век живи век люби почему так называется
Почему повесть В. Распутина век живи-век люби так называется
Хорошая добрая сказка о Незнайки из Цветочного города.В этом городе живут коротышки (мальчики) и малышки (девочки), каждый из них не больше огурца. Жизнь в городе была бы тихая и спокойная. если бы не Незнайка.
(Взято у себя из читательского дневника), надеюсь помогла
 Александр Сергеевич Пушкин«Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно;
не уважать оной есть постыдное малодушие.»
О ПушкинеБиографияХронологияГерб рода ПушкиныхСемьяГалереяПамятники ПушкинуПоэмыЕвгений Онегин Роман в стихахГлава первая Глава вторая Глава третья Глава четвертая Глава пятая Глава шестая Глава седьмая Глава восьмая Примечания к «Евгению Онегину» Отрывки из Путешествия Онегина Десятая главаСтихотворения 1813–1818Стихотворения 1819–1822Стихотворения 1823–1827Стихотворения 1828–1829Стихотворения 1830–1833Стихотворения 1834–1836Хронология поэзииСтихотворения по алфавитуКоллективные стихиПрозаПовести БелкинаДрамыСказкиЗаметки и афоризмыАвтобиографическая прозаИсторическая прозаИстория ПетраИстория ПугачеваПисьмаДеловые бумагиСтатьи и заметкиПублицистикаПереводыСтатьи о ПушкинеСтихи о Пушкине, ПушкинуСловарь миф. именСсылкиКарта сайта
Евгений Онегин » Глава первая
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема урока: «В. Г. Распутин «Век живи – век люби».
Формирование навыков выразительного чтения, лексической работы
Развитие нравственно-эстетических представлений учащихся в ходе выявления лексического значения слов:
Рассказ о В. Г. Распутине (индивидуальное сообщение учащегося)
Анализ отрывка повести В. Распутина «Век живи – век люби»
Впечатления детства навсегда остаются в душе любого человека, а особенно в душе художника. Подобные мысли В. Распутин выражал неоднократно:”Я уверен, что писателем человека делает детство, способность в раннем возрасте увидеть и почувствовать все то, что дает ему затем право взяться за перо”.
Такой памятью сердца и сопереживанием наделены герои произведений В. Г. Распутина.
В. Что поражает Саню в лесу?
Стечение удачных для него обстоятельств герой рассказа, Саня, остаётся совсем один в деревне, обретает хоть на какое-то время столь желанную полную самостоятельность. Его берет с собой в дальнее, заповедное место тайги на сбор голубицы мужик Митяй. С ними же идет и некий дядя Володя. Этот поход стал для героя рассказа чудным мгновением открытия мира в его живой, многоликой и таинственной полноте, а через мир – и самого себя.
Выразительное чтение фрагмента рассказа от начала до слов «…если ли в нем и достаточно ли того, что есть, для какого-то исполнения».
Определите значение слова поддувно в контексте фразы:»Костер принялся поддувно и сердито завывать».
Поддувно- от слова дуть. От сильного ветра огонь начинает разгораться.
Объясните значение слова предел.
Какие чувства испытывает Саня? Найдите строчки, содержащие ответ на вопрос.
Выразительное чтение от слов «Дождь опять стал примолкать, «во вздымающемся воздухе ощутимо донесся запах багульника и кедровой смолы…» до слов «Напряжение и ожидание исчезли…».
Почему Сане показалось, что «тьма единым широким вздохом вздохнула печально»?
Выразительное чтение учащимся стихотворения Ф.И.Тютчева «Видение».
Есть некий час, в ночи, всемирного молчания,
И в оный час явлений и чудес
Живая колесница мироздания
Открыто катится в святилище небес.
Тогда густеет ночь, как хаос на водах,
Лишь музы девственную душу
В пророческих тревожат боги снах!
Какие чувства испытывает Саня утром? Найдите строчки, содержащие ответ на вопрос.
Определите значение слова звездчато.
Нашел ли герой разгадку тайны, которая мучила его ночью?
Какие слова передают смятение души героя?
Что увидел и почувствовал Саня в таежном лесу? На основании своего ответа сделай вывод о характере мальчика.
Подросток проникает в настоящий первозданный храм Природы, где ему, чуткому. сознательному, чувствующему созданию, она открывает свою настоящую жизнь, во всех сменах блистательных декораций, от утра, полдня, до вечера и ночи. Саня – идеально чист душой, и мир вливается в него в своей истинной красоте и величии.
