форма плана по самообразованию воспитателя доу

ПАПКА ВОСПИТАТЕЛЯ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка» с. Никольское» Муниципальное образование «Енотаевский район»

Зверева Аксана Александровна

«Духовно-нравственное воспитание дошкольников посредством чтения художественной литературы»

(Начало изучения темы)

(Окончание изучения темы)

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ

Ф.И.О. педагога Зверева Оксана Александровна

Стаж работы в должности 17лет.

Образование (название учебного заведения и год окончания)

Профессиональная переподготовка в КГБУ ДПО АКИПКРО по программе «Основы теории и методики дошкольного образования» 2016г.

Квалификационная категория, год и № приказа о присвоении __________________________________________________________________________________________________________________________

Курсы повышения квалификации за последние три года (указать вид, тему, где проходили)

Награды (указать год, характер награды )

Зверева Оксана Александровна

«Духовно-нравственное воспитание дошкольников посредством чтения художественной литературы»

(Начало изучения темы)

(Окончание изучения темы)

Испокон века книга растит человека.

(Русский народный фольклор.)

Актуальность выбранной мной темы:

Духовно-нравственное воспитание – это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоническое развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека.

Ребёнок 3-4 лет становится способен сочувствовать, сопереживать. Развитие наглядно-образного мышления служит основой для формирования представлений о последствиях того или иного поступка. Кроме этого, наглядно-образное мышление позволяет детям удерживать в сознании представления о правилах поведения.

Художественное слово – хороший помощник в формировании правильных установок в поведении ребёнка. С помощью сказок ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем, у маленького человека начинает складываться представление о добре и зле. Не только сказки, но и рассказы, стихи могут помочь в воспитании духовно-нравственной личности.

Воспитателям, также, как и родителям, важно осознавать, насколько велико значение чтения ребёнку художественной литературы, обсуждение с детьми прочитанных произведений. Ведь зачастую правильно подобранные произведения помогают формированию у детей представлений о том, как нужно заботиться о своих близких, как дружить, как быть вежливым и т.д.

Цель работы по теме самообразования: способствовать формированию духовно-нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста посредством чтения художественных произведений.

— проанализировать методическую литературу, другие источники и повысить свой уровень знаний по данной теме;

— подобрать художественную литературу, способствующую духовно-нравственному воспитанию детей;

— развивать у детей умение думать, сравнивать, анализировать поступки литературных героев, учить давать оценку своему поведению;

— вызвать интерес у родителей к совместной работе в данном направлении.

1. Формирование у детей ценностного отношения к книге.

2. Развитие у детей интереса к чтению художественной литературы.

3. Позитивное отношение детей к окружающему миру, другим людям и

самому себе; потребность и готовность проявлять сострадание и

4. Семьи воспитанников начинают уделять больше внимания чтению

художественной литературы дома.

Срок реализации: 1 год (2019-2020 учебный год)

Содержание работы по самообразованию.

Формирование потребности в самообразовании, самооценка подготовленности, осознание необходимости в знаниях, постановка целей и задач.

Цель работы по самообразованию: повышение своего теоретического уровня профессионального мастерства и компетентности.

Планирование работы по самообразованию, изучение проблемы, постановка цели, задач, предполагаемого результата.

Планирование работы по следующим разделам:

-изучение методической литературы;

Составление плана самообразования по теме с внедрением в практику ДОУ.

Источник

Самообразование, саморазвитие

Учитель и воспитатель относятся к категории тех профессий, которые требуют постоянного самообразования и самосовершенствования. К примеру, никто не будет спорить с тем, что сегодняшние дети – совершенно другие, чем в прошлые десятилетия. Мы, понимая это, строим свою работу с ними по-иному, чем это делали учившие нас педагоги. И во всём остальном также стараемся идти в ногу со временем. Узнавая новое, делясь полезным опытом, творим, дерзаем, создаём. Учим других и учимся сами.

На страницах этого раздела собраны готовые планы, отчёты и программы по самообразованию. Они содержат актуальный и перспективный опыт Ваших коллег по данному вопросу. Уверены, что он будет полезен и Вам.

Строим своё самообразование, используя положительный опыт коллег.

Содержится в разделах:

Включает в себя разделы:

План по самообразованию «Речевое развитие детей 2–3 лет посредством русских народных сказок» ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ 1. ФИО педагога – Илюшина Светлана Анатольевна 2. Образование/ категория – Высшее/без категории 3. Тема самообразования – Речевое развитие детей 2-3 лет посредством русских народных сказок 4. Работа начата – 1. 09. 2020. 5. Предполагается закончить – 31.

