Так же как и другие сослуживцы яковлев был доволен новым назначением

Тест по русскому языку Слитное дефисное и раздельное написание слов

Автор публикации: Хачатрян Т.А.

Дата публикации: 2016-04-24

Задания №13 к новой демонстрационной версии

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Кто(то) в черном костюме в(течение) целого часа вышагивал по дороге, ведущей к станции.

Что(бы) не опоздать на поезд, Валентин за(ранее) приехал на Казанский вокзал.

Во(время) поездки на автомобиле будьте осторожны, так(как) движение на этой улице оживленное.

Мы дошли до цели за(светло), при (этом) потратив всего лишь два часа.

Когда(нибудь) эта война в(конце) концов закончится.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Кое(где) внизу можно было увидеть небольшие озера пресной воды.

На(верняка) будут еще теплые осенние дни, что(бы) не говорили синоптики.

И(так) продолжалось, на(верное), до полуночи, пока не закрыли входные двери гостиницы.

Во(круг) дома росли березы, по(этому) летом в комнатах было сумрачно и прохладно.

Все прояснилось в(течение) двух дней, по(этому) мы не стали подавать жалобу на действия следователя.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

От(того) здания, что располагалась на(против), было рукой подать до автостанции.

В(течение) месяца газет я не получал, так(как) был болен почтальон.

Мы, на(верное), приедем поздно, по(этому) не надо никаких приготовлений, ложись спать.

Да(же) слепому понятно: что(бы) ни случилось, Лия Никифоровна не бросит эту затею, добьется своего.

Мы понимали, что когда(то) это должно было случиться, но по(чему) именно сейчас?

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Письма до(востребования) приходили в(продолжение) целого месяца.

Во(круг) меня собрались самые близкие люди, по(этому) от сердца отлегло, а настроение улучшилось.

И(так) продолжалось в(течение) многих лет.

По(скольку) время как(будто) остановилось, приходилось придумывать себе дополнительные дела, строить радужные планы, витать в облаках и биться люом о стену непонимания…

Мне не хотелось до(конца) дня выходить на улицу, за(то) моему брату Артуру не сиделось дома.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Кое(где) в(низу) можно было увидеть небольшие озера пресной воды.

Валентин в(начале) трудился в саду, а за(тем) что-то мастерил в новом сарае.

В квартире Антонины Алексеевны на (протяжении) многих лет с(лева) от входной двери, на стене, висел телефон.

(На)верняка в ближайшие дни будет солнечно, так(как) атмосферное давление существенно выросло.

И(так) продолжалось, на(верное), до полуночи, пока нам в голову не пришла интересная идея.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Что(бы) сохранить урожай до весны, нужно в(течение) всего срока поддерживать в погребе определенную температуру и влажность.

Где(то) прокричала ночная птица, и в(скоре) отряд двинулся в путь.

В(продолжение) всего дня небо хмурилось, по(этому) идти в лес за грибами расхотелось.

Что-то в(роде) мемуаров Александр Иванович то(же) стал писать в преклонном возрасте.

Так(же), как и другие сослуживцы, Яковлев был доволен новым назначением, потому(что) впереди его ждали неутомительная дорога на поезде «Сапсан»

И интересная работа.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Выглянув, оба лица тут(же) спрятались, по(этому) пришлось постучать в окно ещё раз.

Берись за(то), к чему ты сроден, коль хочешь, что(б) в делах успешный был конец.

Как(будто) все говорит за(то), что Якушев является убежденным монархистом.

(В)последствии движение по улице запретили, по(тому) приходилось делать крюк.

По(тому), как вела себя собака, и по настороженным ушам видно было, что она что(то) учуяла.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

За(чем) вспоминать прошлое? А что касается будущего, то о нем то(же) не стоит говорить раньше времени.

Путники (на)конец добрались до реки и в(течение) часа шли вдоль ее правого берега.

В средней полосе было по(летнему) тепло, за(то) на юге погода подкачала.

Хозяйки глаз по(всюду) нужен: он вмиг заметит что(нибудь).

