2. Консультация «Ласковое воспитание»
3. Тестирование на родительских собраниях «Я и мой ребёнок»
4.Цикл тематических мероприятий с воспитанниками:
— Каждый ребенок имеет право на свободу выражать свои мысли.
— Жестокое обращение в семье.
(проводятся воспитателями группы)
1. Индивидуальное консультирование педагогов, работа с обращениями.
2. Консультация по требованию
3. Семинар-практикум с педагогами «Стили педагогического общения»
1. Пополнение информационного материала для стенда по правам ребёнка
3. Консультация для родителей «Роль отца в воспитании ребенка»
1. Консультация для родителей «Роль бабушки и дедушки в воспитании ребенка»
2. Выставка рисунков «Мамочка моя»
1. Беседа «Детский рисунок – ключ к внутреннему миру ребенка».
2. Консультация «Как нельзя поступать с ребенком?».
3. Игровой тренинг «Её высочество родительская авторитарность»
1. «Путь к здоровью ребенка лежит через семью»
— «Игры с детьми на отдыхе в летний период»
– «Питание ребенка летом»
3. Буклет «Что нужно знать о насекомых?»
4. Привлечь родителей к Акциям «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк»
5. Фото-выставка «Какими мы стали»
6. Итоговое общесадовское родительское собрание.
Перспективный план работы по ФЭМП на 2017–2018 учебный год (младшая группа) № п/п № занятия Программное содержание Дидактический наглядный материал Литература Сентябрь 1 1 Закреплять умение различать и называть шар.
Перспективный план работы по самообразованию 2017–2018 учебный год Перспективный план работы по самообразованию 2017-2018 учебный год Тема работы: Формирование коммуникативных качеств у детей старшего дошкольного.
Перспективный план работы с родителями на 2017–2018- учебный год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Ромашка» Принято Утверждено педагогическим советом приказом.
Перспективный план работы с родителями подготовительной группы на 2017–2018 учебный год Перспективный план работы с родителями подготовительной группы № 9 «Светлячок» на 2017-2018 учебный год. Сроки проведения Форма работы.
Перспективный план работы с родителями в подготовительной группе на 2017–2018 учебный год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 14 «Чебурашка» г. Воркуты Перспективный план работы с родителями.
Перспективный план работы с родителями в подготовительной группе на 2017–2018 учебный год Перспективный план работы с родителями в подготовительной группе на 2017-2018 учебный год Август 1. Наглядная информация для родителей:.
Перспективный план работы с родителями в подготовительной группе на учебный год 2017–2018 Перспективный план работы с родителями в подготовительной группе «Светлячки» на учебный год 2017–2018 Сентябрь. 1. Выставка рисунков «Как.
Перспективный план работы с родителями в старшей группе на 2017–2018 учебный год Дата Тематика и формы проведения Ответственные Сентябрь 1. Родительское собрание : «Путешествие в страну Знаний продолжается…». 2. Консультация.
Перспективный план: » Права ребенка» (средняя, старшая и подготовительная группы).
Перспективный план работы по правовому воспитанию с детьми средней группы
2. «У каждого есть имя»
Формирование представлений об имени, традициях именования людей в соответствии с возрастом и роли имени в жизни человека. Имя, имена, фамилия, отчество, возраст
1.»Семья – семь Я». Углубить представлениям детей о семейном благополучии и о защите прав ребенка членами семьи. Благополучие, дружная семья, родственники, любовь, забота, уважение, защита, обязанности, права
1. «Как дружить без ссоры». Формирование у детей навыков бесконфликтного поведения и общения. Добро, зло, обида, обман, наказание, переживание, расстраиваться.
2. «За свое постаю, а чужое не возьму». Формирование представлений о собственности, личных вещах. Личные вещи, общие вещи, чужое, свое, наказание, вред, брать чужие вещи без разрешения (красть)
1. «Хочу или надо?» Развитие самостоятельности и ответственности, формирование навыков совместной деятельности, Помощь, поступок, заботиться, ухаживать, обида, прощение, дружба, друг, приветливо, сочувствие.
2. «Худо тому, кто добра не делает никому». Формирование уважительного отношения детей друг к другу и навыков бесконфликтного поведения и общения. Обида, ссора,плохой поступок, зло, добро, зло, жадность, щедрость.
1. «Дети и взрослые «. Углубление представлений о различиях людей разного пола и возраста и их социальных ролях. Мальчик, девочка, тетя, дядя, старик, старушка, возраст, помощь, забота.
