ты не прав если ты не знаешь прав беседа
Внеклассное мероприятие » Учусь быть гражданином» проведенное во 2 классе
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
гимназия № 10 г. Гуково
учитель начальных классов,
Николаева Наталия Валериевна
Внеклассное мероприятие «Учусь быть гражданином» поделено на два этапа.
2 этап – практическое занятие ( Рефлексивная деловая игра) « Ты имеешь право выбирать»
Цель: воспитать чувство гражданственности и любви к Родине,
содействовать формированию определенных качеств личности – активной жизненной позиции,
осознанного отношения к выборам любого уровня (муниципального, федерального и т. д.), а также расширить знания о правах избирателя.
Актуальность данной проблемы:
необходимость формирования гражданского самосознания в области избирательного права.
— формировать положительное отношение друг к другу;
— способствовать формированию четких жизненных позиций, таких как: принятие ответственных решений, доброжелательное отношение к людям и т.д.
— формировать умение разрешать конфликтные ситуации.
Цели внеклассного мероприятия ( 1 этап): формировать у учащихся представление о необходимости сознательного участия в жизни государства. Подвести учащихся к критическому осмыслению получаемой информации.
Обучающая цель: Обеспечить изучение материала по теме «Избирательное право», учить выделять главное, существенное в изучаемом материале,
формировать навыки анализа и систематизации информации.
Воспитательная цель: Воспитать чувство патриотизма, стремление к сотрудничеству, гражданской ответственности,
Методы и приёмы, используемые в мероприятии:
Метод группового сотрудничества
Метод временных ограничений
Обр азовательные ресурсы: мультимедийная презентация, раздаточный материал
1 этап – познавательный
« ТЫ НЕ ПРАВ, ЕСЛИ НЕ ЗНАЕШЬ СВОИХ ПРАВ! ».
Права детей ( презентация)
Показ презентации сопровождается чтением стихотворений .( Слайд 1)
Я расту на радость маме,
Но приходится признать,
Чтоб Я вырос лучшим самым,
Как мне много нужно знать! ( слайд 2)
Лишь появится ребенок, и дышать начнет едва
У него уже с пеленок веские права!
Он имеет право жить, развиваться и дружить;
Иметь просторный, добрый дом
Видеть тихий мирный сон. ( Слайды 3,4,5)
Врачей помощь получать,
Быть веселым и здоровым,
Восхищаться чем-то новым
И любить, и быть любим ( Слайды 6,7,8,)
Все: Он на свете не один! (Слайд 10)
Куда бы ты ни пришёл,
Любой государственный дядя
Дела иные отложит в стол
Твоих интересов ради!
5 ученик. ( Слайд 11)
Я – ребенок, я — человек, я должен иметь права
1 ученик.
На то, чтобы жить в свободной стране, а не там, где идет война.
2 ученик.
Я имею права, на то, чтоб любить и на то, чтобы быть любимым,
3 ученик.
Я имею права, на то, чтобы жить и на свете быть самым счастливым.
4 ученик.
Я имею права, чтобы мир на Земле царил всегда и везде.
5 ученик.
Я имею права, чтобы в небе большом всегда была тишина.
б) Игра «Права литературных героев». ( Слайд 12)
Цель: закрепить знания о правах ребёнка.
1. В какой сказке нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь
2. Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их
право на неприкосновенность жилища? (Слайд 14)
(«Три поросенка», Дюймовочка»)
3. В какой сказке героиня воспользовалась правом искать и находить в
других странах убежище и защиту от преследований?
Вставьте нужные слова
1.Пусть ты пока еще ребенок,
Но должен знать уже с пеленок,
Что ты уже России сын,
Пусть маленький, но гражданин ( Слайд 16)
И нам всем очень важны,
Чтобы из многих кандидатов
Выбрать лучших депутатов .
У каждого человека есть еще одно право. Но воспользоваться он им может только, когда он станет совершеннолетним. Какое это право? ( Право принимать участие в выборах, т.е. он становиться избирателем.) ( Слайд 17)
Ты имеешь право выбирать будущее страны.
