Синквейн что это такое в школе по истории

Что такое синквейн и как его составить?

Ребенок на уроке: Pixabay

Если запрашиваете «что такое синквейн», значит, ищете новые формы для развития творческого мышления ребенка. Приведенные в статье объяснения и примеры помогут быстро освоить методику составления оригинальных стихотворений. Увидите, как быстро такое сочинительство станет любимым развлечением ребенка.

Что такое синквейн: описание

Будущее, которое создается уже сейчас, как утверждают философы и социологи, будет остро нуждаться в людях, которые умеют нестандартно, креативно подходить к решению производственных процессов. Поэтому уже сейчас педагоги в поиске методов и приемов, которые обеспечат развитие творческого мышления. Один из них — метод составления коротких стихотворений — синквейн.

Что это за прием? Такую специфическую форму работы педагоги применяют для систематизации и обобщения пройденного материала, но иногда используют и для подачи новой информации. Родители в качестве совместной тихой игры в условиях дома также могут предложить малышам составить синквейн для развлечения.

Фото: pixabay.com: UGC

Ответ на вопрос, как составлять синквейн, отыщете в истории этого дидактического метода. Синквейн — это игровая форма обучения, суть которой состоит в необходимости написать нерифмованный стих на заданную тему. Обычно предлагают составить синквейн к слову или термину, с которым познакомились на уроке или в быту.

Прародители синквейна — японские хайку, ута и сэдока. Американские учителя в начале ХХ века оценили их мощный смысловой потенциал и предложили детям в своеобразной стихотворной форме описать собственное видение явлений, с которыми они знакомятся ежечасно.

Термин оригинального методического приема подарила педагогике Франция. С французского «синквейн» — ‘пятистишие’. Исходя из этого, понятно, из чего состоит синквейн. Пять строк без рифмы построены таким образом, что напоминают ромб. Это путь, который преодолевает сознание ребенка от знакомства с каким-то объектом мира, его особенностей, к выводу — раскрытию его сущности или предназначения.

Задача такой оригинальной стихотворной формы — описать какое-то явление или предмет посредством ассоциаций — существительных, прилагательных и глаголов. Разобраться в том, как составить синквейн, легко. Достаточно запомнить, какую смысловую нагрузку несет каждая строка и какими частями речи эти смыслы выражаются. Предлагаем следовать такому алгоритму оформления строк:

Запомните главное правило синквейна: составляйте содержательное, полное сообщение. Нельзя произвольно объединять слова, которые пришли на ум.

Фото: pixabay.com: UGC

Составляя такое стихотворение, ребенок развивает фантазию, умение отыскивать ассоциации и проводить аналогии между предметами, концентрирует внимание на сути явления. Это развивает наблюдательность, стимулирует познавательную деятельность и развивает навыки абстрагирования, умение делать краткие выводы.

Хотите больше узнать о том, что такое синквейн? Примеры наглядно покажут, как просто их составить.

Как писать синквейн: примеры

Запрашиваете «синквейн онлайн»? Значит, в качестве домашнего задания учителя предложили составить пятистишие для закрепления темы.

Такой прием систематизации и обобщения применяют во всех возрастных группах школьников, но чаще его получают учащиеся младших классов и средней школы. Причем дети сочиняют нерифмованные строки не только по предметам филологического цикла, но и на природоведении, математике, рисовании, биологии или географии.

Фото: pixabay.com: UGC

Дети часто пребывают в растерянности, когда получают подобные задания впервые. Не все понимают, как сделать синквейн. Усложняется ситуация тогда, когда такое задание дают на дом и родителям приходится осваивать новые учебные технологии вместе с чадами. Понять, как составить синквейн, поможет такая методика:

Наглядно покажут принципы и методику, по которой строится синквейн, примеры. Обычно предлагают составить стихотворение к термину или понятию, с которым дети познакомились:

Синквейн «Родина»

Защищать, любить, восхвалять.

Место моего рождения.

Фото: pixabay.com: UGC

Синквейн, пример которого приведен выше, можно построить и таким образом:

Кормит, оберегает, помогает.

Великий край героев.

