стенд уполномоченного по правам ребенка в доу
«Методические рекомендации оформления наглядно-информационных стендов «Ребенок и его права»
Ирина Цыцоева
«Методические рекомендации оформления наглядно-информационных стендов «Ребенок и его права»
Методическая разработка
«Методические рекомендации оформления наглядно-информационных стендов «Ребенок и его права»
В последние десятилетие все чаще поднимается вопрос о правах детей. Регулярно в средствах массовой информации мы слышим и видим, как порой жестоко обращаются взрослые с детьми, забывая, что ребенок – это маленький человек, который имеет свои права. Очевидно, что в настоящее время нормативная и реальная системы обеспечения прав детей существенно различаются.
С одной стороны, эти различия вызваны социально-экономическими трудностями, которые в настоящее время переживает Россия, а с другой – рядом серьезных недостатков в работе с детьми, связанных с институтом семьи. При этом в защите нуждаются как дети, семьи которых испытывают материальные трудности, так и дети из обеспеченных семей.
Жизнеобеспечение детей и защита детства относятся к актуальным, приоритетным и стратегическим задачам экономической и социальной политики государства, решению которых в последнее время постоянно уделяется внимание, ведь ребенок верит в любовь и доброе отношение взрослых к нему и в свою очередь рассчитывает на их любовь и защиту.
Если ребенок посещает дошкольное учреждение, то соответственно можно считать и быть уверенным, что все его права защищены. Но для этого требуется большая работа по повышению правовой, управленческой и педагогической культуры руководителей и воспитателей детских садов для того, чтобы все формы защиты, предусмотренные Конвенцией и нормативно-правовыми документами РФ, были реализованы.
Обеспечение прав детей в семье во многом зависит от уровня правовой культуры их родителей или лиц, их заменяющих. Не смотря на широкое освещение данной проблемы в средствах массовой информации и в сети – Интернет большинство родителей на уровне сознательных установок готовы уважать право ребенка на проявление собственной воли, но в реальных ситуациях часто не умеют согласовывать волю ребенка с правилами поведения, не прибегая к мерам, нарушающим его право. А чтобы помочь родителям или лицам, их заменяющих разобраться в этом потоке информации по защите прав ребенка необходимо главное действующее лицо при проведение этой работы в ДОО– общественный инспектор по защите прав и законных интересов несовершеннолетних детей. От его квалификации и культуры зависит как соблюдение прав детей в дошкольной образовательной организации, так и защита от жестокого обращения в семье. Осуществляет профилактическую, диагностическую и коррекционную работу с детьми и их родителями или лиц, их заменяющих, ориентирует, просвещает, а в случае необходимости и контролирует их.
Работа по просвещению родителей по данной проблеме со стороны воспитателя включает в себя наблюдение за поведением детей в группе, выявление случаев применения насилия к ребенку со стороны взрослых, анкетирование родителей, всевозможные консультации, собрания, газеты, совместные мероприятия, а также создание информационных уголков для родителей. Данная методическая разработка дает рекомендации воспитателям по оформлению наглядно-информационных стендов «Ребенок и его права».
«Методические рекомендации оформления наглядно-информационных стендов «Ребенок и его права»
Как известно, одним из важнейших направлений сотрудничества детского сада и родителей является предупреждение нарушений прав ребенка в семье. В связи с этим перед педагогами дошкольных организаций стоит задача вести правовое просвещение родителей, выявлять группу семей риска, в которых возможно или реально происходит нарушение прав ребенка. Однако эффективная реализация данной задачи невозможна без тесного сотрудничества всего коллектива ДОУ. Особая роль принадлежит общественному инспектору по правам ребенка.
Целью работы общественного инспектора является повышение правовой культуры родителей, детей и педагогов. Эту работу нельзя рассматривать как одно из многих направлений педагогической деятельности или мероприятий, подчас тонущих в потоке множества дел. Она очень важна и значима. Эффективность деятельности общественного инспектора определяется ее высокой результативностью. Мною из года в год совершенствуются подходы, ведется активный поиск новых, наиболее продуктивных форм взаимодействия с родителями и влияния на их правовую культуру.
