Законом г. Москвы от 7 мая 2014 г. N 27 в часть 1 статьи 8 настоящего Закона внесены изменения
1. План по защите прав ребенка утверждается в порядке, установленном Правительством Москвы, в течение 30 дней с момента выявления ребенка, оставшегося без попечения родителей, ребенка, нуждающегося в помощи государства.
Информация об изменениях:
Законом г. Москвы от 7 мая 2014 г. N 27 в часть 2 статьи 8 настоящего Закона внесены изменения
2. В плане по защите прав ребенка определяются формы, сроки и место устройства ребенка (усыновление (удочерение), под опеку (попечительство), в приемную семью, на патронатное воспитание, а при отсутствии такой возможности в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов).
3. План по защите прав ребенка определяет формы защиты прав ребенка, организацию правовой, медицинской, социально-психологической помощи, обучения, досуга, мероприятия, направленные на возврат ребенка в кровную семью, иные мероприятия, предусмотренные федеральным законодательством и правовыми актами города Москвы, а также сроки их выполнения.
4. План по защите прав ребенка составляется с учетом мнения ребенка, достигшего возраста 10 лет.
Информация об изменениях:
Законом г. Москвы от 7 мая 2014 г. N 27 в часть 5 статьи 8 настоящего Закона внесены изменения
5. Пересмотр плана по защите прав ребенка осуществляется в порядке, установленном Правительством Москвы, не реже одного раза в год.
6. Законный представитель ребенка и (или) уполномоченная организация, осуществляющая сопровождение семьи, принявшей ребенка на воспитание, вправе инициировать пересмотр плана по защите прав ребенка.
Информация об изменениях:
Законом г. Москвы от 7 мая 2014 г. N 27 в часть 7 статьи 8 настоящего Закона внесены изменения
7. Контроль за реализацией плана по защите прав ребенка осуществляется в порядке, установленном Правительством Москвы.
8. Положение о плане по защите прав ребенка утверждается Правительством Москвы.
Откройте актуальную версию документа прямо сейчас или получите полный доступ к системе ГАРАНТ на 3 дня бесплатно!
Если вы являетесь пользователем интернет-версии системы ГАРАНТ, вы можете открыть этот документ прямо сейчас или запросить по Горячей линии в системе.
1.1. План по защите прав ребенка разрабатывается в соответствии с Законом города Москвы от 14 апреля 2010 года № 12 «Об организации опеки, попечительства и патронажа в городе Москве».
1.2. План по защите прав ребенка составляется в целях защиты и обеспечения прав и законных интересов ребенка-сироты и ребенка, оставшегося без попечения родителей, или ребенка, нуждающегося в помощи государства (далее – ребенок).
1.3. План по защите прав ребенка – перечень мероприятий по обеспечению прав и законных интересов ребенка.
1.4. Проект плана по защите прав ребенка разрабатывается комиссией по защите прав и законных интересов подопечных, с учетом мнения ребенка, достигшего возраста 10 лет.
1.5. План по защите прав ребенка принимается не позднее 30 дней с момента выявления ребенка, оставшегося без попечения родителей, или ребенка, нуждающегося в помощи государства, и утверждается постановлением уполномоченного органа в сфере опеки, попечительства и патронажа. При выявлении в установленном порядке факта оставления ребенка, оставшегося без попечения родителей в родильном доме, план по защите прав ребенка разрабатывается и утверждается уполномоченным органом в сфере опеки, попечительства и патронажа по месту расположения родильного дома в течение 5 рабочих дней.
1.6. План по защите прав ребенка подлежит пересмотру не реже одного раза в год уполномоченным органом в сфере опеки, попечительства и патронажа. Законный представитель ребенка и (или) уполномоченная организация, осуществляющая сопровождение семьи, принявшей ребенка на воспитание, вправе инициировать пересмотр плана по защите прав ребенка.
1.7. План по защите прав ребенка хранится в личном деле подопечного или в деле, сформированном при выявлении ребенка, нуждающегося в помощи государства, оказавшегося в трудной жизненной ситуации или воспитывающегося в семье, находящейся в социально опасном положении.
1.8. Контроль за реализацией плана по защите прав ребенка осуществляет уполномоченный орган в сфере опеки, попечительства и патронажа по месту жительства ребенка.