Выразительное чтение фрагмента произведения от слов «И когда на обратном пути…» до конца.
В. В каких словах переданы ощущения Сани? Подберите синонимы к этим словам.
Восторг – восхищение, упоение.
Непереносимо-сладкая боль – томление.
В. Что заставляет Саню удивиться?
Найдите в тексте строчки, содержащие ответ на вопрос:
«Увидев, что дядя Володя направляется к шалашу, Саня пошёл вслед за ним и хотел высыпать из своего бидона в его далеко не полный горбовик, но дядя Володя неожиданно грубо и резко не позволил. Саня, очень удивлённый, отступил и поставил бидон на землю рядом с рюкзаком».
Герой удивлён грубым и резким отказом дяди Володи.
Лексическая работа: Горбовик – корзинка для сбора ягод.
Как только все трое вышли из заповедных мест тайги, то и природа как бы свернула роскошный покров своего пиршества. «И тут-то на этом новом фоне особенно отчётливо дошли до слуха Сани неразборчивые и недружелюбные голоса дяди Володи и Митяя».
Оказалось, всю ягоду, которую с таким азартным проникновением в «живое и чувственное рукоделье» сбора он набрал, надо выбросить: в оцинкованном ведре она вся отравленная, негодная. Дядя Володя это заметил сразу, но из какого-то странного злорадства не предупредил паренька. Всё перевернулось в душе юноши, был он и вознесён и восхищён, и повержен и оскорблён. Мир обернулся своей гадкой стороной. Может, самого дядю Володю когда-то так же, или ещё более жестоко, в своюё время проучили.
В. Почему повесть В. Распутина называется «Век живи – век люби»?
Это название звучит как наказ автора беречь в себе доброе отношение к людям и миру вопреки всем невзгодам.
Прочитать статью о С. А. Есенине.
Подготовить слайдовую презентацию о Константиноке – родине Есенина.
У него есть родители, которые стараются сделать все для того чтобы он был счастлив. Кроме этого у него есть любимая бабушка, которая просто души не чает в своем единственном внуке.
Но вот неожиданно наступает такой момент, когда родители вдруг получают большую сумму денег и отправляются в большое путешествие. У бабушки появляются другие проблемы, которые нужно решить именно сейчас. И в этот момент Саша остается совсем один. И хочешь, не хочешь, но ему приходится самостоятельно за собой ухаживать и научиться жить без чьей-либо помощи.
Если раньше он даже не задумывался, чем занимаются его родители, то теперь все проблемы и заботы свалились на него. И ему теперь приходится делать все что они делали раньше. Каждый день ему приходится полоть, а потом поливать грядки. Помимо этого он должен сам себе приготовить обед, а также сходить за продуктами.
Вот только как все это будет делать он один, ведь раньше он всегда делал только то, что говорят ему родители или бабушка. Но прежде, чем начать делать парню это дело взрослые всегда ему показывали, как это нужно делать правильно.
Но мальчик все это воспринимает немного по-другому. Он считает, что выполнять работу можно и нужно только тогда, когда это ему захочется, а не каждый день.
Кроме этого больше всего на свете отцу мальчика нравилось ходить в лес, но только сына он никогда не брал с собой. А теперь парень может самостоятельно туда пойти и насладиться всей красотой леса. Здесь он пробыл до вечера, а когда наступила ночь, Саше стали мерещиться разные страшные вещи, о которых ему рассказывал отец. Парень не знает, что и как ему делать в лесу. Кроме этого он не знает, какие законы здесь сформированы. Но, не смотря на это, он приобретает уверенность в себе, а также полюбить природу. И в итоге природа дает возможность немного ближе стать к природе и даже дает шанс ее изучать.
Теперь он понимает, что если берешь что-то у природы, то взамен ей нужно давать или оберегать ее от гибели. Также он понял, не нужно покорять природу, нужно просто жить с ней в гармонии.
Вариант 2
На первый взгляд, рассказ Валентина Распутина «Век живи — век люби» кажется простым, незамысловатым. Главный герой — подросток Саня представляется взору как личность, желающая самостоятельности.
В начале мы сочувствуем мальчику, уставшему от чрезмерной опеки родителей. Саня от природы добрый мальчик, поэтому он не осуждает отца и мать, не понимающим, что он уже не ребенок. Скорее сочувствует взрослым, забывшим о своем детстве и отрочестве.