Из(за) поворота выскочила машина и резко остановилась по(среди) улицы.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Вряд(ли) мы увидим когда(нибудь) более таинственную реку, чем эта.

В то(же) самое время послышался грохот, как(будто) над домом пронесся бомбардировщик.

Филин днем плохо видит и по(этому) прячется, а в(течение) ночи охотится.

За(тем) начал он слегка поворачивать и на(конец) выворотил телегу набок.

Тут(же) всем стало предельно ясно, что мне ни(когда) не удастся найти адекватной реакции начальника.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Говорит он как(то) отрывисто, будто тут(же) желая объяснить собеседнику, что его тревожит…

Он то(же) хотел идти на прием к директору, как(будто) это что-то могло изменить к лучшему.

Что(бы) решить эту проблему, не надо ходить во(круг) да около.

«Как(бы) в(последствии) не пожалеть»,- подумал я.

В(соответствии) с рекомендациями экспертов мы стали работать по(новому).

Источник

В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Совершён далеко (не)оправданный поступок.

2) Я (не)должен повторять приказ дважды.

3) Капля (не)велика, а камень разрушает.

4) Документы (не)удалось собрать к назначенному сроку.

141. Отметьте номер слова, где написание слитное:

1) не..миновать грозы

3) не..обдумав деталей

Отметьте номер пропуска, где пишется НЕ.

Как хотите, а я н(1) за какие блага н(2)когда и н(3)куда отсюда н(4) уеду, как бы н(5) было мне трудно.

143. Отметьте номер слов, где написание слитное:

1) далеко не..любезный приём

2) не..долгая, но снежная зима

3) не..знающий забот человек

4) не..согласен с доводами

В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Директор института (не)готов подписать договор о сотрудниче­стве.

2) (Не)глубокая, но широкая река бурлила и пенилась.

3) Одно (не)осторожное движение — и ты кубарем летишь с на­сыпи.

4) Мы бредём по полю, где (не)скошенная трава по пояс.

В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Водитель вёл машину (не)торопливо, строго соблюдая правила дорожного движения.

2) На праздничном концерте было отнюдь (не)весело.

3) Ждать помощи (не)откуда, поэтому действовать нужно самому.

4) На рецензию представлена (не)доработанная рукопись.

В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Мост через речку в этом году (не)построен.

2) Им (не)чем было гордиться.

3) Обладать (не)дюжинной силой.

4) Мы проезжали мимо (не)широкой горной речки.

147. Частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду:

1)совершенно (не)красивый; (не)распечатано

2) никому (не)нужная встреча; (не)суразица

3) (не)годующий взгляд; (не)написанный, а напечатанный текст

4) (не)пожаренная хозяйкой рыба; (не)спеша

148. НИ пишется в предложении:

1) Кто н. идет путем добра, тот становится на путь зла.

2) Мы видим друг в друге людей, которые способны мыслить и рассуждать, и это делает нас солидарными, как бы различны н. были наши взгляды.

3) Боже мой, как только н. пахнут ветры!

149. НЕ пишется в предложении:

1) Им непонятно, что война, (н. )когда укреплявшая сердца и воздвигавшая города невежественных варваров, приносит самим победителям только разорение и горе.

3) На небе позади не было (н..) одного просвета

НИ пишется в предложении

1) В его жизни происходит множество приключений, он учится разговаривать на языке всех обитателей джунглей, и это н. раз спасает ему жизнь.

2) Уж как бы там н. было, а я вам хоть дальний родной, хоть, по пословице, и седьмая вода на киселе, а все-таки родственник.

3) С умом и знанием чего только н. сделаешь!

В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (ОТ)ТОГО здания, что располагалось (НА)ПРОТИВ, было рукой подать до автостанции.

2) (В)ТЕЧЕНИЕ месяца газет я не получал, ТАК(КАК) был болен почтальон.

3) Мы, (НА)ВЕРНОЕ, приедем поздно, (ПО)ЭТОМУ не надо ника­ких приготовлений, ложись спать.

