видеоурок кто такие птицы 1 класс
Видеоурок.1 класс. Окружающий мир. «Кто такие птицы?»
Окружающий мир «Школа России», 1 класс. «Кто такие птицы?»Подробнее
«Жизнь птиц», Окружающий мир 1 класс ч.2, с.9-12, Школа XXI век.Подробнее
Кто такие птицы? Окружающий мир, урок 10. 1 класс (аудио). В школу с Верой и Фомой (6+)Подробнее
«Что мы знаем о птицах», Окружающий мир 1 класс ч.1, с.81-85, Школа XXI век.Подробнее
Где зимуют птицы? Окружающий мир. 1 класс, 2 часть. Учебник А. Плешаков стр. 16-17Подробнее
Как зимой помочь птицам? Окружающий мир. 1 класс, 1 часть. Учебник А. Плешаков стр. 74-75Подробнее
Кто такие птицы? Окружающий мир. 1 класс, 1 часть. Учебник А. Плешаков стр. 36-37Подробнее
Удаленная школа ТЕГ сравнивает зверей и птиц из учебника Плешакова А.А. 1 классПодробнее
1 класс. ГДЗ. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. Плешаков. Часть 1. Страницы 23-24. С комментированиемПодробнее
Рисуем сказочную птицу с детьми красками. Украшения птиц, урок ИЗО.Подробнее
Видеоурок.1 класс. Окружающий мир. «Кто такие птицы?»Подробнее
Окружающий мир 1 класс рабочая тетрадь 2 часть. Где зимуют птицыПодробнее
Начальные классы, окружающий мир 2 класс. Открытый урок Рогачевой Антонины АлександровныПодробнее
Окружающий мир 1 класс Как зимой помочь птицам? страница 52-54Подробнее
Кто такие птицы?1 классПодробнее
Окружающий мир.1 класс.Кто такие птицы?Подробнее
Урок по окружающему миру, тема «Птицы»Подробнее
Как готовятся к зиме птицы? Окружающий нас мирПодробнее
Окружающий мир 1 класс 7-8 недели. Насекомые, рыбы, птицы, звериПодробнее
Кто такие птицы?
Урок 13. Окружающий мир 1 класс ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобретя в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Кто такие птицы?»
Вы умеете летать? Вот я летаю на своём летательном аппарате А без него все мои попытки летать заканчивались синяками и ссадинами. Но я знаю, что на земле есть животные, которым для полёта не нужны никакие летательные аппараты. Они машут своими лапами и летят.
М-да, как-то странно звучит – «машут лапами и летят». Что-то тут не так. Принимаю информацию
Так-так. Понял! Летающие животные называются птицами. И машут они не лапами, а крыльями. Надо поближе познакомиться с этими замечательными животными!
Вот, например, эта птица совершенно не боится ни людей, ни меня. Поэтому можно внимательно рассмотреть её. Название её – голубь.
У голубя небольшая голова, плавно переходящая в туловище. А помните ли вы, что, когда мы рассматривали рыб, выяснили, что у рыб нет шеи? А вот у птиц шея есть. И она очень гибкая и подвижная.
Вместо рук или передних лап у птиц есть крылья. А ног, в отличие от многих других животных, только две. И, конечно, у птицы есть хвост.
На ногах у голубя, как у большинства птиц, по четыре пальца – три из них смотрят вперёд, а четвёртый – назад. Это помогает птицам, например, сидеть на ветке. Три передних пальца обхватывают ветку впереди, а четвёртый поддерживает сзади. И ещё ногами птицы могут грести землю, хватать добычу, а некоторые даже используют ноги для нападения или защиты от врагов.
А вы можете себе представить, что у некоторых птиц ноги могут служить вёслами? Да-да, не удивляйтесь. У водоплавающих птиц, таких как утки, гуси, лебеди, между пальцами есть перепонки. Лапки с перепонками похожи на ласты и помогают этим птицам плавать.
Глаза птиц обычно круглые. У большинства птиц нет век, и они смотрят на всех немигающим взглядом.
Но самое интересное – это птичий нос, а точнее, клюв. Вот вам для чего нужен нос? Чтобы что-то нюхать, чтобы носить на носу веснушки. А ещё для того, чтобы всюду совать свой нос.