2. «Жизнь дана на добрые дела». Воспитание доброжелательного отношения к людям. Уважение, возраст, пожилой, старость, детство, помощь, добрые дела.
1. «Кто где живет?». Ознакомление детей с разными странами и народами Страна, народы, географическая карта, иностранный, национальность, раса, вера, сходства, различия.
2. «Моя Родина». Формирование представлений о своей стране, главном городе Донецк и уважения к своей малой родине.
2. «Грамоте учиться всегда пригодиться». Расширять представление детей о роли образования в жизни каждого человека. Знание, обучение, образование, грамотный.
Диагностика уровня освоения детьми знаний и навыков
Календарно-тематическое планирование на тему»Права ребенка»
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА НЕДЕЛЮ С 18.11.19 ПО 22.11.19
Группа: №10 «Весёлые ребята», старшая. Тема: «Права ребёнка».
Цель: Формирование знаний детей о своих правах и обязанностях. Развивать правовое мировоззрение и нравственное представление. Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям
Итоговое мероприятие: фотовыставка «Где я отдыхал с родителями». Дата проведения : 22.11.19
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа на тему: «Что такое безопасность»
Цель: Закрепить представление детей об опасных для жизни и здоровья предметах; Показать детям, где могут подстерегать опасности в жизни ребенка, учиться не теряться, быть собранным. Дать представление о праве на личную неприкосновенность.
“ Часики” (артикуляционная гимнастика) Язык вправо, поднять правую руку.
Язык вправо, поднять левую руку.
Язык влево, поднять левую руку. Алмаз А.и Вероника Б.
Игра-тренинг Дид\игра «Что я люблю» : у меня в руках клубочек. Нужно передавать его по кругу и каждый, у кого в руках он окажется, будет называть своё имя и рассказывать нам о том, что он любит делать больше всего.
Предложить совместное с детьми чтение сказок и обязательное
обсуждение добрых поступков.
1.9:00-9:25.Развитие речи «Составление рассказов» ц: учить рассказывать связно ( Ушакова с 44)
2.9:50-10:15Художественно-эстетическое воспитание. Музыкальное по плану муз.рук.
3.15:30-15:55.Конструирование Веселые поросята – из бросового материала) Цель : Обучать умению изготавливать поделки из бросового материала, целесообразно использовать его в работе.
Цел. прогулка по тер.д.с.: «Улица города». Цель: Закрепить знание правил дорожного движения. Познакомить со знаками обозначающие пешеходные переходы. Расширять знания о правилах поведения детей на улице; П.И. «Горелки», «Волк во рву». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.
Дид/игра «Радио». Учить узнавать детей группы по описанию, развивать внимание.
Чтение и рассматривание иллюстраций И. Сыроваткиной «Уроки безопасности».Ц: учить внимательно слушать и отвечать на вопросы
Игровая ситуация: «В мире опасных предметов». Цель: Закреплять у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими.
Дид/игра «Танец шляпы». Цель: развивать социальные навыки (передают шляпу по кругу под музыку, по окончании музыки, тот, у кого осталась шляпа, выполняет танцевальное упражнение с другом)
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Беседа «Я – ребёнок, я –человек!» Как вы считаете, какие вы? Большие или маленькие? Какими хотите вырасти? Как вы думаете, от того большой человек или маленький зависит хороший он или плохой? (поясняем)
Чтение стихотворения: Если сам ты небольшой, Но с высокою душой,Значит твой реальный рост Выше самых дальних звёзд
Настольная игра «Назови меня». Цель: закрепить фонематический слух, умение определять твердые и мягкие согласные звуки. Различать звуковой состав слова.с Матвеем Б.и Машей К.
Цель: Учить детей открывать дверь, когда они дома одни, только людям, которые живут с ними в одной квартире.
Игровые действия: Больной вызывает «скорую помощь» по телефону, врач с медсестрой приезжают,осматривают больного,лечат….
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
Цель: Формировать знание детей о том, что они имеют право на охрану здоровья, медицинское обслуживание.
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа на тему: «Если хочешь быть здоровым».
Цель: Уточнить и расширить представления детей о правилах поведения в общественных местах. Дать детям понять, что каждый ребёнок имеет право на здоровый образ жизни и на медицинскую помощь и лечение. Д/И «Разрезные картинки» Цель: учить собирать изображения различных видов хлебных изделий.