«Приобщение дошкольников к русским народным традициям посредством народных игр». Отчет по самообразованию В настоящее время актуальной является задача сохранения национальных традиций, формирование национального самосознания человека. Мои наблюдения показывают, что у современного ребенка, который живет в условиях города, слабо выражено ощущение принадлежности к русскому народу.

Публикация «Программа саморазвития «Формирование представлений о здоровом образе. » Программа саморазвития Тема: «Формирование представлений о здорово образе жизни у дошкольников» Цель: Совершенствование профессиональной деятельности воспитателя и повышение профессиональной компетентности с использованием достижений науки и внедрения их в реабилитационную.

План самообразования «Нравственное воспитание дошкольников средствами русского фольклора» МБДОУ «Тевризский детский сад №4» План по самообразованию Тема: «Нравственное воспитание дошкольников средствами русского фольклора» Подготовила: Воспитатель – Виндерс Н.Н. 2019-2022 гг. Актуальность проблемы «Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к.

Самообразование «Воспитание навыков безопасного поведения ребенка дома и с незнакомыми людьми» План самообразования педагога. «Воспитание навыков безопасного поведения ребенка дома и с незнакомыми людьми». Цель работы: 1.Повышение собственного профессионального опыта в процессе изучения темы, более углубленное изучение данного направления в работе с детьми. 2.Через разные.

Отчет по самообразованию «Развитие познавательной деятельности старших дошкольников» Отчёт по самообразованию воспитателя МБДОУ «Детский сад №5 с.Иглино» Шакировой Гюзель Курбановны по теме: «Развитие познавательной деятельности у старших дошкольников» Закружится мой день неугомонный, И я люблю всю эту чехарду. В нём колокольчик радости бездонной В нём детский.

Статья «План самообразования «Обучение пересказу литературных произведений. » Ф.И.О. педагога Градиленко Ольга Владимировна Образование Высшее, Нижегородский государственный педагогический университет Специальность Учитель русского языка и литературы Педагогический стаж 14 лет Должность воспитатель Дата начала работы над темой сентябрь 2019 г. Дата.

План работы по самообразованию «Воспитание нравственных качеств детей старшего дошкольного возраста» ФИО: Березина Надежда Анатольевна Специальность: воспитатель Место работы: МБДОО Кизнерский детский сад №6 «Италмас» Стаж: 24 года Образование: Высшее педагогическое Дата начала работы над темой: 2018 учебный год Дата окончания работы: 2020 учебный год Тема по самообразованию.

Организация самообразования как одно из ключевых направлений профессионального мастерства педагога Важнейшим средством повышения педагогического мастерства педагогов, связующим в единое целое всю систему работы учреждения является организованная на оптимальном уровне методическая работа. Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью.

Источник

Памятка «План педагога ДОО по самообразованию»

ПАМЯТКА ПЕДАГОГАМ

ПЛАН ПЕДАГОГА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Этапы работы над планом самообразования

План самообразованиявоспитателя можно разделить на несколько частей:

1. Следует обосновать свой выбор, почему была выбрана именно эта тема для работы.

2. Каким образом коррелирует выбранная тема с основными задачами и целями функционирования дошкольного учреждения?

3. Какая предварительная работа велась перед тем, как начать самообразование?

4. Какие программы и методики были изучены во время работы над темой? Какие методические рекомендации были учтены и приняты на заметку?

5. Практическое применение теории.Какие формы взаимодействия с детьми были выбраны воспитателем: на занятиях, вне занятий, на совместных встречах с родителями и другое.

6. Собственные методические наработки, cделанные в ходе работы над темой.

7. Результат работы по теме согласно диагностике.

8. Каковы выводы? Какова положительная динамика развития у детей?

9. Перспективы дальнейшей работы по теме. Как можно улучшить работу? План будущих разработок.

10. Подведение итогов самообразования.

При подготовке плана самообразования у педагога возникает много вопросов. Первая проблема, с которой сталкивается воспитатель — это выбор темы. «У меня проблема с выбором темы по самообразования! Не знаю, что хочу! Помогите!». Такие крики о помощи можно часто встретить на форумах для педагогов дошкольного образования.

Тему как правило выбирается педагогом самостоятельно. Здесь важно определиться, как вы планируете развиваться и самообразовываться в ближайшие годы. Помните, вы всегда можете предложить свою тему, обосновав ее актуальность и практическую значимость для улучшения образовательного процесса в саду.

Молодые специалисты, которые имеют небольшой опыт работы в детском саду, могут проверить свою готовность к самообразования по карте Г. М. Коджаспировой (см. приложение 1).

