познавательная игра право имею
Игровая программа «Право имею!»
Право имею!
Для учащихся 7-10 лет
Команды формируются заранее. Детям сообщается, что в ходе игры они познакомятся с законом, в котором написаны все права детей – Декларацией прав ребенка, которую создала и приняла Организация Объединенных Наций (ООН).
На время игры каждая команда превращается в Организацию. Необходимо придумать название своей Организации. Например, «Организация любознательных детей» (сокращенно «ОЛД»), «Организация дружных детей», Организация свободных детей».
Слайд № 1 – «Право имею»
Ведущий. Добрый день, дорогие ребята. Сегодняшний урок мы проводим в преддверии Всемирного Дня ребенка. Этот день в календаре отмечен 20 ноября. И тема нашего мероприятия «Права ребенка». В ходе нашей игры вы познакомитесь с Декларацией прав ребенка; вспомним права и обязанности ребенка, прописанные в «Конвенции о правах ребенка»; будем учиться бесконфликтному ведению дискуссии и умению слаженно работать в команде. Правильные ответы каждой команды будут оцениваться смайликами. По результатам игры обозначена лучшая команда. Итак, мы начинаем.
У нас 3 команды. На время игры каждая команда превращается в Организацию . Знакомьтесь: «Организация любознательных детей», «Организация дружных детей»,
«Организация свободных детей»
Давным-давно, тысячи лет назад, на Земле появились люди. Одновременно с ними появились главные вопросы. Что люди могут делать и чего не могут? Что обязаны делать и чего не обязаны? На что они имеют право и на что не имеют.
Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху. И люди взялись за решение этих главных вопросов. В результате на свет появился свод законов о правах человека, прописанный во Всеобщей декларации прав человека. Она была принята в 1948 году на международном уровне Организацией Объединенных Наций.
Люди всего мира знают, к каким последствиям может привести нарушение прав человека, самого главного права-права на жизнь, что война – самый худший способ решения споров и проблем.
Права ребенка тоже обозначены в документе. Этот документ называется Конвенцией о правах ребенка.
Слайд № 2 – Конвенция о правах ребенка; 20 ноября 1989 года ООН
Конвенция о правах ребенка была принята 20 ноября 1989 года ООН.
Слайд № 3 – Конвенция – это…
Конвенция – это международное соглашение, которое обязательно выполняется на территории страны, которая его подписала. Россия подписала Конвенцию 15 сентября 1990 года, поэтому сейчас мы обязаны соблюдать все статьи этого документа. В Конвенции 54 статьи. Давайте познакомимся с некоторыми из них.
1 конкурс «Правильная и неправильная»
(На подносе по кругу разложены 15 карточек с текстами статей Декларации прав ребенка).
Сейчас я предлагаю провести конкурс.
В каждой из этих карточек написано 2 варианта статей Декларации прав ребенка правильная и неправильная. Ваша задача: найти правильную статью и прочесть ее.
Тексты статей Декларации прав ребенка.
Каждый ребенок имеет право на все, что изложено в Декларации прав ребенка, независимо от богатства или бедности его родителей, цвета кожи, религиозности, политических и иных убеждений.
На все, что изложено в Декларации прав ребенка, могут рассчитывать только:
а) отличники;
б) дети с темным цветом кожи;
в) дети, которые любят молоко с пенками.
Оценка на доске смайлик.
Каждый ребенок со дня своего рождения имеет право быть гражданином своей страны и право на собственное имя.
Все дети рождаются одинаковыми, поэтому давать им имена не надо.
Дети должны обращаться друг к другу по кличкам и прозвищам.
Гражданство, как не имеющее никакого значения, отменяется.
Каждый ребенок имеет право на достойное жилище, питание и развлечения.
На достойное медицинское обслуживание имеют право только дети врачей.
На достойное жилище – дети строителей.
На хорошее питание – дети поваров.
Каждый ребенок и его родители имеют право на особую заботу государства по охране их здоровья.
Государство должно заботиться о здоровых людях.
Все остальные должны лечить себя сами.
Каждый ребенок с физическими или психическими недостатками имеет право на заботу, а также специальное образование и медицинский уход.