2. Задачи и цели планирования форм защиты прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, или детей, нуждающихся в помощи государства
2.1. Целями планирования форм защиты прав ребенка (детей) являются:
организация защиты и восстановления нарушенных прав детей, предусмотренных Конституцией Российской Федерации и их законных интересов;
создание условий для сохранения ребенка (детей) в кровной семье, или его (их) возвращения в кровную семью;
организация индивидуального сопровождения ребенка (детей) для обеспечения благоприятных условий жизни, воспитания, образования, содержания и всестороннего развития в кровной семье, семье, принявшей ребенка на воспитание в семью, или семье, находящейся в социально- опасном положении;
содействие в социально-бытовом устройстве детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
организация комплексного эффективного контроля за условиями жизни и воспитания ребенка (детей).
2.2. Задачами планирования являются:
определение формы устройства ребенка (детей);
разработка мероприятий по оказанию ребенку (детям): правовой, медицинской, реабилитационной, социально-психологической помощи;
обеспечение защиты прав ребенка (детей), в том числе имущественных и жилищных;
разработка эффективных мероприятий по взаимодействию с кровной семьей, в том числе с родителями ограниченными и/или лишенными родительских прав, опекуном (попечителем), приемным родителем, патронатным воспитателем, в целях максимального обеспечения интересов ребенка (детей).
3. Содержание плана по защите прав ребенка
3.1. План по защите прав ребенка составляется индивидуально, исходя из потребностей и интересов ребенка.
3.2. План по защите прав ребенка определяет формы защиты прав ребенка, место и сроки его устройства, организацию и сроки оказания правовой, медицинской, социальной, психологической, педагогической, реабилитационной помощи.
В плане по защите прав ребенка определяются также мероприятия, направленные на защиту прав несовершеннолетнего в образовании, организации отдыха и досуга, предусмотренные федеральным законодательством и правовыми актами города Москвы.
4. Заключительные положения
4.1. Мероприятия, указанные в плане по защите прав ребенка обязательны для выполнения законными представителями ребенка (родителями, опекунами, попечителями, приемными родителями, патронатными воспитателями), должностными лицами и специалистами уполномоченных органов и организаций в сфере опеки, попечительства и патронажа, учреждений социальной защиты, образования, здравоохранения, внутренних дел, на которых возложены обязательства по обеспечению мероприятий, связанных с защитой прав и интересов несовершеннолетних, предусмотренных федеральным законодательством и правовыми актами города Москвы, иных организаций, в том числе, оказывающих социальные услуги для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, расположенных на территории города Москвы, а также представителей общественных организаций.
4.2. Текущий контроль за исполнением мероприятий плана по защите прав ребенка осуществляется уполномоченным органом в сфере опеки, попечительства и патронажа в соответствии с установленными в плане по защите прав ребенка сроками, не реже 1 раза в квартал.
5. Координация и методическое обеспечение деятельности по разработке и реализации планов по защите прав ребенка
Координация и методическое обеспечение деятельности уполномоченного органа в сфере опеки, попечительства и патронажа по разработке и реализации планов по защите прав ребенка, осуществляется в соответствии с Законом города Москвы от 01.01.01 г.№ 12 «Об организации опеки, попечительства и патронажа в городе Москве».
Приложение к Положению о плане по защите
(примерная форма плана)
по защите прав ребенка на ____________год
Ф. И.О. ребенка, дата рождения____________________________________________________________________________
Адрес регистрации /фактического места жительства__________________________________________________________
Ф. И.О. законного представителя___________________________________________________________________________
План работы с детьми-сиротами, оставшимися без попечения родителей
Цель: Создание условий для социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из их числа (далее дети-сироты)
Работа с детьми-сиротами ведется по следующим направлениям:
Направления работы
Содержание работы
Ответственные
Сроки
Организация предоставления социальных гарантий и фактический учет за весь период обучения.
Оформление документации в Сбербанк РФ на снятие денежных средств на обмундирование, предметы личной гигиены, канцелярские товары.
Соц. педагог
По мере поступления денежных средств
Обеспечение обмундированием, предметами личной гигиены, канцелярскими товарами в соответствии с перечнем и нормативной суммой; оформление необходимой документации
Главный бухгалтер, соц. педагог
Контроль организации горячего питания детей– сирот и выдачи им денежной компенсации, продуктов питания в виде “сухого пайка” в соответствии с порядком и нормативами, установленными Администрацией Томской области.
бухгалтерия, зам. дир-ра по УВР, соц. педагог, воспитатели общежития
ежедневно
Оформление документации в отдел социальной поддержки с целью обеспечения ежемесячного бесплатного проезда.