А у птиц клюв служит рукой – ведь именно клювом птица берёт пищу. Клюв – это и рот, которым птица ест, и щётка, которой можно чистить перья.
Вообще, клювы птиц бывают очень разными – тоненькими, как иголка, или широкими, длинными или крючковатыми. Это зависит от того, чем питается птица.
У птиц, которые едят семена, клюв короткий и довольно толстый. Как, например, у снегиря. Если птица питается насекомыми, клюв её тоньше и немного длиннее. Ведь иногда приходится доставать насекомых из узких щёлочек коры деревьев. Именно такой клювик у синиц. А вот, например, сова или ястреб – хищные птицы. Клюв у них острый, загнут вниз крючком. С таким клювом удобно охотиться на мелких животных и птиц.
А вот чего нет у птиц, так это зубов. Поэтому еда у них измельчается прямо в желудке.
У птиц есть ещё одно название – пернатые. Ведь обычно птицы покрыты перьями.
Перья бывают разными – короткими и длинными, разными по цвету.
Тело птиц покрыто кроющими перьями. Они защищают птиц от солнца, ветра, дождя и ран.
На крыльях и хвосте – самые большие, маховые перья. Именно они помогают птицам летать.
Часто маховые и кроющие перья бывают ярко окрашенными.
Ну а чтобы в холода птицы не замерзали, под кроющими и маховыми перьями находятся пуховые пёрышки.
Как видите, перья у птиц могут быть разными, но кое-что общее у них всё-таки есть. У всех перьев есть стержень, от которого отходят бородки.
Ну вот, кажется, я всё самое важное узнал о птицах. Птицы – это животные, которые умеют летать, и у них вместо передних лап крылья.
Ой, а это что за странные птицы? Вроде бы и птицы, но совсем не летают!
Да и всем знакомые домашние куры разве могут улететь куда-нибудь? Впрочем, как и лесные птицы – тетерева, глухари, куропатки. Они летают невысоко и достаточно редко
Зато вот это точно не птицы, но ведь летают же!
Значит, умение летать не самая главная отличительная черта птиц. Всё-таки основное – это то, что птицы покрыты перьями. Не зря же вместо слова «птицы» иногда употребляют слово «пернатые».
Вы знаете, пока я получал информацию о птицах, я узнал так много интересного о них, что мне очень захотелось поделиться с вами.
Вот, например, эта птица– африканский страус. Это самая большая в мире птица. Страусы бывают такими высокими! Даже выше человека.
Страусы не умеют летать, зато бегают быстрее лошади. Ведь ноги у них такие длинные И очень сильные
А вот самые маленькие в мире птицы – колибри-пчёлки.
Почему их так называют? Да потому, что размером они примерно с ваш палец и питаются цветочным нектаром. Представляете, для того, чтобы запустить свой клювик в цветок, колибри даже не садится на него, а зависает в воздухе, быстро-быстро махая своими маленькими крылышками. Вообще, разнообразные колибри так красиво радужно разукрашены природой, что яркостью окраски могут посоперничать с бабочками.
А вот эта птица с огромным клювом называется «тукан». Когда я смотрю на тукана, мне кажется, что птица просто засунула голову в сладкий перец. А как вы думаете, что делает ночью тукан со своим огромным клювом? Поворачивает голову и кладёт клюв на спину. Так и спит с клювом на спине
Однако страусы, колибри, туканы – это жители жарких стран.
А вот интересно, в России есть необычные птицы? Хотя, мне кажется, каждая птица по-своему необычна.
Я уже говорил про дятла, клюв которого долбит дерево как долото. Не зря про него сложили загадку:
А вот ещё маленькая шустрая птичка – воробей. Воробьи непременно селятся рядом с людьми. А на зиму они не улетают в тёплые края.
Эту птицу каждый знает,
В тёплый край не улетает
Эта птица – круглый год
Во дворе у нас живёт
Громко с самого утра.
Существует много народных примет, связанных с поведением воробьёв.
Например, если воробей купается в пыли – это к дождю, а если в воде барахтается – к засухе.
Ну а это что за птичка?