Оказание реальной помощи родителям становится возможным только при условии комплексного подхода к работе, которая осуществляется по двум взаимосвязанным направлениям:
1. Первое направление:
• Работа с педагогическим коллективом детского сада;
• Изучение состояния воспитательно-образовательного процесса с точки зрения соблюдения прав детей.
2. Второе направление:
• Изучение семей воспитанников;
• Повышение правовой и психолого-педагогической культуры родителей;
• Создание условий для формирования доверительных отношений родителей с педагогическим коллективом ДОУ, которое строится в процессе как повседневного общения, так и ходе проведения различных мероприятий (праздников, консультаций, выставок и т. д.).
Я остановлюсь на втором направлении, т. е. организации информационного пространства по правовому воспитанию родителей воспитанников.
В современных условиях развития системы дошкольного образования все чаще используются активные, интерактивные формы организации просвещения родительской общественности. Наша дошкольная организация так же идет в ногу со временем.На нашем сайте в сети интернет имеются такие странички как: обратная связь, гостевая книга, блог и форум на которых родители имеют возможность получить квалифицированную консультацию специалистов ДОУ, а также поделиться своими секретами семейной жизни с другими родителями.
Немаловажную роль в пропаганде прав, свобод и законных интересов детей играет наглядная информация, предлагаемая родителям в стенах детского сада.
Оформляя информационные стендынами учитываются следующие основные принципы:
• Читабельность (информация находится на уровне глаз взрослого человека, используется оптимальный размер шрифта);
• Эстетичность (яркие заголовки, способствующие привлечению внимания к информации, цветовые акценты на основную информацию);
• Доступность (использование доступного текста для восприятия для понимания его смысла родителями, лаконичность);
• Сменяемость (информация сменяется 1 раз в месяц);
• Актуальность (предлагаемая информация актуальна для данного возрастного этапа развития детей и соответствует потребностям родителей);
• Информативность (предлагаемая информация педагогически ценна и целесообразна).
Важным требованием при оформлении наглядной информации является указание источника. Внизу памяток, выписок, консультаций и т. д. необходимо указать источник, из которого данная информация была взята (либо методическое пособие, периодическое издание, либо адрес интернет страницы).
В нашей организации оформлен стенд «Я – человек, а это значит…».
Он изготовлен в форме солнца, лучи солнца отражают основные права ребенка: на медицинское обслуживание, жилище, отдых, пищу, бесплатное среднее образование, уважительное отношение, знать своих родителей и рассчитывать на их любовь и защиту, на защиту от жестокого обращения, на выбор, на собственное мнение и на сохранение своей индивидуальности. Каждое из этих прав оформлено соответствующей фотографией для большей наглядности.
Помимо данного стенда нами был оформлен стенд «Правам ребенка посвящается». Он содержит в себе информационные окошки для консультаций, выписок из нормативно-правовых актов федерального и регионального уровня (Конвенция ООН о правах ребенка, Уголовный Кодекс РФ, Семейный Кодекс РФ, Закон РФ «Об образовании»). Данный стенд находится в холле 1 этажа и ориентирован на родителей всех возрастных групп.
В родительских уголках возрастных групп также оформлены мини-стенды «Копилки семейной мудрости». В которых родители знакомятся с передовыми педагогическими опытом по воспитанию детей дошкольного возраста.Например: «Любящему родителю на заметку», «Ребенок тоже человек», «Организация семейного отдыха» и т. д. При изготовлении информационных стендов мы использовали единую стилистическую линию в оформлении: нежные голубые и розовые тона плюс немного фантазии и творческого подхода.
Помимо информационных стендов нами используются такие формы подачи наглядного материала как: информационные письма-памятки, буклеты, брошюры. Главным преимуществом таких форм является то, что родители имеют возможность ознакомиться с их содержанием в тесном семейном кругу, а также использовать предлагаемые практические материалы в ходе семейного воспитания (это могут быть и различные игры, стихи, разыгрывание ситуаций и т. д.).
Организовывая работу по повышению правовой культуры родительской общественности необходимо иметь представление о ее востребованности, эффективности и результативности. В нашей дошкольной организации мы систематически проводим анализ востребованности предлагаемого материала родителями. В специально оформленном «Журнале отзывов» родители оставляют свои комментарии по изученному материалу.