Ребенок с физическими или психическими недостатками должен заботиться о себе сам.
Каждый ребенок имеет право на любовь и внимание окружающих его людей.
Каждого ребенка нужно любить и выполнять все его желания.
А сам ребенок не обязан ни о ком заботиться.
В тех случаях, когда ребенок по каким-то причинам лишается семьи, он имеет право на особую заботу со стороны государства.
Всех детей, лишившихся семьи, должен усыновить президент.
Ни один малолетний ребенок не может быть разлучен со своими родителями, кроме исключительных случаев.
Ребенка нужно разлучать с родителями, если они:
а) запрещают ему круглосуточно смотреть телевизор;
б) регулярно проверяют дневник;
в) заставляют есть кашу.
Каждый ребенок имеет право на бесплатное и обязательное образование в средней школе.
Каждый ребенок имеет право на бесплатное и обязательное образование по телевизору.
Обязательными учебными предметами являются только пение и физкультура.
Образование, игры и развлечения должны помочь ребенку стать культурным человеком. Об этом должны заботиться государство и в первую очередь родители ребенка.
Образование, игры и развлечения должны помочь ребенку вырасти здоровым и сильным. Культурным быть не обязательно.
Каждый ребенок имеет право при любых обстоятельствах получить защиту и помощь в первую очередь.
Каждый ребенок, первым прибежавший к месту получения защиты и помощи, первым их и получает. Все остальные получают по подзатыльнику.
Ни один ребенок не может быть продан или куплен.
Ни один ребенок не может быть продан или куплен, но может быть заменен на более послушного и вежливого.
Ребенок ни в коем случае не должен заниматься непосильным для его возраста трудом и привлекаться к работе и занятиям, вредным для его здоровья, умственного и физического развития.
Ребенок ни в коем случае не должен помогать родителям по хозяйству, в уборке квартиры, на своем столе и т.д., так как это непосильный для его возраста труд.
Чтение интересных и полезных книг, выполнение домашнего задания являются вредными для здоровья, умственного и физического развития ребенка.
В каждом ребенке должно воспитываться чувство дружбы и взаимопонимания между всеми народами Земли.
В каждом ребенке должно воспитываться чувство дружбы и взаимопонимания в отношении знакомых ему народов. А с незнакомыми народами нужно драться.
В каждом ребенке необходимо воспитывать сознание, что его энергия и способности должны служить всем людям.
В каждом ребенке должно воспитываться сознание, что его энергия и способности должны служить только ему.
Обратили внимание на доску. Появились первые смайлики.
2. Конкурс «Песни о правах».
(Звучат песни, дети должны сказать о каких правах идет в них речь.)
«Чему учат в школе» (Право на образование).
«Песня бременских музыкантов» (Право на свободу передвижения).
«До чего дошел прогресс» из кинофильма «Приключения Электроника» (право на пользование благом, созданным умом и руками человека, благом научно – технического прогресса.
Слайд №6
«На крутом бережку» из мультфильма «Приключения кота Леопольда» (право на отдых).
— Ребята, а к чему призывает кот Леопольд? (Давайте жить дружно!)
3. Викторина «Права литературных героев»
Ведущий. 1). Ребята, давайте вспомним сказку Всеволода Гаршина «Лягушка-путешественница». Как далеко могла передвигаться лягушка, используя свое право на свободу передвижения?
— Право не быть подвернутым пыткам.
5.) Сейчас вспомните сказку про « Золушку ». Какое право здесь было нарушено?
Варианты ответов:
— Право на воспитание.
— Право на жилье.
— Право на отдых и досуг.
6) А сейчас вспомните сказку «Заюшкина избушка». Какое право здесь было нарушено?
4. Конкурс «Какие права перед тобой?»
Задание: Ребята, сейчас на слайде будут высвечиваться картинки с изображением прав ребенка, будьте внимательны, «права записывайте на листочек»
Итак, первый слайд. (15 сек на размышление), второй слайд, и третий. Какая команда готова отвечать? Команды по очереди называют «права», которые были изображены на слайдах. По результатам правильных ответов прикрепляются смайлики.
Давайте вспомним, как называется документ, о котором сегодня вели речь (Конвенция о правах ребенка)
Молодцы!