Соц. педагог
Сентябрь, октябрь,после исполнения соверш/летия,
Расчет необходимых денежных средств на проезд в период каникул к месту жительства и обратно к месту учебы и оформление документов. Составление финансовых отчетов за проезд.
соц.педагог,
бухгалтерия,
Два раза в год
Ведение учета предоставления социальных гарантий с первого года обучения до выпуска по каждому обучающемуся из числа детей– сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в сводных ведомостях. Отражение информации в информационном стенде для детей– сирот.
Соц. педагог
В течение уч. года
Оформление текущих приказов по выполнению социальных гарантий детей– сирот.
Соц. педагог
Осуществление контроля за выплатами и расходованием денежных средств на личных вкладах детей– сирот: по потере кормильца, выплата алиментов)
Предоставление информации об отчислении обучающихся из учебного заведения в пенсионный фонд, отдел социальной поддержки, органы опеки и попечительства, УСПНО
Предоставление необходимой документации на несовершеннолетних детей– сирот в отдел социальной поддержки, пенсионный фонд по достижении совершеннолетия, в связи со сменой паспорта.
Соц. педагог..
По мере наступления соответствующих обстоятельств
Взаимодействие с медицинскими работниками по организации оказания медицинской помощи детям– сиротам
Помощь в организации дополнительного обследования и лечения через лечебные учреждения и диагностические центры г. Томска.
Соц. педагог, врач
по мере необходимости
Административный обход в общежитии с присутствием врача с целью обследования санитарно– гигиенических условий проживания детей-сирот.
Зам. дир-ра по УВР, соц. педагог
1 раз в месяц
Сотрудничество с НИИ психического здоровья по оказанию психологической или психиатрической помощи детям– сиротам..
Соц. педагог
по мере необходимости
Взаимодействие с социальными партнерами
Календарный план. АВГУСТ– СЕНТЯБРЬ
Направления работы
Содержание работы
Ответственные
Работа с документацией на вновь поступивших детей– сирот
Оформление личных дел обучающихся:
– Правоустанавливающие документы на соответствие статуса обучающихся из числа детей– сирот с целью постановки их на полное государственное обеспечение
– Документы по защите имущественных прав:
– Проверка факта предоставления компенсационных выплат по окончании первого профессионального образования детьми– сиротами, зачисленными в образовательное учреждение для получения второго бесплатного начального профессионального образования.
соц. педагог
Педагоги-психологи
Организация первокурсников– выпускников детских домов на вечер встречи выпускников в “ХОББИ– центре” г. Томска
Руководитель “Хобби-центра” г. Томска,
Направления работы
Содержание работы
Ответственные
Работа по вопросам соц. защиты.
Организация работы по розыску родителей с целью взыскания алиментов или признания их безвестно отсутствующими. (связь с ОМВД, областным адресным бюро, прокуратурой, судом).
Предоставление информации в УСПНО об обучающихся 1 курса.
Проблемы детей, в частности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, их безотлагательное решение было и остаётся жизненно необходимым. Не смотря на то, что в настоящее время в стране создана масса организаций и ведомств, которые выполняют функции по реализации и охране законных прав детей, ребёнок не всегда может самостоятельно обратиться в какую-либо инстанцию с жалобой на нарушение своих прав. Он просто может не знать, куда именно обратиться для решения какой-либо проблемы. Нередко бывает и так, что ребёнок не знает о нарушении его прав.
Социальные опросы показывают, что дети слабо знают законы, нормативно-правовые документы или имеют о них поверхностные знания, что приводит к неверной трактовке нормативных актов и вследствие этого к неправильным действиям и поступкам. В результате дети невольно могут нарушать дисциплину и правила внутреннего распорядка училища или стать правонарушителями. Это с одной стороны. С другой стороны, по окончании учебных заведений многие из них боятся своей будущей самостоятельной жизни, теряются перед ней, так как не знают куда, к какому специалисту и по какому вопросу следует обращаться в случаях, когда им потребуется защитить свои права.
Данная программа направлена на выявление социальных проблем детей-сирот, оказания им помощи в решении жизненных проблем, помощи детям сформировать способность оценивать свои поступки с позиции норм морали и права, иметь четкое представление о своих правах, знать службы, осуществляющие правозащитную деятельность. Всё это позволит детям чувствовать себя более уверенными и защищенными, даст возможность без особых осложнений адаптироваться к условиям самостоятельной жизни.