Синквейн «Весна»

Солнечная, разноцветная, душистая.

Вспыхнула, расцветила, засияла.

Разбудила царство природы.

Приведенное описание популярно объясняет, что такое синквейн. В русском языке приветствуется использование также причастий и деепричастий. Это показывает, насколько богат речевой запас ребенка.

Фото: pixabay.com: UGC

Осветила, согрела, зашумела.

Синквейн «Семья»

Примеры синквейна на тему «Семья» могут быть различными. Все зависит от того, какое значение закреплено за этим словом. Посмотрите наглядно, как делается синквейн, если слово многозначное:

Большая, добрая, умная.

Воспитывает, направляет, трудится.

Родные — лучшие наставники.

Верная, интересная, разная.

Учат, развлекают, играют.

Школьные друзья — вторая семья.

Веселая, певучая, ласковая.

Кувыркаются, шалят, царапают.

У кошки родились котята.

Чаще всего задание написать такое пятистишие дают при изучении дисциплин филологического цикла. Оценить понимание художественного образа, который создал писатель, проверить знание художественного текста поможет синквейн. Примеры по литературе также подскажут детям и родителям понять, как составить синквейн.

Например, для описания персонажа или темы того или иного произведения:

Бороться, не сдаваться, жаждать.

Независимость — основа развития личности.

Фото: pixabay.com: UGC

Жертвовать, рисковать, мечтать.

Настоящая любовь требует борьбы.

Помогут разобраться в том, что такое синквейн в литературе, такие примеры описания персонажей:

Трудится, грустит, страдает.

В Муму нашел истинного друга.

Фото: Википедия: UGC

Спасает, лечит, ищет.

Хочет сделать мир совершенным.

Такое творческое задание дают, чтобы закрепить пройденный материал. При этом ученики обобщают все, что знают о предмете и явлении, проводят аналогии, подбирают синонимы, пополняют свой словарный запас. Освойте азы этого метода и составьте компанию ребенку, устройте соревнования.

Узнавайте обо всем первыми

Подпишитесь и узнавайте о свежих новостях Казахстана, фото, видео и других эксклюзивах.

Источник

Определение синквейна

Синквейн — это методический приём, который основан на составлении стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строчек. При этом каждая из них пишется по определённым правилам. Цель этого метода — резюмирование информации, краткое подведение итогов по любой теме или по изученному в школе материалу.

Использование синквейна направлено на развитие критического мышления и активацию умственной деятельности. При его написании необходимо обнаружить и выделить в изучаемой теме основные моменты, проанализировать их и «вложить» в стихотворение, учитывая все правила составления каждой его строчки, чтобы донести до окружающих. А также этот метод стал свободным творчеством: в каждом случае в итоге получается небольшое оригинальное стихотворение, в которое заложен определённый смысл.

История возникновения метода

Форма синквейна (от фр. cinquains, англ. cinquain) была разработана в начале XX века американской поэтессой Аделаидой Крэпси, вдохновлённой силлабическими стихотворениями хайку и танка, характерными для японской культуры. Написанные ею синквейны были изданы в 1914 году в посмертном собрании стихотворений, а также несколько раз переиздавались.

Ею была придумана традиционная форма составления пятистишья, основанная на подсчёте слогов в каждом стихе. Всего в нём было 22 слога. Структура синквейна выглядела так: 2 — 4 — 6 — 8 — 2, где цифра — это количество слогов в каждой строчке.

Впоследствии многие другие авторы дополняли и развивали эту стихотворную форму. Благодаря этому были созданы такие варианты, как:

Правила составления

Однако в педагогике как эффективный учебный метод используется дидактический синквейн, в котором большую роль играет содержательность и способ составления каждой строки, а слоговая зависимость уходит на второй план. Составлять такие стихотворные формы достаточно просто и даже увлекательно, главное — понять принцип, хорошо освоить и «почувствовать» его, и тогда можно стать настоящим мастером в их написании.

Правила составления синквейна и пример на основе самой темы «синквейн»:

В итоге получилось:

Выразить многое в нескольких словах.