Но пока мы еще несовершеннолетние, этим правом мы воспользоваться не можем. Но мы можем выбрать лидера своего класса. Как же происходят выборы . ( слайд 18)
Рефлексивная деловая игра « Ты имеешь право выбирать!» (Слайд 19)
— выбор лидера класса;
— расширение представлений о себе,
— развитие готовности к сотрудничеству, сплоченности в группе,
— инициировать у детей стремление участвовать в делах класса.
Класс делится на группы. Каждая группа записывает на листочках по три черты характера и три умения, которыми по их мнению должен обладать лидер класс. ( 5 мин.)
Каждый учащийся в таблицах, сделанных заранее, записывает черты характера и умения идеального лидера в один столбец, напротив эти качества школьник оценивает эти качества у себя по пятибалльной шкале. Далее каждый участник оценивается членами своей группы по пятибалльной шкале. Затем каждый участник суммирует общее число баллов по каждому качеству и умению, получая итоговое значение.
черты характера и умения идеального лидера
Оценка качеств членами группы
Итоговое значение каждого качества и умения.
Классный час «Узнай прав ли ты?»
Форма проведения: конкурсная программа.
Материалы: бумага формата А4, ручки, карточки с буквами, маркеры, ватман.
По извилистой дорожке
Шли по миру чьи-то ножки.
Вдаль смотря широкими глазами,
Дети шли знакомиться с правами.
Рядом взрослые их крепко за руку держали,
В путь-дорожку всех сопровождали.
Знать должны и взрослые, и дети
О правах, что защищают их на свете.
*. «Узнай, прав ли ты»- тема нашего классного часа. Дети должны знать о своих правах Кто же поможет в этом разобраться?
* Взрослые? А может, мы сами попробуем?
* Ребята, а вы знаете, в каком документе опубликованы права ребенка? Этот документ- Конвенция о правах ребенка, был принят в 1989 году, а в России в 1991 году.
Сегодня мы предлагаем вам найти ответы на вопросы:
Прав ли ты в той или иной ситуации? Как следует поступать ребенку и взрослому? Как могут нарушаться наши права?
2. Представление Жюри
Оглашение правил проведения классного часа, повторение правил поведения.
3. Весь класс делится на несколько команд. (в зависимости от количества детей.
Задания. Перед вами слово ПРАВО. Вы выбираете любую из букв, этого слова, получаете вопрос, задание и командой находите на него ответ.
П – Продолжи предложение.
1. ПРАВА РЕБНКА ГАРАНТИРОВАНЫ И ЗАВИСЯТ В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ:
2. ПРАВО НА ВЫБОР ЗАНЯТИЙ И ОБЪЕДИНЕНИЙ ЕСТЬ:
— тот, кто не имеет своих прав
— Любой человек, не достигший 18 лет
— тот, кто считает себя таковым
Ведущий собирает листочки и вместе с детьми обсуждает правильные ответы.
8 – Ответьте, пожалуйста, на вопросы:
В чем состоит радость человека, что необходимо вам для того, чтобы вы чувствовали себя уютно, были здоровыми?
Продолжите предложение: Мне хорошо, если у меня есть…..
Варианты ответов ведущий записывает на доске после слов»Мне хорошо, если у меня…» Например: дом, одежда, обувь, игрушки. и.т.д
Вывод: для жизни и здоровья каждого ребенка необходимо иметь хорошие условия (право на приемлемый уровень жизни), с помощью которых удовлетворяются потребности в чем-либо.
8 – Сейчас я предлагаю вам объединится в две группы.
Задание для детей среднего и старшего возраста.
Обсуждение идет в группах. Затем каждая групп защищает свой «Цветик- Семицветик». Обсуждение.
Любой человек хорошо, комфортно себя чувствует, когда его окружают любимые и необходимые для него вещи, предметы, люди..
Задание для детей младшего школьного возраста.
Команды готовятся. Затем показывают фрагменты сказки. После этого ведущий задает вопросы.
— Почему Маша сначала села на стул Михайла Ивановича и Настасьи Петровны, а затем на стул Мишутки?
— Какой стул подошел? Почему?
— Из какой миски еда была вкуснее? Почему?
— Где удобнее оказалось спать? Почему?
В конце диалога делается вывод. Что для Маши самым удобными оказались предметы, которые подошли ей по росту и размеру.
Любой человек хорошо, комфортно себя чувствует, когда его окружают любимые и необходимые его вещи и предметы.