Это синица. Посмотрите, щёчки у неё белые, на грудке – желтовато-зеленоватый жилетик, а на голове – чёрная шапочка. Как видите, синичка совсем даже не синяя. Просто пение её иногда звучит так: «Синь-синь-синь!»
Вот стремительная птичка,
С тёмной спинкой, невеличка.
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два хвоста.
Это ласточка. Размером она немного меньше воробья. У ласточки длинные узкие крылья, хвостик с вырезом, как у рыбки, маленькая головка с коротким клювиком. Животик у ласточек светлый, а спинка – тёмная, почти чёрная
А кто не знает вот эту птицу? Это сова – птица хищная. У совы острые длинные когти и клюв загнут крючком. Глаза сов очень велики и смотрят прямо вперёд. Большинство сов – ночные птицы.
Спать летит в дупло.
Многие совы свободно летают и охотятся даже в совершенно тёмные ночи
Ох, кажется, я увлёкся вашими земными птицами. Рассказывать о них можно не один день. А время-то не ждёт. Пришла пора заканчивать сегодня. Зато я теперь знаю, что птицы – это животные, тело которых покрыто перьями. У птиц есть крылья, но летать могут не все.
Ну а мне пора прощаться с вами. До свидания, ребята!
Видеоурок.1 класс. Окружающий мир. «Кто такие птицы?»
Окружающий мир «Школа России», 1 класс. «Кто такие птицы?»Подробнее
«Жизнь птиц», Окружающий мир 1 класс ч.2, с.9-12, Школа XXI век.Подробнее
Кто такие птицы? Окружающий мир, урок 10. 1 класс (аудио). В школу с Верой и Фомой (6+)Подробнее
«Что мы знаем о птицах», Окружающий мир 1 класс ч.1, с.81-85, Школа XXI век.Подробнее
Где зимуют птицы? Окружающий мир. 1 класс, 2 часть. Учебник А. Плешаков стр. 16-17Подробнее
Как зимой помочь птицам? Окружающий мир. 1 класс, 1 часть. Учебник А. Плешаков стр. 74-75Подробнее
Кто такие птицы? Окружающий мир. 1 класс, 1 часть. Учебник А. Плешаков стр. 36-37Подробнее
Удаленная школа ТЕГ сравнивает зверей и птиц из учебника Плешакова А.А. 1 классПодробнее
1 класс. ГДЗ. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. Плешаков. Часть 1. Страницы 23-24. С комментированиемПодробнее
Рисуем сказочную птицу с детьми красками. Украшения птиц, урок ИЗО.Подробнее
Видеоурок.1 класс. Окружающий мир. «Кто такие птицы?»Подробнее
Окружающий мир 1 класс рабочая тетрадь 2 часть. Где зимуют птицыПодробнее
Начальные классы, окружающий мир 2 класс. Открытый урок Рогачевой Антонины АлександровныПодробнее
Окружающий мир 1 класс Как зимой помочь птицам? страница 52-54Подробнее
Кто такие птицы?1 классПодробнее
Окружающий мир.1 класс.Кто такие птицы?Подробнее
Урок по окружающему миру, тема «Птицы»Подробнее
Как готовятся к зиме птицы? Окружающий нас мирПодробнее
Окружающий мир 1 класс 7-8 недели. Насекомые, рыбы, птицы, звериПодробнее
Урок с презентацией по окружающему миру на тему «Кто такие птицы»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
«Снятие эмоционального напряжения
у детей и подростков с помощью арт-практик
и психологических упражнений»
Сертификат и скидка на обучение каждому участнику
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ кто такие птицы.doc
План-конспект урока по учебнику
«Окружающий мир. 1 класс».
Автор: А.А. Плешаков
Учитель: Гупалова С.М.
Тема: «Кто такие птицы?»
Учебные задачи, направленные на достижение
— предметных результатов:
познакомить учащихся с характерным признаком птиц, формировать умение отличать птиц от других животных;
развивать умение узнавать и называть изученных птиц по описаниям, рисункам, фотографиям;
учить выявлять признаки данного вида животных;
отличать новое от уже известного,
продолжать обучение практическому исследованию предметов природы.