4) ДА(ЖЕ) слепому понятно: ЧТО(БЫ) ни случилось, Лия Ники­форовна не бросит эту затею, добьётся своего.

152. Укажите слово, которое пишется через дефис:

153. Укажите слово, которое пишется слитно:

4) (пол) истекшего года

154. Отметьте номер слова, где пишется НН:

4) голубин..ое курлыканье

155. Отметьте номер слова, где пишется удвоенная согласная:

156. Отметьте номер слова, где пишется НН:

157. Отметьте номер слова, где написание дефисное:

158. НН пишется в слове:

2) квалифицирова. ый

159. Укажите слово, в котором нет мягких согласных:

4) мо. щий, хлопоч. щий

161. Слитно пишется слово:

1) действовать (в) открытую

4) (нашатырно) анисовый

162. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

3) шестиста трёх рублей

163. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) тремястами объектами

164. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

3) с двумястами пассажирами

165. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

2) высококлассные инженера

3) шестисот шестидесяти восьми страниц

166. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

3) несколько полотенец

4) старые профессора

167. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:

1) в две тысячи пятом году;

2) ездию в санаторий;

168. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) несколько яблонь

2) до полутора тонн

169. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

4) в трёхстах метрах

170. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

2) несколько кухонь

3) о семиста семьдесят девяти рублях

171. Укажите пример с ошибкой в образовании грамматической формы слова:

1) килограмм рису
2) зубья пилы
3) вкусные торта
4) хлеба зреют

172. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) вылаживать книги

2) наивысшее достижение

3) в две тысячи пятом году

4) килограмм помидоров

173. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Туристы восторже( 1 )о говорили о комфортных условиях проживания в ультрасовреме(2)ой гости(3)ице, возведё(4)ой на берегу моря.

В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

1) ЧТО(БЫ) сохранить урожай до весны, нужно (В)ТЕЧЕНИЕ все­го срока поддерживать в погребе определённую температуру и влажность.

2) (НА)КОНЕЦ-то прозвучала долгожданная команда, и (В)СКОРЕ отряд двинулся в путь.

3) (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего дня небо хмурилось, (ПО)ЭТОМУ ид­ти в лес за грибами расхотелось.

4) ТАК(ЖЕ), как и другие сослуживцы, Яковлев был доволен но­вым назначением, ПОТОМУ(ЧТО) впереди его ждали интерес­ная дорога и интересные встречи.

В каком ряду слов допущена ошибка?

1) дилетант, проскачить

2) замирать, шествовать (по проспекту)

3) тротуар, мемориал

4) режиссёр, зарница

176. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Совреме( 1 )ики оживлё(2)о обсуждали в гости(3)ых и на ба­лах очередную выходку ветре(4)ой красавицы из высшего света.

В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

1) ЧТО(БЫ) ВСЁ(ТАКИ) не заблудиться, грибникам пришлось лихорадочно вспоминать правила ориентирования на мест­ности.

2) Во всём городе не было людей, настроенных ТАК(ЖЕ) спокойно и в ТО(ЖЕ) время торжественно, как эти двое.

3) (ПО)ПРЕЖНЕМУ трудно приходится добираться до дачного участка, ПОТОМУ (ЧТО) электрички ходят редко.

4) (НА)ПРОТЯЖЕНИИ четырёх десятилетий отец собирал и бе­режно хранил марки, (ПО)ЭТОМУ получилась неплохая кол­лекция.

178. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Каме(1)ый дом, отдела(2)ый внутри деревя(3)ыми панелями, стоял на берегу небольшого пруда.

В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Выглянув, оба лица ТУТ(ЖЕ) спрятались, (ПО)ЭТОМУ пришлось постучать в окно ещё раз.

2) Берись ЗА(ТО), к чему ты сроден, коль хочешь, ЧТО(Б) в делах успешный был конец.

3) (В)ПОСЛЕДСТВИИ движение по улице запретили, (ПО)ТОМУ приходилось делать крюк.

