планирование на каждый день в 1 младшей группе по фгос в форме таблицы на сентябрь
Комплексно-тематический план на сентябрь — декабрь (первая младшая группа)
Елена Власова
Комплексно-тематический план на сентябрь — декабрь (первая младшая группа)
Тема: «Здравствуй, детский сад!»
Сроки: 1 – 2 недели сентября
Итоговое событие: «Детский сад» : игра – забава «Чаепитие», панно «Ладошки»
Задачи: Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.
Образовательные области Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
Виды деятельности Познавательно- исследовательская деятельность: «Наши игрушки», «Где мы моем ручки» Сюж. рол.игры: «Принимаем гостей», «Семья», «Детский сад»
Конструирование: «Наш детский сад»
«Домик мишке»Коммуникативная деятельность: Дид.игры: «Научим куклу убирать одежду и обувь на место» «Чего не стало»; Экскурсия по группе; «Что делает няня» «Улица» (безопасный путь к детскому саду).
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: соберем игрушки в уголке.Изобразительная деятельность: Рисование «Лучики для солнышка»
Музыкальная деятельность: Совместное исполнение песен, хороводные игры.
Чтение художественной литературы:
А. Барто «Игрушки»,р. н. с. «Репка» Пальчиковые игры «Моя семья» «Это я»
Двигательная деятельность: «Кто тише», «Прокати мяч» «Солнышко и дождик»,
ходьба по дорожкам здоровья Развитие речи: «Любимые игрушки» сравнение игрушек. Беседы о правилах поведения в детском саду. Рассматривание иллюстраций «Детский сад» Настольный театр «Репка»
Создание условий для самостоятельной деятельности Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»
Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе и взаимопомощи «Больная кукла»В. Берестов, Рус. Нар. Сказка «Репка», «Козлятки и волк».
Работа с родителями : Консультация «Как подготовить ребенка к детскому саду», «Для вас родители»! (режим дня, сетка занятий.)
Тема: «Я в мире человек»
Итоговое событие: Создание плаката с фотографиями детей. Игра «Кто у нас хороший?»
Задачи: Формировать представления о себе как о человеке ;об основных частях тела человека, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени отчеству. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни. Дать представление о доброте как о ценном,неотъемлемом качестве человека.
Образовательные области Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
Виды деятельности Познавательно- исследовательская деятельность: «Дом в котором мы живем», «Я знаю своего соседа», «Я живу в России» Дид.игры: «Ищи свой дом», «Кто в домике» «Чудесный мешочек».
Конструирование: Кроватка для неваляшки
Коммуникативная деятельность: Моя улица; Транспорт на моей улице; Сюж. рол.игры: «Семья», «Строим дом», «Стоит в поле теремок»
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Работа на участке «сделаем наш участок чище»Изобразительная деятельность: Рисование «Желтые комочки».
Лепка «Заборчик для козлят»
Музыкальная деятельность: Прослушивание гимна России.
Чтение художественной литературы: А. Барто «Сторож» «Машенька» «Живет у нас под креслом еж.»С. Я Маршак. Английские песенки.Двигательная деятельность:
Подвижные игры: «По ровненькой дорожке», «Повтори движение» «Не переползай линию» «Лови мяч».
ходьба по дорожкам здоровья Развитие речи:Пальчиковые игры: «Птички», «Ежик», «Человечек». «Гости» упр. на звук. произн., «Отгадай, кто к нам пришел»
Создание условий для самостоятельной деятельности Внесение книг, иллюстраций по теме «Я в мире человек»
Работа с родителями: Родительское собрание на тему «Адаптация ребенка к детскому саду. Знакомство родителей с задачами воспитания и обучения детей 2-3 лет по программе, реализуемой в ДОУ.»
Тема «Осень в гости к нам пришла»
Сроки: 1-4 неделя октября
Итоговое событие: Праздник «Осень». Выставка творчества детей и родителей. Сбор осенних листьев и создание коллективной работы – плаката с самыми красивыми из собранных листьев.
