подвижная напольная игра для изучения форм цветов размеров
Играю. Двигаюсь. Учусь.
— Для игры я использую игровое поле-трансформер, геометрические фигуры и цветные мешочки.
— Я играю вместе с мамой
— Мама дает задания, которые мне нравится выполнять
— Я играю с фигурами, они такие большие и мягкие
— Играю на коврике, который превращается то в дорожку из синих или красных фигур, то в дорожку из треугольников, то в огромное поле, со всеми фигурами вместе.
— Раскладываю фигуры по мешочкам
— Ищу место фигуры на поле
— Складываю из фигур различные конструкции
— Играю в игру «Что лишнее» и «Что изменилось»
— В этой игре столько заданий, что мне никогда не скучно их выполнять
— Сейчас я играю в простые игры, а когда подрасту, смогу выполнять сложные задания.
— Перемещаюсь по полю выполняя задания
— Наклоняюсь, приседаю, шагаю, прыгаю, топаю и хлопаю
— Запоминаю формы фигур
— Учусь сравнивать и различать
— Учусь логически мыслить
— Тренирую свое внимание и память
— Учусь конструировать и моделировать
— Учусь ориентироваться в пространстве
— Учусь принимать решения и действовать
— Маме помогают заниматься со мной, Рекомендации составленные педагогами.
Дидактическая подвижная игра своими руками по сенсорному развитию. Понятия цвет, форма, величина
Елена Владимирова
Дидактическая подвижная игра своими руками по сенсорному развитию. Понятия цвет, форма, величина
Дидактическая подвижная игра своими руками по сенсорному развитию.
Понятия цвет, форма, величина.
Как использовать игру.
В состав входят 10 объёмных фигур, отличающихся по форме (круг, квадрат, треугольник). Цвета (красный, зеленый, жёлтый, размер (большие и маленькие, игровое поле 1,2 х 2 метра. Методика включает в себя игры различной сложности, которые помогут вам организовать занятия с детьми. Вы легко можете менять условия игры, делая её как сложнее, так и проще. Игра направлена на развитие конкретных навыков.
Игра: «Подбери по цвету»
Цель: Закрепление знаний цвета, формы, величины.
Закрепить представления младших дошкольников о 3 геометрических формах (круг, квадрат, треугольник) и 3 основных цвета (красный, желтый, зеленый).
Учить ориентироваться на 2 признака одновременно (цвет и форму, отвлекаясь от третьего (величины).
Перед детьми полотно, где изображены фигуры разных цветов. В стороне разбросаны мягкие модули. Детям предлагается найти такую же фигуру, такого же цвета, которые изображены на полотне, и поставить ее в свой дом.
Второй вариант игры. Дети стоят вокруг полотна, воспитатель предлагает детям по команде занять свой дом.Например: Арина ты живешь в красном кружке, Саша в зеленом треугольнике и т. д. Ребенок должен найти свой домик.
Спасибо за внимание!
Дидактическая игра по развитию сенсорных способностей у детей раннего возраста «Цветочная поляна» своими руками Дидактическая игра: «Цветочная поляна» своими руками. Цель игры: развитие сенсорных способностей у детей раннего возраста. Задачи: учить.
Дидактическая игра «Мэмо. Мой Новосибирск». Настольно-печатная детская игра своими руками ИГРА «МЭМО. МОЙ НОВОСИБИРСК» (дидактическая игра 4+) Воспитатели МАДОУ д/с № 500: Газиева Ю. В. Похламкова Л. Н. В настоящее время существует.
Дидактическая игра своими руками по сенсорному развитию для детей раннего возраста «Веселая полянка» Для развития у детей воображения, формирования зрительно-моторной координации на основе действия с предметами было изготовлено дидактическое.
Игры и пособия по сенсорному развитию для детей раннего возраста, сделанные своими руками Игры, которые я предлагаю, можно изготовить в домашних условиях, тем более материал для изготовления таких игр не требует особых затрат.
Конспект НООД по математике «Один-много. Форма, величина, цвет. Геометрические фигуры» Конспект НООД «Математическая страна» Цель: 1. Образовательная: • Закрепить умение находить один и много предметов в специально-созданной.
