отчет по результатам самообследования в доу 2019 новая форма
Отчет о результатах самообследования ДОУ за 2019 год
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад « Золотинка»
( МБДОУ детский сад « Золотинка»)
Педагогическим советом МБДОУ
детский сад « Золотинка»
от « _______» ___________ 2020 г.
детский сад « Золотинка»
Галданова Д. Н. ____________
от « _______» ___________ 2020 г.
Отчет о результатах самообследования
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад « Золотинка»
за 2019 год
Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной организации
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад « Золотинка»
Галданова Дарима Николаевна
671050, РБ, Иволгинский р-н, с. Иволгинск, ул. Ленина, д. 42А
Адрес электронной почты
Районное управление образования Муниципального образования « Иволгинский район»
От 12.10.2016 года № 2639 министерство образования и науки Республики Бурятия
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
Цель деятельности Детского сада – осуществление образовательной деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Режим работы Детского сада:
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в группах – 10,5 часов. Режим работы групп – с 7:30 до 18:00.
Система управления организацией
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим законодательством и уставом Детского сада.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются: управляющий совет, педагогический совет, общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является руководитель – заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
− развития образовательной организации;
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает вопросы:
− развития образовательных услуг;
− регламентации образовательных отношений;
− разработки образовательных программ;
− выбора методически- учебных пособий, средств обучения и воспитания;
− материально-технического обеспечения образовательного процесса;
− аттестации, повышении квалификации педагогических работников;
− координации деятельности методических объединений
Общее собрание работников
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе:
− участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
− принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников;
− разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации;
− вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского сада.
Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования, СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной нагрузки.
Детский сад посещают 190 воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет. В Детском саду сформировано 5 групп общеразвивающей направленности. Из них:
− 1 вторая младшая группа – 36 детей;
− 1 средняя группа – 45 ребенка;
− 1 старшая группа – 44 детей;
− 1 подготовительная к школе группа – 45 детей;
— 1 кратковременная группа пребывания – 20 ребенка.
Распределение детей по возрасту и полу:
Из общей численности дети- инвалиды:
С 1сентября 2019 года детский сад посещает- 177 воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет. Это связано с закрытием группы кратковременного пребывания. Сформировано 4 группы:
− 1 вторая младшая группа – 43 ребенка;
− 1 средняя группа – 47 детей;
− 1 старшая группа – 49 детей;
− 1 подготовительная группа – 38 детей.
Распределение детей по возрасту и полу:
Из общей численности дети- инвалиды:
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики.
Формы проведения диагностики:
− диагностические занятия (по каждому разделу программы);
− наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы дошкольного образования Детского сада (ООП Детского сада) в каждой возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития целевых ориентиров детского развития и качества освоения образовательных областей.
Так, результаты качества освоения ООП Детского сада на конец 2019 года выглядят следующим образом:
В мае 2019 года педагоги Детского сада проводили обследование воспитанников подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной деятельности в количестве 35 человек.
Задания позволили оценить уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности в Детском саду.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2019 учебном году проводился анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Характеристика семей по количеству детей
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления в Детский сад.
В 2019 году в Детском саду работали кружки по направлениям:
1) «СА-ФИ-ДАНСЕ»- хореография;
2) социально-педагогическое: «Забавная обезьянка»- изучение английского языка, «Шагаай наадан»- игра в кости;
3) физкультурно-спортивное: «Йога для детей»
В дополнительном образовании задействовано 80 процентов воспитанников Детского сада.
IV. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования от «____» _______ 20___г. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2019 году показал хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные.
90 процентов детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей возрастной группе. В течение года воспитанники и педагоги Детского сада успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
Отчет о мероприятиях разного уровня за 2019 учебный год:
Круглый стол по обмену опытом дошкольной образовательной программы
« Мозайка» на базе Кабанского р-на МАДОУ д/с « Лесная сказка»
( предоставление проекта в виде конспекта и видео- НОД)
На базе МАДОУ « Лесная сказка»
Открытое занятие « Рождество» в подготовительной группе « Лучики»
на все возрастные группы
Конкурс декоративно-прикладного творчества « Парад юрт Белого месяца»
Акция « Изготовление бурятских головных уборов в стиле 12 годов по восточному календарю» к празднованию Сагаалгана 2019
с 07.02 по 18.02.2019г
Выставка рисунков « Сагаалган-светлый праздник»
с 07.02 по 18.02.2019г
На базе МБДОУ д/с « Бульжамуур» с. В- Иволга
( I место- воспитанница старшей группы « Полянка» Дашидондокова Намжалма).