Дети приходят из образовательных учреждений разных типов: детских домов, школ-интернатов, профессиональных училищ, а также из семей, где они находились под опекой (попечительством). Дети эти разных возрастов, разного уровня развития, при этом каждый из них имеет право на защиту своих законных прав и материальных интересов.
В результате таких собеседований, как правило, выявляется, что большинство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, не всегда знают свои права и действующие законы. Многие не до конца понимают, что подразумевается под понятием «полное государственное обеспечение», какими правами при этом обеспечиваемые могут пользоваться (сюда относится питание детей в выходные, праздничные, каникулярные дни, бесплатный проезд в общественном транспорте, выплаты пособий и т.д.) Не все знают о своих правах на получение пенсии (пенсий по инвалидности, по случаю потери кормильца и т.д.), в каких случаях пенсии не назначаются. Есть дети, которые плохо или недостаточно полно информированы о гарантиях трудоустройства, об условиях получения образования, медицинского обслуживания, о сохранности прав собственности на жилое помещение. Относительно всего этого у детей возникает немало вопросов. Многим детям, кроме того, требуется не только социальная поддержка и консультативная помощь, но и коррекция поведения.
Данная программа включает в себя консультационную и просветительскую работу с целью повышения правовой и юридической информированности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; тематический план групповых занятий на различные темы, касающиеся социальных прав детей-сирот, их материального обеспечения, а также гражданской и юридической ответственности.
Для проведения отдельных мероприятий необходимо привлечение специалистов и сотрудников различных ведомств и организаций: отдела социально-правовой защиты детства, правоохранительных органов и т.д.
Кроме запланированной просветительской работы необходимо постоянно проводить индивидуальную разъяснительную работу по правовым вопросам самой разной направленности. Это вопросы, касающиеся материального обеспечения обучающихся образовательных учреждений среднего профессионального образования, трудоустройства по окончании обучения, пенсионного обеспечения. Индивидуальные беседы на тему нравственности, морали, норм поведения, ответственности за правонарушения и т.д.
Тематический план занятий по правовому просвещению
Форма проведения занятия
Диагностировать уровень сформированности представлений о юридических знаниях, о правах детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Опека и попечительство
Дать представление о понятиях «опека» и «попечительство» (Семейный кодекс РФ ст. 145-150)
Довести до сведения обучающихся порядок начисления и выплаты стипендии
Порядок питания и материального обеспечения
Познакомить обучающихся с порядком организации питания и расчета денежной компенсации за питание
Право на образование
Ознакомить обучающихся с Федеральным Законом от 21.12.1996 г. № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
Познакомить обучающихся с жилищным кодексом, порядком предоставления жилья детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, с привлечение специалиста отдела социально-правовой защиты детства
Административная и уголовная ответственность
Дать представление обучающимся об уголовной и административной ответственности.
Встреча – беседа (с привлечением сотрудников правоохранительных органов)
Встреча-беседа «Я имею право»
Встреча-беседа для обучающихся выпускных групп детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
— информировать обучающихся о порядке закрепления и сохранности жилья за детьми-сиротами и предоставлении им жилых помещений по окончании образовательных учреждений.
— помочь усвоить рекомендации психолога о поведении при трудоустройстве.
Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, как и все остальные граждане, имеют определённые права.
Какие права для детей-сирот вы знаете?
В нынешнем году вы являетесь выпускниками нашего училища, в связи с этим вам предстоит решить вопрос о своём дальнейшем устройстве: кто-то продолжит обучение, кто-то будет трудоустраиваться. Так или иначе, решать определённые проблемы придётся каждому из вас.
На сегодняшний день острее всего стоит проблема обеспечения граждан жильём. Закон предписывает выпускнику из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по окончании образовательного учреждения предоставление жилого помещения. Для того чтобы дать более подробное представление о порядке предоставления вам жилого помещения, нами приглашён специалист отдела социально-правовой защиты детства.
— У кого есть вопросы?
Для обучающихся, которые планируют трудоустройство, да и для всех выпускников в училище работает центр по содействию в трудоустройстве.
Сегодня мы попросили психолога дать вам несколько полезных советов относительно того, как нужно вести себя при трудоустройстве.
Специалист дала обучающимся несколько нужных и полезных советов, касающихся трудоустройства: внешнего вида желающего получить работу, манеры поведения и ведения беседы, содержания возможных вопросов, которые могут быть заданы желающему получить работу.
— У кого есть вопросы?