Лэпбук для детей раннего возраста «Цвет, форма, величина» Новосёлова Олеся ВалентиновнаЛепбук для детей раннего возраста «Цвет, форма, величина» Цель: формирование представлений о цвете. Учить детей.
Конспект ОД для детей группы раннего возраста по сенсорному развитию «Форма, цвет, величина» Доброго времени суток, уважаемые коллеги и гости блога. Предлагаю Вашему вниманию конспект образовательной деятельности для детей группы.
Педагогическая статья «Использование дидактических игр созданных своими руками по сенсорному развитию» Педагогическая статья: «Использование дидактических игр созданных своими руками по сенсорному развитию в группе младшего возраста № 3 «Капитошка».
Конспект занятий с детьми дошкольного возраста с использованием напольной подвижной игры «VAY TOY» (Форма, цвет, размер).
Конспект занятий с детьми дошкольного возраста с использованием напольной подвижной игры « VAY TOY » (Форма, цвет, размер).
Воспитатель: Кропивянская Е. В.
В коллекции нашего детского сада имеется замечательная игра « VAY TOY ».
Игра включает в себя 4 блока:
1. «ФОРМА, ЦВЕТ, РАЗМЕР»
18 фигур из мягкого полимера, различающихся
— по размеру (маленький – 10 см и большой – 18 см) ;
— по форме (круг, треугольник, квадрат) ;
Игровое поле VAY TOY 1,5х1,4 м
2. «ЛОГИКА» (геометрическая судока)
9 фигур из мягкого полимера
Игровое поле VAY TOY 1,2х1,3 м
Блокнот с заданиями (60 заданий,3 уровня сложности)
3. «НУ, ПОПАДИ! МЕДОВОЕ СРАЖЕНИЕ»
Игровое поле «Соты» 1,4х1,3 м
Мешочки с песком в виде медведей и пчёл 4 шт (прочный двойной мешочек, наполненный речным просеянным и прокаленным песком)
Палеты для счёта синего и красного цвета (20 фишек)
Задания направлены на знакомство с основными понятиями, формирование логического и математического мышления. А занимательная форма – подвижные игры – обеспечивает также физическое и эмоциональное развитие.
В ходе игры ребенок задействует сразу несколько видов памяти: зрительную, тактильную и слуховую (когда вы озвучиваете ему информацию). Благодаря этому он усваивают новые знания быстрее и надежнее. Ощупывая фигурки, он обогащает осязательные ощущения, развивает чувствительность пальцев, совершенствует моторику.
Как напольные подвижные образовательные игры VAY TOY помогают развивать речь ребенка? Для этого предлагается несколько вариантов игр с детьми.
1. «Давайте познакомимся»
Цели: развитие фонематического слуха, внимания, может использоваться как игра для знакомства детского коллектива.
Ход игры. Взрослый предлагает детям встать вокруг поля и по очереди назвать своё имя. Затем внимательно послушать инструкцию: Сейчас мы с Вами сыграем в игру, будьте внимательны: ребята, чьё имя начинается на «Б», займут места квадратов; ребята, чьё имя начинается на «А», встанут на места красных фигур и т.д.
Цель: развитие звукобуквенного анализа и обогащение словаря. Оборудование: цветные мешочки, геометрические фигуры из серии «Вэй Той».
Ход игры: педагог достает фигуру из мешочка и просит назвать звук, на который начинается (заканчивается, 3 звук, 2 звук и т.д.) эта фигура (цвет фигуры). И дети должны придумать как можно больше слов, которые начинаются с заданного звука.
3. Игра «Такого цвета может быть. »
Цель: развитие связной монологической речи, грамматически правильно оформленной фразы, мышления. Оборудование: фигуры.
4. «Фрукты, овощи, ягоды»
Цель: развитие воображения, речи, образного мышления, обучение работе в команде.
Ход игры. Взрослый делит детей на три команды: фрукты (круги), овощи (квадраты), ягоды (треугольники). После того, как команды собраны, взрослый поочередно произносит названия фруктов, ягод и овощей: яблоко, огурец, малина, помидор, груша, смородина и т.д. Дети могут самостоятельно определить, какая команда и кто из её участников кладёт фигуру на игровое поле. Педагог может показывать картинки с изображением фруктов, овощей, ягод, чтобы дети их назвали.