Задачи: Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах,фруктах, ягодах, грибах. Собирать с детьми на прогулках разноцветные листья, рассматривать их, сравнивать по форме и величине. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.
Образовательные области Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
Виды деятельности Познавательно- исследовательская деятельность: «Осень пришла». «Что мы едим», «Овощи», «Фрукты», «Домашние животные». Дидактическая игра «Собери овощи», «Узнай на вкус»,
«Съедобное и не съедобное». «Светофорик».Безопасное поведение в лесу;
Витамины и полезные продукты, витамины и здоровый организм; Чистота залог здоровья! Как одеваться осенью.
Сад и огород Коммуникативная деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Готовим обед»; Что растет в саду, огороде?; Театрализованная игра «Огород»; Найди животное по описанию
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: ;Сбор листьев и другого природного материала для поделок Изобразительная деятельность: (лепка) «Угостим мышку горошком», «Зернышки для петушка»
Музыкальная деятельность: развлечение «Праздник русского – народного костюма»
Чтение художественной литературы Л. К. Толстой «Осень»;В. Берестов «Коза», «Бычок».С. Михалков «Светофор». Н. Носов «Кошкин дом»Двигательная деятельность:
Пальчиковая гимнастика «Капуста», «Яблоки»,
Подвижные игры : «Угадай предмет» «Осенние листочки» «У медведя во бору» «Цыплята и кот», «Мыши в кладовой».
«Красный, желтый, зеленый»
Создание условий для самостоятельной деятельности Иллюстрации Дары осени, внесение иллюстраций, художественной литературы по теме «Осень» Русские народные сказки, Игра «В огороде или в саду?» Рассматривание иллюстраций «Транспорт». «Правила дорожного движения».
Сроки: 1-4 неделя ноября.
Итоговое событие:. Тематическое развлечение «Мои любимые игрушки». Составление альбома «Моя семья»
Задачи: Закрепление представлений о семье, доме, домашней мебели, посуде.
Знакомить детей с родным поселком : его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника);транспортом,профессиями (продавец,врач, полицейский).
Образовательные области Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
Виды деятельности Познавательно- исследовательская деятельность:Беседы :Детский сад наш общий дом;
Моя семья, Я люблю свой дом и тех, кто в нём; Как зовут родителей, бабушку, дедушку. Мебель в моём доме; Мой адрес; Где работает мама и папа?.С кем я провел выходные? Дид. Игры «Найди такой же», «Где чья мама?»
Конструирование: «Мой дом», «Домик для зайчика»
Коммуникативная деятельность: «У меня есть брат, сестра»; С. Р игра «День рождения»; «В гости к бабушке; «Мама заболела» «Магазин»
; Я сам умею одеваться; «Дочки – матери».
Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Наведение порядка в кукольном уголке, уход за комнатными растениями.
Изобразительная деятельность: (рисование) «Яблоки для куклы» (лепка) «Пирожки для зверят»
Музыкальная деятельность: Разучивание песен о маме.
Чтение художественной литературы: В. А. Жуковский «Котик и козлик», Я. Аким. «Мама я тебя люблю», «Петушок и его семья».К. Ушинский. «Курочка».Е.Чарушина Двигательная деятельность:
Пальчиковая игра «Этот пальчик дедушка…»;Подвижные игры: «Паровозик», «Лиса и куры», «Зайчики», «Пузырь».
ходьба по дорожкам здоровья Развитие речи: Рассматривание картинок «Кто что делает»,дид упр. «Паровоз»;Потешки: «Вот и люди спят», «Водичка,водичка.»;
Создание условий для самостоятельной деятельности Атрибуты для Сюжетно-ролевой игры «Семья», «Магазин».
Работа с родителями: Создание маршрута выходного дня. Консультация «Детское экспериментирование и его влияние на развитие познавательной активности». «Я сам». Консультация о привитии КГН и навыков самообслуживания. Изготовление семейного альбома «Наша дружная семья»
Тема: «Скоро праздник Новый год!»