А – «Айболит». Кто и как заботится о твоем здоровье?
Варианты ответов: родители, врачи, повара, учителя, и др.
— сейчас я предлагаю каждой команде выбрать любой из вариантов (кто и как заботится о вашем здоровье) и обыграть его с помощью мимики и жестов.
Примерные варианты Заботятся о тебе, обеспечивают питанием, одеждой, водят в поликлинику, лечат по назначению врача, закаливают, занимаются вместе спортом ответов
Заботятся о тебе, обеспечивают питанием, одеждой, водят в поликлинику, лечат по назначению врача, закаливают, занимаются вместе спортом
Лечат, делают прививки, операции, консультируют, наблюдают
Охраняют твое здоровье, следят за чистотой и свежестью воздуха, оказывают помощь, если ты заболел
Готовят вкусную и полезную пищу
Пишут полезные книги о здоровье, режиме дня и питании
Рисуют плакаты о том. Как сохранить здоровье
Сочиняют и исполняют музыку, которая успокаивает и полезна для здоровья
Создают хорошее настроение
Проводят физкультурные занятия и спортивные тренировки
Одна из команд изображает ситуацию. Другая- отгадывает.
— Вот сколько людей заботятся о нашем здоровье, и это не случайно. Право на медицинский уход записано в Конвенции о правах ребенка.
Так мы заговорили о здоровье. Об Айболите, то вспомните эту телеграмму. Я вам выдаю конвертики, в которых находятся разрезанный
Текст телеграммы: на каждом листочке по одному слову. Каждая из команд должна восстановить текст телеграммы.
В – Версия. Твоя версия.
Зачем нужно учиться? Ваша версия.
Дети отвечают, ведущий обобщает.
— важно быть грамотным, вот почему в Конвенции о правах ребенка записано, что каждый ребенок имеет право на образование.
А почему же все-таки задание носит название «Версия», вы сейчас узнаете. Я вам выдаю листочки с заданием, а вы пишите свою версию ответов.
Задания для детей старшего и среднего возраста.
1. ОБЫ(…)КА какое слово надо вписать в скобки, чтобы оно послужило окончанием первого и началом второго слова
2. Вычеркни лишнее слово6
ЛЕКСОР (ролекс) вычеркнуть (тесто)
3.Продолжи ряд: 1,8,27,( 64- кубы чисел)
4. Поставь на место пропусков гласную букву, чтобы получилось слово, знакомое тебе с детства: Б Р Б Н (барабан)
5. Через 9 точек проведи 4 прямые линии, не отрывая карандаш от бумаги
Задания для младшего школьного возраста:
–нос чешется к морозу? (нет)
— Заяц по-японски- тица7 (нет)
— надевать чужую одежду и обувь можно? (нет)
— вы имеете право пользоваться своими правами? (да)
2. Что дважды встречается в мамонте, один раз в минуте и ни разу сто лет? (буква М)
3. какой город летает? орел
4. Прощальный подарок золотой рыбки? (корыто)
5. Есть ли жабры у крокодила? (нет)
— какой отдых наиболее полезный? Ваши версии?
Задания. Необходимо нарисовать плакат или газету на тему «как мы отдыхаем»
Вывод: мы имеем право, действовать в соответствии со своими правами, но не ущемляя права других людей.
Ты не прав, если не знаешь своих прав
Считаешь себя взрослым человеком? А умеешь ли ты принимать решения, опираясь на закон, и отвечать за них? Учись!
Кто в школе хозяин?
Только не надо горячиться и утверждать, что никаких прав не досталось – одни сплошные обязанности. Обязанностей у тебя, конечно, немало, но много и прав.
Чтобы разумно и эффективно пользоваться своими правами, их нужно хорошо знать. Где эти права писаны? В каких документах зафиксированы? В Конвенции о правах ребенка, к которой наша страна присоединилась в 1990 году, и в Законе Российской Федерации «Об образовании» от 13 января 1996 года (с изменениями и дополнениями). Почему именно Конвенция о правах ребенка на первом месте? Потому что международные договоры и обязательства более приоритетны.
Твое первое право – это право на образование. Ты ежедневно осуществляешь его на уроках.