ставить учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
добывать информацию из иллюстраций;
использовать жизненный опыт;
учить отличать верно выполненное задание от неверного.
умение вести учебный диалог;
формирование уверенности в себе;
учить оценивать свою работу.
воспитывать у детей бережное отношение к природе, учить сопереживать братьям нашим меньшим;
привлекать семью к проблеме помощи животным;
развивать ориентации на понимание причин успеха в учебной деятельности;
развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;
развивать способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Прогнозируемые учебные результаты : первоклассники познакомятся с отличительными признаками птиц, научатся определять птиц среди других животных, описывать их.
Учебные материалы и оборудование для учителя и учащихся:
ТСО: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация, учебник «Окружающий мир» и рабочая тетрадь к учебнику (автор А.А. Плешаков), перья птиц, ножницы, лупа, стаканчик с водой, карточки, смайлики
Сегодня на урок к нам пришли гости. Давайте поприветствуем их. Посмотрите на гостей и передайте свои улыбки гостям.
Наш девиз – не унывать, всё пройти и всё узнать!
II. Актуализация знаний.
— С какими группами животных мы уже знакомы? (рыбы, насекомые)
— Кто такие насекомые? (Это животные, у которых 6 ног)
-Каких насекомых вы знаете?
— Как отличить рыб от других животных? (Их тело покрыто чешуёй)
-Каких рыб вы знаете?
-А умеете ли вы их различать. На партах у вас лежат карточки с изображением животных. Приготовьте красный и жёлтый карандаши. Если вы увидели насекомое, то закрасьте квадратик рядом с изображением жёлтым цветом, а если рыбу – красным. (работа выполняется самостоятельно)
Поменяйтесь карточками, проверьте работу друг друга. Если всё верно, если вы согласны с товарищем, поднимите руку. (учитель проверяет работу учащихся во время самостоятельного выполнения).
— Замечательно. А вы все квадратики закрасили? (нет)
— Почему? Под какими изображениями квадратики остались не закрашенным? (синичка, снегирь, сорока).
— Ребята, а почему вы синичку, снегиря, сороку не отнесли ни к насекомым, ни к рыбам? (нет чешуи, нет 6 ног).
III . Самоопределение к деятельности.
— Как вы думаете, чему будет посвящена тема нашего урока? (птицам). ( Слайд 3)
— А на какие вопросы мы должны будем ответить? Чему научиться?
(Кто такие птицы? Каких животных называют птицами? Чем птицы отличаются от других животных?)
-Кто знает, как отличить птиц от других животных? (Они умеют летать)
— Муравьишка Вопросик хочет нам что-то рассказать. ( Слайд 4)
А вы как думаете, ребята?»
-Чтобы увидеть животных, о которых говорил Муравей, нам необходимо открыть учебник на стр. 36. Рассмотрите животных.
-Перед вами рисунки 4 животных, назовите их.
-Какие из этих животных умеют летать?
-А курица? Умеет ли курица летать? (умеет, но очень плохо)
Мы знаем, что пингвины и страусы тоже птицы, но они вообще не умеют летать.
Если страус не убежит, а встретиться со своим врагом, то своим крепким клювом может проломить врагу череп. На большом пальце у него есть опасный коготь, которым он может забить нападающего до смерти.
— Так чем же птицы отличаются от других животных?
— Вы предложили признаки птиц, к ним я добавила ещё несколько. ( Слайд 8)
Все они перед вами. Предлагаю узнать основные признаки птиц с помощью игры «Верное утверждение». На ваших столах лежат смайлики. Возьмите красную и жёлтый. Если утверждение верное – вы поднимите жёлтый смайлик, а если неверное – красный.
Птичий нос не только нос, но ещё и рот, поэтому его назвали клювом. Клювы у птиц разные, потому что пища у них тоже разная. Клювом птицы щиплют, хватают, долбят, нападают. С помощью клюва птицы плетут гнёзда, чистят перья, кормят птенцов.
В отличии от других животных, у птиц всего 2 ноги.
Нужны они птице не только для того, чтобы ходить. Ногами птицы хватают, гребут, защищаются и нападают, держатся за ветку, когда сидят.