Оформление «Журнала отзывов»
№ п/п Тема информационного материала Дата ознакомления комментарии примечания
Данный журнал предполагает следующие разделы: номер по порядку, тема информационного материала, дата ознакомления, комментарии и подпись. Анализ проводится в конце учебного года. По результатам 2014-2015 учебного года 87% родителей считают предлагаемый материал ценным, интересным и применяется ими регулярно на практике. Данные анализа подтверждают то, что выбранная нами модель повышения информационно-правовой культуры эффективна.
В конце хочется сказать о том, что каждое дошкольное учреждение выстраивает собственную систему правового воспитания всех участников педагогического процесса. При этом учитываются и материально-техническое оснащение, и контингент родителей (законных представителей, а также уровень профессионального мастерства педагогического коллектива.Но объединяет нас важная цель: обеспечение проживания ребенком счастливого периода дошкольного детства.
Материалы для оформления стенда «Права Ребенка»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
1. Ребенок имеет право на имя, отчество и фамилию, гражданство.
Если родители не могут прийти к общему мнению по вопросу имени и фамилии ребенка, этот вопрос разрешается органом опеки и попечительства.
Родители, пока ребенку не исполнилось 14 лет, могут изменить его имя или фамилию с разрешения органа опеки. Если ребенку исполнилось 10 лет, то изменение имени или фамилии возможно только при его согласии. 
2. Ребенок имеет право жить и воспитываться в семье, со своими родителями, которые должны заботиться о его воспитании, обучении, развитии.
Компетентные органы могут запретить одному из родителей (либо обоим родителям) общаться с ребенком только в том случае, если такие действия необходимы для защиты прав и интересов ребенка.
3. Ребенок имеет право на защиту своих прав и интересов.
Обязанность защищать права и законные интересы ребенка возлагается на родителей или законных представителей, а в случае их отсутствия на органы опеки и попечительства.
Если ребенок до достижения им возраста 18 лет признан полностью дееспособным в соответствии с законодательством, он имеет право самостоятельно защищать свои права.
4. Ребенок имеет право на защиту от злоупотреблений со стороны своих родителей либо законных представителей (опекунов, попечителей и т.д.).
Злоупотребления могут выражаться в физическом или психологическом насилии, оскорблении, унижении ребенка, в сексуальных домогательствах, запугиваниях ребенка и т.п.
Ребенок может самостоятельно обращаться в органы опеки и попечительства (а по достижении возраста 14 лет – непосредственно в суд) с требованием защитить его от подобных злоупотреблений.
5. Ребенок имеет право свободно выражать свои взгляды по всем вопросам, которые касаются его самого, отношений в семье.
Мнение ребенка может заслушиваться в судебных заседаниях. Учет мнения десятилетнего ребенка в судебном заседании является обязательным, если это не ущемляет права ребенка.
Свое собственное мнение ребенок имеет право выражать также в виде получения и передачи любой информации, как в письменном, так и в устном виде (произведения искусства и иные средства).
6. Ребенок имеет право на свободу мысли, совести и религии, свободу ассоциаций и собраний.
7. Ребенок имеет право на доступ к информации. 
Информация должна иметь благоприятную нравственную направленность, способствовать полноценному физическому и психическому развитию ребенка. От иной информации, наносящей вред благополучию ребенка, он должен быть защищен, в том числе и на законодательном уровне.
В целях защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию, принят Федеральный закон от 29 декабря 2010 года N 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».
8. Ребенок имеет право на личную, семейную жизнь, неприкосновенность его жилища, право хранить в тайне свою переписку, телефонные переговоры, личные данные.
В случае посягательств или незаконного вмешательства, права ребенка подлежат защите.
9. Ребенок, лишенный родителей, имеет право на защиту и помощь государства.
Для этого применяются процедуры усыновления, передача в приемную семью, либо в соответствующие социальные учреждения, созданные для ухода, воспитания и обучения детей, оставшихся без родителей.
10. Ребенок имеет право на полноценный уровень жизни.
Родители в силу своих физических и финансовых возможностей обязаны обеспечить ребенку уровень жизни, необходимый для его физического и духовного развития.