Упражнения на развитие внимания. «Слушай звуки». По одному хлопку дети должны принять позу «Плакучая ива», по двум хлопкам –«стройный тополь». Вика С, Соня Х.
Игра: «Давайте познакомимся».
Цель: Помочь детям ближе познакомиться друг с другом, создавать обстановку психологического комфорта.
Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей.
Побеседовать с родителями о подготовке к фотовыставке «Где я отдыхал с родителями»., попросить принести фотографии совместного семейного отдыха.
1.9:00-9:25.ФЭМП «Занятие 3» ц: понакомить с порядковым значением чисел 8 и 9 (Помораева с 27)
2.9:40-10:05. Физкультура по плану инструктора по физич культуре
3.10:10-10:35.Рисование «Моя страна» ц: учить рисовать акварелью в соответствии со спецификой ( Павлова с 54)
Наблюдение за состоянием природы Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах.
Д/И «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным. П/И «Третий лишний»
Развитие основных движений. Упражнять Ксюшу Л.и Тимофея Л. в ходьбе спиной вперед.
Цель: Научить вступать в контакт и общаться в позитивном ключе, создавать обстановку доверие и эмоционального комфорта.
Труд на участке – подмести беседку Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда
Психогимнастика: Мы с вами на берегу моря. Дует легкий ветерок, тепло, приятно. Настроение очень хорошее. Звучит приятная музыка. Закройте глаза, примите удобную позу.
Игровая ситуация: «Пожар». Цель: Знакомство детей с правилами пожарной безопасности, учить осторожному обращению с огнём.
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Беседа «Режим дня». Цель: Сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.
Театрализованная игра: «Витаминная семья»
Цель: Через зрелищное представление, используя стендовый тип кукольного театра (фланелеграф или магнитная доска), познакомить детей с наиболее полезными лесными и садовыми ягодами; воспитать осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу ягоды и фрукты.
Игра: «Угадай, что я делаю».(Дети по очереди показывают каждый своё действие, участники определяют, что это и какое отношение оно имеет к заботе о здоровье) с Евангелиной Л.и Никитой М.
Рисование коллективной картинки: «Отдых».Сейчас мы все вместе на одном большом листе нарисуем то, как мы чувствуем, что такое отдых.
Цель: Усилить внимание к внутренним самоощущениям, научить осознавать их и выражать с помощью речи.
С.р.Игра «Чтобы нам не болеть». Цель: В игровой форме, воспитывать доброе отношение к тем, кто заботится об их здоровье (к врачам);
Формировать осознанное отношение к необходимости укреплять здоровье с помощью зарядки, витаминов..
Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить классификацию транспорта. П/И «Успей сесть» Самостоятельная игровая деятельность. Инд.р.: Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол») Кирилл Ц.и Илья Т. Труд на участке – сбор опавших листьев. Цель: учить получать радость от выполненной работы. Самостоятельная деятельность на участке. Выносной материал: кегли, флажки.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа: «Я – гражданин России». Цель: познакомить детей с правом на гражданство и принадлежность к стране; с флагом и гербом России. Воспитывать чувство гордости за своё Отечество.
Подвижная игра: «Селезень» (русская народная игра).
Рассматривание карты России, найти на карте Москву, Оренбург, Орск
Дидактическая игра: «Я начну, а ты продолжи» (пословицы о доме, Родине, Москве). Алмаз А.и Вероника Б.
Дидактическая игра: «Путешествие в Кремль». Цель: Познакомить детей с «сердцем» столицы – Кремлём.
Составление фотовыставки: «Где я отдыхал с родителями».
Цель: познакомить детей с необъятными просторами нашей Родины, её городами и деревнями. Воспитывать чувство любви к своей Родине.
Оформление фотовыставки: «Где я отдыхал с родителями».
1.9:00-9:25. Рисование «Портрет моей семьи» ц совершенствовать навыки рисования людей (Павлова с 40)
2.9:50-10:15. Художественно-эстетическое воспитание. Музыкальное по плану муз.рук.
Наблюдение за дождем. Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых.
Д/И «Отгадай, чей листок» Цель: закрепить названия деревьев.
П/И «Не промочи ноги», «Кот и мыши» (русская народная игра), «Машины едут по городу».
Упражнять детей в ходьбе и беге парами. С Димой Б.и Ксюшей Г.
Ситуативная беседа: «Как горожане заботятся о городе?»
Чтение русских потешек, сказок, закличек.
Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, учить работать сообща. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда
Беседа «Я, Ты, Он, Она – вместе дружная семья». Цель: познакомить детей с многонациональной страной; что их отличает (языком, одеждой, обычаями, кухней, музыкой и т.д) и что объединяет: Народы России – россияне, все они живут в дружбе, уважая обычаи, друг друга.
Час загадок и отгадок «Ум хорошо, а два лучше». Цель Знакомство с русскими загадками, играми, хороводными песнями. Приобщение детей к русским традициям и обычаям.
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Беседа «Здравствуй, Орск! Я твой житель!»
Цель: Познакомить детей с достопримечательностями родного города. Познакомить с гербом и флагом Орска.
Рассматривание открыток с достопримечательностями города. Чтение художественной литературы: сказки, потешки, пословицы народов России; Сборник «Моя страна – Россия».
Дидактическая игра: «Магазин сувениров». Цель: Закрепить знания детей о народных
промыслах России – Матвей Б., Соня Х.
Игра: «Путешествие по городу»
Цель: Закрепить знания детей о достопримечательностях нашего города.
Сюжетная игра: «Путешествие в Москву». Цель: Закрепить знания детей о столице России. Рисование: «Флаг нашей группы».Цель: Учить изображать символ объекта, хорошо знакомого детям.
Наблюдение за небом. Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо? Д/И «Отгадай, чей листок» Цель: закрепить названия деревьев. Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, учить работать сообща. Самостоятельная игровая деятельность. Инд.р.: Д/и «Золушка» Цель: учить выкладывать знакомые цифры и буквы из семян, листьев. С Алёной Е.и Матвеем К.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
Групповая, подгрупповая. «Право на заботу о близких людях».
Цель: Формировать у детей знания о том, что каждый ребенок имеет право на любовь и внимание со стороны своих родителей; ни один ребенок не может быть разлучен со своими родителями; каждый ребенок имеет право на жилище, питание и развлечения.
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа: «Семейная фотография». Цель: Дать представление о том, из кого состоит семья, кто каким делом занимается и какие увлечения имеет.
Этюд: «Бабушка заболела». Цель: Воспитывать в детях ласковое и чуткое отношение к самым близким людям.
Цель: Закрепить умение называть себя по отношению к другим членам семьи. – Евангелина Л.и Ярослав К.
Дидактическая игра: «Грязи – нет! И пыли – нет!».
Цель: Приучать детей помогать своим родным в работе по дому, учить совместной деятельности и общению.
С.р. игра: «Семейное путешествие».
Цель: Воспитывать чувства семейной сплоченности. Дежурство в уголке природы. Цель: учить протирать листья растений от пыли.
Подбор иллюстраций по теме недели.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
1.9:00-9:25.ПСЦ»Мое право» ц познакомить детей с понятием «право ц: » в доступной для их возраста форме, систематизировать знания детей о своих правах и обязанностях, (конспект )
2.9:50-10:15.Физкультура по плану инструктора.
Наблюдение за листопадом. Цель: предложить детям рассказать о своих чувствах при виде листопада . Д/И «Бывает – не бывает», «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы осени.
П/И «К названному дереву беги!», «Куры и лиса». Цель: создать положительное эмоциональное настроение у детей.
Опытно-экспериментальная деятельность «Игры с вертушками» Цель: установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей
Д.И. «Какой я по счету?»
Цель: закрепить порядковый счет до десяти и обратно. С Машей К.и Никита М.
Ситуативная беседа: «Что такое семья?». Цель: Объяснить детям, что семья – это любовь, забота друга о друге; самое надежное, любимое место на земле. Воспитывать любовь и уважение к старшим.
Труд на участке: сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.
Чтение художественной литературы: Н. Артюхова «Трудный вечер». Цель: Воспитывать у детей потребность радовать своих близких добрыми делами и заботливым отношением. Этюд: «Любящие родители». Цель: Воспитание в детях ласкового и чуткого отношения к самым близким людям.
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Беседа «Все мы родные». Цель: Познакомить детей с правом жить со своими родителями, никому не позволено их разлучить. Закрепить понятие о том, что семья – это люди, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге. Вызвать интерес к своему происхождению.
Игра- драматизация: «Найди свою маму». Цель: Воспитывать чувство привязанности к самому близкому человеку.
Составление рассказа: «Профессии моих родителей».
Цель: Закрепить знания детей о своих родителях, о том, чем они занимаются, воспитывать уважение к труду взрослых – с Ксюшей Л.и Тимошей Л.