4) (ПО)ТОМУ, как вела себя собака, и по насторожённым ушам видно было, что она ЧТО(ТО) учуяла.

180. Какое слово уместно употребить на месте пропуска в следующем предложении?
Для борьбы с вредителями наш магазин предлагает __________ средство.
1) эффективное

181. НН пишется в слове:

1) Этим счастьем она всецело обяза. а своей подруге.

2) Ноги, прикрытые до пят черным платьем, были безжизне. ы.

3) Лида постучала костяшками пальцев по нестрога. ым доскам.

183. Дефис ставится в слове:

В каком слове допущена ошибка?

В каком слове произносится звук (В’)?

Источник

Тест (ЕГЭ) 2

ВАРИАНТ 2

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания (А1-А30) поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) тОрты 3) домовАя (книга)

2) бАлуешься 4) кружкОвая (работа)

А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) ВРЕМЕННОЙ фактор сыграл на руку всему коллективу управления культуры.

2) Красная Армия после тяжёлых поражений ВЫРОВНЯЛА фронт.

3) В стройных звуках льются песни ГАРМОНИЧЕСКОЙ волной.

4) Обращаюсь к собравшимся с ЕДИНИЧНОЙ просьбой подождать ещё неделю.

A3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) пара туфлей 3) с двумястами пассажирами

2) молодые офицеры 4) длиннейший

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Соблюдая правила дорожного движения,

1) у инспекторов ГАИ станет меньше работы.

2) водитель не превышал скорость.

3) спокойно спится по ночам.

4) у меня зазвонил сотовый телефон.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) С 1 июля началась выдача новых паспортов, содержащая закодированные сведения об их владельцах.

2) Губернатор области обещал, что подача электроэнергии в дома будет восстановлена 31 декабря.

3) Те, кто побывал на авиакосмическом салоне МАКС-2011 в г. Жуковском, остались до­вольны увиденным.

4) Никто, даже специалисты с большим опытом работы, не мог определить причину про­исшествия.

А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя за­менить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Наконец-то мы вышли на шоссейную дорогу, по которой раньше часто ездили в рай­онный центр.

2) Воздух был полон острой свежести, которая ощущается только после грозы.

3) Ёлки, которые скромно прятались в роскоши лиственных деревьев, теперь вытяну­лись вперёд и протянули ветки.

4) И здесь, в этом уникальном заповеднике, нашлись люди, которые с жаром принялись за дело.

Прочитайте текст и выполните задания А7-А12.

(1). (2)К такому выводу пришли голландские учёные, протестировав около шестисот человек в возрасте восьмидесяти пяти лет. (З)Оказалось, что среди исследуемых «быст­рее соображали» 33% женщин и только 28% мужчин. (4)А хорошую память имели со­ответственно 29 и 11%. (5)По мнению специалистов, столь неодинаковые показатели обусловлены скорее всего биологической разницей между полами. (6). женщины в пожилом возрасте реже страдают атеросклерозом, а значит, их мозг лучше снабжается кровью. (7)К тому же представительницы слабого пола имеют обычно меньший рост и вес. (8)Сердцу же высоких мужчин труднее накачивать кровь в голову против силы тя­жести, поэтому обменные процессы в их головном мозге замедляются.

А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым (1) в этом тексте?

1) В пожилом возрасте мужчины и женщины страдают от различных заболеваний, по­этому их умственные способности понижаются.

2) В пожилом возрасте как у мужчин, так и у женщин сохраняются те же умственные способности, которые были у них в зрелом возрасте.

3) В пожилом возрасте умственные способности у женщин, как правило, выше, а память лучше, чем у мужчин.

4) Атеросклероз — грозное заболевание, как правило, пожилых людей, из-за чего страдают их память и умственные способности.

А8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шес­том (6) предложении?

1) Напротив, 3) Наоборот,

2) Только 4) В частности,

А9. Какие слова (сочетания слов) являются грамматической основой в восьмом (8) предложе­нии текста или в одной из частей этого предложения?

1) процессы замедляются 3) накачивать процессы

2) силы тяжести замедляются 4) труднее замедляются

А10. Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.