Государство в свою очередь обязано оказывать поддержку родителям, чьи возможности не позволяют обеспечить должный уровень жизни ребенку.
11. Ребенок имеет право на охрану здоровья и медицинское обслуживание, причем использование наиболее совершенных методов и услуг, а также приоритет при оказании медицинских услуг.
В этих целях ребенку предоставляется бесплатное медицинское обслуживание в государственных (муниципальных) учреждениях, включающее профилактику различных заболеваний, диагностику и лечение, реабилитацию, санаторное лечение и оздоровление детей. 
12. Ребенок имеет право на образование.
Образование должно быть направлено на всесторонне развитие личности, талантов ребенка, его физическое и нравственное воспитание.
Дошкольное, основное общее и среднее профессиональное образование в государственных и муниципальных учреждениях общедоступно и бесплатно.
Высшее образование ребенок может получить, пройдя конкурс. При условии успешного прохождения высшее образование в государственных и муниципальных ВУЗах также бесплатно.
13. Ребенок имеет право на отдых и развлечения, соответствующие его возрасту, право участвовать в культурных мероприятиях, заниматься творчеством и искусством.
14. Ребенок имеет право на защиту от эксплуатации, выполнения работы, которая вредна для его физического или психического здоровья, препятствует получению образования.
С этой целью в Трудовом кодексе РФ установлены соответствующие правила, в частности определяющие возраст, с которого ребенок может приниматься на работу, продолжительность его рабочего дня, запрет выполнения определенных видов работ и т.п.
15. Ребенок, неполноценный в физическом или умственном отношении, имеет право на особую заботу и предоставление особых условий.
Такой ребенок также имеет право на полноценную и достойную жизнь. Государство предоставляет таким детям соответствующие гарантии и льготы, оказывает их родителям материальную помощь.
16. Ребенок имеет имущественные права.
К ним относится право на получение содержания от своих родителей. Ребенок имеет право собственности на доходы, которые он получил лично, на имущество, подаренное ему, переданное в наследство либо приобретенное на его личные средства.
Распоряжаться данным имуществом он может по правилам, установленным Гражданским кодексом РФ (ст. 26 и 28 ГК РФ).
Утверждая, что каждый человек обладает правами, мы говорим также, что каждый человек обязан соблюдать права других людей.
ЗАПОМНИ. Каждому праву соответствует обязанность.
в Российской Федерации
регулируются следующими законами
«Конвенция о правах ребенка» (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989, вступила в силу для СССР 15.09.1990);
Семейный кодекс РФ;
Федеральный закон от 21.11.2011 N 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»;
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральный закон от 24.07.1998 N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
Федеральный закон от 21.12.1996 N 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»;
Федеральный закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».
Ребенком в Российской Федерации признается лицо, не достигшее возраста 18 лет (совершеннолетия).
Уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса
Мишонова Ксения Владимировна
143407, Московская область, г. Красногорск-7, бульвар Строителей, д. 1
Отчет о проведении мероприятий в МАДОУ д/с комбинированного вида №8 «Берёзка»,
посвящённых Всероссийскому дню правовой помощи детям
В ДОУ был составлен план мероприятий по защите прав участников образовательного процесса в рамках проведения Дня правовой помощи детям. Мероприятия проходили с 16.11,2018 по 20.11.2018 года.
С воспитанниками старшего дошкольного возраста была проведена организованная образовательная деятельность:
«Право жить и воспитываться в семье»
«Права и обязанности ребенка»
«С кем бы ты хотел дружить?»
«Какие бывают права у детей?».
Игры и проблемные ситуации для дошкольников:
«Что такое хорошо и что такое плохо»
«Не поделили игрушку»
С педагогами проведена беседа
«О недопустимости жестокого обращения с детьми»;
«Охрана прав и достоинства маленького ребенка».
Проведена работа с родителями
Беседа «Ошибки семейного воспитания и их влияние на формирование личности»;
«Все дети имеют одинаковые права и равную ценность. Никто не должен
Консультация «Можно ли обойтись без наказания», «Ребёнок и его права».
Распространение тематических буклетов о правах детей.
Оформили памятки для родителей : «Наказывая, подумай: зачем».