Цель: учить анализировать выполнение задания, искать ошибки.
Детям предлагается рассмотреть, как расположены геометрические фигуры, в какие группы и по какому признаку объединены, заметить ошибку, исправить и объяснить.
6. «Что находится справа (слева) от меня?»
Цель : развитие памяти, связной речи и умения определять направления относительно своего тела.
Ход игры: ребенка просят запомнить находящиеся на полотне фигуры; не поворачиваясь, перечислить то, что находится справа (слева) от него. После этого ребенка поворачивают и задают вопрос: «Что теперь справа (слева) от тебя?
Цель: развитие зрительного восприятия; творческого мышления, воображения, связной речи
Ход игры: взрослый предлагает ребенку инструкцию, но вместо названия геометрической формы «квадрат»/ «круг»/ «треугольник» использует словазаменители. То есть, предметы, схожие по форме. Инструкция: Возьми большой синий..; напоминает солнце..; маленький красный..; похож на елку… и т.д.
8. Игра «Давай представим».
Задание для одного ребенка или с подгруппой. Педагог предлагает ребенку придумать рассказ или сказку. Педагог берет одну фигуру: «Давай представим, что синий круг – это…?». Ребенок говорит: «Синий круг – это озеро». Затем педагог просит ребенка положить фигуру на напольное полотно. Так сочиняется рассказ или сказка.
Подвижная обучающая игра «Форма Цвет Размер»
Подвижная развивающая игра VAY TOY «Форма, цвет, размер» является универсальным дидактическим пособием, которое помогает ребёнку в двигательной деятельности познавать основные цвета, фигуры, метрические соотношения между объектами, их пространственное положение на плоскости.
В комплект для игры входят игровое поле, набор фигур и три мешочка для них. Игровое поле выполнено из белой ПВХ плёнки, на которую нанесены яркие цветные изображения 18-и основных геометрических фигур красного, жёлтого и синего цвета, из них 9 фигур больших и 9 фигур маленьких. Набор фигур из вспененного полимера представлен квадратами, треугольниками и кругами таких же цветов, выполненными в двух размерах. Стороны квадрата и треугольника, диаметр больших фигур равны 18 см; у маленьких фигур они равны 10 см; толщина всех фигур 2 см.
Для каждой фигуры из набора предусмотрено место на игровом поле, поэтому размеры нарисованных квадратов, треугольников и кругов полностью совпадают с размерами объёмных фигур. Во время игры элементы складывают в цветные текстильные мешочки жёлтого, синего и красного цветов, что позволяет свободно перемещаться с ними по игровому полю и рядом с ним. В комплект входит подробная инструкция с описанием 10-и подвижных игр, которые можно организовать с ребёнком при использовании развивающей игры VAY TOY «Форма, цвет, размер». Пособие упаковано в ярко оформленную картонную коробку типа «чемодан», которую ребёнок может легко переносить благодаря наличию ручки.
Приведём некоторые игровые упражнения с дидактическим пособием VAY TOY «Форма, цвет, размер» для формирования представлений ребёнка о цвете, форме и размере предметов. Этих упражнений нет в инструкции, и они дополняют представленные в ней производителем, расширяют возможности детской игры.
Сложи пирамиды. Предлагаем ребёнку сложить из фигурок пирамиды и для этого положить друг на друга элементы только жёлтого цвета, только красного цвета, только синего цвета. Пирамиды могут быть как правильные, с большими фигурами внизу, так и неправильные.
Найди фигуру. Предложите ребёнку ощупать руками большие квадрат, треугольник и круг, провести пальцами по их сторонам и окружности. Обратите внимание малыша, что у 2-х фигур есть углы, а у 3-й фигуры углов нет, её основание называется круг. Предложите положить круг на бумагу и обвести его несколько раз карандашами или фломастерами разного цвета, затем опять провести пальцем, двумя пальцами, щепотью по окружностям. Закрепляем название «круг». Предложите сначала найти и показать круг среди нескольких квадратов, потом показать круг среди нескольких треугольников, и затем показать круг среди нескольких квадратов и треугольников одновременно. Аналогично проводим игру для запоминания квадрата или треугольника.