Районная библиотека с. Иволгинск
Всероссийский конкурс для педагогических работников « Виват, таланты!» при поддержке Общероссийского Профсоюза образования.
Танец « Зеленая Тара».
С 01.01 по 15.02.2019г- отборочный тур;
С 15.02 по 20.02.2019г- определение лауреатов;
Всероссийский творческий конкурс состязаний « Без Границ».
С 1.02 по 15.03.2019г
Выставка рисунков и поделок к празднованию « 23 Февраля»
С 20.02 по 22.02.2019г
Выставка поделок « Символ года 2019г»
С11.02 по 20.02.2019г
Мастер-класс « Изготовление Юрты»
С 12.02 по 15.02.2019
Досуг « Будущие Защитники Отечества» воспитанники подготовительной группы
Районный конкурс « Батор- Дангина» среди воспитанников ДОУ
На базе МБДОУ д/с « Булжамуур»
( воспитанница средней группы Башлеева Яна и воспитанник подготовительной группы Раднаев Агван
Празднование « 8 Марта»
С 01.03.по 26.08.2019г
Семинар на тему: « Инновационные формы работы с семьей в условиях реализации ФГОс» с использованием методик Н. М. Метеновой автора современных методик по семейному воспитанию.
Групповое родительское собрание
В подготовительной группе
Мастер-класс « Применение Йоги на развитие правильного дыхания и здоровья»
Проект по ПДД « Безопасный путь» с приглашением инспектора ГИБДД
Районный конкурс для педагогов-логопедов « Лучшая методическая Разработка»
Участник конкурса педагог-логопед Сордонова А. О.
Общее родительское собрание
Отчетный концерт « Танцевальная весна»
Конкурс среди воспитанников средней группы « Радуга» совместно с родителями на создание картин в формате 3Д
Открытое занятие по преемственности ДОУ и СОШ с приглашением учителей и воспитателей с Иволгинского района
Подготовительная группа « Лучики»
Районный конкурс « Магия танца» среди детей дошкольного и школьного возраста
( Диплом III степени)
Массовая зарядка к Всемирному дню здоровья с воспитанниками подготовительной группы « Лучики»
Дефиле « Космическая мода» среди воспитанников ДОУ
Дистанционное обучение « Кронтик» Предшкола нового поколения, из-во
Республиканский конкурс по бурятскому языку « Бамбарууш» среди воспитанников ДОУ
С 8.04. по 12.04. 2019г
С 8.04 по 17.04. 2019г
Показ театрализованной деятельности среди воспитанников ДОУ
МАДОУ д/с « Колобок» с. Исток
С 04.04. по 16.05.2019г
( Участница учитель- логопед Сордонова А. О)
( Иванова Л. И. – воспитатель)
Мастер-класс « Птица счастья из джутового шпагата» (среди родителей ДОУ)
Участие в Иволгинской библиотеке – представление театрализованной деятельности « Микстура»- сказка
« Теремок» ( воспитанники старшей и подготовительной группы)
Эвакуация пожарная ( плановая)
Участие в проведении торжественного вечера, посвященного 90-летию образования техникума.
Экскурсия в пожарную часть
( подготовительная, старшая группы)
Дистанционный республиканский конкурс «Митра» научно-методических работ среди педагогов образовательных учреждений
С 01.04.по 30.04.2019г
( участник Болонева Е. А)
« Спасибо бабушке и дедушке за Великую Победу»
Районная интеллектуальная олимпиада « Успешный дошкольник»
Воспитанница старшей гр. « Полянка» – Цыденова Виктория
Республиканский конкурс « Веселый калейдоскоп- 2019» для детей от 3 до 7 лет
( воспитанники группы « Полянка» и « Лучики»
Республиканский конкурс « Веселый калейдоскоп- 2019» для детей от 3 до 7 лет
АУК РБ « Бурятская государственная филармония»
Районный детский фестиваль конкурса
« Волшебная гармония», посвященного празднованию 80-летия Иволгинского р-на
Театральное творчество « Мой любимый край- Иволга»
( воспитанники групп от 5-7 лет)
« Песни и строя к 9 мая» среди воспитанников ДОУ
Подготовительная группа « Лучики»
Досуг « Праздник здоровья»
Воспитанники средней группы
Всероссийский конкурс « Лучшая разработка итогового кульминационного события в группе д/с по образовательной программе « Мозайка»
С 10.04. по 10.06. 2019г
Участник- Болонева Е. А
Международная научно-практическая конференция « Воспитание и обучение детей младшего возраста»
С 29.05 по 01.06.2019г
Всероссийский конкурс заочный « Образовательное пространство как фактор Сохраняя и укрепляя здоровья».