Сроки: 1– я – 4-я неделя декабря.
Итоговое событие: Новогодний праздник. Выставка семейных работ «Новогодняя игрушка»
Задачи : Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
Образовательные области Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
Виды деятельности Познавательно- исследовательская деятельность:Беседы: «Снег, снег,снежок», «Куда спрятались животные», «Зимние забавы»; дид. игры «Разрезные картинки», «Я принес тебе подарок» «Кто за елкой»
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
Сгребание снега лопатой; Постройка горки;Изобразительная деятельность: Рисование «Большие ноги шли по дороге…» «Елочные шары» Лепка «Скатывание одного шара для снеговика»
Музыкальная деятельность: Разучивание песен о зиме
Чтение художественной литературы : р. н. с. «Снегурочка», А. Барто «Про Катюшу» «Встали девочки в кружок…»Двигательная деятельность: катание на санках;
Пальчиковая игра Апельсин», «Ёлочка». Под. Игры «Зайка беленький сидит», «Зимний хоровод» «Лохматый пес»
ходьба по дорожкам здоровья Развитие речи: Рассматривание картины
«Елка в детском саду», театрализованный показ сказки «Теремок»
Р. н. песенка «Ай ду- ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу. Чтение потешки «Наша Маша маленька.»Рассматривание куклы в зимнем пальто.
Создание условий для самостоятельной деятельности Выкладывание в книжном уголке произведений о зиме, новогоднем празднике
Вынесение дидактических игр по теме.
Календарно-тематический план для средней группы с сентября по декабрь Календарно-тематический план в средней группе. Сентябрь –недели психологии. Диагностика детей. Программа «Детство» Средняя группа ОКТЯБРЬ.
Календарно-тематический план для старшей группы на декабрь-февраль ДЕКАБРЬ Раздел. Тема. Цель. Содержание. Литература. 1 Н Е Д Е Л Я Ознакомление с окружающим. Урок красоты. Знакомство с волком (по картинкам.
Календарно-тематический план для старшей группы на сентябрь-декабрь Календарно-тематический план в старшей группе. Ознакомление с художественной литературой. сентябрь Занятие 1 чтение английской сказки «Три.
Комплексно-тематический план на неделю «Животные Севера» (старшая группа) ТЕМА НЕДЕЛИ: :Животные Севера Программное содержание: 1. Знакомить с климатическими условиями разных материков. Рассказать, что в Антарктиде.
Комплексно-тематическое планирование в старшей разновозрастной группе (сентябрь-декабрь) Муниципальное дошкольное образовательное учреждение МДОУ «Детский сад №29 «Колокольчик» села Урусово Ртищевского района Саратовской области».
Перспективный план работы инструктора по ФИЗО с родителями на сентябрь-декабрь Цель: Установление партнерских отношений между детским садом и семьей с целью укрепления физического здоровья каждого ребенка. Задачи:.
План мероприятий на сентябрь «Азбука безопасности» (первая младшая группа) Беседа на тему «Огонь добрый, огонь злой» Рассматривание альбома «Опасные предметы дома» Д/и «Разрешено, запрещено» Инсценировка сказки.
План работы с родителями по фольклору (первая младшая группа) План работы с родителями по фольклору. /первая младшая группа/ Месяц Форма работы Названия мероприятия Сентябрь Анкетирование «Как мы развиваем.
План на каждый день в 1 младшей группе по ФГОС на месяц сентябрь
Автор: Иголкина Елена Константиновна, воспитатель 1 мл.гр. МБДОУ д/с № 7 «Полянка» Данный материал будет полезен для воспитателей, при написании плана на каждый день
01.09.16
ЧТ Утро 1. Беседа «Наша группа» Цель: Познакомить с предметами групповой комнаты, формировать активный словарь «игровой уголок, стол, стулья, шкаф, игрушки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Учить складывать игрушки на своё место.