Обстоятельства складываются так, что родители уезжают на отдых в Прибалтику и Белоруссию, а сына отправляют к бабушке в таежную деревню. Неожиданно и бабушка уезжает, оставив мальчика одного на несколько дней. Возможность прожить неделю без взрослых, приводит главного героя в полный восторг.
Подражая взрослым, Саня с большим усердием выполняет их работу. Убирает в доме, сам себе готовит завтрак, обед и ужин, ходит в магазин за продуктами и даже забота о ненавистных грядках доставляет ему удовольствие. Чувствуя себе вполне взрослым человеком, Саня собирается с местным жителем Митяем в лес за голубикой.
Описывая природу, Распутин показывает единение человека с ней. Кажется, что таежный лес живет своей отдельной, вольной жизнью. Мальчик очарован красотой пейзажа. Автор показывает Митяя как человека с неудавшейся судьбой, который отсидев за что-то стал груб, язвителен и любит выпить.
Но попав в лес этот человек преображается. Мальчик шестым чувством угадывает, как душа его постепенно раскрывается. На самом деле под внешней огрубелостью скрывается доброе, чуткое сердце, способное понимать другого человека.
Чтобы убедиться в этом, Распутин показывает нам совершенно другого человека — дядю Володю. Самый старший из них троих, дядя Володя ведет себя подло и низко. Сразу заприметив, что мальчик собирается складывать ягоду в оцинкованное ведро, которое не предназначено для этого, он втайне злорадствует и решает до времени не предупреждать об этом.
Почему он себя так ведет? Скорее этот человек обижен на весь мир, не понимает, что такое дружба, любовь, уважение. Видимо он не может ужиться ни с кем, даже с теми, кто к нему хорошо относятся.
Автор Валентин Распутин показывает, что данная ситуация стала для мальчика полезной. В итоге можно процитировать Ф. М. Достоевского, сказав, что красота спасет мир. Если бы не природа и не Митяй, мальчик и сам бы вырос с затаившейся обидой н всех. Но теперь он знает, что такое жить в гармонии с природой и человеком.
Также читают:
Картинка к сочинению Анализ рассказа Век живи век люби Распутина
Популярные сегодня темы
Все люди вынуждены постоянно выбирать. Это может быть выбор различного характера. Одни решения незначительно влияют на человека, а другие, оказывают колоссальное влияние на весь ход его жизни
В истории Руси особым был период противодействия татарской орде. Фактически на протяжении длительного времени страна пребывала в рабстве. Помимо этого и собственные князья зачастую действовали только в собственных интересах
Рассказ Чехова относится к циклу произведений, которые поднимают тему маленького человека. Тем для русской прозы не новая и актуальная до сих пор. Наряду с произведениями, в которых воспевается герой и героическое начало
Одними из главных героев данного произведения являются Евгений Онегин и Владимир Ленский. Что же это за герои и почему они обычно противопоставлены как «лёд и пламень», «вода и камень»? Рассмотрим в таблице
На картинке мы можем видеть, как неумело мальчик рубит дрова. Сразу видно, что никто не учил его этому и взялся он за это дело в первый раз.
Урок-размышление по рассказу «Век живи – век люби»
Писавека о родной природе
Урок-размышление по рассказу «Век живи – век люби».
ТИП УРОКА: урок усвоения нового материала.
ПРИНЦИПЫ УРОКА: целеполагание (система целей учителя и ученика), бинарность (взаимодействие учителя и ученика), успешность, комфортность, целесообразность, разумность, уместность.
ЦЕЛЬ УРОКА: формирование интереса к слову литературного произведения; расширения круга чтения пятиклассников; развитие умственной частично-поисковой познавательной деятельности.
ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийная презентация
самоопределение, нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков;
познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, свободная ориентация и восприятие текста художественного произведения, смысловое чтение;
регулятивные УУД: целеполагание, планирование, саморегуляция, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение высказывать и обосновывать свою точку зрения, используя термины в рамках учебного диалога; умение согласовывать позиции с партнером и находить общее решение;
овладение элементарными навыками анализа художественного текста (умение оценить роль изобразительных средств в раскрытии идейно-художественного содержания)
Здравствуйте, ребята. Мы с вами готовы к совместной творческой работе. Я хочу убедиться, что это действительно так. Что у нас сегодня на уроке? Тёмные, непроглядные тучи или яркое солнышко? Молодцы! Я рада за вас.