1) простое осложнённое

3) сложное с подчинительной и сочинительной связью между частями

All. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ТРУДНЕЕ в восьмом (8) предложении текста.

1) прилагательное в сравнительной степени

2) прилагательное в превосходной степени

3) наречие в сравнительной степени

4) наречие в превосходной степени

А12. Укажите значение слова СТРАДАЮТ в предложении 6.

1) испытывают нравственные муки 3) томятся, тоскуют

2) имеют болезнь, недомогание 4) бывают плохими, несовершенными

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Туристы восторже( 1 )о говорили о комфортных условиях проживания в улътрасо- време(2)ой гости(3)ице, возведё(4)ой на берегу моря.

1) 1,2 2) 2,3 3) 1,2,4 4) 1,2,3,4

А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) заг..рел, г..родовой, движение

2) д..ревья, л..шадиный, п..рилка

3) изложение, отр..сль, развевать (силу)

4) к..пейка, б..трак, оз..рение

А15. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) приключение, пр..дорожный, пространный

2) в..пахать, бесперспективность, ра..бередить

3) с..мкнёт, под..двинуть, прародитель

4) безынтересный, под..грать, предынфарктный

А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) стел..шь, перекормленный

2) прокрут..шь, перевид..в

3) доброе..шь, независимый

4) просмотр..шь, недостроенный

А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

1) А, Г 2) В 3) Б, В, Г 4) А, Б

А18. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1) Совершён далеко (не)оправданный поступок.

2) Я (не)должен повторять приказ дважды.

3) Капля (не)велика, а камень разрушает.

4) Документы (не)удалось собрать к назначенному сроку.

А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

1) ЧТО(БЫ) сохранить урожай до весны, нужно (В)ТЕЧЕНИЕ всего срока поддерживать в погребе определённую температуру и влажность.

2) (НА)КОНЕЦ-то прозвучала долгожданная команда, и (В)СКОРЕ отряд двинулся в путь.

3) (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего дня небо хмурилось, (ПО)ЭТОМУ идти в лес за грибами рас­хотелось.

4) ТАК(ЖЕ), как и другие сослуживцы, Яковлев был доволен новым назначением, ПОТОМУ(ЧТО) впереди его ждали интересная дорога и интересные встречи.

А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Ветер всё свистел ( ) и барометр падал.

1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая.

2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Тогда (1) Сергий (2) взяв одного из иноков (3) спустился вниз от обители (4) распо­ложившейся на склоне горы.

1) 2,3,4 2) 1,4 3) 1,2,3 4) 1,3,4

А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложени­ях должны стоять запятые?

Печорин (1) кажется (2) страстно любил охоту.

Обстоятельства (3) видимо (4) переменились, и сама судьба смеялась над ним. 1) 1,2 2) 3,4 3) 1,3 4) 1,2,3,4

А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не поставлены.)

1) Нехлюдов вдыхал крепкий запах молодого берёзового листа.

2) Медведи расковыривают старые пни и слизывают муравьиные яйца.

3) И в холодке под навесом и на солнце расположились утята.

4) Горят багровым заревом и лес и вода и песчаные холмы.

А24. Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении?

К холстам и домашним материям страшно было притронуться: они обращались в пыль.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию первой части.

3) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Санаторий «Удельная» (1) строительство (2) которого проходило в пятидесятые годы прошлого века (3) стал здравницей (4) республиканского значения.

1) 1,3 2) 2 3) 2,4 4) 1,3,4

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Лиза пошла безлюдной площадью (1) и (2) когда ноги её стали тяжело срываться с круглых лысин булыжника (3) она вспомнила (4) как возвращалась по этой площади после первой встречи с Валентином.

1) 2,3,4 2) 1,2,3 3) 1,2,3,4 4) 1,3,4

А27. Прочитайте текст.