Фигуры в мешочке. Поместите в мешочек две фигуры меньшего размера, одной из них будет круг. Предложите ребёнку ощупать фигуры в мешочке сразу двумя руками и достать круг. После правильного выполнения задания количество фигур в мешочке увеличиваем по одной до 5-и. Аналогично выполняем упражнение с квадратом и треугольником. В более сложном варианте игры положите в мешочек 5 фигур, предложите ребёнку на ощупь определить форму каждой фигуры и проверять свой ответ, каждый раз вытаскивая фигуру.
Готовим бутерброды. Наложите две фигуры одной формы друг на друга, как бутерброд. Предложите ребёнку сделать бутерброды из других фигур одинаковой формы, повторив цветовое сочетание. Затем бутерброды можно составить из 3-х фигур, из фигур разной формы.
Кто скорей? В этой игре-соревновании участвуют два ребёнка. Одному из них предложите разложить на игровом поле только синие фигуры, другому – только красные. Побеждает тот, кто скорее закончит выполнение задания. Аналогично можно играть, предложив разложить на поле треугольники и круги, или квадраты и треугольники, круги и квадраты, а также все фигуры большого и маленького размера.
Игра развивает зрительное внимание, сенсорные представления, память, речь и мышление детей, она способствует общему развитию двигательной сферы, точности и ловкости движений рук, координации в системе «глаз-рука», формированию пространственных представлений. Играть малыш может со взрослым и со сверстниками.
Форма, Цвет, Размер
Описание
Что входит в комплект развивающей игры «Форма. Цвет. Размер»
Как заниматься по комплекту Форма. Цвет. Размер?
Для занятий с ребенком уже готовы методические занятия, вот несколько примеров:
Цель игры: развитие восприятия цветовых признаков предмета, умение правильно называть цвет (если ваш ребенок уже умеет говорить) и соотносить фигуры одного цвета друг с другом. Используйте для этого задания цветные мешочки.
Для начала, познакомьте ребенка с фигурами красного, синего и желтого цвета, правильно и четко называя цвета. Потом предложите ребенку поиграть и спрятать фигурки в мешочек соответствующего цвета. Можно перемешать все фигуры на полу и предложить ребенку самому выбирать каждую последующую фигуру, либо давать фигуру ребенку в руки. Если в игре принимает участие несколько детей, можно устроить соревнование, кто быстрее соберет фигуры заданного цвета в нужный мешочек.
Цель игры: развитие восприятия размера предмета, умение правильно определять и называть параметры величины “большой” и “маленький” (если ребенок уже умеет говорить), соотносить по размеру предметы и их изображения на игровом поле.
Используйте для игры фигуры и игровое поле. Познакомьте ребенка с понятиями “большой” и “маленький” (произносите слово “большой” громким низким голосом, а слово “маленький” более тихим и высоким). Покажите “большие” и “маленькие” фигуры на игровом поле. Дайте задание ребенку рассортировать все фигуры на “большие” и “маленькие” и положить их отдельно. После этого ребенок может попробовать поместить фигуры на соответствующие им “большие” и “маленькие” места (“домики”) на игровом поле. Играя с несколькими детьми можно можно устроить соревнование, дав задание одному ребенку найти все “маленькие”, а второму все “большие” фигуры.
Цель игры: развитие восприятия формы предмета, умение правильно называть основные геометрические формы (если ребенок уже умеет говорить) и соотносить их с изображением на игровом поле.
Познакомьте ребенка с названиями геометрических фигур: “круг”, “квадрат”, “треугольник”. Обратите внимание на наличие или отсутствие углов. Дайте ребенку потрогать углы, посчитайте их (у треугольника и квадрата), обратите внимание на их отсутствие (у круга), покажите как катится круг. Объясните ребенку, что у каждой фигуры на игровом поле есть свой “домик”. Перемешав все фигуры дайте задание найти для каждой свой “домик”. Для начала можно отобрать для задания фигуры только одной формы ( например, только круги или только треугольники).