Подведение итогов: Награждение команд.
Каким правом, вы пользуетесь сейчас, сидя за партами?
Именно это право – право на образование – позволило вам познакомиться с правами ребенка. А книги помогут вам лучше понять их. Читайте книги, в них вы найдете полезные советы, в том числе о том, как защитить свои права.
И в заключение нашего мероприятия хотелось бы прочесть небольшое стихотворение.
Игровая программа «Дети имеют право. » для учащихся 3-5 классов
Муниципальное общеобразовательное учреждение
начальная общеобразовательная школа №2
Интерактивная игровая программа «Дети имеют право…»
учитель начальных классов МНОШ №2
Паршакова Татьяна Александровна
Пермский край, г. Красновишерск
г. Красновишерск-2014 г.
Интерактивная игра «Дети имеют право…»
«Права человека – это то, что никто не может у вас отобрать»
Обобщение и закрепление имеющихся у учащихся начальной школы знаний по защите прав ребёнка.
1) Развивать познавательный интерес к изучению нормативно-правовых документов по защите прав ребёнка через использование игровых заданий, проигрывания ситуаций разной тематики;
2) Расширять кругозор обучающихся, побуждать детей более широко использовать в игре знания об окружающей жизни; учить находить коллективный ответ путём обсуждения.
3) Формировать у учащихся познавательные, коммуникативные и регулятивные универсальные учебные действия;
4) Воспитывать у детей чувство личной ответственности как у будущих граждан общества.
Форма проведения: игровая программа для учащихся 4 класса
Оборудование: задания в конвертах (приложения), памятка о правах и обязанностях, буклет, яблоки двух цветов: красные и зелёные, выставка книг «Права ребёнка», жетоны, ножницы, цветная бумага, медиапроектор, файлы детских песен «Моя семья», «Чему учат в школе», «Улыбка», «Большой хоровод», «Тяп-ляп», «Песенка о лете», «Буратино», «Солнечный круг», минусовка «Дорогою добра», модель земли – глобус (Документы: Конституция РФ, Конвенция о правах ребёнка, Всеобщая Декларация прав человека).
У меня к вам просьба: закройте, пожалуйста, глаза, улыбнитесь, откройте глаза, посмотрите, у нас в классе стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. А значит, сюда пришли замечательные дети.
Хорошо или плохо, что все мы разные? Но у всех нас есть общее, а что именно, вы узнаете, если отгадаете кроссворд.
Заранее к мероприятию вам надо было найти ответы и прочитать ключевое слово нашей игровой программы, которую мы с вами и проведём.
Фамилия польского профессора, который разработал Конвенцию о правах ребёнка (Лопатко).
Документ, содержащий рекомендации, советы по какой-либо проблеме (Декларация).
Город, где находится штаб квартира ООН (Вашингтон).
Документ, имеющий обязательную силу для государств, которые его подписали (Конвенция).
Документ, который содержит обязательные для всех нормы (правила). Получили ключевое слово (хором «права»).
Значит, о чём сегодня мы будем говорить? Сформулируйте тему занятия.
Отгадайте анаграммы и определите, о чём ещё пойдёт речь на нашей игровой программе.
Р Б О А З О А В И Н Е.
Сформулируйте тему. «Дети имеют право на …». Где записаны права детей?
Конвенция ООН о правах ребёнка принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года. Вступила в силу 2 сентября 1990 года.
Основная идея Конвенции – наилучшее обеспечение интересов ребёнка
На территории нашей страны Конвенция о правах ребёнка вступила в силу 15 сентября 1990 года
Четыре общих принципа Конвенции
Недискриминация (статья 2)
Взгляды ребёнка (статья 12)
Наилучшее обеспечение интересов ребенка (статья 3)
Право на жизнь, выживание и развитие (статья 6)
Выберите капитана команды и получите первые задания. Капитаны подходят к столу и вытягивают задания для своей группы.
Придумайте слоганы на тему «право»
Составить слоганы, используя следующие слова: знать, пять
Свои права я должен знать
Обязательно на «пять»!
Составить слоганы, используя следующие слова: разрушение, решение
Сохраним планету нашу мы от разрушения.