На сайте ДОУ размещена информация по данному вопросу.
Детский телефон доверия: 8 (496) 649-80-83
Уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса в детском саду – Домова Светлана Вячеславовна( воспитатель )
Цели и задачи уполномоченного
Содействие восстановлению нарушенных прав участников образовательного процесса;
Оказание помощи в регулировании детско-родительских взаимоотношений в конфликтных ситуациях;
Обеспечение взаимодействия семей, воспитателей, законных представителей и участников образовательного процесса по вопросам защиты их прав;
Содействие правовому просвещению участников образовательного процесса.
Календарь правовых дат
1 июня — Международный день защиты детей.
4 июня — Международный день детей – жертв агрессии.
3 декабря — Международный день инвалидов
10 декабря — День прав человека.
12 декабря — День конституции Российской Федерации
График приема родителей Уполномоченным по защите прав участников образовательного процесса (логопеда): Вторник и пятница с 16.00-17.30
Анализ обращений от участников образовательного процесса.
За 2018год поступило 8 обращений.
Все мероприятия проводились в следующих основных направлениях:
— профилактика конфликтных ситуаций;
— правовое просвещение и образование педагогов ОУ; детей и родителей.
В родительских уголках групп размещена информация о деятельности Уполномоченного, а также о времени и месте личного приема Уполномоченным участников образовательного процесса.
В работу с педагогами были включены :
Работа с детьми проводилась по следующим направлениям :
Перспектива развития института Уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса в ДОУ.
Анализ работы Уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса ставит на предстоящий учебный год следующие цели и задачи:
1. Совершенствование системы работы с обращениями и жалобами.
2. Продолжение правового просвещения родителей и педагогов.
3. Продолжение формирования библиотеки по правовой тематике.
4. Продолжение организации тренингов общения с участниками образовательного процесса с целью профилактики конфликтных ситуаций, отработки норм и правил конструктивных межличностных взаимоотношений и т.д.
5. Контроль за соблюдениями норм СанПиН.
Годовой план работы Уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса
Цель: обеспечение защиты прав ребенка, их соблюдение педагогами воспитательно-образовательного процесса и родителями воспитанников.
· создание условий для формирования у детей правовой компетентности;
· ознакомление детей в соответствующей их возрасту форме с социально-правовыми нормами и правилами поведения;
· формирование у детей социальной ответственности, способности понимать и оценивать свои поступки и поступки окружающих людей;
· воспитание у детей уважительного и терпимого отношения к людям независимо от их происхождения, расовой и национальной принадлежности, языка, пола, внешнего облика и физических недостатков;
· содействие процессу формирования у детей чувства собственного достоинства, своего мнения, умений конструктивного разрешения конфликтов и споров;
· воспитание уважения к достоинству и мнению другого
· создание в ДОУ правового пространства;
· повышение уровня правовой культуры педагогического состава ДОУ и родителей;
· создание условий для организации взаимодействия семьи и ДОУ по вопросам правового воспитания и вовлечения родителей в правовоспитательный процесс;
· формирование у родителей понимания ответственности за ребенка, за соблюдение его прав, необходимости создания в семье взаимоотношений, основанных на понимании, заботе, ненасильственных способах общения
С родителями
Посещение родительских собраний.
Правовое просвещение родителей.
Работа с обращениями, жалобами участников образовательного процесса.
Индивидуальные и групповые консультации по запросам.
Содействовать в регулировании взаимоотношений родителей с детьми в конфликтных ситуациях
Оформление стенда «Защита прав детей в семье» с конкретными рекомендациями по воспитанию детей в духе уважения и соблюдения прав и свобод человека.
Памятки для родителей: Семь правил для взрослых. Типы родительской любви. Пять рецептов избавления от гнева. Четыре заповеди мудрого родителя. Ребенок учится тому, чему его учит жизнь. Советы для родителей, не чувствующих любви к своему ребенку
С педагогами
Правовое просвещение воспитателей.
Изучение проблемных ситуаций, возникающих в общении с родителями.
Изготовление стендов, рекламы, призывающей к активной защите прав детей.