Сколько образовательных программ в нашей стране? Четыре общеобразовательные – дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование и среднее (полное) общее образование. Четыре профессиональные – начальное профессиональное образование, среднее профессиональное образование, высшее профессиональное образование и послевузовское профессиональное образование (Закон РФ «Об образовании», статья 9).
До каких пределов простираются гарантии бесплатного образования?
Часть 3 статьи 5 Закона «Об образовании» гарантирует общедоступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и начального профессионального образования. На конкурсной основе ты можешь бесплатно получить среднее профессиональное, высшее профессиональное и послевузовское профессиональное образование в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, если образование данного уровня получаешь впервые. Второе высшее образование всегда и для всех платное.
Что говорит закон о принципах и методах образования?
«Государства-участники принимают все необходимые меры для того, чтобы школьная дисциплина поддерживалась с помощью методов, отражающих уважение человеческого достоинства ребенка» (Конвенция о правах ребенка, статья 28).
«Государства-участники согласны, что образование ребенка должно быть направлено на: 1) развитие личности, талантов, умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме; 2) воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашенным в Уставе Организации Объединенных Наций; 3) воспитание уважения к родителям ребенка, его культурной самобытности, к языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает, страны его происхождения и к цивилизациям, отличным от его собственной; 4) подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира терпимости, равноправия мужчин и женщин, дружбы между народами, этническими, национальными и религиозными группами; 5) воспитание уважения к окружающей природе” (статья 29).
Отвечает ли всем этим принципам наш собственный Закон “Об образовании”?
Полностью отвечает. В статье 2 “Принципы государственной политики в области образования” говорится: “Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах: 1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; 2) единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства; 3) общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития обучающихся, воспитанников; 4) светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях; 5) свобода и плюрализм в образовании; 6) демократический, государственно-общественный характер управления образованием, автономность образовательных учреждений”. А часть 6 статьи 15 фиксирует важнейшее гуманистическое положение: “Дисциплина в образовательном учреждении поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, воспитанников, педагогов. Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся, воспитанникам не допускается”.
Ты считаешь, что эти принципы слишком высокие и общие и далеки от повседневной школьной жизни? Ты ошибаешься. Каждая из этих статей имеет самое непосредственное отношение к твоим отношениям с учителями и товарищами в школе.
Возражай, но с умом!
Рассмотрим ситуацию: учитель грубо, неуважительно проявляет свою требовательность. Против самой требовательности возразить нечего, она тебе первому полезна. Но против формы ее проявления возразить необходимо. Ты и возражаешь, но как? Огрызаешься в ответ, дерзишь, шумно взываешь к сочувствию одноклассников. Жалуешься родителям, которым уже поздно вмешиваться, потому что отношения с учителем ты испортил вконец и сам сто раз проявил и грубость, и неуважительность. А что нужно было предпринять на самом деле? Сослаться на закон. Как? Да очень просто: в ответ на грубое замечание спокойно, сдержанно сказать, что такое обращение оскорбительно для твоего человеческого достоинства, нарушает 28-ю статью Конвенции о правах ребенка и противоречит принципам, провозглашенным в статье 2 и в статье 15 Закона Российской Федерации «Об образовании». Стоит тебе так сказать, да еще процитировать статьи закона, результат превзойдет все ожидания. Во-первых, ни один учитель не захочет входить в противоречие с законодательством. Во-вторых, ты покажешь себя зрелым, сознательным человеком, знающим свои права и ориентирующимся в законах. В-третьих, сам факт ссылки на статьи закона выведет отношения в классе на более высокий уровень.
Но спокойная апелляция к закону пока редкость для наших школьников. Почему? Обычно отвечают так: потому что это не принято. надо мной посмеются. боюсь. Ты тоже так думаешь? Но ведь даже если ты знаешь свои права, а отстаивать их, апеллируя к закону, не решаешься, то это все равно, как если бы никаких прав у тебя и не было. Запомни: они есть, и их много!
Имеешь ли ты право выбирать для себя школу и форму образования?
Нет, не имеешь. Право на выбор образовательного учреждения и формы образования имеют только совершеннолетние граждане (часть 2 статьи 50 Закона РФ “Об образовании”).