-Какой же основной отличительный признак птиц? (У птиц есть перья)
— Перья гораздо теплее меха. В холодные дни птицы взъерошивают перья, чтобы сохранить тепло. Своё оперение птицы чистят и укладывают. Но всё равно перья изнашиваются. Поэтому раз в год птицы сбрасывают старые и отращивают новые перья.
— Давайте рассмотрим строение птицы на примере а примере голубя. ( Слайд 9)
Назовите основные части тела голубя. (Туловище, голова, клюв, шея, крылья, хвост, ноги)
Утром встал гусак на лапки
Приготовился к зарядке
Повернулся влево вправо
Приседанье сделал справно
Клювиком почистил пух
И скорей за парту плюх.
V . Продолжение работы по теме урока.
1. Практическая работа.
— Чем же покрыто тело птиц? (Перьями)
— А вы держали в руках перо птицы? А кто-нибудь задумывался о его свойствах?
А чтобы больше узнать о свойствах перьев, что мы можем сделать? (нужно его рассмотреть, исследовать).
— У вас на партах в файлах лежат разные перья. Достаньте их. Рассмотрите их внимательно. Сравните перья. Чем различаются? Чем похожи? (Формой, цветом, размером)
— Найдите вот такие маленькие и пушистые.
— Возьмите пёрышко и отпустите его. Что происходит?
— Положите пёрышко на ладонь и тихонько подуйте на него.
-Что случилось? (Они лёгкие, поэтому полетели.)
— Это пуховые, мягкие перья.
-Как вы думаете, зачем они нужны?
(Они помогают птицам сохранять тепло.)
-А где человек может использовать эти пёрышки?
-Да. Это тот самый пух, которым набивают подушки, украшения.
-Возьмите пёрышко побольше. Это кроющие перья. Они покрывают тело птицы и одновременно сохраняют тепло самого нижнего слоя – пуховых перьев.
-А летают птицы с помощью полётных или маховых перьев. Это жёсткие и упругие перья.
— Несмотря на то, что перья отличаются друг от друга, они имеют общие особенности.
— Каждое перо имеет стержень. Догадайтесь, где стержень у пера. Покажите его.
— А ещё у пера есть бородки. Найдите их. Рассмотрите под лупой.
Бородки соединены с друг другом. Аккуратно разъедините их.
Обратите внимание на то, как прочно они соединены.
-Раньше у людей не было ручек. В эту пустоту набирались чернила, которыми писали люди. ( Слайд 10)
— Птицы смазывают свои пёрышки жидкостью из железы, которая находится над хвостом, и перья не намокают.
-А у всех ли птиц перья не намокают? (только у водоплавающих)
(Птица и в воде остаётся сухой. Так говорят про человека, которому всё сходит с рук быстро и без последствий)
— Для чего нужны птицам большие перья? (Чтобы летать)
— Для чего нужны маленькие пёрышки? (Для тепла)
Яркое оперение птиц.
-У каждого вида птиц своё оперение.
— Взгляните на Мудрую Черепаху в учебнике. Чем она себя украсила? (Перьями.) Кто узнал эти перья? (Это перья павлина). У павлина очень красивый и яркий хвост.
— Скажите, как вы думаете, для чего некоторым птицам нужно яркое оперенье?
-А ещё для чего нужно птице яркое оперение? Яркая окраска перьев важна птицам для маскировки.
3. Отгадайте, что за птицы прилетели к нам на урок?
А только лечу . ( дятел) ( Слайд 11)
2) Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю.
Зёрнышки ворую . (воробей) ( Слайд 12)
— Воробьи спокойно переносят холод. Когда им холодно, они прячут одну лапку в пушистое оперение своего брюшка, а на другой ноге стоят. Чаще всего они сидят, прижавшись, друг к другу, нахохлившись. Воробьи очень чистоплотные и охотно купаются зимой в снегу, а летом в лужах. Воробей питается различными семенами, но своих птенцов выкармливает насекомыми.
3) Ночь, как смола, черным черна.
Серой птице не до сна.
Меж кустов как тень скользит,
Караулит, кто не спит.
Ловит каждый шорох чутко.