2. Чтение стихотворения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» Цель: формировать простейшие навыки поведения во время еды, объяснить необходимость хорошего питания
3. Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как (имя ребенка) шел в детский сад». Цель: обогащать словарный запас детей
4. КГН: «Покажем кукле Кате, как правильно сидеть за столом» Цель: формирование навыка мытья рук перед едой, правильного поведения за столом, уважительного отношения к поварам.
5. Предварительная работа по лепке – приготовить пластилин, доски для занятий, дать детям посмотреть готовые работы старших детей
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА Цель: познакомить с пластилином и его свойствами, а также правилами работы с этим материалом.
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА «В гостях у деток» Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании. Воспитывать положительные эмоции. (Н.А.Карпухина стр.265)
Вечер
1. Гимнастика после сна «Мы проснулись …»
2. Закаливание: ходьба босиком по дорожке здоровья –точечный массаж. цель: прививать зож
3. С/р «Покачаем дочку» Цель: учить детей выполнять ряд игровых действий используя в речи слова: «завернуть», «покачать».
4. Д/и «Оденем куклу после сна» Цель: учить называть предметы одежды
5. Самостоятельная деятельность детей игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
Индивидуальная работа по
02.09.16
ПН Утро 1. Ситуативный разговор «Кто как здоровается?»
Цель: формировать уважительное отношение к окружающим.
2. Индивидуальная беседа: Что ты видел по дороге в д/с? Цель: расширять представление об окружающем мире, природных и сезонных изменениях; развивать устную речь детей.
3. Повторение потешки «Петушок, петушок» Цель: развивать память ребенка
4. МП/И «Цветные дорожки» Цель: учить играть со строительным материалом
5. Предварительная работа по Развитию речи – вспомнить с детками что они видели на территории д/с когда шли с мамой в группу
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Путешествие по территории участка» Цель: приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя (развитие речи в д/с В.В.Гербова, стр.31)
Вечер
1. Гимнастика после сна «Солнышко просыпается» ЦЕЛЬ: прививать ЗОЖ
2. Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику Цель: закаливание детского организма
3. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться.
4. С/р игра «Детский сад» Цель: Ознакомление детей с трудом взрослых, рабо¬тающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль. Игровой материал. Куклы, игрушечная посуда, пред¬меты-заместители.
5. Самостоятельная деятельность детей Настольные игры Цель: заинтересовать детей настольными играми (вкладыши)
Индивидуальная работа – ЛЕПКА, цель: учить аккуратно раскладывать пластилин на дощечку, не пачкая стол
Д/н Время Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
1 2 4
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ «В гости к детям» Карпухина Н. А «Конспекты занятий в первой младшей группе» (стр. 10) Цель: Познакомить детей с элементарной этикой приветствия, развивать коммуникативные способности по отношению ко взрослым и сверстникам, воспитывать навык культурного общения
Вечер
1. Гимнастика после сна «Дождик» цель: закаливание организма
2. Формирование культурно-гигиентических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой
3. Дидактическая игра: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря.
4. Самостоятельная деятельность детей Д/и Цель: заинтересовать детей дидактическими играми
06.09.16
ВТ Утро 1. Беседа: «Что ждет меня в сади ке» Цель: формировать уважительное отношение к садику
2. Игровая ситуация «Расставим мебель в кукольной комнате» Цель: воспитание положительных действий и поступков по отношению друг к другу
3. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – вспомнить с детьми как выглядит одуванчик, посмотреть картинки с изображением одуванчика.
4. Формирование культурно-гигиенических навыков: учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель:
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ цель: познакомить детей с карандашами, учить держать карандаши тремя пальцами
Вечер 1. Гимнастика после сна «Дождик» цель: поднять настроение и мышечный тонус детей после сна
2. Д/И: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря.
3. Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного интереснее играть дружно, вместе, делиться игрушками.
4. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ цель: заучивание слов песен и движений танца –
07.09.16
СР Утро 1. Беседа о том, зачем ходить в детский сад. Цель: формировать уважительное отношение к садику
2. Формирование культурно-гигиенических навыков: учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем
3. Д/И: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря
4. Предварительная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ – проговорить с детьми, что есть у нас в группе.
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить держать карандаши тремя пальцами
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна, закаливание «Дождик» цель: усилить работу основных систем организма
2. Театрализация: «Наши эмоции» Цель: упражнять детей в демонстрации эмоций
3. Д/И: «Угадай, какое настроение» Цель: развивать умение откликаться на общее эмоциональное состояние
4. Самостоятельная деятельность детей театральные игры Цель: побуждать детей самостоятельно играть
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна, «Дождик» Цель: увеличить тонус нервной системы
2. Д/и «Оденем куклу после сна» Цель: учить называть предметы одежды
3. Сюж.рол.игра «Детский сад».цель:показать что нас много,мы разные и дружные
4. Самостоятельная деятельность детей с/р игры цель: вовлечь детей в игровую ситуацию
09.09.16
ПН Утро 1. Ситуативный разговор «Кто как здоровается?» Цель: формировать уважительное отношение к окружающим.
2. Индивидуальная беседа: Что ты видел по дороге в д/с? Цель: расширять представление об окружающем мире, природных и сезонных изменениях; развивать устную речь детей.
3. Повторение потешки «Петушок, петушок» Цель: развивать память ребенка
4. МП/И «Цветные дорожки» Цель: учить играть со строительным материалом
5. Предварительная работа по Развитию речи – вспомнить с детками что они видели на территории д/с когда шли с мамой в группу
НОД 3. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
4. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Путешествие по территории участка» Цель: приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя (развитие речи в д/с В.В.Гербова, стр.31)
Вечер 6. Гимнастика после сна «Солнышко просыпается» ЦЕЛЬ: прививать ЗОЖ
7. Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику Цель: закаливание детского организма
8. Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться.
9. С/р игра «Детский сад» Цель: Ознакомление детей с трудом взрослых, рабо¬тающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль. Игровой материал. Куклы, игрушечная посуда, пред¬меты-заместители.
10. Самостоятельная деятельность детей Настольные игры Цель: заинтересовать детей настольными играми (вкладыши)
Индивидуальная работа – ЛЕПКА, цель: учить аккуратно раскладывать пластилин на дощечку, не пачкая стол
12.09.16
ПН Утро
1. Беседа с детьми «Чем интересным я занимался вечером» Цель: Вовлекать детей в разговор, продолжать обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
2. Игра малой подвижности «Найди погремушку» цель: развивать внимательность
3. Игры с цветными крышечками. Цель: Развивать мелкую моторику рук, воображение
4. Д/и «Какая погода» Цель: научить называть состояние погоды, тепло, светит солнце, идет дождь, дует ветер, тепло, холодно
5. предварительная работа по ознак.с окр. – расставить игрушки по своим местам
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Знакомство с карандашами, кисточкой и правилами работы с ними» Цель: Показать как можно оставлять следы на бумаге кистью (водить, тыкать, крутить) Позволить детям просто закрасить листок. Оборудование: кисти, краски, бумага, тряпочки, стаканы с водой.
Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс «Уголёк» Цель: укрепление здоровья
2. ФКГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна, следить за порядком в одежде.
3. Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. цель: Учить правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно
4. Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке – вызвать интерес детей к игре с мячами
Индивидуальная работа по рисованию
15.09.16
ЧТ Утро 1. Беседа: О поступках друзей- цель: учить общаться друг с другом
2. Чтение потешек и прибауток Цель: интерес к произведениям устного народного творчества
3. Д/И: «Что на картинке назови Цель: обогащение словаря
4. предварительная работа по лепке – рассматривание готовых поделок из пластилина стар.детей
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА Цель: познакомить с пластилином и его свойствами, а также правилами работы с этим материалом
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Цель: Упражнять детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать. Пособия: Погремушки на каждого ребенка, игрушка собачка (мишка).