Давайте ребенку по одной фигуре, для которой ребенок должен найти свое место на игровом поле, соответствующее по всем трем признакам. Если ребенку нравится самому вытаскивать фигуры из мешочков или их коробки, что бы поместить на нужное место на игровом поле, играть станет еще интереснее! Если ребенок умеет говорить и запомнил название фигур, цветов и размеров, он может называть все три признака фигуры.
Цель игры: сенсорное развитие, развитие логики, закрепление навыков приобретенных в предыдущих играх.
Перед ребенком выкладываются фигуры (сначала три, а потом четыре) объединенные одним признаком (например формой или цветом или размером), одна из которых отличается от остальных (например все фигуры большие, а одна маленькая, или все фигуры одного цвета, а одна другого, все треугольники, а один квадрат). Ребенок должен определить какая фигура “лишняя”. Попросите ребенка объяснить свое решение. Не предлагайте для этого задания фигуры отличающиеся больше чем по одному признаку.
Цель игры: развитие внимания и памяти, а так же навыков приобретенных в предыдущих играх.
Эта игра известна под названием “ Что изменилось”. Положите перед ребенком три-четыре фигуры (начните с трех). Попросите ребенка запомнить их. После этого пусть ребенок отвернется, и в это время уберите одну из фигур. Кагда ребенок повернется он должен угадать какой фигуры не стало и правильно назвать ее по всем признакам, например: большой красный квадрат. Более сложный вариант игры, когда все фигуры остаются на месте, но меняются местами, или одна фигура убирается, а остальные меняются местами.
Цель игры: познакомить ребенка с математическими понятиями “больше”, “меньше”, “равно”.
Сложите в стопку определенное количество фигур, в другую стопку такое же количество фигур, указав на то, что фигур в разных стопках поровну. Убрав одну из фигур предложите ребенку определить, в какой стопке фигур стало больше, а в какой стало меньше. Можно переложить фигуру из одной стопки в другую. Используйте для этого задания фигуры одного размера. Усложнив задание, предложите ребенку самому сложить две стопки фигур с разным количеством. Попробуйте посчитать фигуры.
Цель игры: научить ребенка сравнивать, различать, находить общее, логически мыслить.
Возьмите две фигуры и предложите ребенку определить, что у них общее, и чем они отличаются. Например, общим может быть цвет и размер, а отличаться они могут формой (синий большой треугольник и синий большой круг).
Цель игры: научится внимательно слушать и запоминать описание фигур, находить по описанным признакам нужную фигуру. Развить сообразительность и логическое мышление.
Называете ребенку признаки фигуры (например: У него четыре угла, он красного цвета и он большой”). Ребенок по описанию должен найти нужную фигуру и поместить ее на свое место на игровом поле.
Основные преимущества развивающей игры «Форма. Цвет. Размер»
— Для игры я использую игровое поле-трансформер, геометрические фигуры и цветные мешочки.
— Воспитатель дает задания, которые мне нравится выполнять
— Я играю с фигурами, они такие большие и мягкие
— Играю на коврике, который превращается то в дорожку из синих или красных фигур, то в дорожку из треугольников, то в огромное поле, со всеми фигурами вместе.
— Раскладываю фигуры по мешочкам
— Ищу место фигуры на поле
— Складываю из фигур различные конструкции
— Играю в игру «Что лишнее» и «Что изменилось»
— В этой игре столько заданий, что мне никогда не скучно их выполнять
— Сейчас я играю в простые игры, а когда подрасту, смогу выполнять сложные задания.
— Перемещаюсь по полю выполняя задания
— Наклоняюсь, приседаю, шагаю, прыгаю, топаю и хлопаю
— Запоминаю формы фигур
— Учусь сравнивать и различать
— Учусь логически мыслить
— Тренирую свое внимание и память
— Учусь конструировать и моделировать
— Учусь ориентироваться в пространстве
— Учусь принимать решения и действовать
— Воспитатель помогают заниматься со мной, Рекомендации составлены опытными педагогами.