Пока ты не достигнешь 18-летия, этот выбор осуществляют твои родители (законные представители) в соответствии с частью 1 статьи 52 Закона “Об образовании”. Но закон не ограничивает возраст, начиная с которого ты имеешь право в семье или школе выражать свое мнение по любому вопросу, затрагивающему твои интересы. Если тебе уже исполнилось 10 лет, учет твоего мнения является обязательным. Статья 12 Конвенции о правах ребенка требует, чтобы право на выражение собственного мнения было предоставлено всякому ребенку, который способен его сформулировать.
Ты уверен, что способен внятно и доказательно сформулировать свою точку зрения по принципиальным вопросам, которые тебя прямо касаются? Потренируйся! А то ничего, кроме детского «хочу!» или «не хочу!», сказать не сможешь.
Имеешь ли ты право вообще не ходить на уроки?
Имеешь. Если учишься дома. В соответствии с частью 3 статьи 52 Закона РФ “Об образовании” родители (законные представители) могут дать тебе начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование дома, в семье. На любом этапе этого обучения (при положительной аттестации) по решению родителей ты можешь продолжать образование в школе.
До какого возраста ты обязан учиться? И до какого – ты имеешь право учиться?
Если ты не вундеркинд, который за один год осваивал программу двух-трех классов и в четырнадцать лет поступил в университет, то в соответствии с частью 4 статьи 19 Закона РФ “Об образовании” обязан учиться до 15 лет, чтобы получить основное общее образование. Предельный возраст для очной формы обучения в общеобразовательной школе – 18 лет. Однако для детей с отклоняющимся развитием или поведением этот возраст может быть увеличен (часть 5 статьи 19).
Если до восемнадцати лет ты не получил полное среднее образование, то, разумеется, имеешь право его получить: освоить образовательную программу можно в очно-заочной (вечерней) форме, в форме самообразования, семейного образования или экстерната (часть 1 статьи 10 Закона “Об образовании”).
Есть еще одна форма получения образования – дистанционная, основанная на новейших компьютерных технологиях. Она пока не отражена в Законе “Об образовании”, но Инструктивное письмо Министерства образования РФ от 3 июля 1998 года подтверждает ее.
Могут ли граждане, получившие семейное образование или самообразование, быть аттестованы и иметь документы государственного образца о полном среднем образовании?
Могут. Они имеют право на аттестацию в форме экстерната в аккредитованных образовательных учреждениях (часть 3 статьи 50 Закона “Об образовании”).
Обязан ли ты выслушивать агитаторов и проповедников?
Часть 5 статьи 1 Закона “Об образовании” запрещает создание и деятельность в образовательных учреждениях каких-либо организационных структур политических партий или религиозных движений. То есть союз детей и молодежи, партийный или религиозный, какие бы то ни было партии или религиозные движения создавать в школе не имеют права. А вот пожаловать с лекцией или проповедью священнослужителю и партийному агитатору не возбраняется. Но тут тебе вольная воля: хочешь – слушаешь, не хочешь – поворачиваешься вежливо и уходишь.
Какие-либо проповеди, агиткампании, политические акции учебным планом не предусмотрены, а посещение школьниками любых мероприятий, не предусмотренных учебным планом, – дело сугубо добровольное.
При нежелании слушать очередного проповедника или агитатора ты можешь спокойно сослаться на часть 16 статьи 50 Закона “Об образовании” и с чистой совестью покинуть мероприятие.
В соответствии с частью 15 статьи 50 тебя не имеют права принуждать к вступлению в какую-либо партию или политическую организацию, привлекать к их деятельности, к участию в агиткампаниях
Другое дело, если ты сам хочешь вступить в какую-либо партию. Ты имеешь на это право. Свобода совести относится к основным конституционным правам граждан, а значит, является и твоим правом. Часть 4 статьи 50 Закона “Об образовании” гарантирует тебе защиту свободы совести, информации, свободного выражения твоих мнений и убеждений. Сам ты имеешь право быть верующим или неверующим, но принуждать тебя веровать или не веровать никто не имеет права.
Может ли школьная администрация привлекать тебя к труду по ремонту школы и уборке школьного двора?