Изготовление стенгазеты: «Наша дружная семья».
Цель: Дать представление о том, что в каждой семье существуют свои традиции, правила.
С.р. игра «Телефонный разговор». Цель: формировать представление о составе семьи, родственных связях. Вежливо обращаться по телефону. Проблемная ситуация: внучка звонит бабушке с просьбой навестить ее, поздравить с днем рождения.
Игра: «Бабушка Маланья», «Подарки».
Наблюдение за ритмом дождя Цель: учить описывать явление погоды. П/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем». Инд.р.: П/И «Прыгни дальше». Упражнять Аню Н.и Даниила С. в прыжках на дальность с разбега. Д/и «Что за чем». Цель: составление алгоритма «Откуда хлеб пришел». П/И «Колокольчик»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
Групповая, подгрупповая «Право на свободу независимо от национальности, расы, страны».
Цель: Познакомить детей с правом на свободу и равенство; каждый человек должен обладать всеми правами и свободами независимо от национальности и убеждений.
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа: «Земля – наш общий дом». Цель: Воспитывать интерес и уважение к людям, их деятельности, культуре, быту. Формировать представление о Земле, о своей стране.
Артикуляционная гимнастика «Дудочка» На дудочку губы положим, И даже сыграть на ней сможем. Ду-Ду-Ду.
Описание: С напряжением вытянуть вперед губы (зубы сомкнуты).С Катей Н.и Ильёй Т.
«Кому что нужно для работы?»
Цель: уточнить знания о профессиях. Уточнить для чего нужна разнообразная техника.
Дежурство в уголке природы Цель: отметить растения, нуждающиеся в поливе.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Предложить родителям принять участие в субботнике по уборке опавшей листвы.
Беседы о пользе и приеме кислородного коктейля
1.9:00-9:25.Подготовка к обучению грамоте Тема: «Буква Ш, звук (ш).ц: познакомить детей с согласным звуком (ш) и буквой Ш (Бондаренко с 148)
2.9:50-10:50.Лепка «Веселые человечки» ц: Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлинённого цилиндра (Лыкова конспект)
Бассейн по плану инструктора
Итоговое мероприятие: фотовыставка «Где я отдыхал с родителями». Дата проведения : 22.11.19
Наблюдение листопада. Чуть подул ветер и листья кружатся вокруг веток, а потом медленно падают на землю. Предложить подумать и объяснить причину падения листьев. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.
П/И «Бездомный заяц», «Я знаю пять ласковых имен девочек (мальчиков)». Цель: уметь действовать с мячом, произнося ласкова имена девочек (мальчиков).
Дид/игра «Радио». Учить узнавать детей группы по описанию, развивать внимание с Юлей Н.и Настей С.
Ситуативная беседа «Какие люди живут на земле». Цель: На земле живет много людей, они разные и похожие друг на друга. Люди отмечаются цветом. Хорошо, люди разные – так интереснее, так можно много узнать друг о друге.
Труд на участке – сбор опавших листьев Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность детей.
Рассказ воспитателя о столице нашей Родины. Цель: Прививать любовь к родному городу, что в нем живут люди разных национальностей. Прививать любовь и уважение ко всем людям. Формировать понятие, что Москва для всех родной город.
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Беседа «Здравствуй глобус!». Цель: Познакомить с макетом нашей Земли, что на нём изображены моря, океаны, горы, реки, озёра, разные страны. Что Земля круглая. Отметить каким цветом, что отмечено. Словесная игра «Волшебные очки». Цель: продолжать учить детей видеть хорошее в своих друзьях. Кто надевает «волшебные очки» видит только хорошее в детях.
Словесная игра «Отдыхаем вместе с мамой и папой»
Цель: проявлять инициативу выбирать место отдыха.
На интерактивной доске дети рассматривают иллюстрации, где можно отдохнуть.
С.р. игра «Школа». Цель: способствовать развитию сюжета, самостоятельно выбирать на главную роль. Роли : дети, учитель, мама, бабушка, папа.
Наблюдение за ветром. Цель: определить изменения а силе ветра, развивать наблюдательность. П/И «Догони». Самостоятельная игровая деятельность детей. Инд.р.: Аню Р.и Алмаза А. упражнять в прыжках со скамейки и приземлении на полусогнутые ноги. Выносной материал: Корзинки для сбора природного материала, мячи. Игра с мячом «Съедобное – несъедобное». Самостоятельная деятельность на прогулке.