Следует учитывать, что темы можно условно разделить на две категории. В зависимости от того, какой вариант вы выберете,будет строиться вся ваша дальнейшая образовательная деятельность:

• Каждый год воспитатель выбирает новую тему.

• Воспитатель планирует работу над темой на несколько лет. То есть каждый последующий год педагог дорабатывает старую тему, привнося в нее новые идеи, наработки. Срок работы над одной и той же темой варьируется в разных садах – от 3 до 5 лет.

Если вы придерживаетесь второго варианта, то работу можно строить проектным методом, более узко, соответственно возрасту детей. В этом случае тема в последующие годы будет звучать так,к примеру: «Использование блоков Дьенеша в образовательном процессе с детьми дошкольного возраста» (пополнение знаний по уже имеющемуся опыту).

Тема должна затрагивать актуальные вопросы дошкольного образования и быть перспективной.

•Экологическое воспитание: «Экологическое воспитание через познавательное развитие», «Формирование начал экологической культуры у детей дошкольного возраста».

•Здоровьесберегающие технологии: «Методика воспитания правильной осанки и профилактика ее нарушения у дошкольников», «Пропаганда здорового образа жизни среди родителей воспитанников», «Использование здоровьесберегающих технологий на занятиях».

•Патриотическое направление: «Патриотическое воспитание дошкольников средствами изобразительного искусства», «Мини-музей «Родной край» — источник приобщения детей к истории своего народа».

•Роль семьи: «Праздники и развлечения с привлечением родителей, как средство эстетического воспитания», «Формирование у родителей гуманистических позиций к воспитанию детей», «Роль семьи в воспитании познавательных интересов и любознательности ребенка».

•Творческое развитие: «Детский оркестр – форма развития музыкальных способностей дошкольников», «Виды орнамента в декоративной резьбе по дереву» и другие.

Несколько воспитателей могут быть объединены в работе над темой, имеющей непосредственное отношение к годовой задаче ДОУ.

Как выглядит план самообразования воспитателя?

План работы по самообразованию, или Планпрофессионального роста выглядит следующим образом:

Форма Индивидуальный план работы по самообразованию

(Ф. И. О. педагога)___

(стаж педагогической работы)___

(курсы повышения квалификации)___

(дата начала работы над темой) ___

(предполагаемая дата окончания работы)___

• Повысить собственный уровень знаний путём… (изучения необходимой литературы, посещения РМО, самообразования);

• Разработать перспективный план работы с детьми;

• Подготовить диагностику на начало и конец учебного года;

• Организовать работу кружка, создать рабочую учебную программу;

• Оформить в группе центр активности (или мини-центр) «___»;

• Подготовить (провести) консультацию для педагогов на тему: «___»;

• выступление на педагогическом совете №… по теме: «___»;

• Подготовить семинар «___»;

• Подготовить материал (провести) мастер-класс для педагогов по теме: «___»;

•Подготовить консультацию для родителей на тему: «___»;

• Изучить современную литературу по теме самообразования.

1. Открытый просмотр непосредственно образовательной деятельности.

2. Подготовка (принятие участия, проведение) семинара.

3. Проведение мастер-классов для педагогов.

4. Оформление папки-передвижки.

6. Оформление сборника консультаций для родителей.

8. Отчёт о проделанной работе за учебный год.

Автор, название, год издания, издательство.

Перспективный план самообразования педагога:

Формы представления результатов самообразования:

• Доклад на педсовете, сообщение на педсовете.

• Консультация, консультация-практикум, семинар-практикум.

• Открытое занятие, открытый просмотр.

• Проведение мероприятий, развлечений.

• Консультация для родителей, сообщение на родительском собрании.

Важно помнить, что план самообразования воспитателя — это не скучное заполнение отчетов и бумаг, а один из необходимых этапов для открытия нового, приоритетного направления в работе с детьми.

Карта педагогической оценки и самооценки готовности к самообразовательной деятельности (разработана Г. М. Коджаспировой)

Инструкция. Оцените себя по 9-балльной шкале по каждому показателю и определите уровень сформированности у себя умений и навыков самообразования. Предложите оценить себя коллегам по работе. Сравните результаты. Сделайте выводы.

1. Осознание личной и общественной значимости непрерывного образования в педагогической деятельности.

2. Наличие стойких познавательных интересов в области педагогики и психологии.

3. Чувство долга и ответственности.

5. Стремление получить высокую оценку своей самообразовательной деятельности.

6. Потребность в ППСО.

7. Потребность в самопознании.