Образовательной программой такая работа не предусмотрена, следовательно, является делом добровольным. Привлечь тебя к мытью окон или покраске забора могут только с твоего согласия и согласия твоих родителей. Соответствующий раздел закона сформулирован строго, так что у тебя есть полное право отказаться: «Привлечение обучающихся, воспитанников гражданских образовательных учреждений без согласия обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещается» (часть 14 статьи 50 Закона РФ «Об образовании»). Совет: прежде чем отказываться, подумай, а не благороднее ли выступить добровольцем, волонтером и помочь своей школе?
Отвечает ли школа за твое здоровье?
Еще как! Это постоянная и суровая ответственность каждого учителя и школьной администрации. Но только во время образовательного процесса (пункт 3 части 3 статьи 32 Закона РФ “Об образовании”). Что это значит? Это значит: во время уроков, на перемене, во время занятий в рамках дополнительного образования. А если ты, не зная, куда себя девать, заявился после занятий в школу, начал резвиться, безобразничать и получил при этом травму, то школа не отвечает, потому что вред здоровью был причинен не во время образовательного процесса, а в твое свободное время, хотя и в стенах школы.
Кто и за что может исключить тебя из школы?
Исключить из школы тебя могут только с четырнадцати лет по решению руководства школы за совершение противоправных действий, за грубые и неоднократные нарушения правил поведения учащегося. Об исключении из школы администрация обязана в трехдневный срок проинформировать органы местного самоуправления, которые вместе с твоими родителями должны принять меры к скорейшему устройству тебя на учебу или на работу (статья 19 Закона «Об образовании»). Ни тебе, ни твоим родителям тут не позавидуешь. Поэтому до таких событий дело лучше не доводи.
Какой документ регулирует деятельность школы?
Главный документ школы – Устав образовательного учреждения. Ты знаешь, где находится устав твоей школы? Выясни это и внимательно изучи устав. Если он не висит на видном месте, прояви инициативу и добейся, чтобы устав вывесили для всеобщего ознакомления. Обязательно спроси у родителей, знают ли они устав школы. Если не знают, попроси их изучить его. Это важно. Почему? Потому что родители вместе с тобой и учителями являются участниками образовательного процесса. А еще в соответствии с частью 1 статьи 52 Закона “Об образовании” они имеют право принимать участие в управлении образовательным учреждением. К тому же в соответствии со 2-й частью той же статьи родители обязаны выполнять Устав образовательного учреждения.
Какие пункты, касающиеся твоих прав и обязанностей, должен включать в себя устав? В уставе должны быть определены: цели и задачи образовательного процесса, типы образовательных программ; порядок приема и отчисления учащихся, режим дня учащихся; порядок изменения устава; права и обязанности участников образовательного процесса. Устав не может противоречить Закону “Об образовании”. Если вдруг окажется, что устав твоей школы в чем-то противоречит закону и ущемляет твои права, сообщи об этом родителям. Они приведут в действие механизмы изменения устава.
В уставе должно быть четко сказано о наличии в твоей школе платных образовательных услуг и о порядке их предоставления на договорной основе. Этот пункт касается не столько тебя, сколько твоих родителей, но знай, что в соответствии со статьей 45 Закона “Об образовании” государственное и муниципальное образовательное учреждение вправе предоставлять дополнительные платные услуги. Дополнительные, то есть не предусмотренные образовательными программами и государственными образовательными стандартами. Платные образовательные услуги не могут быть предоставлены вместо образовательной деятельности, финансируемой из бюджета.
Имеешь ли ты право учиться по индивидуальным учебным планам?
Конечно! Об этом говорит часть 4 статьи 50 Закона “Об образовании”. Но закон не прописывает конкретные формы таких планов, пути перевода ученика на индивидуальное обучение, а указывает, что они регламентируются Уставом образовательного учреждения. Так что если ты претендуешь на обучение по индивидуальному плану, найди соответствующий пункт в уставе. Если вдруг его там не окажется, не отчаивайся, потому что закон гарантирует тебе это право. Родители в качестве твоих законных представителей имеют право поставить этот вопрос перед руководством школы и исправить упущение устава.
Между тобой и педагогом возник конфликт и ты считаешь, что твои права нарушаются?
Главное – действовать цивилизованными методами. Конфликты – это реальность нашей жизни. Все мы, и ты, и твой учитель, – живые люди со своими особенностями и слабостями.