В заключение подведём итог нашей беседы. Мы хотели повысить вашу правовую информированность, вы услышали информацию, касающуюся жилищных вопросов, и советы психолога
— Что вы сегодня узнали для себя важного и полезного?
Проведём экспресс-опрос, то есть заполним небольшую анкету. Вам предлагаются вопросы и несколько вариантов ответа, вам надо искренне ответить на вопрос, отметив вариант ответа, совпадающий с вашим мнением.
1. Всё, что я сегодня услышал:
Б) ничего об этом не знал
В) знал, но не достаточно
2. Предоставленная информация
В) полезна в любом случае
В) хотелось бы участвовать в таких мероприятиях и в дальнейшем
4. Больше всего понравилось
А) сообщение специалиста
Б) сообщение психолога
5. В следующий раз я бы хотел узнать о _____________________________
Беседа «опека, попечительство»
— разъяснить сущность понятий «опека» и «попечительство»;
— разъяснить сущность категорий «дети-сироты», «дети, оставшиеся без попечения родителей», «лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»;
— дать информацию об истории опеки и попечительства.
«Попечительство», также как и опека является формой устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в возрасте от 14 до 18 лет.
Лицо, на которое возлагаются функции опеки, называется «опекуном», ребёнок, над которым назначается опека, называется «опекаемым» (или иначе, первый из них является попечителем, второй — подопечным).
«Лица из числа детей-сирот» — это лица в возрасте от 18 до 23 лет, у которых, когда они находились в возрасте до 18 лет, умерли оба или единственный родитель, или которые остались без попечения обоих или единственного родителя.
В 1706 году открываются приюты для брошенных и незаконнорожденных детей. Подросшие дети определяются в богадельни или отдаются на воспитание приёмным родителям; дети старше 10 лет в матросы или в художественные училища.
Позднее при совете стали открываться отделения для сирот и больницы для детей бедняков. В начале 19 века в России начинают строиться специализированные учреждения для слепых детей, глухонемых, для детей-инвалидов, а в конце 19 века стали создаваться врачебно-воспитательные учреждения для умственно отсталых детей. Бедные воспитанники таких приютов находились на казённом обеспечении.
Создание системы социального воспитания как формы государственной помощи нуждающимся детям явилась переломным моментом после революции 1917 года. В стране возникли такие острейшие социальные и педагогические проблемы, как сиротство и беспризорность, в результате чего была создана система социально-правовой охраны несовершеннолетних (СПОН), одной из задач которой явилось воспитание и перевоспитание детей, оставшихся без родителей. В 1920-х годах была образована система социального обеспечения детей-сирот, которая включила в себя детские дома различных категорий (дошкольные, школьные, детские дома с профессиональным обучением, лечебные и др.), а также трудовые колонии и трудовые коммуны для трудновоспитуемых детей.
В 1940-х годах в связи с новыми социальными потрясениями, вызванными Великой Отечественной войной, положение детей обострилось. Государство выступает инициатором создания школ-интернатов для эвакуированных детей, детских домов для детей воинов и партизан. В дальнейшем различные виды детских учреждений заменялись системой домов ребёнка, детских домов-интернатов.
С 1980-х годов система учреждений, оказывающих помощь детям-сиротам, расширяется: появляются детские дома семейного типа, начинает разрабатываться положение о приёмной семье, создаются центры реабилитации и др. Функции таких учреждений также расширяются: в число этих функций начинают включать социальную защиту детей, медико-психолого-педагогическую реабилитацию, социальную адаптацию и др.
В настоящее время социальная политика государства имеет всесторонние направления: в 1990 ратифицирована Конвенция ООН о правах ребёнка, Конституцией РФ закреплено положение об обеспечении государственной поддержки семьи, материнства, детства. Разрабатываются и принимаются социальные программы «Дети России», «Социальные службы помощи детям и молодёжи» и др., развивается система социальных служб и учреждений нового типа, оказывающих социальную, медицинскую, психологическую, педагогическую и иные виды помощи. К числу таких институтов относятся центры социального здоровья семьи, центры социальной реабилитации трудных подростков, приюты для детей, социальные гостиницы и т.д.
Учреждения среднего профессионального образования не являются специализированными учреждениями для детей-сирот, но это образовательное учреждение для детей и подростков, где детям-сиротам, поступающим сюда для дальнейшего обучения, государством гарантируются все их права, что и в специализированных учреждениях.