2. Игра «Разрешается – запрещается»
Предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается – запрещается».
Я буду говорить о каком-то праве, а вы – находить соответствующий ему знак и отвечать: «Разрешается или запрещается» хором.
Посмотри на этот знак:
Человек поднял флаг.
Слушать мнение ребёнка
Вот в углу стоит мальчонка,
Бить, наказывать ребёнка
С мамой дети должны жить,
Ей цветы всегда дарить –
Эта грань обозначает:
Мать с ребёнком разлучают.
Рисовать и петь, учиться,
Если заболел – лечиться.
Этот трудится ребёнок,
Мало у него силёнок,
В детстве тяжкая работа
Вместе дружно в мире жить,
С разными детьми дружить –
Этот слабый горбит спину,
Пред сильным преклоняется.
Быть рабом у господина
4. Конкурс «Какие права нарушены?»
Детям предлагаются тексты сказок, необходимо обсудить их в группах и определить, какие права героев нарушены.
1. Красная Шапочка
— Бабушка, почему у тебя такие большие уши?
— Чтобы слышать тебя, внученька.
— Бабушка, почему у тебя такие большие зубы?
— А это для того, чтобы съесть такую любопытную девчонку, как ты! – воскликнул волк и съел Красную Шапочку.
2. Буратино
Владельцем этого театра был Карабас-Барабас. Он заставлял бедных кукол играть в своём театре и бил их, если они не соглашались. А днём подвешивал их на крючок в стене, чтобы они не убежали.
3. Муха Цокотуха
А злодей-то не шутит,
Руки-ноги он Мухе верёвками крутит,
Зубы острые
В самое сердце вонзает
И кровь у нее выпивает
4. Сказка о царе Салтане…
И привёз гонец хмельной
В тот же день приказ такой:
Царь велит своим боярам,
Времени не тратя даром,
И царицу и приплод
Тайно бросить в бездну вод…
И царицу в тот же час
В бочку с сыном посадили,
Засмолили, покатили
И пустили в Окиян…
5. Музыкальная физминутка.
Под музыку мы будем выполнять различные движения, но, отдыхая, вы должны будете внимательно слушать отрывки из песен. После физминутки вы ответите на такой вопрос: «На какие права указывает каждая из песен?». Каждый, кто правильно ответит, получит жетон и таким образом пополнит их количество для своей команды.
1. «Учат в школе» (право на образование)
2. «Тяп – ляп» (право на труд)
3. «Песенка о лете» (право на отдых)
4. Песня бременских музыкантов «Ничего на свете лучше нету. » ( Право на свободу передвижения).
6. Конкурс «Перевёртыши» (по 1-2 балла за каждую сказку, если правильно указаны название и права)
Участники получают листы с перевёртышами названий сказок. Необходимо разгадать название сказки и назвать права, которые нарушают герои этого литературного произведения.
1.Петух одноцветный (Курочка Ряба)
2.Жёлтая шляпка (Красная шапочка)
3.Замарашка и семь великанов (Белоснежка и семь гномов)
4.Пёс без ботинок (Кот в сапогах)
2.Серебряный замок (Золотой ключик)
7. Конкурс «Пантомима»
Команда должна без слов изобразить для другой команды то право, которое написано на карточке, а участники второй команды должны отгадать его.
1.Право на образование
7. Конкурс «Права в картинках»
Рассмотрите иллюстрации и установите соответствие (соотнесите название права с картинками) См. Приложение 3.
8. Выполнение теста. Приложение 4.
9. Знакомство с пословицами о правах
1. Поступать по праву, а не действовать силой.
2. Под защитой права никто не бывает обманут.
3. Чтобы страна могла жить, нужно, чтобы жили права.
— Как понимаете первую пословицу?
КТД (моделирование дерева дружбы)
Каждый человек всю свою жизнь должен знать и соблюдать Права человека. У нас появилась возможность изучать их, знать и соблюдать.
Давайте укроем наш мир от зла, ненависти, грубости, правонарушений. Это будут наши ладошки. Возьмите цветной лист бумаги, обведите свою ладонь, вырежьте. В центре ладони напишите свое имя, а на пальчиках – самые важные, по вашему мнению, права человека. Готовые ладошки прикрепите к нашему глобусу.