8. Ранговое место ППСО среди 9 наиболее значимых для Вас видов деятельности.

9. Уверенность в своих силах.

1. Уровень общеобразовательных знаний.

2. Уровень общеобразовательных умений.

3. Уровень педагогических знаний и умений.

4. Уровень психологических знаний и умений.

5. Уровень методических знаний и умений.

6. Уровень специальных знаний.

1. Положительное отношение к процессу учения.

3. Самостоятельность.

7. Умение доводить начатое дело до конца.

9. Самокритичность.

V. Гностический компонент

1. Умение ставить и решать познавательные задачи.

2. Гибкость и оперативность мышления.

4. Способность к педагогическому анализу.

5. Способность к синтезу и обобщению.

6. Креативность и ее проявление в педагогической деятельности.

7. Память и ее оперативность.

8. Удовлетворение от познания.

10. Умение владеть разными типами чтения.

11. Умение выделять и усваивать определенное содержание.

12. Умение доказывать, обосновывать суждения.

13. Систематизировать, классифицировать.

14. Умение видеть противоречия и проблемы.

15. Умение переносить знания и умения в новые ситуации.

17. Независимость суждений.

V. Организационный компонент

1. Умение планировать время.

2. Умение планировать свою работу.

3. Умение перестраивать систему деятельности.

4. Умение работать в библиотеках.

5. Умение ориентироваться в классификации источников.

6. Умение пользоваться оргтехникой и банком компьютерной информации.

7. Умение владеть различными приемами фиксации прочитанного.

V. Способность к самоуправлению в педагогической деятельности

1. Самооценка самостоятельности собственной деятельности.

2. Способность к самоанализу и рефлексии.

3. Способность к самоорганизации и мобилизации.

4. Самоконтроль.

5. Трудолюбие и прилежание.

V. Коммуникативные способности (5-45 очков)

1. Способность аккумулировать и использовать опыт самообразовательной деятельности коллег.

2. Способность к сотрудничеству и взаимопомощи в профессиональном педагогическом самообразовании.

3. Способность отстаивать свою точку зрения и убеждать других в процессе дискуссии.

4. Способность избегать конфликтов в процессе совместной деятельности.

Коджаспирова Г. М. Теория и практика профессионального педагогического самообразования. М., Просвещение. 1993

Аналитический отчёт педагога-психолога «Адаптация детей младшей группы к условиям ДОО» Адаптация – это процесс приспособления организма к новым для него условиям. Детский сад – это первое воспитательное учреждение, с которым.

Музейная педагогика в работе педагога-психолога ДОО Музейная педагогика в работе педагога-психолога ДО. Музейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания.

Памятка по проведению педагогических советов в ДОО Памятка по проведению педагогических советов в ДОО. Только тщательная подготовка к собранию педагогов в дошкольном образовательном учреждении.

План работы по самообразованию педагога-психолога «Психолого-педагогическая программа «Я сам» План работы по самообразованию педагога-психолога МАДОУ №123 г. Ростова-на-Дону Тема: Психолого-педагогическая программа «Я сам». (стимулирование.

Повышение ИКТ-компетенции педагога ДОО, как условие создания информационного продукта как условие создания информационного продукта И. Л. Кутькина, Е. А. Мягких, Ленинск-Кузнецкий ГО, Кемеровской обл. Современное развитие системы.

План по самообразованию педагога ФИО ОУ Должность Тема проекта Актуальность Выдержка из документа Требования внешней среды Ссылка Расшифровка документа Пп…. Проблема.

Профессиональная компетенция воспитателя ДОО в контексте профстандарта педагога Профессиональная компетенция воспитателя ДОО в контексте профстандарта педагога. Развитие современного общества диктует особые условия.

Работа педагога-психолога с семьёй по профилактике жестокого обращения с детьми ДОО 1. Жестокое обращение с детьми: что это такое?Жестокое обращение с детьми (то есть несовершеннолетними гражданами от рождения до 18 лет).

Экспертиза профессиональной компетентности педагога ДОО из практики Экспертиза педагогической компетентности (из практики) Развитие современного общества диктует особые условия организации дошкольного образования,.

Зонирование кабинета педагога-психолога ДОО В соответствии с ФГОС дошкольного образования предметная среда должна обеспечивать и гарантировать: • охрану и укрепление физического и.

Источник

Самообразование воспитателя. Примерный план

Лариса Ковалева
Самообразование воспитателя. Примерный план

Самообразование воспитателя неотъемлемая составная часть развития педагога. Для успешной организации самообразования педагога нужен план. План помогает воспитателю систематизировать, организовать, контролировать свою деятельность, видеть проблему, цели и задачи, пути решения, отражает результативность его деятельности. Целостная картина в виде плана позволяет выработать перспективу дальнейшего совершенствования образовательной деятельности.