Полёт клином — характерная примета осенних и весенних миграций — позволяет круп­ным птицам экономить энергию. Это установили французские орнитологи, получившие уникальную возможность изучать пернатых во время полёта. В распоряжении учёных была стая белых пеликанов, которых в период съёмок фильма обучили летать за неболь­шим самолётом и моторной лодкой. На спине у птиц закрепили датчики для наблюдения за сердечной деятельностью. Как выяснилось, у пернатых, летевших клином, значи­тельно снижалась частота сердечных сокращений по сравнению с теми, кто совершал по­лёт в одиночку. К тому же птицы в стае совместными усилиями создают поток воздуха, помогающий им гораздо дольше планировать, а стало быть, беречь силы.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, со­держащаяся в тексте?

1) Французские орнитологи сумели понаблюдать за пернатыми во время их полёта клином.

2) Французские орнитологи достоверно установили, что полёт клином позволяет крупным птицам беречь силы, экономить энергию.

3) Французские орнитологи сняли фильм, в котором запёчатлён полёт птиц клином.

4) Французские орнитологи установили, что у пернатых, летящих клином, снижается частота сердечных сокращений по сравнению с теми птицами, которые совершают по­лёт в одиночку.

Прочитайте текст и выполните задания А28-А30; В1-В8; С1.

(1)Чего же ты, Боже, мне крыльев не дал, Я б Землю покинул и в небо взлетал.

(2)Одной из загадок в истории существования всего живого на Земле является появление крылатых насекомых. (3)В летописи окаменелостей они начинают фигурировать примерно 300 миллионов лет назад (в отличие от обычных насекомых — 435-410 миллионов). (4)Убелённые сединами приверженцы эволюционной теории не без затруднения и не очень складно объясняют процесс развития крыльев у насекомых, их волшебные летательные воз­можности. (5)К чему это я?

(6)А к тому, что человек издавна устремлял свой тоскующий взгляд на всё, что могло лег­ко и запросто летать, кружить и порхать над его головой. (7)Оттого-то с древних времён он строил, склеивал, сколачивал и собирал немыслимые конструкции и приспособления для соб­ственного воспарения.

(8)И в самом деле, следя за невероятными кульбитами ласточек и стрижей над речной волной, наблюдая за фантастическими пируэтами гоняющихся за мошкарой стрекоз или, ска­жем, ловко вальсирующей меж цветками куста шиповника пчелы, мы, признаемся, нередко с восхищением вопрошаем: неужели такое возможно? (9)Какое же это чудо! (10)Вот бы и нам, людям, так! (И)Однако ж, увы. а ведь считается, что человек — вершина эволюции! (12)Ну, или Божьего замысла.

(13)Нет, конечно, человечество научилось летать на монгольфьерах, самолётах, вертолё­тах и ракетах, но этого ему, очевидно, мало. (14) Человеку хочется именно ЛЕТАТЬ так, как это делают птицы, мотыльки, жуки, стрекозы! (15)Но подвластно ли сие «рождённому пол­зать»?

(16)0дним из первых, кто в этом смысле бросил вызов и природе, и высшему разуму, был ве­ликий Леонардо да Винчи. (17)Его несколько блестящих проектов «орнитоптеров» и других лета­тельных машин, в том числе и вертолёта, и парашюта, опередили его время и, безусловно, дали благотворный импульс для развития авиации, а также летательных возможностей человека.

(18) Впрочем, Леонардо не был бы великим, если бы всё-таки не понял тщету своих уси­лий в разработке подвижного крыла, работающего только лишь при помощи человеческой мус­кулатуры.

(19) Так что вернуться к махолётам неугомонные мечтатели и безумцы смогли лишь в двадцатом веке, когда появились сравнительно компактные энергетические и силовые уста­новки. (20)Между тем о перемещениях человека в воздушном пространстве без помощи слож­ных устройств разговоры идут давно, например, о левитации — перемещении человека во вре­мени и пространстве.(21) К месту здесь будет вспомнить и танцы мистиков — дервишей, умеющих во время своих невероятных кружений взлетать к божественному миру и Богу, а за­тем возвращаться на землю.