ЭТАП ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К АКТИВНОМУ И СОЗНАТЕЛЬНОМУ УСВОЕНИЮ НОВОГО МАТЕРИАЛА.
Писавека о родной природе
Урок-размышление по рассказу «Век живи – век люби».
Вступительная беседа с классом.
Давайте вспомним правила, которым мы следуем.
- Мы уже многое знаем. В своих познаниях продолжаем идти дальше, раскрывая тайны художественных произведений. У нас у каждого своё мнение и его нужно высказать. Мы не боимся ошибаться.
Постановка задачи урока.
Какие основные задачи урока стоят перед нами? Название рассказа ничего вам не напоминает?
Ребята! Сегодня мы с вами поразмышляем над тем, в чем особенность рассказа «Век живи – век люби», подумаем, почему переосмыслил автор известную пословицу, познакомимся с главным героем рассказа и выявим идею этого произведения.
Я думаю, вам будет интересно узнать о том, что хотел сказать автор своим рассказом, какие нравственные уроки можно извлечь из рассказа.
Вот это и будет целью нашего сегодняшнего урока. А кроме того, мы будем учиться чувствовать слово. Ведь литературное произведение – вполне самостоятельный живой организм. У него есть сердце – идея произведения – и ткань его, то есть словесное оформление. Поэтому и задача урока у нас несколько необычна – «выявление идеи рассказа ».
ЭТАП УСВОЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА.
Просмотр презентации о
Учитель: – мастер описания природы, которая живет своей отдельной от людей жизнью. Она наполнена светом, красками, звуками, запахами. Его произведения отличаются высоким художественным мастерством, глубоким проникновением в души героев, стремящихся к добру, к любви, к гармонии с самим собой, с миром природы, с людьми.
У каждого из вас в руках текст произведения и карточка с заданиями. Выполнять эти задания вы будете в группах.
Подросток 15-ти лет, живет в городе, приехал к бабушке на Байкал, мечтает о самостоятельности.
Бабушка, у которой гостит внук, вынуждена уехать к заболевшей дочери присмотреть за детьми. Саня остается один.
Как себя ведет Саня в лесу? Что он чувствует?
(Ему интересно. Он много размышляет,
открывает в себе что-то новое, чего в нем не было)
Митяй – кличка. Живет с бабушкой Сани в одном поселке. С отцом Сани, горожанином, любят вместе собирать ягоды. «Мужик-то не дурной, только из круга выбился»
Как себя ведет Митяй в лесу?
(Митяй – свой человек в лесу, ему все нравится.)
Пожилой человек, «мужик с белым не по-здешнему и дряблым лицом, по манерам, по уверенности в себе здешний». Когда он появился, «Саня насторожился».
Как себя ведет дядя Володя в лесу?
( Ему не очень уютно в лесу. Все время чем-то недоволен.)
Какова роль природы в жизни человека?
(человек не может жить без природы. Человек – часть природы. Плохо человеку, если он забывает о том, что он дитя природы…)
Физкультминутка ЭТАП ЗАКРЕПЛЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА.
— Из чего же складывается идейная нить повествования?
Какие ассоциации вызывает у вас рассказ?
Свет, тепло, радость, улыбка, счастье, любовь, предчувствие, тайна, загадка, открытие…
Олицетворения: выбравшееся из-за туч, погибающие на кустах …капли воды, день раздвинулся шире, воздух гудел от солнца, пила и не могла напиться солнцем земля, его величество и сиятельство день.
Все величие и многообразие картин природы вошло в душу героя, он открыл для себя новый мир, доселе не познанный. Природа одушевлена, она живая, она дышит, чувствует. Распутин мастерски нарисовал этот мир.
— Почему так называется рассказ? Какие уроки преподнесла Сане природа?
— В названии рассказа – метафора: «Век живи – век люби».
Звучит как завет молодому поколению.
Известному английскому драматургу Бернарду Шоу принадлежат слова:
Теперь, когда мы уже научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди.
Вот для того, чтобы научиться жить по-человечески, мы и обратились сегодня на уроке к рассказу «Век живи – век люби».
ЭТАП ИНФОРМАЦИИ УЧАЩИХСЯ О ДОМАШНЕМ ЗАДАНИИ
1.Прочитать статью, посвящённую творчеству Д. Дефо, с.204-205, ч.2.
2.Подготовить художественный пересказ отрывка произведения «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо», с.205-221, ч.2.