Самообразование должно стать не шаблонным заполнением некой отчетности, самообразование это творческий процесс педагога. Поэтому предлагаемый мною план носит примерный характер. О других формах планирования и организации работы по самообразованию в следующих публикациях.

«Центр развития ребенка – детский сад № 117»

План самообразования воспитателя

Информационная карта воспитателя

Фамилия Имя Отчество

Педагогический стаж работы

Стаж работы в коллективе ДОО

Куры повышения квалификации

Возрастная группа воспитанников

Годовые задачи ДОО педагогической направленности

План самообразования

Перечень вопросов по самообразованию:

Изучение психолого-педагогической, методической литературы и опыта работы по данной теме

Определение предполагаемых результатов самообразования

проектная и исследовательская деятельность

анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности детей;

Оформление результатов своей работы по самообразованию

Представление опыта своей работы коллегам (форма)

Этапы работы

Самоанализ по теме, обоснование своего выбора темы, ее корреляции с основными задачами и целями деятельности ДОО на определенный период.

Сравнительный анализ ОД имеющегося педагогического опыта с опытом коллег.

Анализ педагогической деятельности до выбора темы.

2. Прогностический

Определение целей и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Исследовательская работа в малых группах (внедрение элементов выбранных

Изучение и учет методических рекомендаций. Повышение квалификации на курсах.

Участие в работе творческих группах, методических объединениях, семинарах, вебинарах, мастер-классах Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта.

3. Практический

Внедрение опыта работы:

Формирование методического комплекса.

Практическое применение изученной теории Применение методических рекомендаций

Исследовательская работа (применение выбранной технологии для работы в экспериментальной группе)

Формы практической работы

-Открытый просмотр образовательной деятельности.

— Подготовка (принятие участия, проведение) семинара.

— Проведение мастер-классов для педагогов.

— Оформление сборника консультаций для родителей.

— Отчёт о проделанной работе за учебный год.

4. Обобщающий этап (итоговый)

Оформление результатов работы.

Распространение (представление) опыта своей работы.

Собственные методические наработки, сделанные в ходе работы над темой.

Результат работы по теме согласно диагностике.

Выводы. Анализ динамики развития детей.

Подведение итогов самообразования.

Определение перспективы дальнейшей работы по теме.

Доклад на педсовете, сообщение на педсовете.

Консультация, консультация-практикум, семинар-практикум.

Открытое занятие, открытый просмотр.

Проведение мероприятий, развлечений.

Консультация для родителей, сообщение на родительском собрании.

Примерный календарный план воспитателя средней группы Календарный план работы воспитателя средней группы по программе «Детство». Тема «Что я знаю о себе?» Понедельник. Утро. ОО – социализация,.

Примерный перечень приложений-подтверждений к портфолио профессиональных достижений воспитателя Аттестация педагогов снова начнется с начала нового учебного года, и чтобы достойно пройти ее, нужно подготовиться заранее! Впереди лето.

Примерный план кружковых занятий ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН КОЛЛЕКТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ НА ГОД возраст старшая группа СЕНТЯБРЬ, ОКТЯБРЬ, НОЯБРЬ тема Цель, задачи Материал Занятие 1.

Примерный план мероприятий, посвященный «Единому Дню образования» № п/п Возрастная группа, ответственные Время проведения Запланированные мероприятия 1 Группа раннего возраста (воспитатели зам по УВР) 09.10-09.20.

Примерный план недели здоровья в детском саду НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ (в помощь воспитателям) Понедельник тема:»Физкультура и здоровье» мероприятия:Беседа «Мы с физкультурой дружим»;Дидактическая.

Примерный план заполнения аттестационных таблиц Примерный вариант заполнения аттестационных таблиц Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов.

Примерный тематический план для воспитанников 3 группы с ОВЗ Личностное развитие I нед. Тема: Сезонные изменения растений Цель: Используя картинки (сюжетно – ролевые) показать изменения растений,.

Самообразование воспитателя: Метод проектов как форма ранней профориентации старших дошкольников Тема: «Метод проектов как форма ранней профориентации старших дошкольников» Начало работы: 01.09.2016г Окончание работы : 25.05.2017г.

Самообразование как форма повышения педагогического мастерства воспитателя Сообщение «Самообразование как форма повышения педагогического мастерства воспитателя». Слайд 1. Совершенствование качества обучения и.

Источник