При этом дидактическая форма позволяет немного отступаться от правил. Например, первая и последняя строчки могут состоять не из одного слова, а из двух (к примеру, если тема — «Конёк-Горбунок», «Кощей Бессмертный» и т. д. ) или из словосочетаний, в четвёртой строчке может быть фраза из 3−5 слов, а действия могут описываться составными сказуемыми.

Польза в педагогической практике

В дидактических целях синквейн уже довольно давно успешно применяется в американских школах, а с некоторых пор (примерно с 1997 года) — и в России. Этот метод — игровая деятельность, позволяющая разнообразить учебный процесс, лучше понять изучаемую тему через игру, сделать её более интересной.

Поскольку пятистрочное стихотворение — результат анализа и синтеза уже имеющихся и недавно полученных новых данных, этот приём используется для итоговой проверки изучаемой темы. Метод можно также использовать на первоначальной стадии до ознакомления с новой темой, чтобы определить, что дети уже знают по данному вопросу, ведь они составят синквейн на основе имеющейся у них информации. В процессе урока эта информация дополняется и корректируется, после чего при составлении нового пятистишия можно сравнить его с первым и понять, что нового узнали ребята.

Прежде всего следует объяснить ребёнку, что синквейн — это возможность уместить в краткую форму собственные мысли, чувства, знания, эмоции и ассоциации, высказать своё мнение по любой теме и по любому вопросу. Сначала можно потренироваться с детьми на написании пятистиший о самых простых и знакомых предметах, постепенно переходя к более сложным. Благодаря своей красоте и выразительности синквейн — например, на тему «мама», «семья» или какой-либо праздник — даже может превратиться в поздравление или подпись для открытки.

Таким образом, можно выделить достоинства метода:

Примеры на разную тематику

Синквейн можно легко составить на абсолютно любую тему. Некоторые примеры представлены в таблице:

Синквейн — это универсальный метод: он может с успехом применяться не только на уроках литературы и русского языка, но и во время других гуманитарных занятий. Например, на уроке географии можно использовать его для лучшего понимания информации о континентах, природных зонах и т. д. :

Источник

Мастер-класс по истории на тему «Использование технологии синквейн на уроках истории»

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Выбранный для просмотра документ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «СИНКВЕЙН» НА УРОКАХ ИСТОРИИ.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «СИНКВЕЙН» НА УРОКАХ ИСТОРИИ Мастер-класс учителя истории и обществознания МБОУ СШ № 1 Головко Ирины Андреевны Камчатский край город Вилючинск

умение находить в большом потоке информации самые главные и существенные признаки исторических событий и явлений; анализировать и обобщать факты; представлять результаты своей деятельности в различных формах; готовность к сотрудничеству, коллективной и парной работе;

Аделаида Крепси 1878-1914 американская поэтесса Слово «СИНКВЕЙН» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк».

ВИДЫ СИНКВЕЙНА ТРАДИЦИОННЫЙ форма стихотворения, состоящая из пяти строк и основанная на подсчете слогов в каждой строчке ДИДАКТИЧЕСКИЙ пятистрочная форма текста, которая основана на смысловой и синтаксической заданности для каждой строчки

ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКОГО СИНКВЕЙНА Первая строка – заголовок, тема, состоящие из одного слова. Вторая строка – два слова (прилагательные). Это описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна. Третья строка – состоит из трёх глаголов или деепричастий, описывающих характерные действия предмета. Четвёртая строка – это словосочетание или предложение, состоящее из 4-х слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к данной теме. Пятая строка – одно слово – резюме, существительное, характеризующие суть предмета или объекта.

ПРИМЕР СИНКВЕЙНА урок истории занимательный, интересный любим, понимаем, учим это наше культурное наследие знания

АЛГОРИТМ РАБОТЫ С СИНКВЕЙНОМ НА ПЕРВЫХ УРОКАХ знакомство со структурой СИНКВЕЙНА; примеры СИНКВЕЙНА; деление класса на пары или группы; написании СИНКВЕЙНА (5-7 минут); составление из двух СИНКВЕЙНОВ один (не более 5 минут); подведение итогов, коллективный выбор лучшего СИНКВЕЙНА;

«Страна на берегах НИЛА»