Работа с детьми
II неделя
Изучение семейной атмосферы воспитанников старшего дошкольного возраста. Анкета «Моя Семья»
Конкурс рисунков: «Семейная фотография»
III неделя
Знакомство детей с содержанием Конвенции о правах ребенка:
просмотр мультфильмов к Конвенции о правах ребенка.
Утверждение регламента работы Уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса
Работа с родителями
II неделя
Выступление на родительских собраниях: «Кто такой Уполномоченный по защите прав участников образовательного процесса?» (информирование родителей о наличии Уполномоченного в дошкольном учреждении и специфике его деятельности).
Работа с педагогами
II неделя.
Анкета «Определение уровня правовых знаний», определить уровень знаний педагогов по правовому воспитанию.
III неделя
Изучение нормативно-правовых документов по проблеме защиты прав детства
Работа с детьми
II неделя
Презентация «Знакомимся с правами»
III неделя
О правах играя
Работа с родителями
II неделя
Оформление стенда «Защита прав детей в семье» с конкретными рекомендациями по воспитанию детей в духе уважения и соблюдения прав и свобод человека.
III неделя
Консультация для родителей «Защита прав и достоинств маленького ребенка»
Работа с педагогами
II неделя
Изучение нормативно-правовых документов по проблеме защиты прав детства
III неделя
Выступление на педсовете «Работа воспитателя по профилактике жестокого обращения с детьми».
Работа с детьми
II неделя
Познавательное занятие «Все мы разные, но все мы равные”
III неделя
Конкурс рисунков «Моя мама жизнь подарила»
Праздник День матери 25.11
Работа с родителями
II неделя
Оформление в холле ДОУ информационного стенда для педагогов и родителей «Правовое образование»
Поместить на стенд информацию для родителей и педагогов «Толерантная личность» (посвященную «Международному дню толерантности – 16.11.)
III неделя
Собрание на тему «Как воспитывать толерантность »
Работа с педагогами
Работа с детьми
I неделя
Международный день инвалидов, беседа, игры
II неделя
Иллюстративная выставка «Равные права для всех»
Работа с родителями
I неделя
Анкетирование «Роль отца в воспитании ребенка»
Определить роль отца в воспитании детей дошкольного возраста.
II неделя
Круглый стол с папами воспитанников «Роль отца в воспитании ребенка»
Знакомство с результатами анкетирования
Поиск эффективных методов и приемов в воспитании детей
Работа с педагогами
I неделя
Деловая игра «Знатоки права» (День защиты прав человека – 10.12.)
пропаганда правового воспитания детей в педагогическом коллективе;
знакомство с основными статьями Конвенции о правах ребенка
II неделя
Работа с детьми
III неделя
Беседы по профилактике «Чтобы не случилось беды» проигрывание и моделирование проблемных ситуаций
IV неделя
«Уроки Доброты», беседы и проигрывание проблемных ситуаций
Работа с педагогами
Работа с детьми
II неделя
Этическая беседа «Как поступить правильно”
III неделя
Работа с родителями
II неделя
Содействовать в регулировании взаимоотношений родителей с детьми в конфликтных ситуациях
III неделя
Изучение проблемных ситуаций, возникающих в общении с родителями.
Работа с педагогами
Работа с родителями
II неделя
Прием родителей уполномоченным по правам ребенка в ДОУ
III неделя
Консультация психолога «Обеспечение психологической безопасности личности ребенка» (психолог ДОУ)
Работа с детьми
II неделя
«Что означают наши имена”
III неделя
Игра «Вежливый ручеёк”
Работа с родителями
II неделя
Правовое просвещение родителей.
Работа с обращениями, жалобами участников образовательного процесса.
III неделя
Индивидуальные и групповые консультации по запросам.
Работа с педагогами
II неделя
Правовое просвещение воспитателей.
III неделя
Изучение проблемных ситуаций, возникающих в общении с родителями.
Работа с детьми
II неделя
ПМПК
III неделя
Литературно-правовая викторина «Калейдоскоп сказок”
Работа с родителями
II неделя
ПМПК
III неделя
Спортивный праздник, посвященный «Дню защиты детей»
Работа с педагогами
II неделя
ПМПК
III неделя
Самоанализ деятельности педагогов по вопросам правового воспитания