Участница Сордонова А. О.
( учитель-логопед) Диплом I степени
Районный конкурс Праздника цветов, плодов, овощей-2019г, посвященный 80-летию Иволгинского района, активистам женского движения в Иволгинском районе
Участники коллектив детского сада
Районная Августовская конференция- 2019 года
Серия « Дошкольное образование. Управление образовательной организации в условиях реализации Десятилетия Детства»
На базе нашего сада
Участники детские сады Иволгинского района
Районный профессиональный конкурс « Воспитатель года-2019» среди педагогов дошкольных образовательных организаций, реализующих программу дошкольного образования
На базе нашего сада
Участница- Дашидондокова Е. Б ( учитель английского языка»
Участники все возрастные группы с воспитателями
Районный турнир «Шагай наадан» среди воспитанников дошкольных образовательных организаций
МБДОУ д/с « Солнышко»
Воспитанники старшей группы
« Барбаадай-2019» конкурс чтецов на бурятском языке среди воспитанников МБДОУ д/с « Золотинка»
Воспитанники разновозрастных групп
Ярмарка « Золотая Осень»
Воспитатели групп с воспитанниками и их родителями
Групповые родительские собрания « Вот и стали мы на год взрослее»
Празднование « День матери»
С 25.11. по 26. 11.2019г
Выставка работ сделанная для мам воспитанниками групп и мамиными руками « Моя Мамочка»
Республиканский интеллектуальный конкурс « Гуламта» среди воспитанников дощкольных учреждений ( заочный)
Воспитанники групп ( кол-во участников 10 чел)
Открытое занятие « Знакомство со звуком« С»»
Районный конкурс на лучшее преподавание ПДД в образовательных учреждениях
МКУ « Иволгинское РУО»
С 10.12 по 22.12.2019г
Участники Музыкова В. Ю ( воспитатель) и Болонева Е. А. ( ст. воспитатель)
Диплом III степени
Выставка новогодних композиций « Новогодняя – Эко Ёлочка»
С 10.12 по 25.12.2019г
Участники воспитанники групп с родителями и воспитатели
Конкурс на лучшее новогоднее оформление группы, приемной в детском саду « Новогодняя Сказка»
Новогоднее представление « Новый год в кругу друзей, или Мышеловка для Деда Мороза»
Все возрастные группы
Всероссийский дистанционный конкурс « Воспитатель года России-2019 «
Участница Дашидондокова Е. Б.
( учитель английского языка)
Призер в номинации
Открытое занятие « Игрушки изучают математику»
Воспитатель старшей группы Иванова Л. И.
Дом культуры « Мир» с. Иволгинск
Участники Хореограф ( Хамагаева В. Е.), ст. воспитатель ( Болонева Е. А.), Учитель-логопед ( Сордонова А. О.), Инструктор ФК) Евреева Н. М., воспитанник подготовительной группы ( Кирилл З.)
Всероссийский конкурс на лучший видео проект среди педагогических работников дошкольных учреждений
Им. Выготского (заочный)
С 1.12.2019 по 20.01.2020г
Участники ( воспитатели Иванова Л. И., Калашникова Е. В.), учитель английского языка ( Дашидондокова Е. Б.), учитель-логопед ( Сордонова А. О.)
В течение учебного года проводилось анкетирование из 80 родителей, получены следующие результаты:
− доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и вежливость работников организации, – 70 процент;
− доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников организации, – 65 процента;
− доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением организации, – 65 процентов;
− доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых образовательных услуг, – 74 процента;
− доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам и знакомым, – 70 процента.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством предоставляемых услуг.