СОСТАВЛЕНИЕ НЕПОЛНОГО СИНКВЕЙНА ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОТСУТСТВУЮЩЕЙ ЧАСТИ ______________________________ целеустремленная, смелая правила, отомстила, реформировала жена киевского князя Игоря первая княгиня (Княгиня Ольга)

«Московское государство в XVI веке» «УГАДАЙ ГЕРОЯ»

СИНКВЕЙН развивает речь детей, обогащает их словарный запас; он учит анализировать учебный материал, отбирать наиболее важное, существенное, делать выводы и кратко их формулировать; учит критически мыслить; повышает мотивацию к предмету; даёт возможность автору почувствовать себя успешным, талантливым;

Выбранный для просмотра документ Мастер класс текст к презентации.docx

Мастер – класс учителя истории и обществознания

ГОЛОВКО Ирины Андреевны

«Использование технологии «Синквейн» на уроках истории».

Цель: р етрансляция п реподаватель ского опыта освоения и применения технологии «синквейн» на уроках.

1. Создание условий для профессионального обще ния, самореализации и сти мулирования роста творчес кого потенциала педагогов.

2.Распространение педагогического опыта и привлечение интереса к новым образовательным технологиям.

3. Создать атмосферу открытости, доброжелательности, сотворчества в общении.

1.Познакомиться обзорно с технологией «синквейн».

2.Приобрести практический опыт использования самоанализа деятельности.

3.Наметить пути использования метода «синквейн» в собственной педагогической деятельности.

Раздаточный материал для участников: презентация, карточки с понятиями и заданиями, фломастеры, стикеры.

I .Организационный момент.

-Уважаемые коллеги! Я прошу Вас сесть поудобнее и ответить на приветствие хлопком после той фразы, которую посчитаете обращением именно к Вам.

Здравствуйте те, кто уже проснулся!

Здравствуйте те, кто к работе прикоснулся!

Здравствуйте те, кто способен любить!

Здравствуйте те, кто желает творить!

Кстати, о творчестве!

На своём мастер-классе я хочу представить Вашему вниманию тему: «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «Синквейн» на уроках истории».

Одной из современных образовательных технологий, применяемой в школе, является технология «синквейн».

Данную технологию я использую у обучающихся 5-6 классов.

Она способствует формированию у учащихся следующих УУД: (универсальных учебных действий):

— умение находить в большом потоке информации самые главные и существенные признаки исторических событий и явлений;

— анализировать и обобщать факты;

— представлять результаты своей деятельности в различных формах (в данном случае – в форме синквейна);

— готовность к сотрудничеству, коллективной и парной работе;

Слово «Синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк».

В начале XX века форму синквейна разработала американская поэтесса Аделаида Крэпси, опиравшаяся на знакомство с японскими миниатюрами хайку и танка. Синквейны вошли в её посмертное собрание стихотворений, изданное в 1914 году и несколько раз переиздававшиеся.

 Традиционной синквейн – форма стихотворения, состоящая из пяти строк и основанная на подсчете слогов в каждой строчке.

В своей работе я использую дидактический синквей н, поэтому остановлюсь на характеристике этого вида подробнее.

Синквейн пишется по определённым правилам. Составление синквейна требует от ученика умения находить в учебном материале наиболее важные элементы, делать выводы и выражать всё это в кратких заключениях.

Это означает, что автор синквейна должен обладать достаточным запасом знаний темы, иметь по ней собственное мнение и высказать его по определённым правилам.

Правила составления дидактического синквейна.

1. Первая строка синквейна – заголовок, тема, состоящие из одного слова (обычно существительное, означающее предмет или действие, о котором идёт речь).

3.Третья строка – состоит из трёх глаголов или деепричастий, описывающих характерные действия предмета.

4. Четвёртая строка – это словосочетание или предложение, состоящее из 4-х слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к данной теме.

Чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно. Например, для улучшения текста в четвёртой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой строке — два слова. Возможны варианты использования и других частей речи.