11. Домашнее задание: просмотреть видеоролики о правах человека
Видеоролики (ссылки): (можно использовать на классных часах для обсуждения)
Игровая программа для обучающихся 1–4 классов «Я имею право»
Правовая игра
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Очень рада нашей встрече. Сегодня мы отправимся в необычную страну. А о чем пойдет речь в этой стране, вы узнаете, разгадав кроссворд.
«Кто помог выгнать лису с заячьей избушки?» (петух).
«Кто пятился задом в басне Крылова «Лебедь, рак и щука» (рак).
«Лечит птиц он и зверей, нет нигде его добрей» (айболит).
«Кто ловил рыбу, опустив хвост в прорубь?» (волк).
«Имя сестрицы, братец которой превратился в козленочка?» (Аленушка).
Ведущий: Какое же ключевое слово получилось?
Дети: Права.
Ведущий: Правильно, это слово ПРАВА. И сегодня мы с вами будем говорить о том, что так важнно для всех людей – о наших правах.
Ребята, а кто знает, в каком документе регламентируются права человека в отношении детей от 0 до 18 лет?
Дети: «Конвенция о правах ребенка».
Ведущий: Совершенно верно. Конвенция — это международный документ, признающий все права человека в отношении детей от 0 до 18 лет. Принята 20 ноября 1989 года. Конвенция – правовой документ высокого международного стандарта. Она провозглашает ребенка полноценной личностью, самостоятельным субъектом права. Итак, сегодня нам с вами предстоит вспомнить, а может быть и узнать, какие права есть у человека. Готовы! Тогда вперёд! Отправляемся в страну Правовых знаний.
Незнайка: Каких знаний? Правовых? Там, что ходят только на право!
Ведущий: Причем здесь направо? В стране правовых знаний можно много узнать интересного и нового о самом важном для всех людей – о правах!
Незнайка: О чем, о чем? О каких таких правах?
Ведущий: Права – это правила, по которым живут все люди.
Незнайка: А я живу без всяких там прав и прекрасно себя чувствую.
Ведущий: Ошибаешься, ты пользуешься многими правами. Незнайка оставайся с нами, и мы с ребятами тебе это докажем.
Ребята, скажите, гражданами, какой страны мы являемся? (ответы детей)
Ведущий: Наше государство предоставляет нам права. Кто из вас знает, как называется документ, в котором прописаны наши права?
Ведущий: Слово “конституция” в переводе с латинского обозначает “установление”. А какие права мы имеем как граждане России? (ответы детей)
Каждый человек имеет право на жизнь.
Каждый человек имеет право на свободный труд. Каждый может выбрать труд по своему усмотрению. Принудительный труд запрещён.
Каждый гражданин имеет право на образование. В зависимости от возраста он может посещать д/с, школу, колледж или университет.
Каждый гражданин имеет право получить помощь врача при заболевании.
Гражданин России имеет право на отдых.
Ведущий: А теперь, зная эти права, мы поиграем в игру «О правах в сказках»
Игра «О правах в сказках»
Ведущий: Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием.
Ведущий: Ну, а мы продолжаем, и следующий конкурс называется …. а как называется, вы узнаете,отгадав мою загадку:
Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре «семь» добавлю «я» — Что получится?
Ведущий: О каком праве напоминает вам ответ этой загадки?
Дети: Разгадка этой загадки напоминает нам о том, что каждый имеет право на семью.
Ведущий: А что вы знаете об этом праве?
Дети: У каждого человека должны быть папа и мама, бабушка и дедушка, а ещё может быть братик или сестрёнка.
Незнайка: А кто хочет поиграть со мной в игру «Назови ласково»
Игра «Назови ласково».
Незнайка кидает мяч одному ребёнку и произносит: «бабушка». Ребёнок должен поймать мяч и кинуть его обратно,одновременно назвать это слово ласково: «бабуля». (слова членов семьи для игры: бабушка, дедушка, сын, мама, дочь, брат, сестра, тётя, дядя, папа)
Незнайка: Ребята, и вы даже не устали?