Оценка кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному расписанию. Всего работают 37 человек. Педагогический коллектив Детского сада насчитывает 13 специалистов.
За 2019 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
− высшую квалификационную категорию – 0 педагогов;
− первую квалификационную категорию – 1 воспитатель.
-на соответствие занимаемой должности-1 педагог.
Характеристика кадрового состава Детского сада:
Из них имеют образование:
Из них педагогическое
Из них педагогическое
Численность педагогических работников – всего
В том числе воспитатели:
Другие педагогические работники
( учитель бурятского языка, учитель английского языка, педагог ДОП)
Распределение педагогического персонала по возрасту:
Численность педагогических работников – всего
В том числе воспитатели:
Другие педагогические работники
( учитель бурятского языка, учитель английского языка)
Распределение педагогического персонала по стажу работы:
В том числе имеют педагогический стаж работы, лет:
Численность педагогических работников – всего
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Оценка учебно-методического обеспечения
В 2019 учебном году Детский сад пополнил учебно-методический комплект к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «Мозаика» ООО « Русское слово-учебник» в соответствии с ФГОС ДО, Программно-методический комплект « Мозаичный ПАРК» и наглядно-дидактические пособия. С января 2019 года МБДОУ детский сад « Золотинка» является пилотной площадкой, апробирующей программно-методический комплекс дошкольного образования « Мозаичный ПАРК».
Информационное обеспечение Детского сада включает:
− информационно-телекоммуникационное оборудование – в 2019 году пополнилось 1 принтером;
− программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами, интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами редакторами.
В Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ.
Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду оборудованы помещения:
− групповые помещения – 4;
− кабинет заведующего – 1;
— кабинет старшего воспитателя- 1;
− методический кабинет – 1;
− музыкальный зал – 1;
− физкультурный зал – 1;
− медицинский кабинет – 1;
− кабинет английского языка-1;
— кабинет бурятского языка-1;
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 29.12.2019.
Общее количество воспитанников, которые обучаются по программе дошкольного образования
в том числе обучающиеся:
в режиме полного дня (8–12 часов)
в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)
в семейной дошкольной группе
по форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением, которое организует детский сад
Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет
Общее количество воспитанников в возрасте от трех до восьми лет
Количество (удельный вес) детей от общей численности воспитанников, которые получают услуги присмотра и ухода, в том числе в группах:
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей численности воспитанников, которые получают услуги:
по коррекции недостатков физического, психического развития
обучению по образовательной программе дошкольного образования
Средний показатель пропущенных по болезни дней на одного воспитанника
Общая численность педработников, в том числе количество педработников:
с высшим образованием
высшим образованием педагогической направленности (профиля)
средним профессиональным образованием
средним профессиональным образованием педагогической направленности (профиля)
Количество (удельный вес численности) педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
Количество (удельный вес численности) педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
Количество (удельный вес численности) педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте:
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые за последние 5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников
Соотношение «педагогический работник/воспитанник»
Отчёт о самообследовании за 2018–2019 учебный год
Дошкольное учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии c:
• Законом «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г, № 273-ФЗ,
• Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13
• Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»,
• Конвенцией ООН о правах ребёнка;
• локальными актами МБДОУ.
• Коллектив МБДОУ «Детский сад №9 «Солнышко» в 2018-2019 учебном году продолжал работу по примерной общеобразовательной программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Вераксы,Т Комаровой. М. Васильевой. дополненной ежегодным анализом выполнения образовательной программы за текущий учебный год и результатами мониторинга освоения воспитанниками образовательной программы, а также результатами выполнения годовых задач учреждения,парциальными программами:
«Основы безопасности детей дошкольного возраста» Стеркиной Р. Б., Князевой О. Л. (старшая группа, подготовительные к школе группы);
«Логокоррекционная работа «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи» Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина (старшая, подготовительная группа);
«Подготовка к школе детей с недоразвитием речи» Г. А. Каше (подготовительная группа)
В учреждении функционировало 6 групп общеразвивающей направленности:
1. группа общеразвивающей направленности для детей от 2 лет до 3 лет – 1 младшая группа;
2. группа общеразвивающей направленности для детей от 3 лет до 4 лет –2 младшая группа;
3. группа общеразвивающей направленности для детей от 4 лет до 5 лет – средняя группа ;
4. группа общеразвивающей направленности для детей от 5 лет до 6 лет – старшая группа №1;
5. группа общеразвивающей направленности для детей от 5 лет до 6 лет – старшая группа №2;
6. группа общеразвивающей направленности для детей от 6 лет до 7 лет – подготовительная к школе группа.