А как крикнет, станет жутко,
Вздрогнет спящая трава,
Это ухает….. ( Сова) ( Слайд 13)
— Сова ведёт ночной образ жизни. Истребляет грызынов.
— Ласточка очень интересная птица. По старинным поверьям считается, что если эта птица построит гнездо под крышей дома, то в этом доме будет уют и счастье. Ласточка способна в воздухе есть, пить и даже спать.
5) Пестрая крякушка
Спотыкалочку. (Утка) ( Слайд 15)
— Утка водоплавающая птица. Утки могут спокойно ходить по снегу и льду, не чувствуя холода.
6) Спиной зеленовата,
И полоска шарфика . (Синица) ( Слайд 16)
— Синичка – красивая птичка размером с воробья. Летом синицы питаются только насекомыми. Зимой насекомые прячутся, и синичкам приходится плохо. Гнезда у синиц в дуплах, которые сделал дятел, или они сами делают дупло в старом трухлявом пне. Синицы – многодетные матери. Два раза за весну они высиживают птенцов. К концу лета в одной синичьей стае-семейке будет 20-25 птичек. Такими стайками они и летают.
Так кто же я? (ворона) ( Слайд 17)
— Ворона – крупная, с большими крупными ногами. Клюв большой, голова, крылья черные, а остальное тело – серое. Зимой ворона перекочевывает ближе к жилью человека. Здесь она питается остатками и отбросами.
8) Чернокрылый, красногрудый,
И зимой найду приют:
Не боюсь никак простуды
С первым снегом – тут как тут!
Каждый год я к вам лечу-
Зимовать у вас хочу.
И еще красней зимой
Ярко- красный галстук мой.
-Кто это? (снегирь) ( Слайд 18)
— Снегирь – красногрудая птичка. Снегири держатся небольшими стайками. Чем сильнее мороз, тем спокойнее сидит стайка, изредка передвигаясь, чтобы сорвать ягодку или почку. Они прилетают к нам зимовать с севера.
9) Я непоседа пёстрая
Самая болтливая . (сорока) ( Слайд 19)
— Сорока – ловкая, подвижная, суетливая птица. К зиме переселяется ближе к жилью человека.
Сорока – белобока не только воровка, сплетница, трещотка, но и добрые дела делать успевает. Она всю весну, лето и осень уничтожает большое количество насекомых и грызунов.
4. Сравнение птиц: вороны, галки и грача. ( Слайд 20)
Выполнение заданий в тетради.
— Откройте тетради. Рассмотрите рисунок. Назовите птиц.
— Чем эти птицы похожи? ( Имеют чёрное оперение.)
— Чем отличаются? ( Размером.)
У вороны черные только голова, передняя часть шеи, крылья и хвост. Остальное оперение светло-серое.
У галки серый только затылок, всё остальное оперение чёрное.
Грач отличается от своих сородичей следующими признаками: клюв вытянут, хвост сильно закруглён, оперение синевато-чёрного цвета.
— Опишите в парах одну из этих птиц по плану:
Размеры (большая, средних размеров, маленькая)
Особенности частей тела (например, клюва, глаз, хвоста)
— А сейчас нам предстоит научиться рисовать птичку. Рассмотрите порядок выполнения рисунка. Выполните задание.
Как вы можете помочь птицам?
Сделаем доброе дело. Дома, вместе с родителями, сделайте кормушку и принесите в школу. С приходом холодов мы развесим их на территории школы и будем вместе заботиться о братьях наших меньших.
— Сегодня на уроке вы были маленькими учёными. Какие важные для себя открытий вы сделали на этом уроке?
-С каким настроением вы работали?
— Как мы находили ответы на свои вопросы?
(Слушали учителя, товарищей, отгадывали загадки, сравнивали, исследовали.)
– Что вы можете сказать о своей работе на уроке?
– У вас на столе птички. Оцените цветом свою работу на уроке.
– Если было интересно, легко на уроке, во всем разобрались – возьмите жёлтую птицу.
– Если иногда были трудности, сомнения – зелёную птицу.
— Какое задание на уроке было самым интересным?
— Вы молодцы! Мне было приятно работать с вами. Я увидела умных, заинтересованных детей.
— Скажите себе: «Я молодец! Я думал, я старался, я делал открытия».