Ведущий: А давайте немножко отдохнем. Под музыку мы будем выполнять различные движения, Незнайка нам в этом поможет, но, отдыхая, вы должны будете внимательно слушать отрывки из песен.После каждого отрывка из песни вы должны ответить на вопрос: «На какие права указывает песня?». Каждый, кто правильно ответит, получит жетон и таким образом пополнит их количество для своей команды.
1. «Учат в школе» (право на образование)
2. «Тяп – ляп» (право на труд)
3. «Песенка о лете» (право на отдых)
4. Песня бременских музыкантов «Ничего на свете лучше нету.» (Право на свободу передвижения)
5. В каждом маленьком ребенке” (право на всестороннее развитие).
6.“Песенка мамонтенка ” (жить в семье).
7.“Песенка Чебурашки ” (право на имя).
8.“ Чунга-чанга” (право на отдых).
Незнайка: А сейчас мы сами попробуем сочинить правила поведения на уроках. Я начинаю, а вы заканчивайте.
На уроке будь старательным,
Будь спокойным и. (внимательным).
Все пиши, не отставая,
Слушай. (не перебивая).
Говорите четко, внятно,
Чтобы было все. (понятно).
Если хочешь отвечать,
Надо руку. (поднимать).
На математике считают,
На перемене. (отдыхают).
Будь прилежен на уроке.
Не болтай: ты не. (сорока).
Если друг стал отвечать,
Не спеши. (перебивать).
А помочь захочешь другу —
Подними спокойно. (руку).
Знай: закончился урок,
Коль услышал ты. (звонок).
Когда звонок раздался снова,
К уроку будь всегда. (готовым).
Чтоб не тревожились врачи.
На переменах не. (кричи)
Ведущий: Сейчас команды должны без слов изобразить для другой команды то право, которое написано на карточке, а участники второй команды должны отгадать его.
1команда. Право на образование
2 команда. Право на труд
3 команда. Право на жилище
4 команда. Право на отдых
Ведущий: Итак, ребята, подведем итог. На что мы имеем право?
Много прав на свете
На уход и на здоровье
Обученье и питанье,
На семейное воспитание.
И есть у них такое право –
Отдых нужен им, забавы.
Фотоотчет «Я — ребенок и имею право!» Согласно Конвенции, основным принципом защиты прав детей является признание приоритета интересов детей. В соответствии с этими принципами:.
Акция «Я ребенок. Я имею право» В мире есть весёлый праздник, Красным днём в календаре Он отмечен в ноябре. Днём ребёнка называют, Всех детишек поздравляют, в этот светлый.
Игра-путешествие по станциям «В стране Математики» для обучающихся 1-х классов Цель: развития интереса учащихся к математике. Задачи: 1. Активизация познавательной деятельности учащихся. 2. Развитие интеллектуальных.
Конспект занятия по формированию у детей элементарных представлений о правах «Я имею право на имя» «Я имею право на имя». Конспект занятия по формированию у детей элементарных представлений о пра ах Задачи: Формировать у детей элементарные.
Конспект занятия «Я имею право на имя» «Я имею право на имя» Программное содержание: Формировать у детей элементарные представления о правах. Воспитывать интерес к истории страны,.
Конспект НООД «Я имею право» в подготовительной группе Конспект занятия по формированию целостной картины мира для подготовительной группы «Я имею права». Мероприятие приурочено к празднованию.
Рабочая программа внеурочной деятельности для обучающихся 5–6 классов «Три Кита» 1. Пояснительная записка Одной из главных задач психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в Оренбургском президентском.
Сценарий мероприятия «День здоровья» для обучающихся 1–9 классов Фотоотчет «День здоровья» 21 сентября 2018 года в МКОУ «Свердловская ООШ» прошел День здоровья, который прошёл на свежем воздухе, в саду.
Викторина для детей старшего возраста «Я имею право» Цель: Уточнить знания детей об их гражданских правах и обязанностях. Закрепить элементарные знания детей о правах ребёнка. Развивать индивидуальные.
Занятие «Сказочное путешествие» для обучающихся начальных классов школы V вида (игра — путешествие) Занятие «Сказочное путешествие» для обучающихся начальных классов Автор: Савенкова Галина Владимировна, ГКОУ ЛО «.