Детям, находящимся на полном государственном обеспечении в образовательных или других учреждениях, опекуны не назначаются, выполнение обязанностей опекуна возлагается на администрацию данных учреждений, в том числе и администрацию учреждений СПО.
В нашем случае руководство училища в лице директора является опекуном (попечителем) детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Это предполагает выполнение обязанностей опекуна (попечителя) администрацией училища по отношению к сиротам. В перечне таких обязанностей создание благоприятных условий их содержания и воспитания, образования, проживания, а также несение ответственности за их физическое, психическое, духовное здоровье и нравственное развитие, а также защита их социальных прав и материальных интересов.
В связи с этим, выполняя возложенные государством на администрацию обязанности попечителя, попечитель (администрация) вправе требовать от детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, выполнения определённых требований: соблюдения Устава училища, правил поведения и норм внутреннего распорядка, посещения занятий, соблюдения дисциплины, как в учебном корпусе, так и в общежитии училища. Руководство училища в случае невыполнения обучающимися указанных требований вправе применять к нарушителям меры педагогического воздействия и дисциплинарного взыскания.
Обучающиеся, достигшие совершеннолетия, являются лицами из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. На весь период обучения на них распространяются те же права и обязанности до окончания срока обучения.
Консультация «Право на образование»
Дети-сироты и дети, оставшихся без попечения родителей, получившие основное общее или среднее полное образование, имеют право на обучение на курсах по подготовке к поступлению в учреждениях среднего и высшего профессионального образования бесплатно.
Лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имеют право на получение первого и второго среднего профессионального образования также бесплатно.
Обучающиеся, достигшие совершеннолетнего возраста (в возрасте от 18 до 23 лет), потерявшие в период обучения обоих или единственного родителя, зачисляются на полное государственное обеспечение до окончания ими учебного учреждения.
Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обучающиеся в государственных образовательных учреждениях, обеспечиваются социальной стипендией, размер которой увеличивается не менее чем на пятьдесят процентов по сравнению с размером академической стипендии, установленной для обучающихся в данном образовательном учреждении. Также единовременным ежегодным пособием в размере трёхмесячной стипендии на приобретение учебной литературы и письменных принадлежностей. В период прохождения производственной практики и производственного обучения детям данной категории начисляется стопроцентная заработная плата. Этими же льготами обеспечиваются дети-сироты, имеющие при поступлении опекуна (попечителя), не зачисленные на полное государственное обеспечение.
Выпускники государственных образовательных учреждений из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, за исключением лиц, продолжающих обучение по очной форме обучения в образовательных учреждениях профессионального образования, обеспечиваются одеждой, обувью, мягким инвентарём и оборудованием по утверждённым нормам. Им может быть выплачена денежная компенсация в размерах, необходимых для их приобретения, или указанная компенсация может быть перечислена в качестве вклада на имя выпускника в учреждение Сберегательного банка РФ. Кроме этого всем выпускникам данной категории выплачивается единовременное денежное пособие в размере 500 рублей. Необходимо обратить внимание на то, что данные выплаты производятся единожды, независимо от количества профессиональных образований.
При предоставлении обучающимся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, академического отпуска по медицинским показаниям за ними сохраняется на весь период академического отпуска полное государственное обеспечение и выплачивается стипендия установленного размера.
В государственных учреждениях профессионального образования детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, предоставляется бесплатное питание с момента их зачисления на обучение. Далее, предоставляется полное государственное обеспечение. При отсутствии горячего питания или одноразового горячего питания (не использования четырёхразового питания) детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, производится компенсация в виде сухого пайка или денежной компенсацией.
С целью более углублённой информированности можно более подробного ознакомиться с нормативными документами, гарантирующими права детей-сирот.
Это сборники законов «Гражданский кодекс», «Семейный кодекс», «Жилищный кодекс», «Федеральный закон о дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» и др.
Учитывая достаточно сложную экономическую ситуацию в стране, когда, имея одну профессию, человек не всегда может найти желанное место на рынке труда, наши обучающиеся могут использовать своё право на второе профессиональное образование.
Список литературы
1. Социальная педагогика. Под редакцией М.А. Галагузовой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009.Семейный кодекс Российской Федерации.
2. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»
3. Постановление Правительства Ростовской области от 25.06.2012г. № 539 «Об обеспечении жилыми помещениями и расходовании субвенций на осуществление полномочий по обеспечению жилыми помещениями детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
4. Федеральный закон от 24.04.2008г. № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве»
5. Федеральный закон от 21.12.1996г. № 159 «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