любим, понимаем, учим

это наше культурное наследие

Составление синквейна, краткого резюме на основе больших объемов информации, полезно для выработки способности к анализу. В отличие от школьного сочинения, синквейн требует меньших временных затрат, хотя и имеет более жёсткие рамки по форме изложения, и его написание требует от составителя реализации практически всех его личностных способностей (интеллектуальные, творческие, образные). Таким образом, процедура составления синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех основных образовательных систем: информационной, деятельностной и личностно ориентированной.

Алгоритм работы с синквейном на первых уроках.

При знакомстве обучающихся с синквейнами, сначала дайте определение синквейну, объясните им, как пишутся такие стихотворения.

Приведите несколько примеров.

Разделите класс на группы, наиболее эффективным средством введения синквейнов является разделение на пары.

Назовите тему для синквейна. Каждому ученику будет дано 5-7 минут на то, чтобы написать синквейн.

По окончанию времени пара составляет из двух синквейнов один, с которым оба будут согласны, не более 5 минут. Это даст им возможность поговорить о том, почему они написали и еще раз критически рассмотреть данную тему. Кроме того, этот метод потребует, чтобы участники слушали друг друга и извлекали из произведений других те идеи, которые они могут увязать со своими.

Затем весь класс сможет ознакомиться с парными синквейнами, выбрать лучшие.

Предлагаю вам, уважаемые коллеги, поучаствовать в составлении синквейна по теме «Страна на берегах Нила»

Вы, наверное, догадались, что речь идет о Египте.

Задание : используя памятку по написанию синквейна, и работая в парах, составьте синквейн с указанными понятиями (3 минуты).

А теперь попрошу зачитать ваши работы (зачитывают). Давайте попробуем выбрать лучший синквейн из предложенных. Спасибо.

Различные вариации для составления синквейна способствуют разноплановому составлению заданий. Помимо самостоятельного (как и в паре, группе) составления нового синквейна, возможен вариант с сотавлением неполного синквейна для определения отсутствующей части.

Например, в 6 классе, по завершению изучения темы о первых русских князьях дан синквей без указания темы – без первой строки. Необходимо на основе данных других строк ее восстановить («Угадай героя»), т.е. определить о каком герое идет речь (пример на слайде).

Правила, отомстила, реформировала

Жена киевского князя Игоря

А сейчас я предлагаю вам составить неполный синквейн для определения отсутствующей части «Угадай героя» по теме «Московское государство в XVI веке».

ЗАДАНИЕ (для пар) на листочках:

Управлял, гневался, казнил

Ввел в стране опричнину

Покорил, завоевал, утонул

Возглавил поход в Сибирь

А ещё синквейны очень удобно использовать для самоконтроля. Если ученики легко могут составить синквейн, то я уверена: тема усвоена хорошо. Кроме того, при обобщении и повторении можно использовать ранее составленные синквейны, которые помогут вспомнить ученикам изученный материал, т.к. в синквейне содержится квинтэссенция материала – его эмоциональное восприятие. Составляя синквейн, каждый ученик реализует свои таланты и способности: интеллектуальные, творческие, образные. Если задание выполнено правильно, то синквейн обязательно получится эмоциональным.

Таким образом, могу назвать пять причин, почему синквейн можно и нужно использовать в педагогической практике:

Синквейн развивает речь детей, обогащает их словарный запас.

Он учит анализировать учебный материал, отбирать наиболее важное, существенное, делать выводы и кратко их формулировать .

Учит критически мыслить,

Повышает мотивацию к предмету.

Даёт возможность автору почувствовать себя успешным, талантливым.

Ведь если мы попросим ученика написать стихотворение, самое простенькое, самое обычное, получается далеко не у каждого. Синквейн же получается у всех.

Всем большое спасибо!

Хочется закончить мастер – класс таким стихотворением:

“ Жизнь есть театр, и люди в ней актеры”
И кто сказал: Учитель не актер?
Актеры, сценаристы, режиссеры…
Наш с вами, сударь, беспредметен спор.
Звенит звонок, терзая трелью нервы.
Один – не три: последний – он же первый,
И опоздавшие появятся… на сцене,
С беспечностью срывая представленье.
Звенит звонок сомнений и тревог –
Маэстро – выход! Да хранит нас Бог!

Источник