(22)Так сможет ли человек, уповая даже на самые современные достижения науки, тех­ники и прогресса, летать, как птица или насекомое? (23)Вопрос сложный.

(24)А может быть, он, человек, не там ищет? (25)Прислушаемся к любопытным замеча­ниям некоторых учёных и исследователей, которые резюмируют, что эволюция крылатых на­секомых есть тайна, не имеющая объяснения. (26)Что их появление было внезапно и что самые древние экземпляры имеют ту же структуру, что и их родственники, живущие в XXI веке. (27)Что летопись окаменелостей указывает на то, что их сложное эволюционное продвижение (если оно было) произошло так быстро, что данный факт противоречит собственно эволюцион­ной теории. (28)Что всё было однажды сделано полностью функциональным с самого начала. (29)Что, наконец, «все свидетельства указывают на РАЗУМНЫЙ дизайн полёта насекомых — его форму, функцию и создание».

(ЗО)Так полетим мы, как ОНИ? (31) Думаю, полетим. (32)С одним условием: ежели это будет угодно самим НЕБЕСАМ.

А28. Какое утверждение соответствует содержанию текста?

1) Учёные, исповедующие эволюционную теорию, достоверно объясняют процесс разви­тия крыльев у насекомых.

2) Леонардо да Винчи был одним из первых, кто опередил своё время, создав талантли­вые проекты летательных машин.

3) Человек научился летать без подражания летающим насекомым, то есть пошёл своим путём.

4) Эволюция крылатых насекомых уже не является загадкой для современной науки.

А29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?

1) Тезис, высказанный в предложении 22, доказывается в предложении 23.

2) В предложениях 13-14 представлено рассуждение.

3) В предложениях 2-4 представлено рассуждение с элементами описания.

4) На обобщающий сказанное вопрос в предложении 30 даётся ответ в предложениях 31-32.

АЗО. В каком предложении используется фразеологизм?

1) 13 2) 16 3) 25 4) 29

Часть 2

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов № 1 справа от номера задания (В1-В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в от­дельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При за­писи ответов пробелы не используются.

В1. Из предложений 25 выпишите слово, образованное ПРИСТАВОЧНО- СУФФИКСАЛЬНЫМ способом.

В2. Из предложений 30-32 выпишите все союзы.

ВЗ. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании (НЕ) ТАМ ИЩЕТ (предложение 24).

Ответы к заданиям В4-В7 запишите цифрами.

В4. Среди предложений 24-29 найдите сложное, в состав которого входит односоставное оп­ределённо-личное. Напишите номер этого сложного предложения.

В5. Среди предложений 22-29 найдите предложения с обособленным согласованным опреде­лением. Напишите номера этих предложений.

В6. Среди предложений 7-13 найдите сложное предложение, в состав которого входит прида­точное изъяснительное. Напишите номер этого сложного предложения.

В7. Среди предложений 1-6 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализиро­вали, выполняя задания А28-А30, В1-В7.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответст­вующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецен­зии на месте пропусков, запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания В8, начи­ная с первой клеточки. Цифры при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используйте.

В8. «Торжественно-ироничный стиль текста ощущается благодаря использованию такого тропа, как______ (например, тоскующий взгляд в предложении 6, неугомонные мечта­тели и безумцы в предложении 19), и такого лексического средства, как____________ (на­пример, вопрошаем в предложении 8, сие в предложении 15, ежели в предложении 32). В то же время ореол загадочности поднимаемой автором проблемы, имеющей для него

важный смысл, выражается в использовании такого приёма, как____ (предложения

11-12, 25-29, 31-32). Текст заряжен интонационной экспрессией, что проявляется в мастерском использовании такого синтаксического средства, как_______ (предложе­ния 9-11,14 )».

1) ряды однородных членов

2) неполные предложения

4) восклицательные предложения

5) устаревшие слова

6) риторические вопросы

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1.

Часть 3

Для ответа на задание этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.

С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните, почему. Свой ответ аргумен­тируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизнен­ные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценива­ется. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исход­ный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источник