Сведения о кадровом составе учреждения
Всего педагогов — 16 человек, из них воспитателей — 12 человек, музыкальный руководитель-1, старший воспитатель-1, учитель-логопед-1, инструктор по физкультуре-1
Методическая работа ведется в соответствии с годовым планом,который составляется на основе анализа работы за прошлый период и строится по 4 основным направлениям: аналитическая деятельность, организационно-методическая деятельность, консультационная деятельность, информационная деятельность.
Все формы методической работы направлены на повышение квалификации и мастерства педагогов, оказание помощи в поисках эффективных форм работы с детьми. Все педагогические работники имеют курсы повышения квалификации.
В 2018-2019 учебном году для решения годовых задач было запланировано и проведено 5 педагогических советов, которые прошли с активным участием педагогов и имели хорошие практические результаты.
По итогам педсоветов давались рекомендации и принимались совместные решения, за выполнением которых следили заведующий и старший воспитатель. Каждый педсовет нес в себе решение одной из годовых задач. Воспитатели делились опытом работы по эффективному использованию новых технологий и методов работы в проведении непосредственно образовательной деятельности. В 2018-2019 учебном году все воспитатели продолжали принимать участие в методической работе детского сада. При привлечении педагогов к различным формам методической работы учитывались профессионализм, компетентность, стаж работы, характер и наклонность специалистов. Каждый имел возможность выступить на педагогическом совете. Одной из форм повышения педагогического уровня педагогов являются консультации. Они планировались заранее и были отражены в годовом плане ДОУ и календарном планировании старшего воспитателя.
За учебный год были проведены и консультации для воспитателей различной направленности.
Открытые просмотры НОД позволяют увидеть, как работают коллеги, использовать их позитивный опыт, осознать свои недочеты. Кроме того, педагоги учатся анализировать особенности учебно-воспитательного процесса в целом, а также занятий или досуговой деятельности в группе, что позволяет самим педагогам, включаться в процесс управления качеством образования.
В апреле 2019 года было проведено заключительное мероприятие, приуроченное к году театра «По обе стороны кулис», в котором приняли участие воспитанники и воспитатели
В образовательный процесс педагоги активно внедряют современные педагогические технологии:
-технология использования игровых методов обучения;
Данные технологии реализуют личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании дошкольников, обеспечивают формирование ключевых компетентностей воспитанников.
В детском саду ведется целенаправленная работа по формированию духовно-нравственных основ личности ребенка путем приобщения к культуре и традициям своего народа, знакомства с родным краем, малой родиной через нетрадиционные формы и использование разнообразных типов НОД.
В течение года осуществлялась работа по музыкальному развитию детей. Музыкальный руководитель Потлова О. Н. проводила музыкальные праздники «День Знаний», «Здравствуй, осень золотая», «День матери», «Новый год», «Святки», «Масленица», «День защитников Отечества», «8 марта», «День Победы», «Выпускной праздник – в школу», а также спортивные и музыкальные развлечения.
В минувшем учебномгоду с целью совершенствования предметно-развивающей среды в ДОУ проводились различные смотры-конкурсы центров в групповых помещениях всех дошкольных групп: физкультурного, чтения художественной литературы, опытно-экспериментального. Организация таких конкурсов способствует повышению рейтинга педагогов в своём коллективе и обогащению предметно-развивающей пространственной среды.
Ежемесячно в течении всего учебного года воспитатели принимали участие в международных, всероссийских интернет – конкурсах, конкурсах регионального и муниципального уровня
Также педагогические работники детского сада участвовали в в вебинарах, конференциях, были членами в жюри и оргкомитетах.
В детском саду работал логопедический пункт, учитель-логопед Еремеева Елена Васильевна, которая осуществляла коррекционную логопедическую работа по программе «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием» Т. Б. Филичевой, Т. В. Чиркиной.
Для выявления проблем, в работе воспитателей и специалистов,и своевременной коррекции воспитательно-образовательной работы в ДОУ использовались разные виды контроля: оперативный, предупредительный, тематический, фронтальный, взаимопосещения педагогов.
Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям: соблюдение режима дня, учет гигиенических требований, соблюдение двигательного режима в группах и на прогулке, закаливающие мероприятия (с детьми проводятся: умывание холодной водой, полоскание рта после приема пищи, соблюдение температурного режима, в теплую погоду утренний прием на свежем воздухе, проведение утренней гимнастики и физкультурных занятий на улице, гимнастика после дневного сна, ходьба босиком по массажным коврикам, летом контрастное обливание ног).
МДОУ работает по основной образовательной программе, разработанной на основе примерной программы воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Образовательная деятельность строилась в соответствии с организацией жизни и воспитания детей, циклограммой деятельности на учебный год, учебным планом, составленными в соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»; санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях СанПиН 2.4.1.3049-13;письмом Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»; порядком организации и осуществления образовательной деятельности по общеобразовательным программам дошкольного образования; локальными акты ДОУ.Деятельность ДОУ по реализации общеобразовательных программ осуществлялась с целью разностороннего развития детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по областям: социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие. Для анализа уровня развития детей в детском саду в группах проведён мониторинг уровня усвоения программного материала и уровень развития личностных качеств.Цель мониторинга: определить степень освоения воспитанниками образовательной программы и влияние образовательного процесса, организуемого в ДОУ, на развитие каждого воспитанника. Мониторинг образовательного процесса осуществлялся через отслеживание результатов освоения образовательной программы. Мониторинг освоения образовательной программы проводился на основе наблюдения и анализа продуктов детских видов деятельности. Результаты мониторинга показали, что детьми всех возрастных групп программный материал по всем образовательным областям усвоен на высоком и среднем уровне 1.Развитие речи: воспитатели систематически проводят работу по обогащению и пополнению активного словаря у воспитанников; учат детей связной, грамматически правильной речи; развивают звуковую и интонационную культуры речи ; почти все воспитанники групп владеют речью как средством общения и культуры, они сопровождают речью игровые и бытовые действия.
2.Познавательное развитие: анализ показал, что материал усвоен в основном на среднем уровне, детям требуется корректирующая работа педагогов в следующем учебном году. У воспитанников выявлено развитие интересов, любознательности и познавательной мотивации; сформировались познавательные действия, развитие воображения и творческой активности; воспитанники могут формировать первичные представления о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, количестве, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др., о малой родине, об отечественных традициях и праздниках, об особенностях природы согласно своему возрасту. 3.Социально- Коммуникативное развитие: материал освоен дошкольниками в основном на высоком уровне. На протяжении всего учебного года велась работа по усвоению норм и ценностей, принятые в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; сформировались навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Сформированы элементарные представления о том, что хорошо и что плохо, основ безопасного поведения в быту, в природе. 4.Художественно-эстетическое развитие :в течение всего учебного года воспитатели развивали у воспитанников предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного, мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.). Сравнительный анализ результатов мониторинга показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика развития ребенка по всем образовательным областям. В основном показатели выполнения программы находятся в пределах среднего и выше среднего уровней. Уменьшился процент воспитанников нуждающихся в коррекционной работе. Это означает, что применение в педагогической практике рабочей программы благотворно сказывается на результатах итогового мониторинга. Таким образом, образовательная деятельность в дошкольных группах реализуется на достаточном уровне. Очевиден положительный результат проделанной работы, знания детей прочные. Высокие результаты получены во многом благодаря хорошо налаженной индивидуальной работе с каждым ребенком в группе. Воспитанников подготовительной группы характеризует высокий уровень подготовки их к обучению в школе. В музыкальном развитии детей музыкальный руководитель Потлова Ольга Николаевна использовала дифференцируемый педагогический подход – это учет биологических, физиологических и психологических особенностей детей. На НОД воспитанники закрепляли свои способности в более сложных музыкальных видах деятельности; игре в детском музыкальном оркестре исполняя более сложные партии, исполняли более сложные музыкально – ритмические движения и танцы, пели сольно.