Запомни: грубостью и скандалом конфликт разрешить не удастся. Если две стороны конфликтуют, вряд ли одна из них полностью права, а другая полностью виновата. Поэтому прежде всего поговори откровенно. с самим собой. Четко определи: какие именно твои права нарушаются в ходе вашего конфликта? Право на уважение твоего достоинства? Право на объективную оценку? Право на выражение собственного мнения? Не скрывай от самого себя, в чем ты был не прав. Когда ответишь на этот вопрос, тебе будет легче сформулировать свои претензии к педагогу.
Если ты просто злишься, а свои претензии выражаешь в маловразумительных выкриках: “А чего он вообще!”, “А чего он опять!”, конфликт только усилится.
Ты считаешь, что учитель систематически занижает тебе отметки? Подумай, чем вызвана такая уверенность. Скорее всего по своим способностям ты мог бы претендовать на высокие баллы, но относишься к делу спустя рукава: если “повезло” (попался удобный вопрос) или “пронесло” (не спросили), то и оценки тебя устраивают. Но учитель требовательно и систематически спрашивает тебя, вот тебе и “не везет”. Отсюда и впечатление о заниженности отметок. Будь справедливым. Признай, что именно ты должен изменить свое поведение, а учитель действует в твоих же интересах. Но если ты любишь и знаешь предмет, добросовестно выполняешь задания, безошибочно пишешь контрольные работы, а оценки никуда не годятся, начинай восстанавливать свои права. Действуй открыто и гласно, поставь в известность родителей. С документом, то есть с тетрадью в руках, подойди к педагогу и предельно вежливо скажи, что не согласен с выставленной оценкой и собираешься ее обжаловать.
Как это сделать? В уставе школы найди раздел “Порядок управления образовательным учреждением”. Там перечислены должностные обязанности директора. Среди них есть положение о том, что директор обязан восстанавливать справедливость в отношении ученика в различных конфликтных ситуациях. Не сомневайся, оно там есть обязательно, потому что в соответствии с пунктом 4 раздела 3 статьи 32 Закона “Об образовании” образовательное учреждение несет ответственность за нарушение твоих прав и свобод. Вместе с родителями, взяв с собой документы – несправедливо оцененные работы, смело и спокойно отправляйся к директору.
Гораздо чаще конфликты между тобой и педагогом вызваны из-за иного: ты хочешь, чтобы в тебе видели личность, самостоятельного, взрослого человека, чтобы тебя уважали, с тобой считались, а педагог не признает твоих потребностей и обращается с тобой как с малым ребенком. Обидно. Тебя можно понять.
Ты считаешь себя взрослым человеком? А в чем твоя взрослость проявляется? В развязном поведении и сигарете? Ну. А ты способен сознательно принимать решения и отвечать за них? Учись! И зазубри свои права и свободы! Тогда не ошибешься: все остальное – сплошные обязанности.
Если у тебя возникнут проблемы, с которыми ты сам не сможешь справиться, и тебе понадобится срочная консультация, позвони:
Комитет за гражданские права. Тел. (095) 478-95-15.
Детская линия (детей и их родителей). Тел. (095) 160-03-03.
Детская общественная приемная. Содействие защите прав и интересов ребенка в системе образования. Тел. (095) 923-12-46. www.kids.alledu.ru.
Родительский клуб «Спрашивайте – отвечаем». Тел. (095) 374-71-83.
Аппарат уполномоченного по правам человека. Тел. (095) 207-39-69.
Российская организация телефонов экстренной психологической помощи (РОТЭПП). Тел. (095) 526-45-52.
Общественная организация “Друг детства”. Тел. (095) 534-88-68.
Социально-педагогическая реабилитация детей и подростков. Тел. (095) 128-98-83.
“Права ребенка”. Тел. (095) 435-69-64.
Молодежное объединение “100%”. Тел.: (095) 207-11-78; 737-68-68 (телефон доверия).
Московский комитет образования. Тел. (095) 366-97-61.
Департамент образования Московской области. Тел. (095) 238-01-45.
Министерство образования РФ. Тел. (095) 924-71-12.
Ваше мнение
Мы будем благодарны, если Вы найдете время высказать свое мнение о данной статье, свое впечатление от нее. Спасибо.