5. Программный материал по образовательной области «Физическое развитие»: хорошо освоен воспитанниками детского сада, но есть дети, требующие дальнейшей индивидуальной работы инструктора по физкультуре.Приобретен опыт в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
ВЫВОД: По результатам освоения образовательных областей в целом (82%) можно сделать вывод, что уровень организации образовательного процесса в детском саду – выше среднего и высокий по отдельным образовательным областям благодаря стабильной, целенаправленной работе педагогического коллектива в течение всего года; необходимо в следующем учебном году уделить внимание ознакомлению с окружающим миром (комнатные растения, качество и свойства предметов и сезонным изменениям, с предметным и социальным миром, сенсорных эталонов и элементарных математических представлений (ориентировка в пространстве и времени) коммуникативным навыкам детей, умению общаться между собой, уступать друг другу, соблюдать правила поведения в детском саду, повышать знания о безопасности на дороге, в быту, в природе, проводить индивидуальные, коллективные беседы, рассматривать иллюстрации о правилах поведения, разбирать проблемные ситуации. Мониторинг детского развития. Объектом мониторинга являются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка дошкольного возраста.Предметом мониторингового исследования являются 9 интегративных качеств ребенка: 1) физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками;
2) любознательный, активный;
3) эмоционально отзывчивый;
4) овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
5) способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения
6) способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы) адекватные возрасту;
7) имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме, государстве (стране) мире и природе;
8) овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности;
9) овладевший необходимыми умениями и навыками. Мониторинг проводится для изучения динамики достижений воспитанниками по всем направлениям развития, определения индивидуального пути развития каждого ребенка.
Анализ уровня развития выпускников Важнейшей задачей современной системы дошкольного образования является формирование интегративных качеств, обеспечивающих детям в дальнейшем успешное развитие умений учиться, способности к саморазвитию и самосовершенствованию. В 2018-2019 учебном году в нашем детском саду была 1 подготовительная группа. Дошкольники хорошо усвоили программный материал, готовы к школьному обучению. Высокая мотивационная готовность к школе выявлена у 68 % детей. Особое внимание уделялось сотрудничеству с начальной школой МОУ СОШ №9 и другими школами города Взаимодействие осуществляется на основе плана совместной работы детского сада и школы по вопросам преемственности
Анализ системы взаимодействия с родителями воспитанников. В течении года проводилась работа с родителями, так как главная задача — это взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития воспитанников, решались задачи повышения педагогической культуры родителей, привлечения их к участию в жизни ДОУ, предоставление родителям информации о деятельности ДОУ. Для родителей были проведены тематические родительские собрания, индивидуальные беседы и консультации, подготовлены памятки, оформлены стенды и уголки с рекомендациями по вопросам воспитания и обучения детей и подготовки их обучению в школе. Большое внимание уделялось индивидуальной работе и разрешению конфликтных ситуаций. В течение учебного года наши родители с большим увлечением принимали участие в конкурсах, выставках, утренниках, спортивных состязаниях. Активное участие родители принимали в благоустройстве территории детского сада. В следующем году планируется усовершенствовать и продолжить работу по взаимодействию с родителями, путем активного включения их в образовательный процесс.
Анализ итогов административно-хозяйственной работы и оценка материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей в ДОУ.
Годовой отчёт о работе музыкального руководителя ДОУ за 2017–2018 учебный год Годовой отчёт о работе музыкального руководителя ДОУ за 2017-2018 учебный годСодержание работы Оснащение кабинета 1. Пополнение фонотеки.
Отчет о реализации основной образовательной программы за 2018–2019 учебный год. Часть 1 Краткая характеристика группы Возраст пяти лет – это возраст активного развития физических и познавательных способностей ребенка, общения.
Отчет о реализации основной образовательной программы за 2018–2019 учебный год. Часть 2 Взаимодействие с родителями Вся работа в группе проводится в тесном контакте с родителями. Мы используем различные способы вовлечения.
Перспективный план работы с родителями на 2018–2019 учебный год Сентябрь 1. Организованное родительское собрание «Возрастные особенности развития детей четвёртого года жизни. Задачи на учебный год.».
План по самообразованию музыкального руководителя на 2018–2019 учебный год План по самообразованию музыкального руководителя на 2018-2019 уч. г. Тема: «Информационно-коммуникативные технологии как инструмент реализации.
План работы по самообразованию на 2018–2019 учебный год в старшей группе Тема: Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством мнемотехники Цель: Выявить эффективность использования.
План работы с родителями на 2018–2019 учебный год План работы с родителями (законными представителями) воспитанников подготовительной группы на 2018-2019 учебный год. Сентябрь: Родительское.